Рабочая программа внеурочной деятельности "Культура народов Ямала" 5-8 классы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Восяховская средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр»

                                                                                           Рассмотрено на

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Культура народов Ямала»

(региональный компонент)

5 – 8 класс

                                                                                                            Разработано учителем:

                                                                                                                        Конева Раиса Александровна

с. Восяхово, 2017 г.

Аннотация

Рабочая программа внеурочной деятельности «Культура народов Ямала» для основной школы составлена в соответствии с:

·         Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897, зарегистрирован Минюстом России 01 февраля 2011 года, регистрационный номер 19644);

·         Приказ Департамента образования ЯНАО «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Ямало-Ненецкого автономного округа, реализующих программы общего образования от 11.05. 2006 года № 500» № 1012 от 17.06.2011 г. 

Структура программы включает следующие разделы: пояснительную записку; требования к планируемым результатам освоения курса культура народов Ямала; содержание курса с указанием форм организации учебных занятий основных видов учебной деятельности; календарно-тематическое планирование с указанием числа часов, отводимых на их изучение каждой темы; перечень учебно-методического обеспечения обучения и школьному Положению о рабочей программе педагога (утверждено приказом директора школы). Данная программа составлена на основе УМК Т.И.Борко, В.Т.Галкина, А.Г.Еманова, А.В.Павлова (Культура народов Ямала / Борко Т.И., Галкин В.Т., Еманов А.Г., Павлов А.В./ Учебник. 5-7 классы. – Тюмень: Издательство ИПОС СО РАН, 2008) ;  Попов Ю.И., Цымбалистенко Н.В. Программа национально – регионального компонента государственного стандарта школьного образования «Литература Ямала» (5-7 классы) – Салехард: ГОУ ДПО ЯНОИПКРО, 2007; Северные родники/автор-составитель Л.В.Федорова, Тюмень: Издательство ИПОС(институт проблем освоения севера )СО РАН, 2001

Учебный предмет «Культура народов Ямала» реализуется в рамках учебного плана школы, и курс  преподается в среднем звене 5-9 классах всего-140 часов, 1 час в неделю, в год по 35 часов в каждом классе.

Культура народов Ямала – это  учебный предмет, формирующий у учащихся систему комплексных социально - ориентированных знаний о родном крае, предполагающие активное сотворчество воспринимающего, о закономерностях развития природы, размещении населения и хозяйства, об особенностях, о динамике и территориальных следствиях главных природных, экологических, социально-экономических и иных процессов, протекающих в географическом пространстве, проблемах взаимодействия общества и природы, изучая литературу народов Ямала, школьник учится понимать ее, приобретает опыт этического и эстетического самоопределения, творческого самовыражения, сведения о развитии литературного языка и умение пользоваться им как важнейшим инструментом сознания.

Программа определяет содержание изучаемого предмета, отражает требование к общеобразовательной подготовке школьников, познавательные интересы обучающихся.  Особенность рабочей программы заключается в том, что курс «Культуры народов Ямала» начинает базовое краеведческое образование, создает у учащихся образ о культуре, видах культуры Коренных народов Севера во всем ее многообразии целостности, формирует правильные представления о фольклоре, мифе, веровании, хозяйственной культуре, декоративно – прикладном искусстве народов Ямала. Рабочая программа разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей с предметами изобразительное искусство, физическая культура, биология, география, история, обществознание, литература. Поликультурный аспект отслеживается на каждом из этапов культуры народов Ямала и содействует реализации задач, связанных с воспитанием чувств патриотизма, гражданской ответственности, гуманизма, уважительного отношения к истории и культуре народов России и мира. Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Основные цели курса :

1)Ознакомление учащихся с основами культуры коренных народов Ямала;

2)Воспитание уважения к коренным жителям Ямала, к их культуре, обычаям, верованиям и нравам;

3)Расширение диапазона знаний учащихся о собственной культуре через сопоставительный анализ с культурой коренных народов Ямала;

4)Приобщение учащихся к общекультурным, общечеловеческим ценностям, их адаптация к жизни в многонациональном сообществе народов.

Изучение учащимися основ культуры коренных народов будет способствовать решению следующих конкретных образовательных и воспитательных задач:

1) Приобщать учащихся к миру труда, повседневного существования, освоение базовых национальных ценностей на основе материальной и духовной культуры коренных народов Ямала (ненцев, ханты, селькупов). Ознакомление с культурой других народов, давно проживающих на Ямале (русских, украинцев, сибирских татар, коми-зырян).

2) формировать базовые знания об этнической культуре народов и культуре народов совместного проживания;  воспитывать позитивное отношение к культуре других народов, уважения к коренным жителям Ямала, к их культуре, обычаям, верованиям и нравам;

3) показать влияние природно-географических и социальных условий на формирование своеобразия со спецификой мифологии, фольклора и литературы коренных народов Ямала ненцев, ханты, селькупов; описать себя как представителя народов Севера, Ямала, России: представлять культуру своего народа в условиях межкультурного общения у народов Ямала;

4) способствовать сохранению и развитию традиционной культуры в современном мире; расширение представлений у учеников  специфики развития словесного творчества; создание условий для коммуникаций  и развитие творческих способностей учащихся

5) формировать у учащихся на соответствующем уровне понятия веры и религии, остановиться на специфике верований; овладевать знаниями о специфики народных праздников и обрядов,  культурой питания; совершенствование видов речевой деятельности, познакомить с особенностями северных речевых оборотов и самыми употребительными словами народов Ямала, вошедшими в общеупотребительный обиход.

Планируемые предметные результаты освоения курса

Содержание курса позволяет формировать не только систему знаний  о природе, человеке и обществе, но и регулятивных, познавательных, коммуникативных и личностных универсальных учебных действий.  В результате изучения курса у обучающихся будет формироваться ответственное отношение за сохранение природных и культурных богатств, своего края, экологическая и культурологическая грамотность. Учащиеся будут выполнять правила поведения в мире природы и людей, понимать значение уважительного и внимательного отношения к людям  другой национальности.                                   

                Личностными результатами изучения курса «Культура народов Ямала» являются:

·         обретение чувства  любви к  малой Родине, к её природе, культуре, интереса к её истории, народам; воспитание уважения к коренным жителям Ямала, к их культуре, обычаям, верованиям и нравам;

·         приобретение личного опыта общения с людьми, обществом, природой с ориентацией на общечеловеческие ценности, уважения к их труду;

·          понимание ценности семьи в жизни человека, осознание ценности природы не только как источника удовлетворения потребностей человека, но и её значение для развития эстетического восприятия мира и развития творческих способностей;

·         принятие навыков нравственного поведения с людьми разных национальностей, в обществе,  в быту, в природе,   - развитие умений: - соблюдать традиции родного народа в повседневной жизни и специально организованных этнокультурных мероприятиях; - описать себя как представителя народов Севера, Ямала, России;

·         ставить приоритеты ценностной ориентации на универсальные общечеловеческие гуманитарные ценности: уважение к себе, к окружающим, к природному и социальному миру.

·          осуществлять поиск необходимой информации для решения учебных задач, в том числе с использованием различных дополнительных источников, включая Интернет (выбор источника информации, извлечение нужной информации, её систематизация, преобразование в удобный вид);

                Метапредметными результатами изучения курса «Культура народов Ямала» являются формируемые следующие способности учащихся:

·         умение ставить цели, планировать проектную деятельность на основе культуроведческого материала;

·          оценка качества культуроведческих знаний, умений и навыков;

·         способность к коллективной этнокультурной деятельности (участие в национальных праздниках) - умение вести себя и соблюдать традиции в условиях иных этнокультур;

·         умение работать в парах, группе, коллективе; - умение учитывать особенности этикета народов Ямала и России в условиях диалога;

·         готовность к пониманию и сотрудничеству с людьми, различающимися по внешности, языку, убеждениям, обычаям и верованиям;

·         умение представлять культуру своего народа в условиях межкультурного общения на уровне района, округа и России.

Предметными результатами изучения курса «Культура народов Ямала» являются:

·         усвоение сведений и практико-ориентированных знаний о культуре разных народов, природе, в социальной и природной  среде в их органичном единстве и разнообразии;

·         формирование первоначальных представлений о культурном, языковом многообразии Ямала через ознакомление с жанрами фольклора, народным пением, музыкой, самобытными традициями народов в повседневной жизни, в календарных обрядах;

·         умение работать с разными источниками информации о культуре народов Ямала – учебной, художественной, научно-популярной, справочной литературой, со словарями. - усвоение естественнонаучных, обществоведческих, исторических понятий, необходимых для продолжения образования по курсам естественнонаучных и социально-гуманитарных предметов в школе;

·         формирование логических действий учащихся через развитие следующих мыслительных операций;

·         конкретное сравнение (на примере быта, одежды, танцев народов Ямала и т.д.) - анализ, синтез (на примере национальной одежды, игр, игрушек, национальной кухни и т.д.) - классификация (на примере родственных отношений в семье, коренных народоа Ямала, видов прикладного искусства и т. д.);

·         обобщение ( на примере жительства, округа, принадлежности к этносу и т.д.) - доказательство (на примере особенностей природных условий жизни и т.д.) - развитие умения составлять представления, модели, знаково-символическими средствами культуры народов Ямала (северный олень, чум, нарты и др.)     

·         умение пересказывать прозаические произведения , отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту, создавать устные монологические высказывания разного типа, вести диалог.

Содержание учебного предмета, курса с указанием форм организации учебных занятий,

основных видов деятельности

В процессе преподавания курса Культуры народов Ямала планируется использование развивающих, личностно-ориентированных, исследовательских, проектных, компетентностно- ориентированных и групповых педагогических технологий, проведение экскурсий, практических работ на местности.

               Для контроля сформированности знаний и умений по предмету будут использоваться следующие формы контроля: контрольные работы, тестирование, практические работы.

Учащиеся должны:

·         позитивно воспринимать культуру и литературу народов Ямала;

·         гуманно, толерантно и дружелюбно относиться к людям иной национальности и иной культуры; - давать характеристику декоративно-прикладному и музыкально-хореографическому искусству народов Ямала; позитивно воспринимать культуру и литературу народов Ямала;

·         искать информацию в архивах, библиотеках, музеях, интернете, брать интервью;

·         использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

·         уметь различать языковые группы ; уметь различать эпические и лирические произведения

·         уметь выполнять несложные эскизы орнаментов.

·         объяснить разницу между язычеством и христианством;

·         знать название коренных народов, проживающих на Ямале и их места проживания;

·         понимать роль и функции шамана у северных народов;

·         дать определение мифу роли в жизни коренных народов Ямала;

·         называть основные ненецкие и хантыйские божества;

• перечислить основных писателей и поэтов коренных народов Ямала;
• называть известных художников и музыкантов Ямала;
• перечислять основные традиционные праздники различных народов Ямала

Тема 1. Введение – 1 час Основные понятия культуры материальной и культуры духовной. Стартовая диагностическая работа.

Тема 2. Природа и люди -  8 часов  Краткие сведения о географии, климате и народах, проживающих в ЯНАО. Растительный и животный мир. Основные города округа и богатство недр. Народы, проживающие на территории округа (коренные и пришлые). Краткий исторический очерк. Старые названия народов. Вхождение этих народов с состав Российского государства. Понятие об особой культуре северных народов.

Тема 3. Хозяйственная культура -  5 часов Понятие о кочевом образе жизни. Основные занятия кочевников (оленеводство, рыболовство, охота , собирательство). Роль оленя и собаки в жизни кочевника. Понятие о каслании. Средства передвижения (разновидности нарт). Питание и одежда кочевников. Мужские и женские обязанности в тундре. Воспитание детей. Изменения, произошедшие в жизни кочевых  народов на протяжении ХХ века. 

Тема 4. Род и семья – 3 часа Понятие о родовых объединениях ненцев и ханты. Основные родовые имена. Родовые знаки, территории, святилища и культы. Родственные отношения ненцев и ханты, название родственников.

Тема 5. Игрушки и игры – 2 часа Игрушки мальчиков и девочек. Детские игрушки (кукла нухуко и ненцев, кукла акань у хантов). Игра как важнейший компонент культуры всех народов. Связь игры и работы, игры и воинской подготовки, игры и искусства. Специфика игр северных народов, ее роль в формировании  физических качеств юноши. Воспитательное значение игры. Виды игр (метание тынзяна, прыжки через нарты, скачки на оленях, силовые единоборства и т.п.).  Межпредметные связи:  использование  игр народов Севера на занятиях по физической культуре. 

Тема 6. Традиционное северное жилье – 2 часа Виды традиционного жилья ненцев, селькупов, ханты. Устройство чума и его значение. Правила установки и разборки чума. 

Тема 7. Одежда и обувь – 3 часа Традиционная одежда северных народов. Украшение одежды, оружия, средств передвижения, орнамент – своеобразный культурный код коренных народов Ямала. Виды орнаментов в народном искусстве, их предназначение и символика. Творческая работа: изготовление орнамента (вышивка, вязание, бисероплетение, вырезание и т.д.) Межпредметные связи:   изготовление игрушек, вышивка орнамента, украшение одежды в национальной северной традиции на уроках трудового обучения. 

Тема 8. Питание – 2 часа Наборы пищевых продуктов, способы их приготовления. Типы национальных блюд, напитков. Традиции пищевого предпочтения, избегания.

Тема 9. Фольклор народов Ямала – 9 часов Понятие о фольклоре (устном народном творчестве). Различия между фольклором и литературой. Особенности фольклора (коллективный характер творчества, опора на традицию, вариативность, анонимность, устный характер бытования). Фольклор – обобщение мудрости народа. Малые жанры фольклора: загадки, пословицы, поговорки, заговоры, заклинания, обереги, считалки. Их сходство и различия с аналогичными жанрами в  славянском фольклоре.

Творческая работа: составление учащимися с помощью учителя и родителей сборника ненецких, хантыйских и селькупских пословиц, поговорок, загадок. Понятие о сказке как о фольклорном жанре. Классификация сказок ( бытовые, волшебные, о животных). Этическое содержание сказок (торжество добра над злом, любовь к родному краю).  Понятие об аллегории (животные как носители определенных человеческих качеств). Общие принципы создания условных (фантастических) образов в сказке. Сюжетная структура сказки. Сходства и различия сказок коренных народов Ямала с русскими и европейскими сказками. Сказители сказок у коренных народов. Собиратели фольклора на Ямале. Литературные сказки и их авторы. 

Творческая работа: конкурс чтецов  сказок, инсценировка сказок, иллюстрации к сказкам.

Итоговое занятие – 1 час  Повторение и закрепление изученного материала. Итоговый тест. Творческая работа по фольклору (размышления о героях сказок  народов Ямала, о сходстве и различиях между фольклорными жанрами северных народов и народов других стран). 

Календарно-тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы 5 класс

№п/н	Тема урока	Количество часов
1	Введение - 1ч
	Цели и задачи курса. Краткие сведения о географии, климате и народах, проживающих в ЯНАО	1
2	Природа и люди - 8 ч
	Основные ценности коренных народов Ямала	1
	Природа Ямала.	1
	Экскурсия на природу	1
	Коренные и пришлые народы Ямала.	1
	Народы и языки Ямала.	1
	Традиционный календарь народов Ямала.	1
	Основные города округа и богатство недр	1
	Повторение. Тест	1
3	Хозяйственная культура - 5 ч
	Понятие о кочевом образе жизни.	1
	Оленеводство, собирательство	1
	Охота рыболовство. Традиционные промыслы	1
	Рабочие инструменты  и традиционный транспорт.	1
	КВН по теме «Хозяйственная культура»	1
4	Род и семья - 3 ч
	Род. Родовое имя.  Родственные отношения	1
	Семья. Родовые территории святилища и культы.	1
	Повторение. Тест	1
5	Игрушки и игры – 2ч
	Игры коренных народов. Их специфика	1
	Воспитательное значение игры.  Виды игр.	1
6	Традиционное северное жилье  - 2 ч
	Виды традиционного жилья	1
	Устройство чума и его значение.	1
7	Одежда и обувь – 3 ч
	Традиционная одежда коренных народов	1
	Орнамент	1
	Изготовление орнамента. Творческая работа	1
8	Питание -  2 ч
	Типы национальных блюд, напитков.	1
	Повторение. Тест	1
9	Фольклор народов Ямала - 9 ч
	Понятие о фольклоре .Устное народное творчество.	1
	Малые фольклорные жанры.	1
	Понятие о сказке как о фольклорном жанре.	1
	Понятие об аллегории
	Сказители сказок у коренных народов. (Р.Г. Кельчин – сказитель.)	1
	Волшебные, бытовые сказки, сказки о животных	1
	КВН по прочитанным сказкам.	1
	Повторение и закрепление изученного материала.	1
	Итоговый тест	1
итого		35

Древняя культура Ямала.- 4 часа

Культуры каменного и бронзового веков

Культура железного века

Кулайская культура Тотемизм.

Культура сихиртя. Культура древних самодийских народов.

Культура Ямала в средние века – 2 часа

Открытие югры и самояди. Москва и Обдор. Мангазея

 Иноземцы об Обдории. Обдорский край 16-17 веках.

Культура Ямала нового времени – 2 часа

Ямал в составе Российской империи. Исследование Ямальского Севера в 18 веке. «Устав об управлении инородцев» Движение Хаски Ваганова.

Культурная политика на Ямале в 19 веке. Ямальский край в начале 20 века.

Повторение изученного материала. Выполнение теста

Литература – 3 часа

 Книга «Северные родники». Автор - составитель Л.В.Фёдорова.

Жизнь и творчество коми писателя И.Г. Истомина

 Л.В. Лапцуй: автобиографические мотивы в поэме «Мальчик из стойбища».

Декоративно-прикладное искусство – 3 часа

ДПИ народов Ямала

Значительные художники Ямала К. Панков, Г.Райшев, Л.Лар, И. Худи, Г.Хартаганов , И. Хатанзеев, Н.Талигина,  В. Полушкина, В. Самбурова, 

Творчество современных художников ЯНАО

Повторение изученного материала. Выполнение теста

Основные традиционные праздники – 9 часов

Рождество Христово и связанные с ним святочные обряды (коляда, гадания).

Навруз (науруз) и сабантуй - татар

«Иван лун» - Иванов день коми-зырян

«Вороний день», «День оленеводов», «День рыбака», «Ильин день»

Масленица – славянский праздник

Вербное воскресение

Медвежий праздник

Священные танцы во время медвежьих игрищ

Песнопение. Медвежьи песни. Пища

Повторение. Выполнение теста

Музыка и песни северных народов

А.Пустоселов – автор увертюры-фантазии «Ваули».  Композиторы-песенники (А. Бердышев, И. Калиничев, С. Цупиков).

Ю. Юнкеров – создатель оркестровых произведений («Северная фантазия» и др.) Исполнители ( Г. Лагей, Н. Няруй, Т. Лар, В. Лейпожих, А. Лаптандер).

 С.Н. Няруй – первый ненецкий композитор

Современные танцевальные коллективы, оркестры, хоровые коллективы, вокальные ансамбли и фольклорные группы в автономном округе

Происхождение фамилий и имён

Родословное древо

Бисероплетение

Повторение изученного материала. Итоговый тест

Календарно-тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы 6 класс

№п/н	Тема урока	Количество часов
1	Древняя культура Ямала.- 4 часа
	Культуры каменного и бронзового веков	1
	Культура железного века	1
	Кулайская культура Тотемизм.	1
	Культура сихиртя. Культура древних самодийских народов.	1
2	Культура Ямала в средние века – 2 часа
	Открытие югры и самояди. Москва и Обдор. Мангазея	1
	Иноземцы об Обдории. Обдорский край 16-17 веках.	1
	Культура Ямала нового времени – 2 часа
	Ямал в составе Российской империи. Исследование Ямальского Севера в 18 веке. «Устав об управлении инородцев» Движение Хаски Ваганова.	1
	Культурная политика на Ямале в 19 веке. Ямальский край в начале 20 века.	1
	Повторение изученного материала. Выполнение теста	1
3	Литература – 3 часа
	Книга «Северные родники». Автор - составитель Л.В.Фёдорова.	1
	Жизнь и творчество коми писателя И.Г. Истомина	1
	Л.В. Лапцуй: автобиографические мотивы в поэме «Мальчик из стойбища».	1
4	Декоративно-прикладное искусство – 3 часа
	ДПИ народов Ямала	1
	Значительные художники Ямала К. Панков, Г.Райшев, Л.Лар, И. Худи, Г.Хартаганов , И. Хатанзеев, Н.Талигина,  В. Полушкина, В. Самбурова,	1
	Творчество современных художников ЯНАО	1
	Повторение изученного материала. Выполнение теста	1
5	Основные традиционные праздники – 9 часов
	Рождество Христово и связанные с ним святочные обряды (коляда, гадания).	1
	Навруз (науруз) и сабантуй - татар	1
	«Иван лун» - Иванов день коми-зырян	1
	«Вороний день», «День оленеводов», «День рыбака», «Ильин день»	1
	Масленица – славянский праздник	1
	Вербное воскресение	1
	Медвежий праздник	1
	Священные танцы во время медвежьих игрищ	1
	Песнопение. Медвежьи песни. Пища	1
	Повторение. Выполнение теста	1
6	Музыка и песня северных народов
	А.Пустоселов – автор увертюры-фантазии «Ваули».  Композиторы-песенники (А. Бердышев, И. Калиничев, С. Цупиков).	1
	Ю. Юнкеров – создатель оркестровых произведений («Северная фантазия» и др.) Исполнители ( Г. Лагей, Н. Няруй, Т. Лар, В. Лейпожих, А. Лаптандер).	1
	С.Н. Няруй – первый ненецкий композитор	1
	Современные танцевальные коллективы, оркестры, хоровые коллективы, вокальные ансамбли и фольклорные группы в автономном округе	1
	Происхождение фамилий и имён	1
	Родословное древо	1
	Бисероплетение	1
	Повторение изученного материала. Итоговый тест	1
итого		35

Календарно-тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы 6 класс №п/н Тема урока Количество часов 1 Древняя культура Ямала.- 4 часа Культуры каменного и бронзового веков 1 Культура железного века 1 Кулайская культура Тотемизм. 1 Культура сихиртя. Культура древних самодийских народов. 1 2 Культура Ямала в средние века – 2 часа Открытие югры и самояди. Москва и Обдор. Мангазея 1  Иноземцы об Обдории. Обдорский край 16-17 веках. 1 Культура Ямала нового времени – 2 часа Ямал в составе Российской империи. Исследование Ямальского Севера в 18 веке. «Устав об управлении инородцев» Движение Хаски Ваганова. 1 Культурная политика на Ямале в 19 веке. Ямальский край в начале 20 века. 1 Повторение изученного материала. Выполнение теста 1 3 Литература – 3 часа  Книга «Северные родники». Автор - составитель Л.В.Фёдорова. 1 Жизнь и творчество коми писателя И.Г. Истомина 1  Л.В. Лапцуй: автобиографические мотивы в поэме «Мальчик из стойбища». 1 4 Декоративно-прикладное искусство – 3 часа ДПИ народов Ямала 1 Значительные художники Ямала К. Панков, Г.Райшев, Л.Лар, И. Худи, Г.Хартаганов , И. Хатанзеев, Н.Талигина,  В. Полушкина, В. Самбурова,  1 Творчество современных художников ЯНАО 1 Повторение изученного материала. Выполнение теста 1 5 Основные традиционные праздники – 9 часов Рождество Христово и связанные с ним святочные обряды (коляда, гадания). 1 Навруз (науруз) и сабантуй - татар 1 «Иван лун» - Иванов день коми-зырян 1 «Вороний день», «День оленеводов», «День рыбака», «Ильин день» 1 Масленица – славянский праздник 1 Вербное воскресение 1 Медвежий праздник 1 Священные танцы во время медвежьих игрищ 1 Песнопение. Медвежьи песни. Пища 1 Повторение. Выполнение теста 1 6 Музыка и песня северных народов А.Пустоселов – автор увертюры-фантазии «Ваули».  Композиторы-песенники (А. Бердышев, И. Калиничев, С. Цупиков). 1 Ю. Юнкеров – создатель оркестровых произведений («Северная фантазия» и др.) Исполнители ( Г. Лагей, Н. Няруй, Т. Лар, В. Лейпожих, А. Лаптандер). 1  С.Н. Няруй – первый ненецкий композитор 1 Современные танцевальные коллективы, оркестры, хоровые коллективы, вокальные ансамбли и фольклорные группы в автономном округе 1 Происхождение фамилий и имён 1 Родословное древо 1 Бисероплетение 1 Повторение изученного материала. Итоговый тест 1 итого 35 Календарно-тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы 7 класс Мифы – 2 часа Мифология. Пантеон богов Рождение и строение мира Шаманы – 2 часа Шаман. Ритуальная одежда шамана. Бубен и колотушка. Камлание шамана Обряды. Ритуалы – 2 часа                                                  Жертвоприношение. Почитаемые места. Священные деревья. Культовые предметы. Погребальный и бытовой обряды Творчество -2 часа Керамика. Орнамент на керамике Бисер. Сукно Способ плетения тынзяна – аркана Повторение изученного материала. Выполнение теста Литература народов Ямала – 6 часов Творчество ханты писателей Р.П. Ругин повесть «Ланки», Д.Китаев, П.Е.Салтыков И.Н.Шесталов, И.И.Шульгин, Г.Д.Лазарев Жизнь и творчество В.Н.Ледков, А.П.Неркаги, Е.Г. Сусой,  Ю.М. Анко Поэзия Н.Н. Ядне, П.А. Явтысый Л.П. Ненянг, Ю.К.Вэлла Биография писателей Ю.Н.Афанасьев, Н.Ф.Дудников ,Аксенова Огдо(Евдокия Егоровна) И Г.Истомин Глава «Встань-трава» из романа «Живун» Повторение. Выполнение теста «Мастера» - 4 часа Центры традиционного прикладного искус ства.  Цвет и цветовая символика. Традиционная одежда народов Севера Особенности творчества и жанровое своеобразие. Творчество Панкова К.Л., Сязи А.М., Лар Л.А. Музыка и песни Ямала. Няруй С.Н., Лагей Г.И. Известные ансамбли «Сыра-Сэв», «Сёюте Ямал» Создание письменности народов Севера. Национальные блюда и напитки Способы приготовления рыбы, мясо, ягоды, травы Быт: домашняя утварь, посуда, орудия труда Колыбель дневная и ночная Северная деревня. Форма расселения Повторение. Итоговый тест №п/н Тема урока Количество часов 1 Мифы – 2 часа Мифология. Пантеон богов 1 Рождение и строение мира 1 2      3 Шаманы – 2 часа Шаман. Ритуальная одежда шамана. 1 Бубен и колотушка. Камлание шамана 1 Обряды. Ритуалы – 2 часа Жертвоприношение. Почитаемые места. Священные деревья. 1 Культовые предметы. Погребальный и бытовой обряды 1 4 Творчество -2 часа Керамика. Орнамент на керамике 1 Бисер. Сукно Способ плетения тынзяна – аркана 1 Повторение изученного материала. Выполнение теста 1 5 Литература народов Ямала – 6 часов Творчество ханты писателей Р.П. Ругин повесть «Ланки», Д.Китаев, П.Е.Салтыков 1 И.Н.Шесталов, И.И.Шульгин, Г.Д.Лазарев 1 Жизнь и творчество В.Н.Ледков, А.П.Неркаги, Е.Г. Сусой,  Ю.М. Анко 1 Поэзия Н.Н. Ядне, П.А. Явтысый Л.П. Ненянг, Ю.К.Вэлла 1 Биография писателей Ю.Н.Афанасьев, Н.Ф.Дудников ,Аксенова Огдо(Евдокия Егоровна) 1 И Г.Истомин Глава «Встань-трава» из романа «Живун» 1 Повторение. Выполнение теста 1 6 «Мастера» - 4 часа Центры традиционного прикладного искус ства.  Цвет и цветовая символика. Традиционная одежда народов Севера 1 Особенности творчества и жанровое своеобразие. Творчество Панкова К.Л., Сязи А.М., Лар Л.А. 1 Музыка и песни Ямала. Няруй С.Н., Лагей Г.И. 1 Известные ансамбли «Сыра-Сэв», «Сёюте Ямал» 1 Создание письменности народов Севера. 1 Национальные блюда и напитки 1 Способы приготовления рыбы, мясо, ягоды, травы 1 Быт: домашняя утварь, посуда, орудия труда 1 Колыбель дневная и ночная 1 Северная деревня. Форма расселения 1 Повторение. Итоговый тест 1 итого 35 Введение. Цели и задачи курса. Краткие сведения о географии, климате и народах, проживающих в ЯНАО  Жизнь и творчество писателей севера И.Н.Шесталов, В.И.Кудрявцева                                          Творчество А.П.Неркаги, Н.Н Ядне                             Творчество ненецкого писателя Л.В. Лапцуя поэма "Тундра шепчет", легенда о рождении Ямала      Твои люди, Север Е.Г. Сусой, В.Н.Ледков                                                 Создание письменности народов Севера                                                  Первые национальные деятели культуры Ямала                                      Тест  №1 Легенда. Притча. Былина. Сюдбабц и Ярабц                             Габдель Махмут «Татарчонок» - повесть о трудном послевоенном детстве.                                                 Создатель кружка национального танца и песни Т.Ф. Петрова -Бытова                                        Музыка, ритм, песня, танец как выражение духа и темперамента народа                                       Верование народов Севера                                              Тест №2 Крещение Господне и Богоявление                                              Что в северном краю растет? Кто в северном краю живет?                                                  И.Г.Истомин "Человек легенда"                                                    Шаманы. Ритуальная одежда шамана                                        Бубен и колотушка. Камлание шамана                                        Загадки. Пословицы. Заговоры. Приметы                                                 Роль оленя и собаки в жизни кочевников. Средства передвижения. Тест №3  Обзор. Творчество и биография Р.П. Ругина                                           Северные сказки                                                  М. Бударин Восстание Ваули Пиеттомина                                               Декоративно-прикладное искусство. Мастера ДПИ.                                              Василий Лебедев Почему у глухаря брови красные                                               Жизнь и творчество писателя Прокопия Явтысый.  Память о ВОВ                   Контрольная работа. Итоговый тест                                          Повторение и обобщение изученного материала. Календарно-тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы 8 класс №п/н Тема урока Количество часов 1 Введение. Цели и задачи курса. Краткие сведения о географии, климате и народах, проживающих в ЯНАО                                                   1 2 Жизнь и творчество писателей севера И.Н.Шесталов, В.И.Кудрявцева 1 3 Творчество А.П.Неркаги, Н.Н Ядне 1 4 Творчество ненецкого писателя Л.В. Лапцуя поэма "Тундра шепчет", легенда о рождении Ямала 2 5 Твои люди, Север Е.Г. Сусой, В.Н.Ледков 1 6 Создание письменности народов Севера 1 7 Первые национальные деятели культуры Ямала   1 8 Тест №1 1 9 Легенда. Притча. Былина. Сюдбабц и Ярабц          1 10 Габдель Махмут «Татарчонок» - повесть о трудном послевоенном детстве. 1 11 Создатель кружка национального танца и песни Т.Ф. Петрова -Бытова 1 12 Музыка, ритм, песня, танец как выражение духа и темперамента народа 2 13 Верование народов Севера            1 14 Тест №2 1 15 Крещение Господне и Богоявление            1 16 Что в северном краю растет? Кто в северном краю живет? 1 17 И.Г.Истомин "Человек легенда" 1 18 Шаманы. Ритуальная одежда шамана       1 19 Бубен и колотушка. Камлание шамана     1 20 Загадки. Пословицы. Заговоры. Приметы 1 21 Роль оленя и собаки в жизни кочевников. Средства передвижения. 1 22 Тест №3 1 23 Обзор. Творчество и биография Р.П. Ругина          1 24 Северные сказки 1 25 М. Бударин Восстание Ваули Пиеттомина              1 26 Декоративно-прикладное искусство. Мастера ДПИ 1 27 Василий Лебедев Почему у глухаря брови красные 1 28 Жизнь и творчество писателя Прокопия Явтысый.  Память о ВОВ 1 29 Контрольная работа. Итоговый тест          1 30 Повторение и обобщение изученного материала. 1 итого 35 Перечень учебно-методического обеспечения обучения 1.       «Культура народов Ямала» (авторы: Попов Ю.И., Цымбалистенко Н.В.; Тюмень.: издательство института проблем освоения Севера СО РАН, 2001). 2.       «Мифология, фольклор и литература Ямала 5-7 классы» (авторы: Попов Ю.И., Цымбалистенко Н.В.; Тюмень.: издательство института проблем освоения Севера СО РАН, 2001). 3.       Географический атлас Ямало-Ненецкого автономного округа. – М.: Издательство ДИК, 1999. 4.       География Ямало-Ненецкого автономного округа: Учебное пособие. – Тюмень: Издательство Тюменского госуниверситета, 2001. 5.       Драчук В.С. Рассказывает геральдика. М., 1997. 6.       Культура народов Ямала / Борко Т.И., Галкин В.Т., Еманов А.Г., Павлов А.В. / Учебник. 5-7 классы. – Тюмень: Издательство ИПОС СО РАН, 2002. 7.       Лакиер В.И. Русская геральдика. М., 1990. 8.       Мифология, фольклор и литература Ямала / Хрестоматия. 5-7 классы / Составители Ю.И.попов, Н.В.Цымбалистенко. – Тюмень: Издательство ИПОС СО РАН, 2002. 9.       Мифология, фольклор и литература Ямала/ Хрестоматия. 5-7 классы / Составители Ю.И. Попов, Н.В.Цымбалистенко. Тюмень: Изд-во Института проблем освоения Севера СО РАН, 2002. 10.    Муравьев В. Старые уездные гербы. // Памятники Отечества. 1994. № 1-2. 11.    Н.М.Журавель. Краеведение ЯНАО / Учебное пособие. - Тюмень: Издательство Института проблем освоения Севера СО РАН, 2001. 12.    Нидон Кристоф. Растения и животные. М., 1991. 13.    Няруй В.Н, Сэрпиво В.М. Ненцы: уроки предков: Научно-методическое пособие для педагогов и родителей. – СПб.: ООО «Миралл», 2005. 14.    Попов Ю.И., Цымбалистенко Н.В. Мифология, фольклор и литература Ямала / Учебник. 5-7 классы. – Тюмень: Издательство Института проблем освоения Севера СО РАН, 2001. 15.    Попов Ю.И., Цымбалистенко Н.В. Программа национально – регионального компоненте государственного стандарта школьного образования «Литература Ямала» (5-7 классы) – Салехард - ЯНОИПКРО, 2003 (Утверждена на заседании Окружного экспертного совета Департамента образования ЯНАО 31.01.2003 г.), являющейся частью программы курса «Культура народов Ямала». 16.    Поэзия народов Крайнего Севера и Дальнего Востока / Сост. Бурыкин А.А., Акбальян Е.Р. – М.: Северные просторы, 2002. 17.    Природа Ямало-Ненецкого автономного округа / Под ред.Рябицева В.К. Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2006. 18.    Приходько М, Приходько О. Хомани. С-Петербург: ООО «Издательский Дом «Светлячок», 2002. 19.    Программа для 5 класса по культуре народов Ямала. Авторы: Деревянченко А.А. Программа учебного курса «Культура народов Ямала» для 5 – 9 классов (авторы: Т.Б. Лаптандер, В.Н. Няруй, Р.Р. Скамейко, Н.Н. Уразаева, Л.В. Фёдорова – Салехард, 2001 (Издание 3-е, стереотипное, допущено Управлением общего среднего образования Министерства общего и профессионального образования РФ); 20.    Сказки народов Таймыра. Учебное пособие для 6-8 классов средних школ Крайнего Севера. – СПб.: «Издательство «Дрофа» Санкт-Петербург, 2007. 21.    Соболева Н.А. Российская государственная символика. История и современность. М., 2002. 22.    Стерх – символ надежды: книга-фотоальбом. – Тюмень: ООО «Сити-пресс», 2006. 23.    Фели Джон. Энциклопедия знаков и символов. М., 1996. 24.    Энциклопедия для детей. Т.2. М.: «Аванта», 1994, с. 217-307. 25.    Янгасова Н.М. Ненецие лаханако /Сост. Н.М. Янгасова; перевод Н.М. Ян . 26.     Белявская Е.А., Белявская И.Б. Нестандартное плетение бисером. 27.    Вадичупова Т.С. Учимся мастерить изделия обско-угорских народов. Методическое пособие для родителей и педагогов. гасова. 28.    Под редакцией Сязи А.М. Орнамент и вещь в культуре хантов Нижнего Приобья Томск, 2002 29.    Лар Л.А. Мифы и предания ненцев Ямала Тюмень, 2001г

Введение. Цели и задачи курса. Краткие сведения о географии, климате и народах, проживающих в ЯНАО  Жизнь и творчество писателей севера И.Н.Шесталов, В.И.Кудрявцева                                           

Творчество А.П.Неркаги, Н.Н Ядне                            

Творчество ненецкого писателя Л.В. Лапцуя поэма "Тундра шепчет", легенда о рождении Ямала     

Твои люди, Север Е.Г. Сусой, В.Н.Ледков                                               

 Создание письменности народов Севера                                                 

Первые национальные деятели культуры Ямала                                    

 Тест  №1

Легенда. Притча. Былина. Сюдбабц и Ярабц                           

 Габдель Махмут «Татарчонок» - повесть о трудном послевоенном детстве.                                               

 Создатель кружка национального танца и песни Т.Ф. Петрова -Бытова                                       

Музыка, ритм, песня, танец как выражение духа и темперамента народа                                     

 Верование народов Севера                                            

 Тест №2

Крещение Господне и Богоявление                                             

Что в северном краю растет? Кто в северном краю живет?                                                

 И.Г.Истомин "Человек легенда"                                                  

 Шаманы. Ритуальная одежда шамана                                       

Бубен и колотушка. Камлание шамана                                      

 Загадки. Пословицы. Заговоры. Приметы                                                

Роль оленя и собаки в жизни кочевников. Средства передвижения.

Тест №3

 Обзор. Творчество и биография Р.П. Ругина                                          

Северные сказки                                                

 М. Бударин Восстание Ваули Пиеттомина                                              

Декоративно-прикладное искусство. Мастера ДПИ.                                             

Василий Лебедев Почему у глухаря брови красные                                              

Жизнь и творчество писателя Прокопия Явтысый.  Память о ВОВ                 

 Контрольная работа. Итоговый тест                                         

Повторение и обобщение изученного материала.

Календарно-тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы 8 класс

№п/н	Тема урока	Количество часов
1	Введение. Цели и задачи курса. Краткие сведения о географии, климате и народах, проживающих в ЯНАО	1
2	Жизнь и творчество писателей севера И.Н.Шесталов, В.И.Кудрявцева	1
3	Творчество А.П.Неркаги, Н.Н Ядне	1
4	Творчество ненецкого писателя Л.В. Лапцуя поэма "Тундра шепчет", легенда о рождении Ямала	2
5	Твои люди, Север Е.Г. Сусой, В.Н.Ледков	1
6	Создание письменности народов Севера	1
7	Первые национальные деятели культуры Ямала	1
8	Тест №1	1
9	Легенда. Притча. Былина. Сюдбабц и Ярабц	1
10	Габдель Махмут «Татарчонок» - повесть о трудном послевоенном детстве.	1
11	Создатель кружка национального танца и песни Т.Ф. Петрова -Бытова	1
12	Музыка, ритм, песня, танец как выражение духа и темперамента народа	2
13	Верование народов Севера	1
14	Тест №2	1
15	Крещение Господне и Богоявление	1
16	Что в северном краю растет? Кто в северном краю живет?	1
17	И.Г.Истомин "Человек легенда"	1
18	Шаманы. Ритуальная одежда шамана	1
19	Бубен и колотушка. Камлание шамана	1
20	Загадки. Пословицы. Заговоры. Приметы	1
21	Роль оленя и собаки в жизни кочевников. Средства передвижения.	1
22	Тест №3	1
23	Обзор. Творчество и биография Р.П. Ругина	1
24	Северные сказки	1
25	М. Бударин Восстание Ваули Пиеттомина	1
26	Декоративно-прикладное искусство. Мастера ДПИ	1
27	Василий Лебедев Почему у глухаря брови красные	1
28	Жизнь и творчество писателя Прокопия Явтысый.  Память о ВОВ	1
29	Контрольная работа. Итоговый тест	1
30	Повторение и обобщение изученного материала.	1
итого		35

Перечень учебно-методического обеспечения обучения

30.  «Культура народов Ямала» (авторы: Попов Ю.И., Цымбалистенко Н.В.; Тюмень.: издательство института проблем освоения Севера СО РАН, 2001).

31.  «Мифология, фольклор и литература Ямала 5-7 классы» (авторы: Попов Ю.И., Цымбалистенко Н.В.; Тюмень.: издательство института проблем освоения Севера СО РАН, 2001).

32.  Географический атлас Ямало-Ненецкого автономного округа. – М.: Издательство ДИК, 1999.

33.  География Ямало-Ненецкого автономного округа: Учебное пособие. – Тюмень: Издательство Тюменского госуниверситета, 2001.

34.  Драчук В.С. Рассказывает геральдика. М., 1997.

35.  Культура народов Ямала / Борко Т.И., Галкин В.Т., Еманов А.Г., Павлов А.В. / Учебник. 5-7 классы. – Тюмень: Издательство ИПОС СО РАН, 2002.

36.  Лакиер В.И. Русская геральдика. М., 1990.

37.  Мифология, фольклор и литература Ямала / Хрестоматия. 5-7 классы / Составители Ю.И.попов, Н.В.Цымбалистенко. – Тюмень: Издательство ИПОС СО РАН, 2002.

38.  Мифология, фольклор и литература Ямала/ Хрестоматия. 5-7 классы / Составители Ю.И. Попов, Н.В.Цымбалистенко. Тюмень: Изд-во Института проблем освоения Севера СО РАН, 2002.

39.  Муравьев В. Старые уездные гербы. // Памятники Отечества. 1994. № 1-2.

40.  Н.М.Журавель. Краеведение ЯНАО / Учебное пособие. - Тюмень: Издательство Института проблем освоения Севера СО РАН, 2001.

41.  Нидон Кристоф. Растения и животные. М., 1991.

42.  Няруй В.Н, Сэрпиво В.М. Ненцы: уроки предков: Научно-методическое пособие для педагогов и родителей. – СПб.: ООО «Миралл», 2005.

43.  Попов Ю.И., Цымбалистенко Н.В. Мифология, фольклор и литература Ямала / Учебник. 5-7 классы. – Тюмень: Издательство Института проблем освоения Севера СО РАН, 2001.

44.  Попов Ю.И., Цымбалистенко Н.В. Программа национально – регионального компоненте государственного стандарта школьного образования «Литература Ямала» (5-7 классы) – Салехард - ЯНОИПКРО, 2003 (Утверждена на заседании Окружного экспертного совета Департамента образования ЯНАО 31.01.2003 г.), являющейся частью программы курса «Культура народов Ямала».

45.  Поэзия народов Крайнего Севера и Дальнего Востока / Сост. Бурыкин А.А., Акбальян Е.Р. – М.: Северные просторы, 2002.

46.  Природа Ямало-Ненецкого автономного округа / Под ред.Рябицева В.К. Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2006.

47.  Приходько М, Приходько О. Хомани. С-Петербург: ООО «Издательский Дом «Светлячок», 2002.

48.  Программа для 5 класса по культуре народов Ямала. Авторы: Деревянченко А.А. Программа учебного курса «Культура народов Ямала» для 5 – 9 классов (авторы: Т.Б. Лаптандер, В.Н. Няруй, Р.Р. Скамейко, Н.Н. Уразаева, Л.В. Фёдорова – Салехард, 2001 (Издание 3-е, стереотипное, допущено Управлением общего среднего образования Министерства общего и профессионального образования РФ);

49.  Сказки народов Таймыра. Учебное пособие для 6-8 классов средних школ Крайнего Севера. – СПб.: «Издательство «Дрофа» Санкт-Петербург, 2007.

50.  Соболева Н.А. Российская государственная символика. История и современность. М., 2002.

51.  Стерх – символ надежды: книга-фотоальбом. – Тюмень: ООО «Сити-пресс», 2006.

52.  Фели Джон. Энциклопедия знаков и символов. М., 1996.

53.  Энциклопедия для детей. Т.2. М.: «Аванта», 1994, с. 217-307.

54.  Янгасова Н.М. Ненецие лаханако /Сост. Н.М. Янгасова; перевод Н.М. Ян .

55.   Белявская Е.А., Белявская И.Б. Нестандартное плетение бисером.

56.  Вадичупова Т.С. Учимся мастерить изделия обско-угорских народов. Методическое пособие для родителей и педагогов. гасова.

57.  Под редакцией Сязи А.М. Орнамент и вещь в культуре хантов Нижнего Приобья Томск, 2002

58.  Лар Л.А. Мифы и предания ненцев Ямала Тюмень, 2001г