Выступление по теме: «Социально-производственные практики в профессиональном самоопределении молодёжи».

Выступление по теме:                                                                               

 «Социально-производственные практики

 в профессиональном самоопределении молодёжи».

                              Учитель технологии  структурного   

                                                        подразделения «Центр сетевого взаимодействия»

                                                            муниципального общеобразовательного учреждения

                                                            «Средняя общеобразовательная школа №6»

                                                             города Железногорска Курской области

                                                             Ганин Виктор Сергеевич                                                           

             Структурное подразделение "Центр сетевого взаимодействия" реорганизован из Межшкольного учебного комбината и  с 1.01.2015 года присоединён к «Средней общеобразовательной школе №6» города Железногорска Курской области.

                 В июне 2017 года выдано свидетельство об аккредитации, о том что структурное подразделение «Центр сетевого взаимодействия» является инновационной площадкой Российской Академии Образования. 

Целью деятельности инновационной площадки Российской академии образования является формирование механизмов осознанного выбора профессии у обучающихся посредством организации социально-производственных практик в рамках многоуровневой системы сетевого социального партнерства.

Задачами являются:

1. Разработка системы социально-производственных практик, ориентированных на профессиональное самоопределение обучающихся.

2. Разработка модели социального партнерства в профессиональной ориентации  обучающихся на этапе школьного обучения.

3. Разработка сетевой интегративно-модульной технологии организации социального партнерства в профессиональной ориентации обучающихся.

4. Опытно-экспериментальная проверка результативности сетевой интегративно-модульной технологии организации социального партнерства для проведения социально-производственных практик обучающихся.

5. Мониторинг эффективности сетевой интегративно-модульной технологии организации социального партнерства в профессиональной ориентации обучающихся.

                Для осуществления образовательной деятельности разработана нормативно-правовая документация  и  ряд локальных актов:

-    Программа инновационного проекта по теме  «Социально-производственные  

     практики и профессиональное самоопределение обучающихся»

-    Программа развития на 2017-2023 годы «Формирование инновационной  

    образовательной среды общеобразовательного учреждения, способствующей

     развитию социально-профессиональной траектории учащихся в условиях  

     реализации ФГОС»

-   План работы инновационной площадки Российской академии образования на 

    учебный год   и другие  нормативные документы.

               Также проводится укрепление материально-технической базы.

               В «Центре сетевого взаимодействия» учебный предмет Технология, курсы по выбору, элективные курсы, курс профильной ориентации «Слагаемые выбора профиля обучения и направления дальнейшего образования» обучающихся 5-11 классов  изучается  и реализуется на двух уровнях   –  основного общего и среднего общего образования.

           В настоящее время в структурном подразделении «Центр сетевого взаимодействия» обучается  1305 школьников из общеобразовательных организаций города Железногорска.

           На уровне основного общего образования  через учебный предмет  «Технология» в 5-8 классах,   курсы по выбору  в 7-8 классах, курс  предпрофильной подготовки (СВПО) и курсы по выбору  в 9 классах осуществляется  профильная ориентация  обучающихся по 10 направлениям:

§  основы швейного производства;

§  основы менеджмента;

§  общественное питание;

§  металлообработка;

§  деревообработка;

§  робототехника;

§  педагогическая подготовка;

§  секретарское дело;

§  проектная деятельность;

§  народные промыслы.

       На уровне среднего общего образования  в 10-11 классах через учебный предмет  «Технология» и элективные курсы осуществляется  профильная ориентация  обучающихся по 5 направлениям:

§  общественное питание;

§  основы менеджмента;

§  педагогическая подготовка;

§  секретарское дело;

§  1С:бухгалтерия.

   Для желающих осуществляется дополнительная профессиональная подготовка по  специальности  «Водитель автомобиля категории «В».

       В нашем учреждении  имеется кабинет профориентации, который является организационно-методическим, информационным и консультационным центром профориентационной работы в образовательной организации.

Основной целью деятельности кабинета профориентации является создание условий  для проведения организационно-методической работы с учителями, учащимися и родителями по вопросам профессиональной ориентации, индивидуальных и групповых консультаций, а также для самостоятельного ознакомления школьников с материалами о разных профессиях, физическими и психологическими требованиями к той или иной профессии.  Разработаны методические рекомендации и планы работы по организации производственных практик в профессиональном самоопределении обучающихся  и сетевому взаимодействию образовательных организаций  с учётом особенностей города Железногорска.

  Заключены договоры о сетевом взаимодействии  с каждой образовательной организацией и с социальными партнёрами. Также имеются заявления родителей,  заключены договоры о сотрудничестве на обучение детей и согласия на проведение диагностики педагогом- психологом со всеми родителями (законными представителями) обучающихся.

Активная социализация и профессионализация старшеклассников актуализирует необходимость социального партнерства в профессиональной ориентации, в частности в ее практическом аспекте. Процесс профессионального самоопределения обучающихся общеобразовательных организаций будет более эффективным, если активно применять социально-производственные практики посредством использования ресурсов сетевого социального партнерства.

В структурном подразделении «Центр сетевого взаимодействия» созданы условия для развития личности обучающихся и подготовки их к осознанному профессиональному выбору. «Центр сетевого взаимодействия» осуществляет сопровождение процесса профессионального самоопределения старшеклассников на основе использования ресурсов сетевого взаимодействия социального партнерства в профессиональной ориентации молодежи. Эффективность сетевого социального партнерства в профессиональной ориентации молодежи обеспечивается разнообразием форм партнерской деятельности и  результативностью организуемых социально-производственных практик.

    Сетевыми социальными партнёрами структурного подразделения «Центр сетевого взаимодействия» в городе Железногорске  Курской области являются:

§  Металлургический холдинг «Металлоинвест» Михайловский горно-обогатительный комбинат;

§  «Железногорский горно-металлургический колледж»;

§  «Железногорский политехнический колледж»;

§  «Железногорский художественный колледж»;

§  Музей трудовой славы  Михайловского ГОКа.

§  Центр детского творчества города Железногорска

§  Центр занятости населения  города Железногорска и Железногорского района.

§  Центральная городская библиотека им. Е.Н.Носова города Железногорска      и  другие  организации

           - На территории Михайловского горно-обогатительного комбината металлургического холдинга «Металлоинвест»  находится учебно-производственный участок для обучающихся структурного подразделения «Центр сетевого взаимодействия», где школьники проходят производственные практики по профильному направлению Металлообработка: токарное и слесарное дело, выполняя заказы по изготовлению изделий для  нужд Михайловского ГОКа.

           - Совместная  деятельность по сетевому взаимодействию с  Железногорским горно-металлургическим колледжем и Железногорским политехническим колледжем проводится с целью улучшения подготовки квалифицированных рабочих кадров и специалистов на основе прогрессивных производственных технологий и современного оборудования, осуществляется сотрудничество по освоению профессиональных компетенций  и совершенствованию деловых качеств обучающихся. Проводятся профориентационные экскурсии  с целью знакомства с профессиями, материально-технической базой  и условиями поступления.

           - Социальные практики обучающихся  с социальным партнёром Музеем трудовой славы  Михайловского ГОКа проходят посредством участия в работе «Мемори-БАНК» «Сохраним историю вместе» по краеведческому и патриотическому направлению, через встречи с представителями рабочих профессий и экскурсии.

       - Проведены социально-производственные практики на базе «Центра детского творчества» по направлению «Саморазвитие» для лидеров  образовательных организаций города Железногорска. Для достижения поставленных целей в практику были включены разнообразные методы и приемы: диспут, элементы деловой игры, диагностики, демонстрация презентаций, беседа, конкурсные задания.

                     Совместная деятельность с Центром детского творчества направлена на проведение культурно-досуговых мероприятий по нравственному и эстетическому развитию   личности школьника и всестороннему  развитию её способностей. Обучающиеся «Центра сетевого взаимодействия»  в целях развития и реализации творческого потенциала, пропаганды    технического и декоративно-прикладного  творчества ежегодно участвуют в городских и областных выставках  технического и декоративно-прикладного творчества.

             - В рамках сотрудничества с Центром занятости населения г. Железногорска проводятся профориентационные мероприятия по профессиональной ориентации: встречи с профессионалами, профессиональные диагностики, мини-ярмарки вакансии по временному трудоустройству несовершеннолетних граждан, работы по трудоустройству обучающихся  и организации летнего отдыха, оздоровления и занятости подростков производственными практиками  в лагере труда и отдыха «Академия добрых дел» на базе структурного подразделения «Центр сетевого взаимодействия».   

                - В рамках сетевого взаимодействия учителями структурного подразделения проводятся занятия курса профильной ориентации (СВПО) и  организовываются встречи по профориентации с обучающимися и родителями в образовательных организациях города с целью ознакомления  с имеющимися профильными направлениями в «Центре сетевого взаимодействия». Организовываются профориентационные встречи обучающихся с выпускниками по вопросам построения дальнейшего образовательного маршрута и  с представителями работодателей различных профессий с целью знакомства с  рабочими профессиями.

                   В нашем образовательном учреждении  организовываются и  проводятся среди обучающихся социально-производственные практики в форме конкурсов «Лучший по профессии». Проводятся олимпиады по предмету «Технология» и профильным направлениям  по профессиональному самоопределению.

                 Организация и проведение психолого-педагогических семинаров, вебинаров и конференций для учителей образовательных организаций  города по освоению новых профориентационных и сетевых технологий дают положительные результаты.

                       В настоящее время на сайте «Центра сетевого взаимодействия» имеется страница, посвящённая профессиональному самоопределению обучающихся и социальному партнёрству образовательных организаций.

            Структурное подразделение «Центр сетевого взаимодействия»  в рамках Инновационной площадки Российской Академии Образования:

   -       принимает участие в семинарских занятиях по профессиональным практикам и профессиональным пробам, проводимых Курским институтом развития образования;

    -  ведёт совместную деятельность с межкафедральной учебной лабораторией профессионального самоопределения «Курского института развития образования» по вопросам профориентационной работы и организации учебно-методической направленности по предмету «Технология».    

Таким образом, инновационная деятельность структурного подразделения «Центр сетевого взаимодействия», сетевая форма реализации образовательных программ, социально-производственные практики, профессиональное самоопределение обучающихся и сетевое партнёрство позволяют решать важные задачи современного образования.