Рабочая программма технология 5-9 класс

                                                                              Приложение

основной образовательной программы

основного общего образования,

утвержденной приказом директора

МКОУ АГО «Ключевская ООШ»

Приказ № 95 от 02.09.2021

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА.

Учебный предмет – технология

5-9 классы

Программы по технологии для 5-9 классов предметной линии учебников В.М. Казакевича и др. - М.: Просвещение, 2018.

Используемая литература:

Казакевич В.М., Пичугина Г.В., Семёнова Г.Ю. и др./Под ред. Казакевича В.М. Технология 5 класс М.: Просвещение.

Казакевич В.М., Пичугина Г.В., Семёнова Г.Ю. и др./Под ред. Казакевича В.М. Техноло­гия 6 класс М.: Просвещение.

Казакевич В.М., Пичугина Г.В., Семёнова Г.Ю. и др./Под ред. Казакевича В.М. Техноло­гия 7 класс М.: Просвещение.

Казакевич В.М., Пичугина Г.В., Семёнова Г.Ю. и др./Под ред. Казакевича В.М. Техноло­гия 8-9 класс М.: Просвещение.

1.                  Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты освоения:

1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

7) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

8) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

9) формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;

10) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

11) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты освоения:

1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

8) смысловое чтение;

9) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

11) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ компетенции); развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами;

12) формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты:

1) осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта;

2) овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда;

3) овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации;

4) формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач;

5) развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;

6) формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

2.      Содержание учебного предмета

В соответствии с целями содержание предметной области «Технология» выстроено в модульной структуре, обеспечивая получение заявленных образовательным стандартом результатов.

Модуль «Компьютерная графика, черчение» включает содержание, позволяющее ввести обучающихся в принципы современных технологий двумерной графики и ее применения, прививает навыки визуализации, эскизирования и создания графических документов с использованием чертежных инструментов и приспособлений и (или) с использованием графических редакторов, а также систем автоматизированного проектирования (САПР).

Модуль «Технологии обработки материалов, пищевых продуктов» включает в себя содержание, посвященное изучению технологий обработки различных материалов и пищевых продуктов, формирует базовые навыки применения ручного и электрифицированного инструмента, технологического оборудования для обработки различных материалов; формирует навыки применения технологий обработки пищевых продуктов, используемых не только в быту, но и в индустрии общественного питания.

Модуль «Производство и технологии» включает в себя содержание, касающееся изучения роли техники и технологий для прогрессивного развития общества, причин и последствий развития технологий, изучения перспектив и этапности технологического развития общества, структуры и технологий материального и нематериального производства, изучения разнообразия существующих и будущих профессий и технологий, способствует формированию персональной стратегии личностного и профессионального саморазвития.

Дополнительные модули, описывающие технологии, соответствующие тенденциям научно-технологического развития в регионе, в том числе «Растениеводство» и «Животноводство».

При этом с целью формирования у обучающегося представления комплексного предметного, метапредметного и личностного содержания программа должна отражать три блока содержания: «Технология», «Культура» и «Личностное развитие».

Первый блок включает содержание, позволяющее ввести обучающихся в контекст современных материальных и информационных технологий, показывающее технологическую эволюцию человечества, ее закономерности, технологические тренды ближайших десятилетий.

Второй блок содержания позволяет обучающемуся получить опыт персонифицированного действия в рамках разработки технологических решений, изучения и применения навыков использования средств технологического оснащения, а также специального и специализированного программного обеспечения.

Содержание второго блока организовано таким образом, чтобы формировать универсальные учебные действия обучающихся, в первую очередь регулятивные (работа по инструкции, анализ ситуации, постановка цели и задач, планирование деятельности и ресурсов, планирование и осуществление текущего контроля деятельности, разработка документации, оценка результата и продукта деятельности) и коммуникативные (письменная коммуникация, публичное выступление, продуктивное групповое взаимодействие).

Базовыми образовательными технологиями, обеспечивающими работу с содержанием второго блока, являются технологии проектной деятельности.

Второй блок реализуется в следующих организационных формах:

теоретическое обучение и формирование информационной основы проектной деятельности — в рамках урочной деятельности;

практические работы с инструментами и оборудованием, а также в средах моделирования, программирования и конструирования — в рамках урочной деятельности;

проектная деятельность в рамках урочной и внеурочной деятельности.

Третий блок содержания обеспечивает обучающегося информацией о профессиональной деятельности в контексте современных производственных технологий; производящих отраслях и сфере услуг конкретного региона, региональных рынках труда; законах, которым подчиняется развитие трудовых ресурсов современного общества, а также позволяет сформировать ситуации, в которых обучающийся получает возможность социально-профессиональных проб и опыт принятия и обоснования собственных решений.

Содержание третьего блока организовано таким образом, чтобы позволить формировать универсальные учебные действия обучающихся, в первую очередь личностные (оценка внутренних ресурсов, принятие ответственного решения, планирование собственного продвижения) и учебные (обработка информации: анализ и прогнозирование, извлечение информации из первичных источников), включает общие вопросы планирования профессионального образования и карьеры, анализа территориального рынка труда, а также индивидуальные программы образовательных путешествий и широкую номенклатуру краткосрочныхкурсов, призванных стать для обучающихся ситуацией пробы в определенных видах деятельности и/или в оперировании с определенными объектами воздействия.

Все блоки содержания связаны между собой: результаты работ в рамках одного блока служат исходным продуктом для постановки задач в другом — от информирования через моделирование элементов технологий и ситуаций к реальным технологическим системам и производствам, способам их обслуживания и устройству отношений работника и работодателя.

Современные технологии и перспективы их развития

Развитие технологий. Понятие «технологии». Материальные технологии, информационные технологии, социальные технологии.

История развития технологий. Источники развития технологий: эволюция потребностей, практический опыт, научное знание, технологизация научных идей. Развитие технологий и их влияние на среду обитания человека и уклад общественной жизни. Технологии и мировое хозяйство. Закономерности технологического развития.

Развитие технологических систем и последовательная передача функций управления и контроля от человека технологической системе. Системы автоматического управления. Программирование работы устройств.

Промышленные технологии. Производственные технологии. Технологии сферы услуг. Технологии сельского хозяйства.

Автоматизация производства. Производственные технологии автоматизированного производства.

Материалы, изменившие мир. Технологии получения материалов. Современные материалы: многофункциональные материалы, возобновляемые материалы (биоматериалы), пластики и керамика как альтернатива металлам, новые перспективы применения металлов, пористые металлы.

Современные информационные технологии, применимые к новому технологическому укладу.

Управление в современном производстве. Инновационные предприятия. Трансферт технологий.

Работа с информацией по вопросам формирования, продвижения и внедрения новых технологий, обслуживающих ту или иную группу потребностей или отнесенных к той или иной технологической стратегии.

Технологии в повседневной жизни (например, в сфере быта), которые могут включать в себя кройку и шитье (обработку текстильных материалов), влажно-тепловую обработку тканей, технологии содержания жилья, технологии чистоты (уборку), технологии строительного ремонта, ресурсосберегающие технологии (воду, тепло, электричество) и др.

Способы обработки продуктов питания и потребительские качества пищи. Технологии производства продуктов питания (технологии общественного питания).

            Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления обучающихся

Способы представления технической и технологической информации. Техническое задание. Технические условия. Эскизы и чертежи. Технологическая карта. Алгоритм. Инструкция. Описание систем и процессов с помощью блок-схем. Электрическая схема.

Метод дизайн-мышления. Алгоритмы и способы изучения потребностей. Составление технического задания/спецификации на изготовление продукта, призванного удовлетворить выявленную потребность.

Методы проектирования, конструирования, моделирования. Методы принятия решения. Анализ альтернативных ресурсов.

Порядок действий по сборке конструкции/механизма. Способы соединения деталей. Технологический узел. Понятие модели.

Логика проектирования технологической системы. Модернизация изделия и создание нового изделия как вид проектирования технологической системы. Конструкции. Основные характеристики конструкций. Порядок действий по проектированию конструкции/механизма, удовлетворяющей(-его) заданным условиям. Моделирование. Функции моделей. Использование моделей в процессе проектирования технологической системы. Простые механизмы как часть технологических систем.

Опыт проектирования, конструирования, моделирования.

Сборка моделей. Исследование характеристик конструкций. Проектирование и конструирование моделей по известному прототипу. Испытания, анализ, варианты модернизации. Модернизация продукта. Разработка конструкций в заданной ситуации: нахождение вариантов, отбор решений, проектирование и конструирование, испытания, анализ, способы модернизации, альтернативные решения. Конструирование простых систем с обратной связью.

Модификация механизма на основе технической документации для получения заданных свойств (решения задачи) — моделирование с помощью конструктора или в виртуальной среде. Простейшие роботы.

Изготовление продукта по заданному алгоритму. Изготовление продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) рабочих инструментов (продукт и технология его изготовления — на выбор образовательной организации).

Построение образовательных траекторий и планов для самоопределения обучающихся

Предприятия региона проживания обучающихся, работающие на основе современных производственных технологий. Обзор ведущих технологий, применяющихся на предприятиях региона, рабочие места и их функции. Высокотехнологичные производства региона проживания обучающихся, функции новых рабочих профессий в условиях высокотехнологичных производств и новые требования к кадрам.

Понятия трудового ресурса, рынка труда. Характеристики современного рынка труда. Квалификации и профессии. Цикл жизни профессии. Стратегии профессиональной карьеры. Современные требования к кадрам. Концепции «обучения для жизни» и «обучения через всю жизнь». Разработка матрицы возможностей.

3.      Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

5 класс (68 часов)

№ урока	Раздел Тема урока	Количество часов
1	Введение. Инструктаж по охране труда, по технике безопасности. Проектная деятельность	1
Методы и средства творческой проектной деятельности		1
2	Что такое творчество	1
Производство                                                       2
3	Что такое техносфера. Что такое потребительские бла­га.	1
4	Производство потреби­тельских благ. Общая ха­рактеристика производства	1
Технология                                                        2
5	Что такое технология.	1
6	Клас­сификация производств и технологий	1
Техника                                                            6
7	Что такое техника	1
8	Ин­струменты, механизмы и технические устройства	1
9	Правила поведения и безопасной работы в учебной мастерской	1
10	Столярные инструменты.	1
11	Швейная машина.	1
12	Правила безопасной работы на швейной машине.	1
Материалы для производства материальных благ		7
13	Виды материалов	1
14	Нату­ральные, искусственные и синтетические материалы.	1
15	Конструкционные матери­алы	1
16	Текстильные материа­лы	1
17	Сравнение свойств одинаковых образцов из древесины и пластмассы.	1
18	Сравнение свойств хлопчатобумажных и льняных тканей	1
19	Сравнение свойств хлопчатобумажных и льняных тканей	1
Свойства материалов		4
20	Механические свойства конструкционных материалов	1
21	Механические, физические и технологические свойства тканей из нату­ральных волокон	1
22	Сравнение твердости древесины разных пород	1
23	Определение сминаемости материалов	1
Технология обработки материалов		7
24	Технология механической обработки материалов	1
25-26	Гра­фическое отображение фор­мы предмета	2
27	Разметка заготовки для изготовления подставки под горячее	1
28	Обработка  подставки под горячее	1
29-30	Ручное ткачество	2
Пища и здоровое питание		4
31	Кулинария. Основы рацио­нального питания	1
32	Вита­мины и их значение в пи­тании	1
33	Правила санитарии, гигиены и безопасности труда на кухне	1
34	Определение загрязнения столовой  посуды.	1
Технология обработки овощей		7
35	Овощи в питании чело­века.	1
36	Технологии механи­ческой кулинарной обра­ботки овощей.	1
37	Украшение блюд. Фигурная нарезка овощей	1
38	Технологии тепло­вой обработки овощей	1
39	Определение доброкачественности овощей и зелени органолептическим методом	1
40	Приготовление блюд из сырых овощей	1
41	Приготовление блюд из овощей с применением теплой обработки	1
Технологии получения, преобразования и использования энергии		6
42	Что такое энергия.	1
43	Виды энергии.	1
44	Накопление ме­ханической энергии	1
45-46	Изготовление игрушки Йо-йо.	3
Технологии получения, обработки и использования энергии		4
47	Информация	1
48	Каналы вос­приятия информации че­ловеком.	1
49	Способы матери­ального представления и записи визуальной инфор­мации	1
50	Определение содержания информации.	1
Животный мир в техносфере		2
51	Животные и технологии XXI века	1
52	Животные и материальные потребно­сти человека	1
Технология животноводства		5
53	Сельскохо­зяйственные животные и животноводство.	1
54	Живот­ные — помощники чело­века.	1
55	Животные на службе безопасности жизни чело­века	1
56	Животные для спор­та, охоты, цирка и науки	1
57	Сельскохозяйственные животные в личных подсобных хозяйствах	1
Социальные технологии		4
58	Человек как объект техно­логии Потребности людей.	1
59	Содержание социальных технологий. Технология в жизни человека	1
Технологии растениеводства
60	Растения как объект техно­логии.	1
61	Значение культурных растений в жизнедеятельно­сти человека.	1
62	Общая харак­теристика и классификация культурных растений.	1
63	Ис­следования культурных ра­стений или опыты с ними	1
64-65	Агротехнические приемы выращивания культурных растений.	1
66	Практические работы Определение полезных свойств культурных растений	1
67	Определение групп культурных растений	1
68	Промежуточная аттестация в форме тестовых заданий.

6 класс (68 часов)

№ урока	Раздел Тема урока	Количество часов
1	Введение. Инструктаж по охране труда, по технике безопасности.	1
Основные этапы творческой проектной деятельности		2
2	Введение в творческий проект.  Подготовительный, конструкторский  и технологический этап.	1
3	Этапы изготовления изделия. Заключительный этап. Защита проекта	1
Производство                                                       5
4	Труд как основа произ­водства. Предметы труда. Сырьё как предмет тру­да.	1
5	Промышленное сырьё. Сельскохозяйственное и растительное сырьё. Вто­ричное сырьё и полуфабри­каты.	1
6	Энергия как предмет труда. Информация как предмет труда	1
7	Объекты сельскохозяйственных и социальных технологий как предмет труда	1
8	Экскурсия в продовольственный магазин	1
Технология                                                      3
9	Основные признаки тех­нологии. Технологическая, трудовая и производствен­ная дисциплина	1
10-11	Техни­ческая и технологическая документация	2
Техника                                                          8
12	Понятие о технической системе.	1
13	Рабочие органы технических систем (ма­шин).	1
14	Двигатели техниче­ских систем (машин).	1
15	Ме­ханическая трансмиссия в технических системах.	2
16	Электрическая, гидравли­ческая и пневматическая трансмиссия в технических системах	1
17	Ознакомление с устройством  передаточного механизмов швейной машины	1
18	Ознакомление с устройством  передаточного механизмов швейной машины	1
Технология ручной обработки материалов		9
19	Технологии резания	1
20	Тех­нологии пластического формования материалов	1
21	Основные технологии обра­ботки древесных материалов ручными инструментами.	1
22	Основные технологии обра­ботки металлов и пластмасс ручными инструментами	1
23	Основные технологии меха­нической обработки строи­тельных материалов ручны­ми инструментами	1
24	Правила безопасности труда при обработке древесины и древесных материалов ручными инструментами	1
25-26	Исследовательская проектная работа. «Изготовление передвижной подставки для системного блока компьютера»	2
Технология соединения и отделки деталей изделия.		7
27	Технологии механического соединения деталей из дре­весных материалов и ме­таллов	1
28	Технологии соеди­нения деталей с помощью клея.	1
29	Технологии соедине­ния деталей и элементов конструкций из строитель­ных материалов.	1
30	Особенности технологий соединения деталей из текстильных материалов и кожи.	1
31	Соединение деталей из древесины и древесных материалов гвоздями, шурупами, саморезами.	1
32	Склеивание образцов из тканей	1
Технологии нанесения защитных и декоративных покрытий на детали и изделия из различных материалов		5
33	Технологии наклеивания по­крытий. Технологии окра­шивания и лакирования.	1
34	Технологии нанесения по­крытий на детали и кон­струкции из строительных материалов	1
35	Окрашивание изделий из древесины водорастворимыми красками	1
Технология производства  и обработки пищевых продуктов		10
36	Основы рационального (здорового) питания.Тех­нология производства мо­лока и приготовления про­дуктов и блюд из него.	1
37	Технология производства кисломолочных продуктов и приготовления блюд из них.	1
38	Технология производ­ства кулинарных изделий из круп, бобовых культур.	1
39	Технология приготовления блюд из круп и бобовых культур.	1
40	Технология произ­водства макаронных изде­лий и приготовления кули­нарных блюд из них	1
41	Определение качества термической обработки молока.	1
42	Определение примеси воды в молоке Определение наличия соды в молоке	1
43	Определение примесей творога и крахмала в сметане  или йогурте	1
44	Приготовление блюд из молока, из кисломолочных продуктов.	1
Технологии получения, преобразования и использования тепловой энергии		5
45	Что такое тепловая энер­гия.	1
46	Методы и средства получения тепловой энер­гии.	1
47	Преобразование те­пловой энергии в другие виды энергии и работу.	1
48	Передача тепловой энер­гии.	1
49	Аккумулирование те­пловой энергии	1
50	Определение эффективности сохранения тепловой энергии в термосах	1
Технологии получения, обработки и использования информация		3
51	Восприятие информации	1
52	Кодирование информации при передаче сведений	1
53	Сигналы и знаки при ко­дировании информации Символы как средство ко­дирования информации	1
Технология животноводства		5
54	Технологии получения жи­вотноводческой продукции и их основные элементы.	1
55	Содержание животных — элемент технологии производства животноводческой продукции	2
56	Технологии получения жи­вотноводческой продукции в личном подсобном хозяйстве	1
Социальные технологии		4
57	Виды социальной технологий	1
58	Технологии коммуни­кации. Структура процесса коммуникации	1
Технологии растениеводства		10
59	Дикорастущие растения, используемые человеком. Заготовка сырья дикорасту­щих растений	1
60	Переработка и применение сырья дико­растущих растений	1
61	Влия­ние экологических факто­ров на урожайность дико­растущих растений Усло­вия и методы сохранения природной среды	1
62	Определение групп дикорастущих растений Приемы заготовки полезных дикорастущих растений	1
63	Приемы подготовки  сырья дикорастущих растений на хранение	1
64-65	Приемы заготовки полезных дикорастущих растений	2
66-67	Посадка цветочно-декоративных растений	2
68	Промежуточная аттестация в форме тестовых заданий.	1

7 класс (68 часов)

№ урока	Раздел Тема урока	Количество часов
1	Введение. Инструктаж по охране труда, по технике безопасности.	1
Методы и средства творческой проектной деятельности		2
2	Создание новых идей при помощи метода фокаль­ных объектов.	1
3	Техническая и  конструкторская документация в проекте. Технологическая до­кументация в проекте	1
Производство		4
4	Современные средства руч­ного труда.	1
5	Средства труда современного производст­ва.	1
6	Агрегаты и производст­венные линии	1
7	Экскурсия на ближайшие производства.	1
Технология		3
8	Культура производства.	1
9	Тех­нологическая культура про­изводства. Культура труда	1
Техника		6
10	Двигатели.	1
11	Воздушные дви­гатели Гидравлические дви­гатели	1
12	Паровые двигатели Тепловые двигатели внутрен­него сгорания	1
13	Реактив­ные и ракетные двигатели Электрические двигатели	1
14	Изготовление модельной ракеты с водяным двигателем	2
Технологии получения, об­работки, преобразования и ис­пользования материалов		10
15	Производство металлов	1
16	Производство древесных материалов	1
17	Производство искусственных синтетических материалов и пластмасс	1
18	Особенности производства искусственных и синтетических волокон в текстильном производств	1
19	Свойст­ва искусственных волокон.	1
20	Производственные техно­логии обработки конструк­ционных материалов реза­нием.	1
21	Производственные технологии пластического формования материалов	1
22	Физико-химические и тер­мические технологии обра­ботки материалов	1
23	Определение волокнистого состава тканей	1
24-25	Изготовление изделий с использованием швейной машины	2
Технологии приготовления мучных изделий		3
26	Характеристики основ­ных пищевых продуктов, используемых в процессе приготовления изделий из теста.	1
27	Хлеб и продукты хлебопекарной промыш­ленности.	1
28	Мучные конди­терские изделия и тесто для их приготовления	1
29-30	Приготовление кондитерских изделий из соленного теста	2
31-32	Приготовление кондитерских изделий из бисквитного теста	2
Технологии получения и обработки рыбы и морепродуктов		6
33	Переработка рыбного сырья	1
34	Пищевая ценность. Механическая и тепловая кулинарная обработка рыбы	1
35	Морепродукты. Рыбные консервы и пресервы	1
36	Определение доброкачественности рыбы и рыбных консервов органолептическими методом	1
37	Определение свежести рыбы методом химического экспресс-анализ	1
38-40	Приготовления кулинарного блюда из рыбы или из морепродуктов	3
Технологии получения, пре­образования и использования энергии		4
41	Энергия магнитного поля	1
42	Энергия электрического тока	1
43	Энергия электромаг­нитного поля	1
44	Установление связи с помощью сотовых телефонов. Экранирование передающего и принимающего аппаратов	1
Технологии получения, об­работки и использования ин­формации		5
45	Источники и каналы полу­чения информации	1
46	Метод наблюдения в получении новой информации	1
47	Техни­ческие средства проведения наблюдений	1
48	Опыты или эксперименты для получе­ния новой информации	1
Технологии растениеводства		8
49	Грибы. Их значение в при­роде и жизни человека.	1
50	Ха­рактеристика искусственновыращиваемых съедобных грибов.	1
51	Требования к сре­де и условиям выращива­ния культивируемых гри­бов.	1
52	Технологии ухода за грибницами и получение урожая шампиньонов и вёшенок.	1
53	Безопасные тех­нологии сбора и заготовки грибов	1
54	Определение культивируемых грибов по внешнему виду и условий их выращивания	1
55	Определение технологиями выращивания культивируемых грибов	1
56	Определения съедобных и ядовитых грибов по внешнему виду	1
Кормление животных как основа технологии их выращивания и преобразования в интересах- человека		8
57-58	Корма для животных.	2
59-60	Со­став кормов и их питатель­ность.Составление рацио­нов кормления.	2
61-62	Подготовка кормов к скармливанию и раздача их животным	2
63	Кормление цыплят	1
64	Определение качества сена	1
Социальные технологии		4
65	Назначение социологиче­ских исследований.	1
66	Тех­нология опроса: анкетиро­вание.	1
67	Технология опроса: интервью	1
68	Промежуточная аттестация в форме тестовых заданий.	1

8 класс (68 часов)

№ урока	Раздел Тема урока	Количество часов
1	Введение. Инструктаж по охране труда, по технике безопасности.	1
Методы и средства творческой проектной деятельности		4
2	Дизайн в процессе проек­тирования продукта труда. Методы дизайнерской де­ятельности.	1
3	Дизайн в процессе проек­тирования продукта труда. Методы дизайнерской де­ятельности.	1
4	Метод мозго­вого штурма при создании инноваций	1
5	Метод мозго­вого штурма при создании инноваций	1
Основы производства. Продукт труда и контроль качества производства		5
6	Продукт труда.	1
7	Стандар­ты производства продуктов труда.	1
8	Эталоны контроля качества продуктов труда	1
9	Измерительные приборы и контроль стандартизиро­ванных характеристик про­дуктов труда	1
10	Контрольно-измерительные инструменты и измерительные приборы	1
Технология		7
11	Классификация  технологий	1
12	Технологии материального производства.	1
13	Технологии сельскохозяйственного производства и земледелия	1
14	Технологии сельскохозяйственного производства и земледелия	1
15	Классификация информа­ционных технологий	1
16	Компьютерные технологии	1
17	Разработка современной технологии	1
Техника		7
18	Органы управления техно­логическими машинами. Системы управления	1
19	Ав­томатическое управление устройствами и машинами.	1
20	Основные элементы ав­томатики.	1
21	Основные элементы ав­томатики.	1
22	Автоматизация производства	1
23	Устройства автоматического регулятора температуры в электроутюге	1
24	Устройство и работа автоматического выключателя в сети переменного тока	1
Технологии получения, об­работки, преобразования и ис­пользования материалов		13
25	Плавление материалов и отливка изделий.	1
26	Пайка металлов.	1
27	Сварка матери­алов.	1
28	Закалка материалов.	1
29	Электроискровая обработка материалов.	1
30	Электрохими­ческая обработка металлов	1
31	Ультразвуковая обработка материалов.	1
32	Лучевые методы обработки материалов.	1
33	Осо­бенности технологий обра­ботки жидкостей и газов	1
34	Осо­бенности технологий обра­ботки жидкостей и газов	1
35	Отливка новогодних свечей из парафина	1
36	Изготовление изделий из полимерной глины	1
37	Чистка жидкости методами фильтрации и дистилляции	1
Технологии обработки и использования пи­щевых продуктов.		4
38	Мясо птицы	1
39	Мясо живот­ных	1
40	Механическая кулинарная обработка мяса птиц и животных	1
41	Определение свежести мяса и субпродуктов	1
Технологии получения, пре­образования и использования энергии Химическая энергия		3
42	Выделение энергии при химических реакциях.	1
43	Хи­мическая обработка мате­риалов и получение новых веществ	1
44	Преобразование химической энергии в тепловую энергию	1
Технологии  об­работки информации. Технологии записи и хранения ин­формации		6
45	Материальные формы пред­ставления информации для хранения.	1
46	Средства записи информации	1
47	Современные технологии записи и хране­ния информации	1
48	Творческий  проект «Кинофильм о нашем классе»	1
49	Творческий  проект «Кинофильм о нашем классе»	1
50	Творческий  проект «Кинофильм о нашем классе»	1
Технологии растениеводства. Микроорганизмы в сельскохозяйственном производстве		5
51	Микроорганизмы, их стро­ение и значение для чело­века. Бактерии и вирусы в биотехнологиях.	1
52	Культиви­рование одноклеточных зе­лёных водорослей.	1
53-54	Исполь­зование одноклеточных грибов в биотехнологиях	2
55	Овладения биотехнологиями использования одноклеточных грибов дрожжей	1
Технологии животноводства		4
56	Получение продукции жи­вотноводства.	1
57	Получение продукции жи­вотноводства.	1
58	Разведение животных, их породы и продуктивность	1
59	Разведение животных, их породы и продуктивность	1
Социальные технологии. Маркетинг.		9
60	Основные категории ры­ночной экономики..	1
61	Что такое рынок	1
62	Что такое рынок	1
63	Маркетинг как технология управления рынком	1
64	Маркетинг как технология управления рынком	1
65	Методы стиму­лирования сбыта.	1
66	Методы исследования рынка	1
67	Оценка эффективности рекламы	1
68	Промежуточная аттестация в форме тестовых заданий.	1

9 класс (34 часов)

№ урока	Раздел Тема урока	Количество часов
Методы и средства творческой и проектной деятельности		2
1	Экономическая оценка проекта. Разработка бизнес-плана	1
2	Разработка бизнес-плана	1
Основы производства		2
3	Транспортные средства в процессе производства.	1
4	Особенности транспортировки газов, жидкостей и сыпучих веществ	1
Технология		3
5-6	Новые технологии современного производства.	2
7	Перспективные технологиии материалы XXI века	1
Техника		3
8-9	Классификация роботов.	2
10	Направления современных разработок в области робототехники	1
Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов		4
11	Технология производства синтетических волокон.	1
12	Ассортимент и свойства тканей из синтетических волокон.	1
13	Технологии производства искусственной кожи и её свойства.	1
14	Современные конструкционные материалы и технологии для индустрии моды	1
Технологии обработки пищевых продуктов		4
15-16	Технологии тепловой обработки мяса и субпродуктов.	2
17-18	Рациональное питание современного человека	2
Технологии получения, преобразования и использования энергии		3
19	Ядерная и термоядерная реакции.	1
20	Ядерная энергия.	1
21	Термоядерная энергия	1
Технологии получения, обработки и использования информации		3
22	Сущность коммуникации.	1
23	Структура процесса коммуникации.	1
24	Каналы связи при коммуникации	1
Технологии растениеводства		3
25	Растительные ткани и клетка как объекты технологии.	1
26	Технологии клеточной инженерии. Технологии генной инженерии	1
27	Технология клонального микроразмножения растений.	1
Технологии животноводства		3
28-30	Заболевания животных и их предупреждение	3
Социальные технологии		3
31	Что такое организация. Управление организацией.	1
32	Менеджмент. Менеджер и его работа. Методы управления в менеджменте.	1
33	Трудовой договор как средство управления в менеджменте	1
34	Промежуточная аттестация в форме тестовых заданий.	1