Рабочая программа внеурочной деятельности 5-6 классов "География родного края"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2 г. Йошкар-Олы»

«Утверждаю» Заместитель директора по ВР _______ Гребнева Т. Н.

«Утверждаю» Директор МБОУ «СОШ №2» _________ Новоселов П.А.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ДЛЯ 5-6 КЛАССА

« География родного края»

Разработала:

Тарасова А.А.

учитель географии

МБОУ «СОШ №2 г. Йошкар-Олы»

2017

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «География родного края» разработана в соответствии с положением Федерального образовательного стандарта общего образования, на основе примерной программы основного общего образования «География. Начальный курс.» И.И. Баринова, А.А. Плешаков, Н.И. Сонин  издательство «Дрофа», 2016г.

В программе учтены идеи и положения Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России; программы развития и формирования универсальных учебных действий.

Современное общество формирует новую систему ценностей, в которой обладание знаниями является необходимым, но далеко не достаточным результатом образования. Оно нуждается в человеке, способном мыслить самостоятельно, быть готовым как к индивидуальному, так и к коллективному труду, осознавать последствия своих поступков для себя, для других людей и для окружающего мира.

География в школе — это учебная дисциплина, уникальность которой заключается в том, что она представляет одновременно и естественные (физическая география), и общественные (социальная и экономическая география) ветви знания. Более того, картографическая составляющая школьной географии сближает её с группой информационно-технических наук.

Её главной целью в настоящее время является изучение пространственно-временных связей в природных и антропогенных географических системах от локального до глобального уровня. Играя роль своеобразного мостика между естественными и общественными науками, достижения географической мысли активно используются в решении разнообразных естественно-научных, экологических и социально-экономических проблем современности.

Приоритетным направлением ФГОС второго поколения является развитие потенциала личности. В свою очередь, для реализации нового образовательного стандарта необходима специально организованная деятельность по его введению в образовательную практику. Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС ООО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования. Одним из способов превращения ученика в субъект учебной деятельности является его участие в исследовательской деятельности. Она является средством освоения действительности и ее главные цели – установление истины, развитие умения работать с информацией, формирование исследовательского стиля мышления. Результатом деятельности является формирование познавательных мотивов, исследовательских умений, субъективно новых для учащихся знаний и способов деятельности.

Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно – ориентированный и деятельностный подходы.

Целью курса «География родного края» является развитие исследовательской компетентности учащихся, на основе вовлечения учащихся в различные виды деятельности: информационно-познавательную, коммуникативную, практико-созидательную, исследовательскую по изучению уникальной территории родного края.

Задачи курса связаны с развитием компетенций, слагающих исследовательскую компетентность:

1.мотивационной компетенции, посредствам мотивационных диалогов, осознания и осмысления знаний и ценностей, которые становятся его личным достоянием, принимая субъективную форму, понимания «значимого другого», понимания себя как части содержания жизни других и осознания в связи с этим своего исследования как приобщения к общезначимым культурно-экологическим ценностям;

2.информационно-познавательной компетенции, вначале посредствам воспроизведения по образцу учителя алгоритма исследовательской деятельности, затем самостоятельного выполнение полного исследовательского цикла;

3.ценностно-нормативной компетенции, посредствам экскурсий, экспедиций в реальное окружение личности, смысловой оценки объектов современного ландшафта своей местности, определением ценности объектов;

4.коммуникативной компетенции, посредствам построения различных форм общения, взаимодействия в современном ландшафте своего края;

5.практико-созидательной компетенции посредствам создания рисунков, плакатов, буклетов, видеофильмов, презентаций, экологической тропы.

Описание места учебного курса «География родного края» в учебном плане

Программа курса «География родного края» рассчитана на 34 часов (1 раз в неделю, 2 года обучения в условиях организации внеурочной деятельности ФГОС ООО) и предназначена в качестве курса по выбору естественнонаучного цикла общеинтеллектуального направления для учащихся 5-6 классов, изучающих географию в рамках школьных программ. Возраст учащихся: 11-13 лет.

Сроки реализации дополнительной общеобразовательной программы: 2 года.

Основной формой работы являются внеурочные занятия, проводимые в кабинете географии.

Важными формами деятельности учащихся являются:

- развитие практических умений в работе с дополнительными источниками информации: энциклопедиями, справочниками, словарями, научно-популярной литературой для подросткового возраста, ресурсами Internet и др.

- работа в малых группах (2-5 человек);

- проектная работа;

- подготовка сообщений/ рефератов;

- исследовательская деятельность;

- информационно-поисковая деятельность;

- выполнение практических работ;

- работу с привлечением родителей.

Содержание курса «География родного края» предполагает отбор геоэкологической краеведческой информации в качестве учебной основы для получения учащимися геоэкологических, исторических, культурологических, социально-экономических знаний о своем крае. Кроме того, содержательный компонент предполагает освоение различных методов исследования, а так же, становление ценностных ориентаций.

Методические особенности организации занятий:

1. Методы и приёмы организации деятельности учащихся на занятиях ориентированы на усиление самостоятельной практической и умственной деятельности, на развитие навыков контроля и самоконтроля, а также познавательной активности.

2. Задания носят не оценочный, а обучающий и развивающий характер. Поэтому основное внимание на занятиях обращается на развитие и совершенствование таких качеств ученика, которые очень важны для формирования полноценной, самостоятельно мыслящей личности.

3. Занятия построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим. Это позволяет сделать работу детей динамичной, насыщенной и менее утомительной.

4.Занятия проводятся в виде игр, практических работ.

Реализация программы опирается на содержание следующих предметов: биология, технология, география, ИЗО, литература, информатика.

Межпредметные связи на занятиях:

• с уроками русского языка: запись отдельных выражений, предложений, абзацев из текстов изучаемых произведений;

• с уроками изобразительного искусства и информатики: оформление творческих работ, участие в выставках рисунков при защите проектов; создание презентации

• с уроками биологии: для создания межпредметного модуля.

Принципы реализации программы:

1. Научность;

2. Доступность;

3. Целесообразность;

4. Доступность.

Содержание курса «География родного края»

5 класс

Введение (3 часа)

Источники географической информации. Формирование территории республики. Географическое положение республики Изменения границ республики на разных исторических этапах.

Раздел 1. Природа РМЭ. (16 часов)

Особенности рельефа республики. Распространение крупных форм рельефа. Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа.

Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых. Минеральные ресурсы и проблемы их рационального использования.

Факторы формирования климата: влияние географической широты, подстилающей поверхности, циркуляции воздушных масс. Типы климатов республики. Степень благоприятности природных условий. Влияние климата на быт, жилище, одежду, способы передвижения, здоровье человека. Неблагоприятные климатические условия.

Особая роль воды в природе и хозяйстве. Виды вод суши на территории республики. Роль рек в освоении территории республики. Важнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные воды.

Особенности почв своей местности. Почвы и почвенные ресурсы. Размещение основных типов почв.

Растительный и животный мир республики. Меры по охране растительного и животного мира. Особо охраняемые природные территории. Заповедники.

Разнообразие природных ресурсов республики и их использование.

Раздел 2. Население РМЭ (6 часов)

Заселение территории Бурятии. Численность населения. Естественное движение, типы воспроизводства, половой и возрастной состав. Географические особенности размещения населения. Городское и сельское население. Национальный и религиозный состав населения. Трудовые ресурсы, их роль в развитии и размещении хозяйства.

Раздел 3. Промышленность и сельское хозяйство РМЭ (8 часов.)

Уровень развития хозяйства. Принципы размещения предприятий. Энергетика республики. Промышленность республики. Сельское хозяйство республики. Отличия сельского хозяйства от других хозяйственных отраслей. Транспортный комплекс. Экологические проблемы в республике. Влияние природных условий на жизнь человека. Воздействие человека на природу республики. Проблемы рациональное использование природных ресурсов.

Подведение итогов работы за год (2 часа)

6 класс

Раздел 1. Краткий курс повторения прошлогоднего материала (5 часов)

Формирование территории республики. Географическое положение республики. Особенности рельефа республики. Минеральные ресурсы. Типы климатов республики. Виды вод суши на территории республики. Особенности почв своей местности. Растительный и животный мир республики. Численность и состав населения. Уровень развития хозяйства. Воздействие человека на природу республики.

Раздел 2. Города РМЭ (6 часов)

Расположение городов. История развития городских поселений. Физико- и экономико-географическая характеристика городов.

Раздел 3. Районы РМЭ (16 часов)

Размещение районов на территории республики. Формирование границ районов. Природа и природные ресурсы районов. Уровень развития районов.

Раздел 4. Соседи РМЭ (6 часов)

Географическое положение субъектов-соседей республики. Формирование  границ и исторические связи с республикой. Природа и природные ресурсы. Экономические связи с республикой.

Подведение итогов работы за год (1 час)

Учебно-тематическое планирование

5 класс

№	Тема раздела	Кол-во часов	Плани-руемая дата прове-дения занятия
1	Введение	3	сентябрь
2	Природа РМЭ	16	октябрь - февраль
3	Население РМЭ	6	март - апрель
4	Промышленность и сельское хозяйство республики Марий Эл	8	апрель - май
5	Подведение итогов за год	2	май

Календарно-тематическое планирование уроков

5 класс

Тема раздела	№	Тема урока	Дата проведения
Введение (3 часа)	1/1	Республика Марий Эл на карте России
	2/2	История формирования территории республики
	3/3	Современное географическое положение РМЭ
Природа республики Марий Эл (16 часов)	4/1	Особенности рельефа республики
	5/2	Крупнейшие формы рельефа республики
	6/3	Полезные ископаемые. Минеральные ресурсы.
	7/4	Рациональное использование минеральных ресурсов
	8/5	Климат республики
	9/6	Антропогенные факторы изменения климата
	10/7	Разнообразие внутренних вод. Реки.
	11/8	Озера
	12/9	Болота. Подземные воды.
	13/10	Закономерности распространения почв на территории республики
	14/11	Почвенные ресурсы
	15/12	Растительный мир
	16/13	Животный мир
	17/14	Охрана растительного и животного мира
	18/16	Обобщение по теме: «Природа республики Марий Эл»
Население республики Марий Эл	19/1	Заселение территории республики
	20/2	Численность населения
	21/3	Городское и сельское население
	22/4	Национальный и религиозный состав населения
	23/5	Трудовые ресурсы
	24/6	Обобщение по теме «Население республики Марий ЭЛ
Промышленность и сельское хозяйство республики Марий Эл	25/1	Экономическое положение республики
	26/2	Энергетика республики
	27/3	Промышленность республики
	28/4	Сельское хозяйство. Растениеводство.
	29/5	Сельское хозяйство. Животноводство.
	30/6	Транспорт республики
	31/7	Экологические проблемы республики
	32/8	Обобщение по теме: «Промышленность и сельское хозяйство республики Марий Эл»
Подведение итогов за год	33/1	Республика Марий Эл – моя малая Родина
	34/2	Республика Марий Эл – моя малая Родина

Учебно-тематическое планирование

6 класс

№	Тема раздела	Кол-во часов	Плани-руемая дата прове-дения занятия
1	Краткий курс повторения прошлогоднего материала	5	сентябрь
2	Города РМЭ	6	октябрь - ноябрь
3	Районы РМЭ	16	ноябрь - март
4	Соседи РМЭ	6	апрель - май
5	Подведение итогов за год	1	май

Календарно-тематическое планирование уроков

6 класс

Тема раздела	№	Тема урока	Дата проведения
Краткий курс повторения прошлогоднего материала	1/1	Географическое положение республики
	2/2	Природа республики Марий Эл
	3/3	Население республики Марий Эл
	4/4	Промышленность и сельское хозяйство республики Марий Эл
	5/5	Обобщение по краткому курсу повторения
Города РМЭ	6/1	Йошкар-Ола
	7/2	Козьмодемьянск
	8/3	Волжск
	9/4	Звенигово
	10/5	Обобщение по теме: «Города РМЭ»
	11/6	Защита проектов по теме: «Города РМЭ»
Районы РМЭ	12/1	Волжский район
	13/2	Горномарийский район
	14/3	Звениговский район
	15/4	Килемарский район
	16/5	Куженерский район
	17/6	Мари-Турекский район
	18/7	Медведевский район
	19/8	Моркинский район
	20/9	Новоторъяльский район
	21/10	Оршанский район
	22/11	Параньгинский район
	23/12	Сернурский район
	24/13	Советский район
	25/14	Юринский район
	26/15	Обобщение по теме: «Районы РМЭ»
	27/16	Защита проектов по теме: «Районы РМЭ»
Соседи РМЭ	28/1	Кировская область
	29/2	Нижегородская область
	30/3	Республика Чувашия
	31/4	Республика Татарстан
	32/5	Обобщение по теме: «Соседи РМЭ»
	33/6	Защита проектов по теме: «Соседи РМЭ»
Подведение итогов за год	34/1	Марийский край родной

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Технические средства обучения.

- компьютер;

- мультимедийный проектор;

- электронные презентации;

Наглядные пособия по курсу:

- инструкционные карты для выполнения всех практических заданий курса;

- раздаточный материал для освоения разделов курса.

- тематические карты.

Обучающиеся научатся:

•использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения) для поиска и извлечения информации, необходимой для решения учебных и практико-ориентированных задач;

•анализировать, обобщать и интерпретировать географическую информацию;

•определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания;

•выявлять в процессе работы с одним или несколькими источниками географической информации содержащуюся в них противоречивую информацию;

•составлять описания географических объектов, процессов и явлений с использованием разных источников географической информации;

Таким образом, данная программа внеурочной деятельности позволяет реализовать практическую часть предмета география в рамках реализации ФГОС ООО.

Формы итогового контроля:

Выполнение и защита рефератов, проектов, исследовательских работ.

Список литературы для учителя:

1. Литература Банников, Н. Воды текут – берега остаются / Н. Банников, Г. Косухин, А. Щербаков. – Йошкар-Ола, 2000. Васильева, Д.П.

2. Ландшафтная география Марийской АССР / Д.П. Васильева. Под ред. А.В. Ступишина. – Йошкар-Ола: Марийское книжное издательство, 1979.

3. География Республики Марий Эл: учебное пособие/ Мар.гос. ун-т; А.А. Столяров, А.Т. Горинов. – Й-Ола, 2013. – 209 с.

4. Особо охраняемые природные территории Республики Марий Эл: Справочное издание / Авт.-сост. С.Э.Попова. – Йошкар-Ола: ГПЗ «Большая Кокшага», 2000. Очерки о животных Марийской АССР / Сост. Н.В. Иванов. – Йошкар-Ола: Марийское книжное издательство, 1983.

5. Современное состояние окружающей среды в РМЭ и здоровье населения. Материалы 2-ой научно-практической конференции / ред.: А.Л. Азин, О.Л. Воскресенская; сост.: Н.Ю. Данилова, Л.В. Васютина. – Йошкар-Ола: Нац. Б-ка им. С.Г. Чавайна, 2004.

6. Энциклопедия Республики Марий Эл – Йошкар-Ола, 2009. – 872 с.: ил. Янтемир, М.

7. Нерудные ископаемые Марийской автономной области / М. Янтемир. – Йошкар-Ола: Марийский полиграфическо-издательский комбинат, 1999.