Рабочая программа внеурочной деятельности "Занимательная информатика" 3 класс

«Согласовано» Руководитель МО учителей естественно – математического цикла _________  /Юзвитскова Ю.А./ от «29» августа  2016г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР ________/ Трушина Т.Н./ от «29» августа  2016г.

«Утверждено» Директор школы ________   / Смирнов Н.М./ от «29» августа  2016г.

Рабочая программа

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Окская средняя школа»

муниципального образования - Рязанский

муниципальный район Рязанской области

Учителя информатики высшей квалификационной категории

Юзвитсковой Юлии Алексеевны

по внеурочной деятельности

«Занимательная информатика», 3 класс.

Рассмотрено на заседании Педагогического совета

Протокол № 7  от «29» августа 2016г.

 

 

 

2016 - 2017  учебный год

Рабочая программа внеурочной деятельности «Занимательная информатика» для 3 класса составлена на основе авторской программы по «Информатике» для 2-4 классов начальной школы Н.В. Матвеевой_,  Е.И. Челак_, Н.К. Конопатовой Л.П. Панкратовой, Н.А. Нуровой. Москва, БИНОМ, Лаборатория знаний, 2013 год, с учётом образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса.

Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения занятий внеурочной деятельности «Занимательная информатика»

С учётом специфики интеграции курса в образовательный план конкретизируются цели выбранного курса «Занимательная информатика» в рамках той или иной образовательной области для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов.

1-я группа требований: личностные результаты	Эти требования достигаются под воздействием применения методики обучения и особых отношений «учитель-ученик»: 1.1) готовность и способность к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию 1.2) ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции  1.3) социальные компетенции 1.4) личностные качества
2-я группа требований:   метапредметные результаты	Эти требования достигаются при освоении теоретического содержания курса, при решении учебных задач в рабочей тетради и на компьютере, при выполнении проектов во внеурочное время: освоение универсальных учебных действий: 2.1) познавательных 2.2) регулятивных 2.3) коммуникативных 2.4) овладение межпредметными понятиями (объект, система, действие, алгоритм и др.)
3-я группа требований:   предметные результаты	Эти требования достигаются при освоении теоретического содержания курса, при решении учебных задач в рабочей тетради и на компьютере, при выполнении заданий и проектов во внеурочное время.

Содержание курса

№ п/п	Тема (количество часов)
1	Информация, человек и компьютер. 7
	Человек и информация. Источники и приемники информации. Носители информации. Компьютер.
2	Действия с информацией. 9
	Получение информации.  Представление информации. Кодирование информации. Кодирование информации и шифрование данных. Хранение информации. Обработка информации.
3	Мир объектов. 10
	Объект, его имя и свойства. Функции объекта. Элементный состав объекта. Отношения между объектами. Характеристика объекта. Документ и данные об объекте.
4	Компьютер, системы и сети. 8
	Компьютер – это система. Системные программы и операционная система. Файловая система. Компьютерные сети. Информационные системы.

Календарно–тематическое планирование

«Занимательная информатика » 3 класс, 34 часа (1 час/нед.)

№ урока	Тема урока	Дата проведения		Планируемые результаты обучения		Информационные ресурсы
		план	факт
				Предметные	Метапредметные, личностные
1	Техника безопасности при работе на компьютере. Человек и информация	08.09		Со­блю­дение тре­бо­ва­ний безо­пас­но­сти и ги­гиены при ра­боте со сред­ст­вами ИКТ Знание тре­бо­ва­ний к ор­га­ни­за­ции ком­пь­ю­тер­ного ра­бо­чего места; органов чувств: нос, ухо, язык, глаза, кожа; видов информации  по способу представления (текстовая, числовая, звуковая, графическая), по способу восприятия (зрительная, слуховая,  обонятельная, осязательная, вкусовая) Умение отличать источник от приемника информации Умение приводить примеры источников и приемников информации Знание способов представления информации для реальных источников	Актуализация сведений из личного жизненного опыта: примеры с информацией, встречающейся в жизни. Проблемные ситуации в примерах, взятых из повседневной жизни.	ЭОР Матвеева 3 класс среда Stratum п. 1
2	Источники и приёмники информации	15.09		Умение приводить примеры различных носителей информации Умение различать носители информации Понимание необходимости носителей информации	Развитие читательских умений, умения поиска нужной информации в тексте, умения адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста. Развитие умений работы с разными видами информации: текстом, рисунком, знаком. Коммуникативные: - умение работать в группе, - владение монологической и диалогической формами речи.	Работа с файлом «Источники и приемники информации»
3	Носители информации	22.09				Работа с файлом «Носители информации»
4	Компьютер	29.09		Знание устройства ввода и вывода, обработки, передачи и хранения  информации Понимание, что компьютер работает с данными с помощью программ		Работа с файлом «Устройства компьютера»
5	Документ и способы его создания	06.10		Владение понятием смысл текста, документ, файл Умение находить нужный документ, загружать текстовый редактор и печатать текст, работать с графическим и текстовым редактором Знание о способах создания графического документа		Работа с ЭОР «2 класс» в среде Stratum П. 13
6	Повторение по теме «Информация, человек и компьютер»	13.10		Знание о способах создания графического документа Умение работать с графическим и текстовым редактором	Умение концентрироваться для выполнения самостоятельной деятельности; Установление причинно-следственных связей; Самоконтроль.	П. 1-4  повторение  в среде Stratum
7	Обобщение по теме «Информация, человек и компьютер»	20.10			Оценка — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; сжатая информация раздела	ЭОР Матвеева 3 класс среда Stratum п. 6 - 7
8	Получение информации	27.10		Приобретение первоначальных представлений о получении, передаче и хранении информации	Актуализация сведений из личного жизненного опыта: примеры с информацией, встречающейся в жизни. Проблемные ситуации в примерах, взятых из повседневной жизни.	Работа с текстовым редактором
9	Представление информации	10.11		Приобретение первоначальных знаний о способах и формах представления информации	Выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;	Работа с файлом «Кодирование информации»
10	Кодирование информации	17.11		Приобретение первоначальных знаний о способах преобразования и кодирования данных, кодирования информации	Развитие читательских умений, умения поиска нужной информации в тексте, умения адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста	Работа с файлом «Кодирование и шифрование»
11	Кодирование и шифрование данных	24.11		Умение самостоятельно кодировать и декодировать информацию с использование кодировочных таблиц	Развитие умений работы с разными видами информации: текстом, рисунком, знаком. Умение работать в группе, Владение монологической и диалогической формами речи. Актуализация сведений из личного жизненного опыта: примеры с информацией, встречающейся в жизни. Проблемные ситуации в примерах, взятых из жизни.
12	Хранение информации	01.12		Умение объяснять, для чего человек хранит информацию; приводить примеры носителей информации Знание, что хранение информации – это одно из возможных действий с информацией, что компьютер может хранить информацию; о способах хранения информации		Работа с файлом «Хранение информации в памяти ПК»
13	Обработка информации	08.12		Понимание, что обработка информации – это одно из возможных действий с информацией, что компьютер – это инструмент для обработки информации Умение объяснять смысл обработки информации Приобретение первоначальных знаний об обработке разных видов информации	Оценка — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; сжатая информация раздела	ЭОР Матвеева 3 класс среда Stratum п. 12
14	Повторение по теме «Действия с информацией»	15.12		Умение находить сходства и различия в протекании информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных системах; классифицировать информационные процессы по принятому основанию; выделять основные информационные процессы в реальных системах	Установление причинно-следственных связей; Самоконтроль.	ЭОР Матвеева 3 класс среда Stratum п. 11-12
15	Обобщение по теме «Действия с информацией»	22.12			Оценка — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
16	Работа над ошибками	29.12
17	Объект и его имя	12.01		Приобретение первоначальных знаний о понятии «объект» Знание основных категорий объектов и их классификаций Знание основных видов имён объектов (общее, конкретное, собственное)	Актуализация сведений из личного жизненного опыта: примеры с информацией, встречающейся в жизни. Проблемные ситуации в примерах, взятых из повседневной жизни.	ЭОР Матвеева 3 класс среда Stratum п. 13
18	Свойства объекта	19.01		Приобретение первоначальных знаний об основных категориях свойств объекта и умение раскрывать их на примерах	Выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; Развитие читательских умений, умения поиска нужной информации в тексте, умения адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста. Развитие умений работы с разными видами информации: текстом, рисунком, знаком. Умение работать в группе, Владение монологической и диалогической формами речи.	Работа с файлом «Объект и его свойства»
19	Функции объекта	26.01		Умение «читать» схему и понимание её как отражения элементного состава объекта Знание о «действии объекта» как элементе характеристики поведения объекта Приобретение первоначальных знаний о составлении пошагового плана действий для достижения поставленной цели		Работа с файлом «Функции объекта» и с учебником (с. 29)
20	Функции объекта	02.02				Работа с файлом «Функции объекта 2»
21	Отношения между объектами	09.02		Умение приводить примеры отношений между объектами		Работа с файлом «Отношения между объектами»
22	Характеристика объекта	16.02		Приобретение первоначальных знаний об элементах, составляющих характеристику объекта Умение давать характеристику простым объектам	Выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения. Развитие читательских умений, умения поиска нужной информации в тексте, умения адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста. Развитие умений работы с разными видами информации: текстом, рисунком, знаком. Умение работать в группе.	Работа с файлом «Характеристика объекта»
23	Документ и данные об объекте	22.02		Знание основных видов документов (свидетельство о рождении, паспорт, аттестат зрелости, проездной документ, справка) Понимание смысла информации, отображённой в документе дающей право или подтверждающий факт чего - либо		Работа с файлом «Электронный документ»
24	Повторение по теме «Мир объектов»	02.03			Оценка — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; сжатая информация раздела	ЭОР Матвеева 3 класс среда Stratum п. 13-20
25	Обобщение по теме «Мир объектов»	09.03			Повышение мотивации учения и выработки ответственности за результаты своей деятельности.
26	Работа над ошибками	16.03
27	Компьютер – это система	23.03		Приобретение первоначальных представлений о компьютере как о системе	Развитие читательских умений, умения поиска нужной информации в тексте, умения адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста. Умение работать в группе, Владение монологической и диалогической формами речи.	Работа с файлом «Компьютер»
28	Системные программы и операционная система	06.04		Приобретение первоначальных представлений о системных, инструментальных, прикладных программах	Актуализация сведений из личного жизненного опыта: примеры с информацией, встречающейся в жизни. Проблемные ситуации в примерах, взятых из повседневной жизни. Выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; Развитие читательских умений, умения поиска нужной информации в тексте, умения адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста. Развитие умений работы с разными видами информации: текстом, рисунком, знаком. Умение работать в группе, Владение монологической и диалогической формами речи.	Работа с файлом «Системные программы»
29	Файловая система	13.04		Приобретение первоначальных представлений о понятии файл, о системе хранения файлов на носителях		Работа с файлом «Файловая система»
30	Компьютерные сети	20.04		Приобретение первоначальных представлений о понятиях локальная сеть, сервер, браузер и их назначении		Работа с файлом «Компьютерные сети»
31	Информацион ные системы	27.04		Приобретение первоначальных представлений об информационных системах Умение соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета	Умение работать в группе, Владение монологической и диалогической формами речи.	Работа с файлом «Информационные системы»
32	Повторение по теме «Компьютер, системы и сети»	04.05		Понимание и правильное использование терминологии Умение приводить примеры и обосновывать их выбор. Умение решать информационные задачи.	Актуализация примеров и сведений из личного жизненного опыта; Умение концентрироваться для выполнения самостоятельной деятельности; Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; Смысловое чтение; Установление причинно-следственных связей. Повышение мотивации учения и выработки ответственности за результаты своей деятельности.
33	Обобщение по теме «Компьютер, системы и сети»	11.05
34	Повторение и обобщение материала, изученного в учебном году	18.05				Работа в текстовом редакторе