Рабочая программа.Биология. 9 кл. Пасечник

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на  основе Примерной программы  по биологии основного общего образования и  Программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В.Пасечника / авт.-сост. Г.М. Палядьева.- М.: Дрофа, 2010. и ориентирована на использование учебника Каменского А.А. Биология. Введение в общую биологию.9 класс,  учебник  для общеобразовательных учреждений /А.А.Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник.- М.: Дрофа, 2010.-рекомендованного  Министерством образования и науки Российской Федерации. Концепция программы позволяет реализовать направления в работе по биологии  в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения

Программа рассчитана на  68 часов (2 часа в неделю)

Данная рабочая программа  обобщает знания о жизни и уровнях её организации, раскрывает мировоззренческие вопросы о происхождении и развитии жизни на Земле, обобщает и углубляет понятия об эволюционном развитии организмов. Полученные биологические знания служат основой при рассмотрении экологии организма, популяции, биоценоза, биосферы. Завершается формирование понятия о ноосфере и об ответственности человека за жизнь на Земле.

Изучение биологии в 9 классе на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих задач:

- освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; методах познания живой природы;

- овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

- воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры поведения в природе.

Рабочая  программа составлена на  основе  авторской  программы с внесенными в неё изменениями. Изменения внесены с учетом  примерной программы по биологии  и стандарта основного общего образования по биологии.

Авторская программа рассчитана на 70 ч, а фактически на курс биологии по учебному плану отводится 68ч, в связи с этим  на изучение отдельных тем сокращены часы.

Уменьшено количество часов на  изучение тем: 1.2 «Клеточный уровень» с 15ч до 14ч;. и раздела 2 «Эволюция» с 7 ч до 6 ч.

Требования   к   уровню   подготовки   учащихся

В результате изучения биологии раздела «Введение в общую биологию» обучающиеся  должны

знать/понимать:

- основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч. Дарвина); учение В. И. Вернадского о биосфере; сущность законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости;

- строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура);

- сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах и биосфере;

-  вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

-  биологическую терминологию и символику;

уметь:

- объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических средств на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов;

- решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);

-  описывать особей видов по морфологическому критерию;

- выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

- сравнивать: биологические объекты (тела живой и неживой природы по химическому составу, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

- анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

- изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

- находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, Интернет-ресурсах) и критически ее оценивать;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:  соблюдения мер профилактики  вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;  оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях; оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологий (клонирование, искусственное оплодотворение).

Разделы и темы курса	Лабораторные работы	Экскурсии
Введение
Раздел 1. Уровни организации живой природы
Тема 1.1. Молекулярный уровень
Тема 1.2. Клеточный уровень	Лабораторная работа № 1  «Рассматривание клеток растений, животных под микроскопом»
Тема 1.3. Организменный уровень	Лабораторная работа № 2 «Выявление изменчивости организмов».
Тема 1.4. Популяционно-видовой уровень	Лабораторная работа № 3 «Изучение морфологического критерия вида»
Тема 1.5. Экосистемный уровень		Экскурсия 1. В биогеоценоз.
Тема 1.6.  Биосферный уровень
Раздел 2.  Эволюция.		Экскурсия 2. Причины многообразия видов в природе.
Раздел 3.   Возникновение и развитие жизни	Лабораторная работа №4 «Изучение палеонтологических доказательств эволюции».	Экскурсия3. В краеведческий музей или на геологическое обнажение.
Итого:	4	3

.

Учебно-тематический план

Разделы и темы курса	Авторская программ В.В. Пасечника	Рабочая программа
Введение	2 ч	2ч
Раздел 1. Уровни организации живой природы	54 ч	53 ч
Тема 1.1. Молекулярный уровень	10 ч	10 ч
Тема 1.2. Клеточный уровень	15 ч Лабораторная работа № 1  «Рассматривание клеток растений, животных под микроскопом»	14 ч
Тема 1.3. Организменный уровень	14 ч Лабораторная работа № 2 «Выявление изменчивости организмов».	14 ч
Тема 1.4. Популяционно-видовой уровень	3 ч Лабораторная работа № 3 «Изучение морфологического критерия вида»	3 ч
Тема 1.5. Экосистемный уровень	8 ч Экскурсия 1. В биогеоценоз.	8 ч
Тема 1.6.  Биосферный уровень	4ч	4 ч
Раздел 2.  Эволюция.	7 ч Экскурсия 2. Причины многообразия видов в природе.Экскурсия	6 ч
Раздел 3.   Возникновение и развитие жизни	7 ч Лабораторная работа №4 «Изучение палеонтологических доказательств эволюции». 3. В краеведческий музей или на геологическое обнажение.	7 ч
Итого:	70 часов	68 часов

.

Календарно-тематическое планирование 9 класс

№ урока п/п	№ урока в теме	Тема раздела, урока	Количество часов	Примерные сроки проведения (неделя)	Используемое оборудование	Другое
Введение			2 ч
1	1	Биология как наука и методы ее исследования.	1	1	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
2	2	Современные  научные  представления  о сущности жизни. Значение биологической науки в деятельности человека.	1		Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
Раздел 1. Уровни организации живой природы  Тема 1.1. Молекулярный уровень			53 ч 10 ч
3	1	Урок 1. Уровни организации живой природы. Молекулярный уровень: общая характеристика	1	2	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
4	2	Урок 2. Многомолекулярные комплексные системы. Углеводы	1		Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
5	3	Урок 3. Многомолекулярные комплексные системы. Липиды	1	3	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
6	4	Урок 4. Многомолекулярные комплексные системы. Состав и строение белков	1		Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
7	5	Урок  5. Функции белков	1	4	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
8	6	Урок 6. Многомолекулярные комплексные системы. Нуклеиновые кислоты	1		Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
9	7	Урок 7. АТФ и другие органические соединения клетки	1	5	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
10	8	Урок 8. Биологические катализаторы.	1		Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
11	9	Урок  9. Вирусы	1	6	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
12	10	Урок 10. Обобщающий урок по теме «Молекулярный уровень организации живой природы»	1		Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
Тема 1.2. Клеточный уровень			15 ч-1
13	11	Урок 1. Основные положения клеточной теории. Лабораторная работа № 1  «Рассматривание клеток растений, животных под микроскопом»	1	7	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
14	12	Урок 2. Химический состав и строение клетки. Клеточная мембрана.	1	7	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
15	13	Урок 3.. Ядро клетки. Хромосомный набор клетки.	1	8	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
16	14	Урок 4. Эндоплазматическая сеть. Рибосомы. Комплекс Гольджи.	1		Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
17	15	Урок 5. Лизосомы. Митохондрии. Пластиды.	1	9	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
18	16	Урок 6. Клеточный центр, органоиды движения, клеточные включения	1		Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
19	17	Урок 7. Прокариоты, эукариоты. Различия в строении клеток эукариот и прокариот.	1	10	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
20	18	Урок 8. Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Ассимиляция и диссимиляция. Метаболизм.	1		Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
21	19	Урок 9. Аэробное и анаэробное дыхание. Энергетический обмен в клетке.	1	11	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
22	20	Урок 10. Типы питания. Автотрофы, гетеротрофы. Фотосинтез и хемосинтез.	1		Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
23	21	Урок 11. Синтез белков в клетке. Генетический код. Транскрипция.	1	12	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
24	22	Урок 12. Синтез белков в клетке. Транспортные РНК. Трансляция.	1	12	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
25	23	Урок 13. Рост, развитие и жизненный цикл клеток. Общие понятия о делении клетки Деление клетки (митоз).	1	13	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
26	24	Урок 14. Обобщающий урок по теме «Клеточный уровень организации живой природы»	1		Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
Тема 1.3. Организменный уровень			14 ч	14
27	25	Урок 1. Бесполое и половое размножение организмов.	1		Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
28	26	Урок 2. Половые клетки. Развитие половых клеток. Мейоз. Оплодотворение.	1		Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
29	27	Урок 3. Индивидуальное развитие организмов. Биогенетический закон.	1	15	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
30	28	Урок 4. Основные закономернос­ти передачи наследственной информации. Закономерности наследования признаков, установленных Г. Менделем. Моногибридное скрещивание.	1		Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
31	29	Урок 5. Закон чистоты гамет. Цитологические основы закономерностей наследования при моногибридном скрещивании.	1	16	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
32	30	Урок 6. Неполное доминирование. Анализирующее скрещивание.	1	16	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
33	31	Урок 7. Дигибридное скрещивание.	1	17	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
34	32	Урок 8. Сцепленное наследование признаков. Закон Т. Моргана.	1		Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
35	33	Урок 9. Генетика пола. Сцепленное с полом наследование.	1	18	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
36	34	Урок 10. Закономерности изменчивости. Модификационная изменчивость. Лабораторная работа № 2 «Выявление изменчивости организмов».	1		Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
37	35	Урок 11. Закономерности из­менчивости. Мутационная изменчивость	1	19	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
38	36	Урок 12. Наследственность и изменчивость - основа искусственного отбора. Искусственный отбор. Основы селекции. Работы Н.И. Вавилова.	1		Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
39	37	Урок 13. Основные методы селекции растений, животных и микроорганизмов.	1	20	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
40	38	Урок 14. Обобщающий урок по теме «Организменный уровень организации живого».	1	20	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
Тема 1.4. Популяционно-видовой уровень			3ч
41	39	Урок 1. Вид его критерии. Структура вида.   Лабораторная работа № 3 «Изучение морфологического критерия вида»	1	21	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
42	40	Урок 2. Популяция — форма существования вида. Биологическая классификация	1		Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
43	41	Урок 3. Экология как наука. Экологические факторы: абиотические, биотические, антропогенные, их влияние на организмы. Условия среды.	1	22	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
Тема 1.5. Экосистемный уровень			8 ч
44	42	Урок 1. Биоценоз и экосистема.	1		Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
45	43	Урок2. Биогеоценоз.	1	23	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
46	44	Урок 3. Состав и структура сообщества.	1		Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
47	45	Урок 4.  Взаимо­связь популяций в биогеоценозе.	1	24	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
48	46	Урок 5. Цепи питания. Обмен веществ, поток и превращение энергии в биогеоценозе. Искусственные биоценозы	1	24	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
49	47	Урок 6. Экологи­ческая сукцессия.	1	25	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
50	48	Урок 7. Экскурсия 1. В биогеоценоз.	1		Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
51	49	Урок 8.Обобщающий урок по теме «Экосистемный уровень».	1	26	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
Тема 1.6.  Биосферный уровень			4ч
52	50	Урок  1. Биосфера и ее структура, свойства, закономер­ности.	1		Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
53	51	Урок 2. Круговорот веществ и энергии в биосфере.	1	27	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
54	52	Урок 3.. Экологические кризисы.	1		Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
55	53	Урок 4  Обобщающий урок по темам: «Биосферный уровень».	1	28	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
Раздел 2.  Эволюция			7ч-1
56	1	Основные положения теории эволюции.	1		Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
57	2	Движу­щие силы эволюции: наследственность, изменчивость, борьба за существование,естественный отбор.	1	29	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
58	3	Приспособленность и ее относительность.	1		Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
59	4	Образование видов — мик­роэволюция.	1	30	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
60	5	Макроэволюция	1		Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
61	6	Экскурсия 2. Причины многообразия видов в природе.	1	31	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
Раздел 3.   Возникновение и развитие жизни			7ч
62	1	Взгляды, гипотезы и теории о происхождении жизни.	1		Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
63	2	Краткая история развития органического мира.	1	32	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
64	3	Доказательства эволюции.	1		Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
65	4	Лабораторная работа №4 «Изучение палеонтологических доказательств эволюции».	1	33	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
66	5	Экскурсия 3. В краеведческий музей или на геологическое обнажение.	1		Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
67	6	Обобщающий урок по темам: «Эволюция органического мира»,	1	34	Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация
68	7	Обобщающий урок по темам: «Возникновение и развитие жизни на Земле».	1		Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация

Содержание программы

Введение в общую биологию

9 класс

(68 часов, 2 часа в неделю)

Введение (2 часа)

            Биология как наука и методы ее исследования Понятие «жизнь». Современные научные представления о сущности жизни. Значение биологической науки в деятельности человека.

РАЗДЕЛ 1

Уровни организации живой природы

(54 часа)

Тема 1.1. Молекулярный уровень (10 часов)

            Качественный скачок от неживой к живой при­роде. Многомолекулярные комплексные системы (белки, нуклеиновые кислоты, полисахариды). Ка­тализаторы. Вирусы.

Тема 1.2. Клеточный уровень (15 часов)

            Основные положения клеточной теории. Клет­ка — структурная и функциональная единица жизни. Прокариоты, эукариоты. Автотрофы, гетеротрофы.

            Химический состав клетки и его постоянство. Строение клетки. Функции органоидов.

Обмен веществ и превращение энергии — основа жизнедеятельности клетки. Энергетические воз­можности клетки. Аэробное и анаэробное дыхание. Рост, развитие и жизненный цикл клеток. Общие понятия о делении клетки (митоз, мейоз).

            Демонстрация модели клетки; микропрепаратов митоза в клетках корешков лука; хромосом; моде­лей-аппликаций, иллюстрирующих деление кле­ток; расщепления пероксида водорода с помощью ферментов, содержащихся в живых клетках.

•   Лабораторная работа

1.Рассматривание клеток растений, животных под микроскопом.

Тема 1.3. Организменный уровень (14 часов)

            Бесполое и половое размножение организмов. Половые клетки. Оплодотворение. Индивидуальное развитие организмов. Основные закономернос­ти передачи наследственной информации. Генети­ческая непрерывность жизни. Закономерности из­менчивости.

Демонстрация микропрепарата яйце­клетки и сперматозоида животных.

• Лабораторная работа

2. Выявление изменчивости организмов.

Тема 1.4. Популяционно-видовой уровень (3 часа)

Вид, его критерии. Структура вида. Популяция — форма существования вида. Экология как наука. Экологические факторы.

            Демонстрация гербариев, коллекций, моделей, муляжей, живых растений и животных.

•    Лабораторная работа

3. Изучение морфологического критерия вида.

Тема 1.5. Экосистемный уровень (8 часов)

            Биоценоз и экосистема. Биогеоценоз. Взаимо­связь популяций в биогеоценозе.  Цепи питания. Обмен веществ, поток и превращение энергии в биогеоценозе. Искусственные биоценозы. Экологи­ческая сукцессия.

            Демонстрация коллекций, иллюстрирующих экологические взаимосвязи в биогеоценозах; моде­лей экосистем.

•  Экскурсия в биогеоценоз.

Тема 1.6. Биосферный уровень (4 часа)

            Биосфера и ее структура, свойства, закономер­ности. Круговорот веществ и энергии в биосфере. Экологические кризисы.

            Демонстрация моделей-аппликаций «Биосфера и человек ».

РАЗДЕЛ 2

Эволюция (7 часов)

            Основные положения теории эволюции. Движу­щие силы эволюции: наследственность, изменчи­вость, борьба за существование, естественный отбор. Приспособленность и ее относительность. Искусственный отбор. Селекция. Образование видов — мик­роэволюция. Макроэволюция.

            Демонстрация живых растений и животных, гер­бариев и коллекций, иллюстрирующих изменчи­вость, наследственность, приспособленность, ре­зультаты искусственного отбора.

•   Экскурсия

Причины многообразия видов в природе.

РАЗДЕЛ 3

Возникновение и развитие жизни

(7 часов)

            Взгляды, гипотезы и теории о происхождении жизни. Краткая история развития органического мира. Доказательства эволюции.

Демонстрация окаменелостей, отпечатков, скеле­тов позвоночных животных, моделей.

•  Лабораторная работа

4.Изучение палеонтологических доказательств эво­люции.

•  Экскурсия   в  краеведческий музей или на геологическое об­нажение

 Учебно‑методическое обеспечение

 учебного процесса предусматривает использование УМК (учебно‑методиче‑ ских комплекстов) по биологии в 9 классе. 

1.      Каменский А. А., Криксунов Е. А., Пасечник В. В., Швецов Г. Г. Биология. Введение в общую биологию и экологию. 9 класс: учебник. — М.: Дрофа, любое издание после 2010 г. 

2.       Пасечник В. В., Швецов Г. Г. Биология. Введение в общую биологию и экологию. 9 класс: методическое пособие. — М.: Дрофа, 2004г.

3.      Авторская  программа: Биология. 5-11 классы: программы для общеобразоват. учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника/ авт. – сост. ГМ Пальдяева. ––М. : Дрофа, 2011.

ОБОРУДОВАНИЕ ПО БИОЛОГИИ.

- слайд-альбомы из серии «по биологии»

«Уровни организации живой природы. Практическая  биология»

«Млекопитающие»

« Цитология и генетика»

« Эволюция»

«Экология»

- оборудование для проведения лабораторных работ (пинцеты, скальпели и др.)

- микроскопы

- лупы

-Микропрепараты по общей биологии