Рабочая программма курса по выбору по профильному направлению «Металлообработка» (слесарное дело) 8 класс

  Структурное подразделение «Центр сетевого взаимодействия»

 Муниципальное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа №6»

Утверждаю Директор МОУ «Средняя общеобразовательная  школа №11» _________________Г.Н.Зимина

Рассмотрена и  принята на заседании педагогического совета протокол  № 1 от  30.08. 2022 г.

Утверждаю  Директор МОУ «Средняя общеобразовательная  школа №6» _____________           И.Н.Ерохина   приказ №   1-148   от  31.08. 2022 г.

                                                  Р А Б О Ч А Я   П Р О Г Р А М М А         

   курса  по выбору

  по профильному направлению «Металлообработка»

  (слесарное дело) 

8 класс

                                                                     Разработчик программы:

                     Ганин Виктор Сергеевич  – учитель

    2022 - 2023 УЧЕБНЫЙ ГОД

Аннотация к рабочей  программе курса по выбору

по  профильному направлению «Металлообработка» (слесарное дело) 8 класс

            Рабочая программа разработана учителем технологии Ганиным Виктором  Сергеевичем.

                       Рабочая программа курса по выбору  составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного     

            стандарта общего образования и  адаптирована применительно к специфике структурного подразделения «Центр сетевого взаимодействия» с

             использованием  Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 151903.02

           «Слесарь», утверждённого приказом Министерством образования и науки Российской Федерации № 817 от 2 августа 2013 года.

       Цели обучения:

• формирование целостного представления о техносфере, основанного на приобретённых знаниях, умениях и спосо­бах деятельности;
• освоение технологических знаний, умений, навыков по профильному направлению « Металлообработка» (слесарное дело).
• формирование у молодых людей системы социальных ценностей: понимание ценности технологического образования, значимости прикладного знания для каждого человека, общественной потребности в развитии науки, техники и технологий, отношения к технологии как возможной области будущей практической деятельности;
• становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности;
• приобретение опыта разнообразной практической деятель­ности с техническими объектами, опыта познания и само­образования, опыта созидательной, преобразующей, твор­ческой деятельности;
• формирование готовности и способности к выбору инди­видуальной траектории последующего профессионального образования для деятельности в сфере промышленного про­изводства;

• становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нем; умение объяснять объекты и процессы окружающей действительности природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого технико-технологические знания.

       Задачи обучения:

·             развитие познавательного интереса обучающихся к профессии «Слесарь», приобретение знаний, умений, навыков по слесарной обработке машиностроительных материалов;

·                  овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники, необходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности;

• развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;

·                  приобретение опыта созидательной и творческой деятельности, опыта познания и самообразования; навыков, составляющих основу ключевых компетентностей и имеющих универсальное значение для различных видов деятельности.

Приоритетные формы методы работы с учащимися

Формы организации познавательной деятельности

·      Фронтальная;

·      Групповая;

·      Парная;

·      Индивидуальная.

Методы и приемы обучения

·      Объяснительно-иллюстративный метод обучения;

·      Поисковый метод;

·      Проектный метод

·      Игровой метод

·      Метод проблемного обучения;

·      Анализ;

·      Дискуссия;

·      Диалогический метод;

·      Практическая деятельность.

Приоритетные виды и формы контроля

Формы контроля:

·      тестирование;

·      устный контроль;

·      самоконтроль;

·      выполненные задания в рабочей тетради;

·      результаты практических работ.

Содержание контроля:

·      знание понятия, термины;

·      умение самостоятельно отбирать материал, анализировать деятельность человека, высказывать свои суждения, строить умозаключения;

·      умение использовать полученные знания на практике.

Перечень знаний и умений, формируемых у обучающихся в процессе  изучения

       курса  по выбору    по профильному направлению «Металлообработка» (слесарное дело)  

Обучающиеся должны знать ( понимать):

·                правила оказания первой медицинской помощи, пожарную и электрическую безопасность;

·                санитарные требования к гигиене труда и производственной санитарии;

·                правила безопасности труда при выполнении слесарных работ;

·                техническое оснащение  рабочего места слесаря;

·                устройство, назначение измерительных и слесарных инструментов;

·                технологию выполнения основных слесарных операций;

·                чтение рабочих чертежей и эскизов;

·                машиностроительные материалы;

·                технологию выполнения слесарных операций;

Обучающиеся должны уметь(владеть способами деятельности):

·    оказывать первую медицинскую помощь;

·    соблюдать правила безопасности труда;

·    организовать рабочее место;

·    пользоваться измерительным инструментом и контролировать качество выполненных работ;

·    читать чертежи и эскизы простых деталей;

·    выполнять слесарные операции;

·    правильно выбирать слесарный инструмент для обработки поверхностей;

·    обрабатывать плоские  поверхности и выполнять слесарные операции;

·    экономно расходовать материал, электроэнергию;

·    бережно обращаться с инструментом;

Применять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

          Рабочая программа ориентирована на использование учебников:

        базовый учебник:

       «Технология». Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков) под редакцией

        В. Д. Симоненко - Москва, Издательский центр «Вентана-Граф», 2010.

       основная литература:

       Программы для средних общеобразовательных учреждений «Трудовое обучение. Технология. 1-4 классы. 5-11 классы» под редакцией

       Ю. Л. Хотунцева и В. Д. Симоненко - Москва, «Просвещение», 2008г.

       Дополнительная литература:

1           Б. Покровский, Н.Евстигнеев «Общий курс слесарного дела», учебное пособие ,2012 г.

2           Б. Покровский «Основы слесарного дела. Рабочая тетрадь, учебное пособие, 2012 г.

3           В.Н.Фещенко «Слесарное дело» Книга 1.Слесарные работы при изготовлении и ремонте машин. Издательство Инфра-Инженерия 2013г.

4.       А.Т. Тищенко  Методическое пособие «Технология» Индустриальные технологии»  Издание второе, доработанное. Москва. Издательский    

1.                                             центр «Вентана-Граф» 2010г.

                  5. Н.И.Макиенко «Практические работы по слесарному делу», Высшая школа, Академия, 1999 г.

       Технические и электронные средства обучения

       наглядные  средства (плакаты, таблицы и коллекции по разделам):

– «Рабочее место слесаря»;

– «Слесарные инструменты»;

– «Контрольно-измерительные инструменты»;

      – «Машиностроительные материалы»;

      –  «Слесарные операции».

   информационно-коммуникационные средства:

     - Электронные библиотеки и базы данных по основным разделам технологии.

           - Интернет- ресурсы по основным разделам технологии.

- Видеофильмы по основным разделам и темам программы, по современным направлениям развития технологий, материального производства и сферы услуг.

          контрольно-измерительные материалы:

- Тесты  для проверки знаний по темам.

Место рабочей программы в образовательном процессе

               Содержание программы  курса по выбору по  профильному направлению «Металлообработка» (слесарное дело) предоставляет молодым   

     людям  возможность бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, которая называется техносферой  

     и  является главной составляющей окружающей человека действительности. Искусственная среда — техносфера — опосредует взаимодействие

      людей друг с другом, со сферой природы и с социумом.

          Программа  курса по выбору по  профильному направлению «Металлообработка» (слесарное дело, 8 класс) рассчитана на 68 часов,  

        занятия (уроки)  проводятся 1  раз в неделю по 2  часа Основная часть учебного времени отводится на практическую деятельность – овладение  

       общетрудовыми   умениями и навыками. 24 часа – теоретическое обучение и 44 часа – практические занятия. Все практическое обучение  

       направлено на освоение  различных технологий обработки мате­риалов, выполнение графических и расчётных операций.

                      С учетом уровневой  специфики классов выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые   

       результаты обучения, планируемые результаты.  

                      При проведении уроков используются следующие методы: проблемно-поисковые,  исследовательские, практические, игровые,  

        словесные, метод проектов, методы контроля и самоконтроля.

                      Программа предусматривает использование фронтальной, индивидуальной, парной, групповой форм работы.

                    На основании плана работы   образовательного учреждения проводится воспитательная деятельность,  направленная на воспитание и    

        социализацию обучающихся    в   соответствии  с основными   направлениями  воспитательной компоненты:

Ø  гражданско-патриотическое воспитание;

Ø  нравственное и духовное воспитание;

Ø  воспитание положительного отношения к труду и творчеству;

Ø  интеллектуальное воспитание;

Ø  здоровьесберегающее воспитание;

Ø  социокультурное и медиакультурное воспитание;

Ø  культуротворческое и эстетическое воспитание;

Ø  правовое воспитание и культура безопасности;

Ø  воспитание семейных ценностей;

Ø  формирование коммуникативной культуры;

Ø  экологическое воспитание.

Структура  рабочей программы курса по выбору по профильному направлению «Металлообработка» (слесарное дело) 8 класс

Учебно- тематический план

№ п/п	Разделы и темы	Кол-во часов
	Курс по профильному направлению «Металлообработка»	68
	Теоретическое обучение	24
1	Введение.  Безопасность труда, пожарная безопасность и электробезопасность. Оказание первой доврачебной  медицинской помощи.	2
2	Основы гигиены труда и производственной санитарии.	1
3	Основные сведения об обработке металлов резанием.	3
4	Выполнение слесарных операций.	9
5	Машиностроительные материалы.	3
6	Подготовка к итоговой аттестации	2
7	Контрольная работа	4
	Практическое обучение		44
1	Организация рабочего места. Инструктаж по технике безопасности.		1
2	Обучение безопасным приёмам при работе за верстаком		2
3	Приобретение навыков по измерению деталей измерительными инструментами.		1
4	Обучение безопасным приемам работы при выполнении слесарных операций		10
5	Освоение основных слесарных операций при изготовлении изделий.		30

Содержание курса  по выбору по профильному направлению «Металлообработка»

 (слесарное дело)   8 класс 

Теоретическое обучение – 24 часа

1.      Введение. Безопасность труда, пожарная безопасность и электробезопасность. Оказание первой  доврачебной  медицинской

 помощи. – 2 часа.

 Общие сведения о структурном подразделении «Центр сетевого взаимодействия» МОУ «Средняя общеобразовательная школа №6». Требования безопасности труда в учебных мастерских и на рабочих участках базового предприятия. Основные правила и инструкции по безопасности труда, пожарной безопасности, электробезопасности, их выполнение и соблюдение. Причины пожаров и меры их предупреждения. Правила пользования первичными средствами пожаротушения. Оказание первой доврачебной медицинской помощи.

2.      Основы гигиены труда и производственной санитарии - 1 час.

Общие понятия о санитарии и гигиене труда. Санитарные требования к производственным помещениям и рабочим местам.                                     

       3. Основные сведения о слесарной обработке – 3 часа.

Основные сведения о техническом оснащении рабочего места слесаря и правила его содержания. Слесарные инструменты, их устройство и назначение.  Понятие о процессе резания. Чтение рабочих чертежей и эскизов.

       4. Выполнение слесарных операций. - 9 часов.

Выполнение слесарных операций (разметка, рубка, правка, гибка, резка, опиливание, обработка отверстий, притирка и доводка). Инструменты, приспособления и материалы применяемые при выполнении слесарных операций. Сверление и рассверливание отверстий. Общие сведения о резьбе. Нарезание наружной и внутренней резьбы.  

        5. Машиностроительные материалы. – 3 часа.

Конструкционные машиностроительные материалы. Металлы и сплавы. Чугуны и стали, их маркировка  и  применение. Цветные  металлы и твёрдые сплавы их  классификация, маркировка и применение. Термическая и химико-термическая обработка металлов и сплавов.

         6. Подготовка к итоговой аттестации. – 2 часа.

         7. Контрольная работа   - 4 часа.

Практическое обучение – 44 часа

5.    Организация рабочего места. Инструктаж по технике безопасности на рабочем месте.  - 1час.

        Рабочее место слесаря. Основные правила и инструкции по безопасности труда, их соблюдение и выполнение.

6.    Обучение безопасным приёмам при работе за верстаком – 2 часа.

         Определение соответствия высоты верстака росту обучающегося. Обработка заготовок в тисках с использованием слесарных инструментов. Правильный выбор рабочего положения у верстака при различных видах выполнения слесарных операций.

7.    Приобретение навыков по измерению деталей контрольно-измерительным инструментом  – 1 час.

                     Назначение  контрольно – измерительных инструментов  (линейка, штангенциркуль, микрометр, шаблоны, угломер). Способы    

            измерения.  Измерение образцов деталей.

8.    Обучение безопасным приёмам работы при выполнении слесарных операций – 10 часов.

        Основные правила и способы безопасного выполнения работ при разметке, при рубке листового металла, при правке и рихтовке металла, при ручной гибке металла, при резке металла ножницами по металлу и отрезания ножовкой. Основные приёмы работы при сверлении и рассверливании отверстий, при нарезании внутренней и наружной резьбы. Безопасные приёмы использования притирочного и доводочного материала при обработке поверхности.

9.    Освоение основных слесарных операций при изготовлении изделий – 30 часов.  

        Пользование слесарным  инструментом при выполнении слесарных операций. Приёмы обработки при выполнении слесарных операций: разметке, рубке, правке, гибке, резке, опиливании, обработке отверстий, притирке и доводке. Применение слесарного инструмента, приспособлений при выполнении слесарных операций.

Календарно-тематический план курсы по выбору (слесарное дело, 8 класс)

№ п/п	Тема урока. Раздел	Количество часов			Тип	Вводимые понятия	Практическая часть		Домаш-нее задание		Дата урока
		Т	П	все-го							План		Факт
1.      Введение. Безопасность труда, пожарная безопасность и электробезопасность. Оказание первой  доврачебной  медицинской  помощи      – 2 часа.
1	Тема: Общие сведения о структурном подразделении «Центр сетевого взаимодействия». Требования безопасности труда в учебных мастерских и на рабочих местах базового предприятия. Тема: Основные правила и инструкции по безопасности труда, пожарной и электробезопасности, оказание первой доврачебной помощи.	1   1		2	Вводный	Пожарная безопасность огнетуши-тели, напря-жение,  сила тока, заземление	Меры безопасности при пожаре. Правила  пользования  первич-ными средствами пожаротушения. Основные правила и инструкции по безопасности труда, их соблюдение и выполнение.
2.      Основы гигиены труда и производственной санитарии -1 час.
2	Тема: Основы гигиены труда и производственной санитарии  Тема: Организация рабочего места. Инструктаж по технике безопасности   Зачёт	1	1	2	Комбини-рованный Контроля и проверки	Общие понятия о санитарии и гигиене труда. Рабочее место слесаря	Ознакомление обучающихся с санитарными требованиями к производственным помещениям и рабочим местам.
Основные сведения о слесарной обработке  - 3 часа
3	Тема: Техническое оснащение рабочего места слесаря. Правила содержания рабочего места. Тема: Обучение безопасным приёмам при работе  за  слесарным верстаком.	1	1	2	Комбини-рованный.	Верстак, слесарные тиски		Определение соответствия высоты верстака росту обучающегося. Обработка заготовок в  тисках с исполь-зованием слесарных инструментов.
4	Тема: Слесарные инструменты, их устройство и назначение. Тема: Приобретение навыков по измерению деталей контрольно-измерительными инструментами, их назначение и правила пользования.	1	1	2	Комбини-рованный	Кронциркуль, чертилка, ножовка, напильники, зубило.		Отработать способы измерения деталей контрольно-измерительными инструментами. Правила пользования          ( линейка, штангенциркуль микрометр, шаблоны, угломеры)
5	Тема: Понятие о процессе резания. Чтение чертежей и эскизов. Тема:  Обучение безопасным приёмам работы  при работе  за слесарным верстаком.	1	1	2	Комбини-рованный	Стружка, чертёж, эскиз, диаметр, радиус.		Правильный выбор рабочего положения у верстака при различных видах выполнения слесарных операций.
Выполнение слесарных операций      -  9 часов
6	Тема: Разметка. Инструменты, приспособления и материалы, применяемые при разметке. Тема: Пользование разметочным инструментом при выполнении слесарных работ.	1	1	2	Комбини-рованный	Кернер, чертилка, рейсмусовая линейка		Подготовка поверхностей под разметку. Правила выполнения приёмов разметки.
7	Контрольная работа Тема: Использование контрольно-измерительных и разметочных инструментов при выполнении эскизов деталей.	1	1	2	Контроля и проверки Практикум	чертёж, эскиз, шаблоны		линейка, штангенциркуль, шаблоны
8	Тема: Рубка металла. Инструменты, применяемые при рубке. Тема : Использование инструмента при рубке листового  металла.	1	1	2	Комбини-рованный	Зубило, крейцмейсель		Основные правила и способы выполнения работ при рубке.
9	Тема: Правка металла. Инструменты и приспособления, применяемые при правке. Тема: Использование инструмента при выполнении операций правки металла.	1	1	2	Комбини-рованный	.		Основные правила выполнения работ при правке металла
10	Тема: Гибка металла. Инструменты, приспособления и материалы, применяемые при гибке. Тема: Гибка металла с использованием гибочных инструментов и приспособлений.	1	1	2	Комбини-рованный			Правила выполнения основных работ при ручной гибке металла.			.
11	Тема: Резка металла. Инструменты и приспособления, применяемые при резке. Тема: Использование ножовки по металлу при выполнении слесарных операций.	1	1	2	Комбини-рованный	Ножовка, ножовочное полотно		Правила выполнения работ при разрезании материалов ножовкой.
12	Тема: Опиливание металла. Инструменты, применяемые при опиливании. Приспособления для опиливания. Тема: Выполнение операции опиливания при обработке металла.	1	1	2	Комбини-рованный	Напильники, рашпиль		Основные виды и способы опиливания. Правила опиливания.
13	Тема: Обработка отверстий. Инструменты и приспособления, применяемые при обработке отверстий. Тема: Сверление и рассверливание отверстий при выполнении слесарных работ.	1	1	2	Комбини-рованный	Свёрла, зенкеры и развертки.		Освоить основные приёмы сверления. Виды брака и меры его предупреждения.
14	Тема: Получение резьбовых поверхностей. Резьба и её элементы. Нарезание и накатывание резьбы. Тема: Использование инструмента для нарезания резьбы при выполнении слесарных работ.	1	1	2	Комбини-рованный	Диаметр резьбы, шаг резьбы, плашка, метчик		Основные приёмы нарезания внутренней и наружной резьбы, накатывание резьбы
15	Тема: Притирка и доводка. Материалы, используемые при притирке и доводке. Инструменты и приспособления. Тема: Использование притирочного и доводочного материала при обработке поверхности из металла.	1	1	2	Комбини-рованный	Наждачная шкурка, притирка		Основные приёмы использования притирочного и доводочного материала при обработке поверхности из металла.
16	Контрольная работа Тема: Освоение основных слесарных операций при изготовлении изделий	1	1	2	Контроля и проверки Практикум	Шпилька		Освоить основные приёмы отрезания заготовок  для шпилек.
17	Тема: Освоение основных слесарных операций при изготовлении изделий		2	2	Практикум			Рассверливание сквозных отверстий, получение ступенчатых отверстий.
18	Тема: Освоение основных слесарных операций при изготовлении изделий	1	1	2	Контроля и проверки Практикум			Приобретение умений и навыков при нарезании резьбы при изготовлении шпилек
19	Тема: Освоение основных слесарных операций при изготовлении изделий		2	2	Практикум	Плашка, метчик,		Освоить основные приёмы нарезания наружной  и внутренней резьбы.
20	Тема: Освоение основных слесарных операций при изготовлении изделий.		2	2	Практикум	Стержень		Выбор диаметров стержней и отверстий при нарезании резьбы. Виды брака и меры его предупреждения.
Машиностроительные  материалы  -  3 часа
21	Тема: Конструкционные машиностроительные материалы. Металлы и сплавы. Чугуны и стали, их свойства и маркировка и применение. Тема: Освоение основных слесарных операций при изготовлении изделий	1	1	2	Комбини-рованный	Металлы, неметаллы, железо, углерод, сплав, маркировка, чугун, углеродис-тые  и легирован-ные стали.		Свойства материалов: физические, химические, механические  и технологические. Применение чугунов и сталей. Обработка заготовок из чугуна.
22	Тема: Цветные  металлы и  твёрдые  сплавы. Их свойства, маркировка и применение. Тема: Освоение основных слесарных операций при изготовлении изделий.	1	1	2	Комбини-рованный	Бронза, латунь, алюминий, дюралю-миний		Применение цветных металлов и твёрдых сплавов. Обработка заготовок  из сталей.
23	Тема: Термическая обработка металлов и сплавов. Тема: Освоение основных слесарных операций при изготовлении изделий.	1	1	2	Комбини-рованный	Отжиг, закалка, отпуск		Термическая и химико-термическая обработка металлов и сплавов Обработка заготовок из цветных металлов.
24	Тема: Освоение основных слесарных операций при изготовлении изделий.		2	2	Практикум			Приобретение умений и навыков при нарезании резьбы при изготовлении шпилек
25	Тема: Освоение основных слесарных операций при изготовлении изделий.		2	2	Практикум			Освоить основные приёмы разметки заготовок для шпилек.
26	Контрольная работа Тема: Освоение основных слесарных операций при изготовлении изделий.	1	1	2	Контроля и проверки			Освоить основные приёмы отрезания заготовок для шпилек
27	. Тема: Освоение основных слесарных операций при изготовлении изделий.		2	2	Практикум			Приобретение умений и навыков при нарезании резьбы при изготовлении шпилек
28	Тема: Освоение основных слесарных операций при изготовлении изделий.		2	2	Практикум			Освоить основные приёмы разметки заготовок для шпилек
29	Тема: Освоение основных слесарных операций при изготовлении изделий.		2	2	Практикум			Освоить основные приёмы отрезания заготовок для шпилек
30	Тема: Освоение основных слесарных операций при изготовлении изделий.		2	2	Практикум			Приобретение умений и навыков при нарезании резьбы при изготовлении шпилек
31	Тема: Освоение основных слесарных операций при изготовлении изделий.		2	2	Практикум			Освоить основные приёмы разметки заготовок для шпилек
32	Тема: Освоение основных слесарных операций при изготовлении изделий.		2	2	Практикум			Освоить основные приёмы отрезания заготовок для шпилек
33	Контрольная работа Тема: Освоение основных слесарных операций при изготовлении изделий.	1	1	2	Контроля и проверки Практикум			Приобретение умений и навыков при нарезании резьбы при изготовлении шпилек
34	Тема: Подготовка к   итоговой аттестации.	2		2	Повторение Контроля и проверки
Всего:		24	44	68

Критерии оценки знаний и умений обучающихся    

                 Оценки обучающимся выставляются обычно в конце занятия, с комментариями, с учетом общих методических рекомендаций и индивидуально-возрастных особенностей. При этом обучающиеся сами должны знать заранее условия получения оценок и порядок их выставления. Также необходимо учитывать воспитательную составляющую роль  оценки при выставлении отметки в журнал.                    

Примерные нормы оценок знаний и  умений  обучающихся по устному опросу

                   Отметка «5» ставится, если обучающийся:

• полностью освоил учебный материал;
• умеет изложить его своими словами;
• самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;
• правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

                  Отметка «4» ставится, если обучающийся:

• в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;
• подтверждает ответ конкретными примерами;
• правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

                Отметка «3» ставится, если обучающийся:

• не усвоил существенную часть учебного материала;
• допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;
• затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;
• слабо отвечает на дополнительные вопросы.

                Отметка «2» ставится, если обучающийся:

• почти не усвоил учебный материал;
• не может изложить его своими словами;
• не может подтвердить ответ конкретными примерами;
• не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

Проверка и оценка практической работы обучающихся

        «5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;

        «4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных   

                 операций допущены небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;

         «3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции  

                  выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;

        «2» – ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены    

                   большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.

                                                                   Оценивание теста  обучающихся производится по следующей системе

          «5» - получают учащиеся, справившиеся с работой 100 - 90 %;

          «4» - ставится в том случае, если верные ответы составляют 80 % от общего количества;

          «3» - соответствует работа, содержащая 50 – 70 % правильных ответов.