Рабочая программа внеурочной деятельности "Занимательная информатика" 4 класс

«Согласовано» Руководитель МО учителей естественно – математического цикла _________  /Юзвитскова Ю.А./ от «29» августа  2016г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР ________/ Трушина Т.Н./ от «29» августа  2016г.

«Утверждено» Директор школы ________   / Смирнов Н.М./ от «29» августа  2016г.

Рабочая программа

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Окская средняя школа»

муниципального образования - Рязанский

муниципальный район Рязанской области

Учителя информатики высшей квалификационной категории

Юзвитсковой Юлии Алексеевны

по внеурочной деятельности

«Занимательная информатика», 4 класс.

Рассмотрено на заседании Педагогического совета

Протокол № 7  от «29» августа 2016г.

 

 

 

2016 - 2017  учебный год

Рабочая программа внеурочной деятельности «Занимательная информатика» для 4 класса составлена на основе авторской программы по «Информатике» для 2-4 классов начальной школы Н.В. Матвеевой_,  Е.И. Челак_, Н.К. Конопатовой Л.П. Панкратовой, Н.А. Нуровой. Москва, БИНОМ, Лаборатория знаний, 2013 год, с учётом образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса.

№ п/п	Наименование раздела	Всего часов
1	Повторение	7
2	Понятие, суждение, умозаключение	9
3	Мир моделей	8
4	Информационное управление	10
	Итого:	34

Личностные, метапредметные и предметные результаты

С учётом специфики интеграции курса в образовательный план конкретизируются цели выбранного курса «Занимательная информатика» в рамках той или иной образовательной области для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов.

1-я группа требований: личностные результаты	Эти требования достигаются под воздействием применения методики обучения и особых отношений «учитель-ученик»: 1.1) готовность и способность к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию 1.2) ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции  1.3) социальные компетенции 1.4) личностные качества
2-я группа требований:   метапредметные результаты	Эти требования достигаются при освоении теоретического содержания курса, при решении учебных задач в рабочей тетради и на компьютере, при выполнении проектов во внеурочное время: освоение универсальных учебных действий: 2.1) познавательных 2.2) регулятивных 2.3) коммуникативных 2.4) овладение межпредметными понятиями (объект, система, действие, алгоритм и др.)
3-я группа требований:   предметные результаты	Эти требования достигаются при освоении теоретического содержания курса, при решении учебных задач в рабочей тетради и на компьютере, при выполнении заданий и проектов во внеурочное время.

Содержание курса

№ п/п	Тема (количество часов)
1	Повторение. 7
	Человек в мире информации. Действия с данными. Объект и его свойства. Отношения между объектами. Компьютер как система.
2	Понятие, суждение, умозаключение. 9
	Мир понятий. Деление понятий. Обобщение понятий. Отношения между понятиями. Понятия «истина» и « ложь». Суждение. Умозаключение.
3	Мир моделей. 8
	Модель объекта. Текстовая и графическая модели. Алгоритм как модель действий. Формы записи алгоритмов. Виды алгоритмов. Исполнитель алгоритмов. Компьютер как исполнитель.
4	Управление. 10
	Кто кем и зачем управляет. Управляющий объект и объект управления. Цель управления. Управляющее воздействие. Средства управления. Результат управления. Современные средства коммуникации.

Календарно–тематическое планирование

«Занимательная информатика» 4 класс, 34 часа (1 час/нед.)

№ урока	Тема урока	Дата проведения		Планируемые результаты обучения		Информационные ресурсы
		план	факт
				Предметные	Метапредметные, личностные
1	Техника безопасности при работе на компьютере Человек в мире информации	07.09		Со­блю­дение тре­бо­ва­ний безо­пас­но­сти и ги­гиены при ра­боте со сред­ст­вами ИКТ Знание тре­бо­ва­ний к ор­га­ни­за­ции ком­пь­ю­тер­ного ра­бо­чего места Умение самостоятельно определять виды информации по способу представления, по способу восприятия	Актуализация примеров и сведений из личного жизненного опыта; Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом — необходимость изучения «Информатики» для получения личностно значимых знаний и умений	ЭОР Матвеева 4 класс среда Stratum
2	Действия с данными	14.09		Умение самостоятельно определять действия, выполняемые с данными	Актуализация примеров и сведений из личного жизненного опыта; Смыслообразование; Установление причинно-следственных связей; Формирование эстетических потребностей.	ЭОР Матвеева 4 класс среда Stratum
3	Объект и его свойства	21.09		Умение  называть объекты реальной действительности, его свойства; приводить примеры группы объектов с общими и различными, сущест­венными и несущественными свойст­вами; симметричные и несимметричные отношения объектов; следовать, распознавать и изображать отношения между объектами Понимание, что объект — это общее название любого предмета, живого существа, явления или события, на которое направлено внимание человека.	Развитие читательских умений, умения поиска нужной информации в повествовательном и описательном текстах, умения адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста. Развитие умений работы с разными видами информации: текстом, рисунком, знаком, опорной информацией в рамке с восклицательным знаком, схемой, списком	ЭОР Матвеева 4 класс среда Stratum
4	Отношения между объектами	28.09				ЭОР Матвеева 4 класс среда Stratum
5	Компьютер как система	05.10		Приобретение первоначальных представлений о компьютере как о системе	Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет). Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности.	ЭОР Матвеева 4 класс среда Stratum
6	Документ  и способы его создания Повторение. Подготовка к контрольной работе	12.10		Обобщение и систематизация знаний
7	Обобщение по теме «Повторение»	19.10		Понимание и правильное использование терминологии. Умение приводить примеры и обосновывать их выбор, решать информационные задачи.	Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности
8	Мир понятий	26.10		Умение определять предмет по заданным свойствам Умение представлять информацию о предмете различными способами Приобретение первоначальных представлений о понятии термин	Самостоятельно  отбирать для решения  предметных учебных задач необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные диски. Определять свой поступок, в том числе в неоднозначно оцениваемых ситуациях.	ЭОР Матвеева 4 класс среда Stratum
9	Деление понятия	09.11		Приобретение первоначальных представлений о структуре деления понятий  Умение выполнять деление  понятий	Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения	ЭОР Матвеева 4 класс среда Stratum
10	Обобщение понятий	16.11		Приобретение первоначальных представлений о структуре обобщения понятий  Умение выполнять обобщение  понятий	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения	ЭОР Матвеева 4 класс среда Stratum
11	Отношения между понятиями	23.11		Умение устанавливать отношения между понятиями, представлять отношения между понятиями в виде схемы, кругов Эйлера-Венна	Выполнять универсальные логические действия:  выбирать основания для  сравнения, классификации объектов.	ЭОР Матвеева 4 класс среда Stratum
12	Понятия «истина» и «ложь»	30.11		Приобретение первоначальных представлений  о понятиях «истина», «ложь» Умение различать истинные и ложные высказывания на основе анализа графически или текстом представленной информации.	Развитие навыков сотрудничества со взрослыми Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения	ЭОР Матвеева 4 класс среда Stratum
13	Суждение	07.12		Приобретение первоначальных знаний об основных признаках суждений Умение формулировать суждения	Выполнять универсальные логические действия: выстраивать логическую цепь рассуждений, относить объекты к известным понятиям. Формирование эстетических потребностей	ЭОР Матвеева 4 класс среда Stratum
14	Умозаключение	14.12		Умение выполнять умозаключение на основании одной, двух и трех  истинных посылок		ЭОР Матвеева 4 класс среда Stratum
15	Повторение по теме «Суждение, умозаключение, понятие»	21.12		Обобщение и систематизация знаний	Уважать иное мнение, развитие навыков сотрудничества со взрослыми Учиться критично относиться к своему мнению.
16	Обобщение по теме «Суждение, умозаключение, понятие»	28.12		Понимание и правильное использование терминологии. Умение приводить примеры и обосновывать их выбор, решать информационные задачи.	Учиться критично относиться к своему мнению.
17	Модель объекта Правила ТБ	18.01		Приобретение первоначальных представлений о понятие модель и моделирование Приобретение первоначальных представлений о  назначении и свойствах  моделей, о цели моделирования	Самостоятельно  отбирать для решения  предметных учебных задач необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные диски. Определять свой поступок, в том числе в неоднозначно оцениваемых ситуациях	ЭОР Матвеева 4 класс среда Stratum
18	Текстовая и графическая модели	25.01		Приобретение первоначальных представлений о  связи между текстовой и графической моделью с моделями реального мира	Выполнять универсальные логические действия:  выбирать основания для  сравнения, классификации объектов. Уважать иное мнение	ЭОР Матвеева 4 класс среда Stratum
19	Алгоритм как модель действий	01.02		Приобретение первоначальных представлений об алгоритме как о модели действий	Представлять информацию в виде таблиц, схем, опорного конспекта, в том числе с применением средств ИКТ. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения	ЭОР Матвеева 4 класс среда Stratum
20	Формы записи алгоритмов. Виды алгоритмов	08.02		Приобретение первоначальных представлений о видах алгоритмов Умение составлять различные виды алгоритмов	Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, в том числе с применением средств ИКТ Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности	ЭОР Матвеева 4 класс среда Stratum
21	Исполнитель алгоритма	15.02		Приобретение первоначальных представлений об исполнителе алгоритма. Приобретение первоначальных представлений о различии между исполнителями «Человек» и «Компьютер»	Учиться критично относиться к своему мнению Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения	ЭОР Матвеева 4 класс среда Stratum
22	Компьютер как исполнитель	22.02		Приобретение первоначальных представлений о  компьютере как исполнителе программ	Выполнять универсальные логические действия: выстраивать логическую цепь рассуждений,  относить объекты к известным понятиям. Формирование эстетических потребностей	ЭОР Матвеева 4 класс среда Stratum
23	Повторение по теме «Мир моделей»	01.02		Обобщение знания учащихся по теме, систематизация понятий темы.	Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности
24	Обобщение по теме «Мир моделей»	07.03		Понимание и правильное использование терминологии. Умение приводить примеры и обосновывать их выбор, решать информационные задачи.	Самостоятельно  отбирать для решения  предметных учебных задач необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные диски. Формирование установки работы на результат
25	Кто кем и зачем управляет	15.03		Приобретение первоначальных представлений об управлении, схеме управления	Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, в том числе с применением средств ИКТ. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения	ЭОР Матвеева 4 класс среда Stratum
26	Управляющий объект и объект управления	22.03		Приобретение первоначальных представлений об управляющем объекте, объекте управления.	Выполнять универсальные логические действия:  выполнять анализ, производить синтез,  выбирать основания для  сравнения, классификации объектов. Уважать иное мнение, развитие навыков сотрудничества со взрослыми	ЭОР Матвеева 4 класс среда Stratum
27	Правила ТБ. Цель управления	06.04		Приобретение представлений о цели управления:  она всегда связана с выбором, а выбор происходит  основе полученной информации и зависит от знаний жизненного опыта, от мировоззрения.	Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, в том числе с применением средств ИКТ. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения	ЭОР Матвеева 4 класс среда Stratum
28	Управляющее воздействие	12.04		Приобретение первоначальных представлений об управляющем объекте, объекте управления, управляющем сигнале.	Устанавливать аналогии и причинно-следственные связи,  выстраивать логическую цепь рассуждений,  относить объекты к известным понятиям. Формирование умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций	ЭОР Матвеева 4 класс среда Stratum
29	Средство управления	19.04		Приобретение первоначальных представлений об управляющем объекте, объекте управления, управляющем сигнале и результате воздействия управляющего сигнала на объект управления	Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет). Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности	ЭОР Матвеева 4 класс среда Stratum
30	Результат управления	26.04		Приобретение первоначальных представлений об управляющем объекте, объекте управления, управляющем сигнале и результате воздействия	Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет). Формирование установки работы на результат	ЭОР Матвеева 4 класс среда Stratum
31	Современные средства коммуникации	03.05		Приобретение первоначальных представлений об управляющем объекте, объекте управления, управляющем сигнале и результате воздействия	Представлять информацию в виде таблиц, схем, опорного конспекта, в том числе с применением средств ИКТ. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения	ЭОР Матвеева 4 класс среда Stratum
32	Повторение по теме «Управление»	10.05		Знать: что такое операционная система и чем она управляет.	Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет). формирование установки работе на результат
33	Обобщение по теме «Управление»	17.05		Обобщить знания учащихся по теме, систематизировать понятия темы.	Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, в том числе с применением средств ИКТ. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду
34	Итоговая повторение.	24.05		Понимание и правильное использование терминологии. Умение приводить примеры и обосновывать их выбор, решать информационные задачи.