ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе
следующих документов:
1.
Федеральный
государственный образовательный стандарт.
2.
Примерная программа
основного общего образования по химии.
3.
Учебный план общеобразовательного
учреждения.
Химия– учебный предмет в основной школе, фундаментом
которого являются научные знания о веществах, их свойствах и превращениях. Курс «Химия вокруг нас»
ориентирован на знакомство и объяснение химических явлений, часто встречающихся
в быту, свойств веществ, которые стоят дома на полках и в аптечке. Химические
термины и понятия вводятся по мере необходимости объяснить то или иное явление.
Знакомство детей с веществами, химическими явлениями
начинается еще в раннем детстве. Каждый ребенок знаком с названиями применяемых
в быту веществ, некоторыми полезными ископаемыми. Однако к началу изучения
химии в 8-м классе познавательные интересы школьников в значительной мере
ослабевают и последующее изучение химии на уроках для многих учащихся протекает
не очень успешно, что обусловлено сложностью материала. Программа внеурочной
деятельности «Химия вокруг нас» предназначена дляформирования основ химического
мировоззрения в период наибольшего развития познавательных интересов
обучающихся.
Цели изучения данного курса:
· формирование системы химических знаний,
удовлетворение познавательных запросов детей, развитие у них исследовательского
подхода к изучению окружающего мира и умения применять свои знания на практике;
· познание на конкретных примерах многообразия
химических веществ;
· формирование умения наблюдать химические
явления, проводить химический эксперимент;
· развитие исследовательского подхода к
изучению окружающего мира;
· формирование у школьников умения применять
химические знания для безопасного использования химических веществ в
повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и
окружающей среде;
· развитие устойчивого интереса к химии.
Программа внеурочной деятельности для 4 класса «Химия
вокруг нас» рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год. Запланировано 3
практических работы, большое количество лабораторных химических экспериментов.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
В результате изучения курса «Химия вокруг
нас» учащиеся должны овладеть универсальными учебными действиями и способами
деятельности на личностном, метапредметном и предметном уровне.
Личностные результаты
учащиеся должны:
· знать основные принципы отношения
к живой и неживой природе;
· иметь сформированность
познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой и неживой
природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения,
анализировать, сравнивать, делать выводы;
· использовать приобретенные знания
и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· объяснять химические явления,
происходящих в природе, быту и на производстве;
· знать правила экологически
грамотного поведения в окружающей среде;
· знать правила безопасного
обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
· уметь критически оценивать
информацию о веществах, используемых в быту;
· понимать смысл и необходимость
соблюдения предписаний, предлагаемых в инструкциях по использованию лекарств,
средств бытовой химии и др.;
· осознавать значение теоретических
знаний для практической деятельности человека;
· объективно оценивать информацию о
веществах и химических процессах, критически относиться к псевдонаучной
информации, недобросовестной рекламе, касающейся использования различных
веществ;
· расценивать научные открытия как
результат длительных наблюдений, опытов, научной полемики, преодоления
трудностей и сомнений.
Метапредметные результаты
учащиеся должны:
· овладеть составляющими
исследовательской деятельности, включая умение видеть проблему, ставить
вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, наблюдать, проводить
простейшие эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал,
объяснять, доказывать.
· уметь работать с различными
источниками химической информации (научно-популярной литературой,
справочниками), анализировать информацию, преобразовывать ее из одной формы в
другую;
· уметь адекватно использовать
речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные
точки зрения, отстаивать свою позицию, уважительно относиться к мнению
окружающих;
· осознавать значение теоретических
знаний для практической деятельности человека.
Предметные результаты
Учащиеся научатся:
·
пониматьхимическую
символику: знаки
некоторых химических элементов, формулы химических веществ; классификацию
веществ по агрегатному состоянию;
·
понимать важнейшие
химические понятия:
химия, химические методы изучения, химический элемент, атом, молекула,
вещество,
·
наблюдать
физические и химические явления;
·
соблюдать
технику безопасности при работе с химическими веществами;
·
проводить
химический эксперимент;
·
описывать
свойства некоторых химических веществ и безопасно применять эти вещества в
быту.
Учащиеся получат возможность научиться:
·
планировать
исследовательскую деятельность с проведением самостоятельных химических
экспериментов;
·
получать
химические знания из различных источников;
·
самостоятельно
формулировать цели эксперимента, оформлять его результаты.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Химия – наука о
веществах, их свойствах и превращениях (10 часов)
Волшебный мир химии. Химия –
наука о веществах, их свойствах и превращениях.
Кабинет химии. Знакомство с
кабинетом химии. Правила техники безопасности при работе в химической
лаборатории.
Физическое тело и вещество.
Физические свойства веществ. Наблюдение и эксперимент как методы изучения
химических веществ.
Строение вещества. Начальные
представления о строении вещества. Атомы и молекулы.
Язык химии. Символы химических
элементов. Химическая формула. Индекс, коэффициент.
Явления, происходящие с веществами.
Физические и химические явления. Признаки химических реакций.
Обобщение знаний. Викторина
«Химия – наука о веществах, их свойствах и превращениях».
Демонстрация занимательных
опытов по химии.
Практическая работа. Признаки
химических реакций.
Практическая работа. Знакомство
с лабораторным оборудованием.
Практическая работа. Работа с
веществами. Приемы обращения с лабораторным оборудованием. Работа со
спиртовкой, нагревание. Взвешивание. Растворение веществ.
Лабораторные опыты. Определение
физических свойств различных веществ. Работа с шаростержневыми моделями.
Составление простейших молекул из шаростержневых моделей.
Тема 2. Химия и планета Земля
(6 часов)
Воздух. Состав воздуха.
Физические свойства и химический состав воздуха. Проблема загрязнения воздуха.
Кислород. Физические и
химические свойства кислорода, его получение и применение.
Вода. Круговорот воды в природе.
Физические свойства воды.
Вода – универсальный
растворитель.
Кристаллогидраты.
Земная кора. Почва. Химический
состав почвы. Минералы и горные породы.
Обобщение. Викторина «Химия и
планета Земля»
Лабораторные опыты. Получение
кислорода. Горение веществ в кислороде. Испарение и конденсация воды. Получение
кристаллов поваренной соли. Рассмотрение образцов минералов и горных пород.
Тема 3. Химия и наш дом (14
часов)
Химия на кухне. Приготовление
пищи –химическое явление. Поваренная соль. Сода. Уксусная кислота. Лимонная
кислота. Сахар. Индикаторы на кухне. Понятие индикатора. Среда раствора.
Химические реактивы - индикаторы. Природные индикаторы.
Белки, жиры и углеводы. Роль
белков, жиров и углеводов в обмене веществ живых организмов. Витамины.
Минеральные соли и микроэлементы. Роль витаминов и микроэлементов в обмене
веществ живых организмов. Демонстрационный опыт. Мягкие косточки.
Химия в ванной. Мыло. Твердое и
жидкое мыло. Моющее действие мыла. Бытовая химия. Парфюмерия и косметика.
Химия строительных материалов.
Химия и живопись. Краски.
Минеральные пигменты и природные красители.
Химия в аптечке. Химические
опыты с лекарственными веществами. Йод. Зеленка. Активированный уголь, смекта.
Перекись водорода. Марганцовка (перманганат калия)
Обобщение. Викторина «Химия и
наш дом». Химия – повсюду. Оформление мини-проектов на тему «Химия в нашей
жизни». Связь химии с другими науками.
Лабораторные опыты.
Нейтрализация соды уксусной кислотой. Устранение накипи лимонной кислотой.
Получение леденцов из сахара. Испытание среды растворов кислот и щелочей
индикаторами, чаем, соком ягод и овощей. Качественные реакции на белки. Денатурация
белка. Обнаружение крахмала в пищевых продуктах. Получение берлинской лазури.
Качественная реакция на крахмал. Взаимодействие бриллиантового зеленого с
щелочами и кислотами. Адсорбция. Растворение перманганата калия в воде.
Разложение пероксида водорода под действием катализатора. Обнаружение
кислорода. Разделение смеси растительного масла и воды. Обнаружение витаминов в
плодах и соках. Получение мыла.
Тема 4. История развития
химии (4 часа)
Основные этапы становление химии
как науки. Химия в древности. Достижение алхимии. Становление химии как науки.
Ломоносов М. В. – первый русский
ученый-естествоиспытатель. Жизнь и научная деятельность М. В. Ломоносова.
Менделеев Д. И. – человек и
ученый. Жизнь и научная деятельность Д. И. Менделеева.
Урок – конференция «Ученые –
химики».
Планируемые результаты освоения данного курса:
· в обучении:
- знание правил техники безопасности при работе с
веществами в химическом кабинете;
- умение ставить химические эксперименты;
- умение выполнять исследовательские работы и защищать
их;
- сложившиеся представления о будущем профессиональном
выборе.
· в воспитании:
- воспитание трудолюбия, умения работать в коллективе
и самостоятельно;
- воспитание бережного отношения к окружающей среде.
Учебно-методическое обеспечение
Оснащение кабинета химии включает оборудование,
рабочие места для учащихся и учителя, технические и мультимедийные средства
обучения, компьютер.
Оснащение учебного процесса по химии включает в себя:
·
Натуральные объекты
включают в себя коллекции минералов и горных пород, металлов и сплавов,
минеральных удобрений. Ознакомление с образцами исходных веществ и готовых
изделий позволяет получить наглядные представления об этих материалах, их
внешнем виде, а также о некоторых физических свойствах.
·
Химические реактивы и
материалы Обращение со многими веществами требует строгого соблюдения правил
техники безопасности, особенно при выполнении опытов самими обучающимися. Все
необходимые меры предосторожности указаны в соответствующих документах и
инструкциях. Кабинет химии в школе располагает всеми необходимыми для
проведения химического эксперимента реактивами.
·
Химическая лабораторная
посуда, аппараты и приборы. Кабинет химии в школе располагает всем необходимым
для проведения химического эксперимента лабораторным оборудованием.
·
Модели. Объектом
моделирования является строение молекул различных веществ с использованием
шаростержневых моделей молекул.
·
Учебные пособия на
печатной основе В процессе обучения химии используют следующие таблицы
постоянного экспонирования: «Периодическая система химических элементов Д. И.
Менделеева», «Таблица растворимости кислот, оснований и солей»,
«Электрохимический ряд напряжений металлов» и др. Для организации
самостоятельной работы обучающихся на уроках используются отдельные рабочие
листы — инструкции, карточки с заданиями разной степени трудности для изучения
нового материала, самопроверки и контроля знаний.
·
Экранно-звуковые средства
обучения – различные видеофильмы и видеофрагменты.
·
Технические средства
обучения (ТСО) кабинета химии: компьютер учителя, видеопроэктор, интерактивная
доска, документ-камера, нетбуки для учащихся, интерактивная модульная система
экспериментов PROLog.
Список литературы
1. Чернобельская Г.М. Введение в химию. Мир глазами
химика. 7 кл.: учеб. пособие для учащихся общеобразоват. учеб. заведений / Г.
М. Чернобельская, А.И. Дементьев. – М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2012.
2. Ольгин О. Чудеса на выбор / О.Ольгин. – М.: ИД
Мещерякова, 2014.
3. Колтун М. М. Мир химии / М. М. Колтун. – М.: Просвещение,
2012.
Цифровые образовательные ресурсы
1. http://fcior.edu.ru – Федеральный центр
информационно-образовательных ресурсов
2. http://school-collection.edu.ru – Единая коллекция
цифровых образовательных ресурсов
3. http://him.1september.ru – Газета «Химия»
издательского дома 1-го сентября.
4. http://school-sector.relarn.ru/nsm/ – Химия для
всех: иллюстрированные материалы по общей, органической и неорганической химии
5. http://www.diagram.com.ua/tests/himija/index.shtml
- Занимательные опыты по химии
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.