Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Весёловская
средняя общеобразовательная школа № 1
344780
Ростовская область, Весёловский район, посёлок Весёлый, переулок
Комсомольский 57
«Утверждаю»
Директор
МБОУ Веселовская СОШ №1
Приказ
от____________ №______
____________
Г.Ф Евдокимова
Рабочая
программа внеурочной деятельности
секция
« Спортивные игры»
для
учащихся 6-а класса
Направление:
спортивно - оздоровительное
Учитель
физической культуры:
Захаров Александр Александрович
Программа разработана на основе :
образовательной программы
по физической культуре учащихся
1-11 классов.
(под редакцией А.П Матвеев; Т.В.
Петрова. «Дрофа», 2010 год).
п. Веселый
2015год
Пояснительная записка
Рабочая
программа внеурочной деятельности «Спортивные игры» для учащихся 6- а класса
составлена в
соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования, с рекомендациями Примернойпрограммы
по физической культуре, на основе учебной
программы для общеобразовательных учреждений по физической культуре для 1-11
классов (Авт.-сост. А.П.Матвеева,
Т.В.Петрова - М.Дрофа, 2010);
·
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (от
29.13. 2012 года № 273 – ФЗ);
·
Приказа
Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в
действие федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования» (в ред. приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1644);
·
Письмо
Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.05.2011 г.
№ 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального
образовательного стандарта общего образования».
·
Постановления
Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении
СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (в ред. изменений № 1,
утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от
29.06.2011 № 85, изменений № 2, утв. Постановлением Главного государственного
санитарного врача РФ от 25.12.2013 № 72);
·
Письма
Минобразования России от 31.10.2003 № 13-51-263/123 «Об оценивании и
аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной
медицинской группе для занятий физической культурой»;
·
Письма
Минобрнауки России от 15.07.2014 № 08-888 «Об аттестации учащихся
общеобразовательных
организаций по учебному предмету «Физическая культура»;
·
Стратегии развития физической культуры и спорта на период до 2020г.
Распоряжения правительства РФ от. 07.08.2009г. № 1101-р.
·
Положения
о рабочей программе по внеурочной деятельности МБОУ Веселовская СОШ № 1 (
приказ № 416 от 01.09.2014);
·
Образовательной
программы основного общего образования МБОУ Веселовская СОШ №1 ( приказ от
24.08.2015 № 367);
·
Учебного
плана внеурочной деятельности основного общего образования муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения Веселовская средняя
общеобразовательная школа на 2015-2016 учебный год (приказ № 326 от
22.06.2015г)
Назначение программы:
Решая задачи физического воспитания, учителю необходимо ориентировать свою
деятельность на такие важные компоненты, как воспитание ценностных ориентации
на физическое и духовное совершенствование личности, формирование у учащихся
потребностей и мотивов к систематическим занятиям физическими упражнениями,
воспитание моральных и волевых качеств, формирование гуманистических отношений,
приобретение опыта общения. Школьников необходимо учить способам творческого
применения полученных знаний, умений и навыков для поддержания высокого уровня
физической и умственной работоспособности, состояния здоровья, самостоятельных
занятий. Программа определяет содержание и организацию образовательного
процесса на ступени начального общего образования.
Актуальность и перспективность курса:
Подвижные игры, ритмические и фитнес занятия оказывают благотворное влияние на
рост, развитие и укрепление костно-связочного аппарата, мышечной системы. На
формирование правильной осанки детей. Принципиальное значение придается
обучению младших школьников навыкам и умениям организации и проведения
самостоятельных занятийфизическими упражнениями. В процессе использования
учащимися приобретенных знаний, двигательных умений и навыков усиливается
оздоровительный эффект физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме
учебного дня. Содержание курса отвечает генеральным целям физкультурного
образования — ориентации на развитие личности обучающихся средствами и методами
физической культуры, на усвоение универсальных жизненно важных двигательных
действий, на познание окружающего мира. В процессе освоения курса у учащихся
укрепляется здоровье, формируются общие и специфические учебные умения, способы
познавательной и предметной деятельности. Программа состоит из 2 относительно
самостоятельных разделов, каждый из которых предполагает организацию
определённого вида внеурочной деятельности шестиклассников и направлена на
решение своих собственных педагогических задач.
- программа разработана непосредственно
для учащихся 6 классов;
- реализация программы способствует
созданию зоны комфорта и повышению эмоционального фона;
- содержит блок теоретических знаний;
- программа предполагает приобретение
учащимися опыта индивидуальной и коллективной работы;
Возрастная группа:
учащиеся 6 - а класса (12 лет) с разным уровнем физической подготовленности,
группой здоровья – основная и подготовительная (по заключению врача).
Объём часов: занятия
по данной программе проводятся в форме урока, в системе целого учебного дня 2
раза в неделю, продолжительностью 45 минут.
Цели и задачи:
·
содействие всестороннему развитию личности, приобщение к
самостоятельным занятиям физическими упражнениями учащихся.
·
формирование здорового жизненного стиля и реализацию
индивидуальных способностей каждого ученика;
·
обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
·
воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к
товарищам, формирование коммуникативных компетенций;
·
расширение кругозора школьников в области физической культуры и
спорта.
Планируемые результаты
освоения конкретного курса
Результаты
освоения содержания программы внеурочной деятельности секции «Спортивные игры»
определяют те итоговые результаты, которые должны демонстрировать школьники по
завершении обучения в основной школе:
Личностные
результаты освоения:
• владение знаниями об
индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовленности,
о соответствии их возрастным и половым нормативам;
• владение знаниями об
особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях
организма, способах профилактики заболеваний и перенапряжения средствами
физической культуры;
• владение знаниями по
основам организации и проведения занятий физической культурой оздоровительной и
тренировочной направленности, составлению содержания занятий в соответствии с
собственными задачами, индивидуальными особенностями физического развития и физической
подготовленности.
В
области нравственной культуры:
• способность управлять
своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе занятий
физической культурой, игровой и соревновательной деятельности;
• способность активно
включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, принимать
участие в их организации и проведении;
• владение умением
предупреждать конфликтные ситуации во время совместных занятий физической
культурой и спортом, разрешать спорные проблемы на основе уважительного и
доброжелательного отношения к окружающим.
В
области трудовой культуры:
•умение планировать режим
дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха;
•умение проводить
туристские пешие походы, готовить снаряжение, организовывать и благоустраивать
места стоянок, соблюдать правила безопасности;
• умение содержать в
порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, осуществлять их
подготовку к занятиям и спортивным соревнованиям.
В
области эстетической культуры:
• красивая (правильная)
осанка, умение ее длительно сохранять при разнообразных формах движения и пере
движений;
• хорошее телосложение,
желание поддерживать его в рамках принятых норм и представлений посредством
занятий физической культурой;
•культура движения,
умение передвигаться красиво, легко и непринужденно.
В
области коммуникативной культуры:
• владение умением
осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных
систем, обобщать, анализировать и творчески применять полученные знания в
самостоятельных занятиях физической культурой;
• владение умением
достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими
детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной
деятельностью, излагать их содержание;
• владение умением
оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы
поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой
деятельности.
В
области физической культуры:
• владение навыками
выполнения жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег, прыжки, лазанья и
др.) различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях;
• владение навыками
выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной
направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения
их в игровой и соревновательной деятельности;
• умение максимально
проявлять физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений
по физической культуре.
Метапредметныерезультаты
освоения:
В
области познавательной культуры:
• понимание физической
культуры как явления культуры, способствующего развитию целостной личности
человека, сознания и мышления, физических,психических и нравственных качеств;
• понимание здоровья как
важнейшего условия саморазвития и самореализации человека, расширяющего свободу
выбора профессиональной деятельности и обеспечивающего долгую сохранность
творческой активности;
• понимание физической
культуры как средства организации здорового образа жизни, профилактики вредных
привычек и девиантного (отклоняющегося) поведения.
В
области нравственной культуры:
• бережное отношение к
собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и
отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии
здоровья;
• уважительное отношение
к окружающим, проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в
достижении общих целей при совместной деятельности;
• ответственное отношение
к порученному делу, проявление осознанной дисциплинированности и готовности
отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной
деятельности.
В области трудовой
культуры:
• добросовестное
выполнение учебных заданий, осознанное стремление к освоению новых знаний и
умений, качественно повышающих результативность выполнения заданий;
• рациональное
планирование учебной деятельности, умение организовывать места занятий и
обеспечивать их безопасность;
• поддержание
оптимального уровня работоспособности в процессе учебной деятельности, активное
использование занятий физической культурой для профилактики психического и
физического утомления.
В области
эстетической культуры:
• восприятие красоты
телосложения и осанки человека в соответствии с культурными образцами и
эстетическими канонами, формирование физической красоты с позиций укрепления и
сохранения здоровья;
• понимание культуры
движений человека, постижение жизненно важных двигательных умений в
соответствии с их целесообразностью и эстетической привлекательностью;
• восприятие спортивного
соревнования как культурно-массового зрелищного мероприятия, проявление
адекватных норм поведения, неантагонистических способов общения и
взаимодействия.
В области
коммуникативной культуры:
• владение культурой
речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к
собеседнику внимания, интереса и уважения;
• владение умением вести
дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности, находить
компромиссы при принятии общих решений;
• владение умением
логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку
зрения, доводить ее до собеседника.
В области
физической культуры:
• владение способами
организации и проведения разнообразных форм занятий физической культурой, их
планирования и содержательного наполнения;
• владение широким
арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта
и оздоровительной физической культуры, активное их использование в
самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и
физкультурно-оздоровительной деятельности;
• владение способами
наблюдения за показателями индивидуального здоровья, физического развития и
физической подготовленности, использование этих показателей в организации и
проведении самостоятельных форм занятий физической культурой.
Предметныерезультаты
освоения:
· рассматривать физическую
культуру как явление культуры, выделять исторические этапы ее развития,
характеризовать основные направления и формы ее организации в современном
обществе;
· характеризовать содержательные основы здорового образа жизни,
раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и
физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой
вредных привычек;
· раскрывать базовые понятия и термины физической культуры,
применять их в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими
сверстниками, излагать с их помощью особенности техники двигательных действий и
физических упражнений, развития физических качеств;
· разрабатывать содержание самостоятельных занятий с физическими
упражнениями, определять их направленность и формулировать задачи, рационально
планировать режим дня и учебной недели;
· руководствоваться правилами профилактики травматизма и
подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости
от времени года и погодных условий;
· руководствоваться правилами оказания первой помощи при травмах и
ушибах во время самостоятельных занятий физическими упражнениями; использовать
занятия физической культурой, спортивные игры и спортивные соревнования для
организации индивидуального отдыха и досуга, укрепления собственного здоровья,
повышения уровня физических кондиций;
· составлять комплексы физических упражнений оздоровительной,
тренирующей и корригирующей направленности, подбирать индивидуальную нагрузку с
учетом функциональных особенностей и возможностей собственного организма;
· классифицировать физические упражнения по их функциональной
направленности, планировать их последовательность и дозировку в процессе
самостоятельных занятий по укреплению здоровья и развитию физических качеств;
· самостоятельно проводить занятия по обучению двигательным
действиям, анализировать особенности их выполнения, выявлять ошибки и
своевременно устранять их;
· тестировать показатели физического развития и основных
физических качеств, сравнивать их с возрастными стандартами.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.