Пояснительная записка.
Рабочая программа кружка «Умелые ручки» разработана на
основе программы Декоративно – прикладное искусство автора О.А. Кожиной,
которая входит в примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и
основное образование авторы В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.;
под ред. В.А. Горского. – М.: Просвещение, 2010. – 111с. – (стандарты второго
поколения).
Рабочая программа кружка « Умелые руки» рассчитана на
детей младшего школьного возраста 7 -11 лет, на 1 год обучения, 34 часа в год.
Известные исследователи народного декоративного
искусства В.С. Воронов, А.В. Бакушинский неоднократно отмечали родственность
мироощущения и отражения его в творчестве мастеров и детей. Главные критерии
подобной близости – декоративность и красочность создаваемых ими образов,
особое чувство ритма. И там и здесь мир воспринимается по- особому радостно и
так же радостно и празднично воплощается в их работах. Именно поэтому
декоративное искусство, художественные ремесла должны играть особую роль в
эстетическом воспитании детей.
Раннее приобщение детей к практической художественной
деятельности способствует развитию у них творческого начала, требующего
активности, самостоятельности, проявления фантазии и воображения. Развитие
сенсомоторных навыков, тактильной, зрительной памяти, координации мелкой
моторики рук – является важнейшим средством коррекции психического развития
школьников. Серьезное, уважительное отношение к труду, успехи детей в обучении
изготовлению малых форм – предметов, украшений рождают у них уверенность в
своих силах, формируют положительную самооценку, готовность к творческому
самовыражению в любом виде труда.
Характерные черты и особенности
программы.
Наибольшие возможности для развития творческих
способностей детей младшего школьного возраста предоставляет образовательная
область « Технология». Однако по базисному плану на изучение курса
«Технология» отводится всего 1,2 часа в неделю. Этого явно недостаточно для
развития детского творчества. Улучшить ситуацию можно за счет проведения
кружковой работы.
- Тематические блоки программы расположены в определенной
системе: от более простых к более сложным;
- предложенный вариативный план кружка позволяет
учитывать различную степень подготовки учащихся, индивидуальные способности,
направленность интересов;
- содержание позволяет максимально разнообразить
творческую деятельность учащихся, в результате не наступает переутомление,
интерес к творчеству не угасает, ребенок избавляется ненужных переживаний
из-за неудач;
- содержание программы не повторяет имеющиеся школьные
курсы трудового обучения;
- популяризирует знания по этнокультуре ( дети
получают информацию о ремеслах и художественных промыслах России и родного
края, подкрепленную практическими навыками).
Цели программы
- создание оптимальных условий для развития
индивидуальности ребенка, его творческих способностей посредством знакомства с
разными видами декоративно-прикладного искусства;
- развитие мотивации к творчеству и самостоятельности.
Задачи:
- развить у детей жизненно необходимые навыки,
требующиеся для их социальной адаптации к условиям изменяющейся
действительности;
- помочь детям проявить индивидуальные способности в
раннем возрасте, фантазию, наблюдательность и творчество;
- дать возможность освоить правила и нормы социально
приемлемого общения с ровесниками и взрослыми;
- воспитать эстетическое отношение к предметам и
явлениям окружающего мира, развить художественный вкус, пробудить интерес к
познанию;
- развить образное и пространственное мышление,
моторику рук, глазомер;
- научить работать с различными материалами и
инструментами, помочь овладеть основами культуры труда.
После первого года обучения дети
должны знать:
- правила безопасности труда и личной гигиены;
- правила пользования инструментами – ножницами,
карандашом, линейкой, иглой, вязальным крючком;
- различать материалы и инструменты, знать их названия
( инструменты: ножницы, карандаш, линейка, кисточка, игла, вязальный крючок;
материалы: бумага, картон, нитки, ткань и т.д.);
должны уметь:
- пользоваться инструментами;
- выполнять разметку по шаблону;
- выполнять операции по обработке бумаги (
складывание, вырезание, склеивание);
- вязать цепочку из воздушных петель);
После второго года обучения дети
должны знать:
- понятия: оригами, аппликация, композиция, фон,
основа, шаблон, трафарет;
- последовательность выполнения изделия: разметка,
сборка, отделка;
- основные способы соединения деталей ( клеевое,
сшивное, щелевое);
должны уметь:
- выполнять разметку по линейке;
-прочно соединять детали между собой, применяя клей,
нитки, проволоку;
- различать разные виды декоративно-прикладного
творчества( шитье, вышивку, вязание);
- сотрудничать со своими сверстниками, оказывать
товарищу помощь, проявлять самостоятельность;
- применять приобретенные навыки на практике54
Тематическое планирование
|
№
п/п
|
Тематический блок
|
Виды работ
|
Кол-во часов
|
Всего
|
|
Теоретич.
|
Практич.
|
|
1
|
Вводное занятие
|
Рисование Страны Мастеров.
|
0,5
|
0,5
|
1
|
|
2
|
«Бумажный город»
|
Оригами;
вырезание из бумаги;
плетение из бумаги;
аппликация;
объемные поделки.
|
1
|
3
|
4
|
|
3
|
«Ниточная страна»
|
Игрушки и куклы из ниток.
|
1
|
4
|
5
|
|
4
|
«Остров ненужных вещей»
|
Поделки из нетрадиционных
материалов (фантиков, старых открыток и т.д.).
|
1
|
5
|
6
|
|
5
|
«Лоскутный город»
|
Куклы закрутки;
лоскутная игрушка.
|
2
|
6
|
8
|
|
6
|
«Замок вязания»
|
Цепочка из воздушных петель;
аппликация из воздушных
цепочек
|
2
|
7
|
9
|
|
7
|
«Итоговое занятие»
|
Игра-путешествие по Стране
Мастеров.
|
0,5
|
0,5
|
1
|
|
|
Всего
|
|
8
|
26
|
34
|
Содержание занятий.
1. Вводное занятие – 1ч.
(сентябрь)
Занятие 1. Знакомство с группой детей. Введение
в игровую ситуацию. Основные материалы и инструменты, используемые в начальном
декоративно – прикладном творчестве. Правила безопасности и личной гигиены.
Практическая работа: рисование Страны Мастеров.
2.«Бумажный город» - 4ч. (сентябрь –
октябрь)
Занятие 2. Виды бумаги, назначение. Правила
сгибания и складывания.
Практическая работа: изготовление поделок
«Стаканчик», «Лодочка».
Занятие 3,4,5. Беседа об искусстве оригами.
Практическая работа: изготовление поделок «Цветы».
3. «Ниточная страна» - 5ч. (октябрь –
ноябрь)
Занятие 6,7. Виды ниток (хлопчатобумажные,
шерстяные, шелковые, синтетические).
Практическая работа: изготовление игрушек из
моточков пряжи.
Занятие 8,9,10. Беседа о народной игрушке.
Практическая работа: изготовление куклы из ниток.
4. «Остров ненужных вещей» - 6ч.(ноябрь
– декабрь)
Занятие 11. Беседа «Что можно сделать из ненужных
вещей»
Практическая работа: изготовление бабочки и птички
из фантиков.
Занятие 12,13,14. Плетение из фантиков.
Заготовка деталей нужного размера. Складывание деталей до образования базовой
формы. Плетение из полученных заготовок зигзагообразной полосы.
Практическая работа: поделки из плетеных полос.
Занятие 15,16. . Способы использования пластиковых
упаковок.
Практическая работа: изготовление поделок из
пластиковых упаковок.
5. « Лоскутный город» - 8ч. (декабрь
– февраль)
Занятие 17. Беседа « Как человек научился шить».
Понятия «шов» и «стежок».
Практическая работа: изготовление игольницы.
Занятие 18-21. Старинные куклы закрутки.
Практическая работа: изготовление куклы закрутки.
Занятие 22-24. Беседа о лоскутной пластике.
Виды тканей.
Практическая работа: изготовление сувенира из
лоскутков.
6. « Замок вязания» - 9ч. (март – май)
Занятие 25,26. Из истории вязания крючком.
Основные сведения об инструментах и материалах. Изучение правил безопасности
при вязании. Приемы вязания крючком.
Практическая работа: закладка из цепочки
воздушных петель.
Занятие 27-33. Понятие аппликация. Виды
аппликации.
Практическая работа: изготовление аппликации из
воздушных косичек.
7. « Итоговое занятие» - 1ч. (май)
Занятие 34. Игра-путешествие по Стране Мастеров.
Подведение итогов. Анализ выполненных работ.
Обеспечение программы.
Материалы:
- бумага: цветная, писчая, тетрадная, открытки,
фантики;
- нитки: катушечные №10, 20, мулине, «ирис», шерстяная
пряжа, тесьма, сутаж, цветные ленты;
- поролон, вата, ветошь для набивки;
- ткани, различные по цвету, фактуре, видам;
- клей ПВА.
Инструменты, приспособления: карандаши, фломастеры,
линейки, иголки, крючки, ножницы, утюг.
Список литературы.
Долженко Г. И., 100 поделок из бумаги. – Ярославль:
Академия развития, 2007.
Гончарова Т. А., Вышивание, вязание, поделки из кожи.
– М., 1993.
Нагибина М. И., Чудеса для детей из ненужных вещей:
популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития,
2000.
Нагибина М. И., Чудеса из ткани своими руками:
популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития,
2000.
Рукоделие для детей / сост. М. Калинина, Л.
Павловская, В. Савиных. – Мн.: Полымя,2010.
Интернет ресурсы.
Студия декоративно-прикладного творчества: программы,
организация работы, рекомендации / авт.-сост. Л. В. Горнова и др. – Волгоград:
Учитель, 2008. – 250с.
Муниципальное бюджетное
образовательное учреждение
«Вознесенская средняя
общеобразовательная школа №2»
Утверждаю
Директор МБОУ «Вознесенская СОШ№2»
_____________Ю.А. Золотов
«
___»___________2013
Программа дополнительного образования
для детей младшего школьного возраста
«Умелые ручки».
Срок реализации программы – 1 год.
Разработчик:
Васюкова
Альбина Владимировна
Учитель технологии.
2013-2014г.
Список детей
Утверждаю
Директор МБОУ « Вознесенская СОШ№2»
_________________Ю.А. Золотов
« __»_______________2013год
Расписание занятий кружка
«Умелые ручки»
Понедельник 12.00 – 13.00
Руководитель кружка: Васюкова А.В.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.