№
|
Дата
проведения
|
Тема
занятия
|
Цель
|
Содержание
|
Отметка
о выполнении
|
1
|
|
Что такое театр.
|
1.
Дать
учащимся представление о театре.
2.
Ознакомить
с историей театра.
3.
Активизировать
словарь учащихся такими терминами как сцена, занавес, спектакль, дублер,
аплодисменты, актер, сценарий и др.
|
1.
Беседа
- диалог с показом иллюстраций, афиш, фотографий.
2.
Музыкально-пластический
этюд «Я кленовый листочек».
|
|
2.
|
|
Театральные профессии. Актер.
|
1.
Знакомство
учащихся с актерской профессией.
2.
Тренировка
умений передавать знакомые эмоциональные состояния, используя импровизацию.
3.
Продолжать
формировать у учащихся интерес к театрально-игровой деятельности.
|
1.
Беседа-диалог
о профессии актера с демонстрацией фотографий и видеозаписи известных актеров
театра.
2.
Импровизированное
разыгрывание различных ситуаций.
3.
Игровое
упражнение «Догадайся кто я».
|
|
3.
|
|
Основы актерского мастерства. Мимика и
жесты.
|
1.
Активизировать
использование в речи учащихся понятий мимика и жесты.
2.
Стимулировать
желание искать выразительные средства для создания игрового образа.
3.
Совершенствовать
умение изображать ту или иную эмоцию с помощью мимики.
4.
Способствовать
преодолению застенчивости, раскрепощению, и повышению самооценки учащихся.
|
1.
Знакомство
с понятиями «мимика» и «жесты».
2.
Мимическая
гимнастика.
3.
И/у
«Воздушный шар».
4.
И/у
«Улыбаемся, удивляемся».
5.
Игра
«Крокодил».
|
|
4.
|
|
Техника речи.
|
1.
Отрабатывать
интонационную выразительность речи, дикцию.
2.
Развивать
речевое дыхание.
3.
Развивать
речевое внимание и артикуляционный аппарат.
|
1.
Артикуляционная
гимнастика.
2.
Игровые
упражнения со свечой.
3.
Скороговорки
и чистоговорки.
4.
Речевая
игра «Узнай по голосу».
|
|
5.
|
|
Урок актерского мастерства.
|
1.
Развивать
умение импровизировать.
2.
Развивать
умение ритмично двигаться и соотносить движения с речью.
3.
Учить
различать эмоции и изображать их с помощью мимики и жестов.
|
1.
Разминка
(артикуляционная и мимическая гимнастика).
2.
Пластические
этюды.
3.
Игра
«Крокодил»
4.
И/у
«Свет мой, зеркальце».
|
|
6.
|
|
Составление сценария литературно-музыкальной
композиции к 120- летию С.А. Есенина
|
1.
Развивать
фантазию и воображение учащихся.
2.
Закрепить
умение логично излагать свои мысли.
|
1.
Написании
сценария литературно-музыкальной композиции к 120- летию С.А. Есенина
|
|
7.
|
|
Создание костюмов, презентации и декораций
для литературно-музыкальной композиции к 120- летию С.А. Есенина
|
1.
Совершенствовать
всестороннее развитие творческих способностей учащихся.
2.
Развивать
умение самостоятельно изготавливать атрибуты к спектаклю.
3.
Воспитывать
аккуратность в работе.
|
1.
Создание
костюмов для персонажей спектакля.
2.
Совместное
изготовление декораций и презентации.
|
|
8.
|
|
Создание костюмов, презентации и декораций
для литературно-музыкальной композиции к 120- летию С.А. Есенина
|
4.
Совершенствовать
всестороннее развитие творческих способностей учащихся.
5.
Развивать
умение самостоятельно изготавливать атрибуты к спектаклю.
6.
Воспитывать
аккуратность в работе.
|
1.
Создание
костюмов для персонажей спектакля.
2.
Совместное
изготовление декораций и презентации.
|
|
9.
|
|
Распределение ролей. Репетиционное занятие
по технике речи. Мимические и сценические движения.
|
1.
Учить
передавать образы персонажей в действиях.
2.
Воспитывать
дружеские уважительные отношения между учащимися.
3.
Развивать
интерес к сценическому искусству.
4.
|
1.
Разминка.
2.
Обсуждение
главных героев.
3.
Определение
актеров на каждую роль.
4.
Обыгрывание
диалогов.
|
|
10.
|
|
Репетиция.
|
1.
Совершенствование
актерских навыков.
|
1.
Разминка.
2.
Репетиция
спектакля.
|
|
11.
|
|
Репетиция.
|
2.
Совершенствование
актерских навыков.
|
3.
Разминка.
4.
Репетиция
спектакля
|
|
12.
|
|
Репетиция.
|
3.
Совершенствование
актерских навыков.
|
5.
Разминка.
6.
Репетиция
спектакля .
|
|
13.
|
|
Генеральная репетиция.
|
4.
Совершенствование
актерских навыков.
|
7.
Разминка.
8.
Репетиция
спектакля в костюмах и декорациях.
|
|
14.
|
|
Премьера спектакля «Сергей Есенин – певец
России» для старших классов.
|
1.
Вызвать
у учащихся положительные эмоции от игры на сцене.
|
|
|
15.
|
|
Премьера спектакля «Сергей Есенин – певец
России» для средних классов.
|
2.
Вызвать
у учащихся положительные эмоции от игры на сцене.
|
|
|
16.
|
|
Игровой стречинг.
|
1.
Развивать
умения передавать характерные качества роли мимикой, голосом, жестами.
2.
Воспитывать
у учащихся желание использовать в игровой деятельности элементы театра.
3.
Способствовать
развитию внимания, наблюдательности, памяти.
|
1.
Разминка.
2.
И/у
«Чего не хватает».
3.
Разгадывание
загадок.
4.
Игра
«Ассоциации».
|
|
17.
|
|
Техника речи.
|
1.
Продолжать
развивать технику речи.
2.
Закреплять
правильное произношение звуков.
3.
Отрабатывать
дикцию и интонационную выразительность учащихся.
|
1. Артикуляционная гимнастика.
2. Скороговорки.
3. И/у «Расскажи стихотворение
с разными интонациями».
4.Музакальная игра
«Спой как …..»
5.И/у «В эфире новости»
|
|
18.
|
|
Игровая программа «Пойми меня».
|
1.
Развитие
диалогической и монологической речи учащихся.
2.
Развивать
связную речь учащихся, воображение, мышление и умение рассуждать.
3.
Развитие
коммуникативных навыков учащихся.
|
1.
Игровая
программа.
|
|
19
|
|
Подготовка ко Дню Защитника Отечества.
|
1.
Побуждать
учащихся к инициативе и самостоятельности в выборе сюжета, роли и средств
перевоплощения.
2.
Создать
условия для творческого самовыражения.
3.
Побуждать
учащихся к диалогу со сверстниками, к игровому и речевому взаимодействию с
ними.
|
1.
Разминка.
2.
Выбор
этюдов для выступления на празднике и их обсуждение.
3.
Распределение
ролей.
|
|
20.
|
|
Репетиционное занятие.
|
1.
Совершенствование
актерских навыков.
2.
Работа
над сценическими движениями, выразительностью и темпом речи, силой голоса.
|
1.
Разминка.
2.
Отработка
диалогов.
3.
Объединенная
репетиция этюдов.
|
|
21.
|
|
Выступление с театрализованными этюдами на
празднике, посвященном Дню Защитника Отечества.
|
|
|
|
22
|
|
Ритмопластика.
|
1.
Развивать
и совершенствовать двигательные умения и навыки учащихся.
2.
Создать
положительный эмоциональный настрой.
|
1.
Разминка.
2.
Пластические
этюды на тему «В мире животных»
3.
Репетиция
танца посвященного Международному женскому Дню.
|
|
23.
|
|
Игровой стречинг «В мире цветов».
|
1.
Разнообразить
творческую деятельность учащихся.
2.
Поддерживать
у учащихся познавательный интерес.
3.
Учить
составлять короткие описания, используя образные слова и выражения.
4.
Учить
определять отдельные черты характера.
|
1.
Знакомство
с художественными произведениями о цветах.
2.
Отгадывание
кроссворда цветы.
3.
Сочинение
загадок о цветах.
4.
М/у
«Цветы».
5.
Изготовление
цветов из бросового материала.
6.
Игра
«Ассоциации».
|
|
24.
|
|
Музыкально-пластические игры и упражнения.
|
1.
Совершенствование
умений учащихся передавать мимикой, позой, жестом, движением основные эмоции
и чувства.
|
|
|
25.
|
|
Игровой стречинг.
|
1.
Развитие
навыков импровизации и творческой инициативы.
2.
Создать
положительный эмоциональный настрой.
3.
Воспитывать
необходимых соблюдения некоторых норм и правил поведения.
4.
Способствовать
развитию у учащихся чувства правды и веры в вымысел.
|
1.
Разминка.
2.
И/
ситуация «В ресторане».
3.
И/с
«В библиотеке».
4.
И/с
«В транспорте».
5.
И/у
«Правда, ложь».
|
|
26.
|
|
Просмотр телеспектакля.
|
1.
Воспитывать
у учащихся устойчивый интерес к спектаклю.
2.
Развивать
у учащихся эстетические чувства.
|
Просмотр
телеспектакля.
Его обсуждение.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27.
|
|
Рецензия на спектакль
|
3.
Развивать
фантазию и воображение учащихся.
4.
Закрепить
умение логично излагать свои мысли.
|
2.
Написании
сценария литературно-музыкальной композиции к 120- летию С.А. Есенина
|
|
|
28.
|
|
Создание костюмов, презентации и декораций
для литературно-музыкальной композиции к Дню победы.
|
1.
Совершенствовать
всестороннее развитие творческих способностей учащихся.
2.
Развивать
умение самостоятельно изготавливать атрибуты к спектаклю.
3.
Воспитывать
аккуратность в работе.
|
3.
Создание
костюмов для персонажей спектакля.
4.
Совместное
изготовление декораций и презентации.
|
|
|
29.
|
|
Распределение ролей. Репетиционное занятие
по технике речи. Мимические и сценические движения.
|
1.
Учить
передавать образы персонажей в действиях.
2.
Воспитывать
дружеские уважительные отношения между учащимися.
3.
Развивать
интерес к сценическому искусству.
4.
|
5.
Разминка.
6.
Обсуждение
главных героев.
7.
Определение
актеров на каждую роль.
8.
Обыгрывание
диалогов.
|
|
30.
|
|
Репетиция.
|
5.
Совершенствование
актерских навыков.
|
9.
Разминка.
10.
Репетиция
спектакля.
|
|
31.
|
|
Репетиция.
|
6.
Совершенствование
актерских навыков.
|
11.
Разминка.
12.
Репетиция
спектакля
|
|
32.
|
|
Генеральная репетиция.
|
7.
Совершенствование
актерских навыков.
|
13.
Разминка.
14.
Репетиция
спектакля в костюмах и декорациях.
|
|
33.
|
|
Премьера спектакля «Дорогами войны»
|
8.
Вызвать
у учащихся положительные эмоции от игры на сцене.
|
|
|
34-35.
|
|
Игровой стречинг.
|
1.
Создать
положительную атмосферу в коллективе.
2.
Способствовать
раскрепощению учащихся и развитию их творческого потенциала.
|
1.
Игровые
упражнения и ситуации.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.