Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Рабочая тетрадь по английскому языку по разделу "Общие симптомы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая тетрадь по английскому языку по разделу "Общие симптомы"

библиотека
материалов







Одобрено цикловой методической Составлено в соответствии с

комиссией требованиями ФГОС к

«Общих гуманитарных и минимуму содержания и подготовки

социально-экономических и выпускника по специальностям:

математических и естественно 060501 Сестринское дело

научных дисциплин» 34.02.01 Сестринское дело



Председатель: Заведующий отделом по УР:


_______ Мутыгуллина М.Б. _________ Курганская Е.В.

пр.№ ___, от «___»_________ 2016 г.














Составитель: Мутыгуллина М.Б.






















Пояснительная записка


Главной целью изучения дисциплины «Иностранный язык» будущими специалистами в области сестринского дела является, в первую очередь, умение использовать иностранный язык как средство самообразования, информационной деятельности, а также как средство профессионального общения. В современном профессиональном обществе требуются высокий уровень знаний, академическая и социальная мобильность, профессионализм специалистов, готовность к самообразованию и самосовершенствованию. Поэтому самостоятельная работа студентов – это средство достижения глубоких и прочных знаний, инструмент формирования у студентов активности и самостоятельности.

Цель Рабочей тетради - повышение эффективности учебного процесса благодаря самостоятельной работе, в которой студент становится активным субъектом обучения, что означает:

- способность занимать в обучении активную позицию;

- готовность мобилизовать интеллектуальные и волевые усилия для достижения учебных целей;

- умение проектировать, планировать и прогнозировать учебную деятельность;

- привычку инициировать свою познавательную деятельность на основе внутренней положительной мотивации;

- осознание своих потенциальных учебных возможностей и психологическую готовность составить программу действий по саморазвитию.

Рабочая тетрадь предназначена для студентов 2 курса специальности 34.02.01 Сестринское дело и является составной частью разрабатываемого в колледже учебно-методического комплекса по английскому языку. Цель данного учебно-методического пособия – повторение и закрепление необходимого лексического и грамматического минимума, необходимого для дальнейшего развития навыков чтения и понимания литературы по специальности. Рабочая тетрадь может быть использована как для самостоятельной аудиторной, так и для внеаудиторной работы студентов.





















Part I.

Task 1. Complete the sentences with the words from the list.


Stitches, nausea, mood swings, rash, bruising, swollen, lump, spots.


1. She suffered _____________and vomiting.

2. _______________is an external symptom.

3. She had a __________________abdomen.

4. _______are a typical symptom of chicken pox.

5. A deep cut needs ___________to heal properly.

6. A __________________can cause itching.

7. He found a ____________above his ankle.

8. Her extreme _______________are difficult to live with.



Task 2. Read the text and do the following tasks.


Signs and symptoms are the tools for making a diagnosis, but what is the difference between the two?

The signs of an illness are the things that a doctor or nurse can see and measure. Signs are things like spots and bleeding. Temperature, heart rate, blood pressure and respiration rate are all signs because you can measure them. Symptoms are the things which a patient experiences, but others can’t always see. Dizziness and nausea are examples of symptoms.

The symptoms which make a patient seek medical help in the first place are called the presenting symptoms. Medics describe them in terms of being strong, mild or weak. Sometimes the symptoms of serious illnesses like cancer and diabetes are weak. They stay weak for a long time and the illness remains undiagnosed.

Many illnesses have the same symptoms. These symptoms are called non-specific. Fatigue is an

example of this. It’s a symptom of many kinds of illness, both chronic and acute, and of both physical and mental disorders.

Doctors ask patients about the onset of the symptoms, what they feel like, what relieves them and what makes them worse. The more detail they have, the faster they can make a diagnosis.


Task 3. Decide whether these statements are true (T) or false (F) according to the text.

1. You need signs and symptoms for a diagnosis._______

2. You can’t see symptoms._______

3. Patients presenting symptoms are strong, mild or weak._______

4. Killer diseases can have weak symptoms.______

5. Non-specific symptoms help a lot with diagnosis.________

6. Too much information slows up diagnosis._________


Task 4. A nurse wants to know about symptoms and asks the questions a–g. Write the number of the correct symptom 1–7 after each question. The first is done for you.

  1. Can you feel this? 3

  2. Do you have them on your back too? ______

  3. How high is it?_______

  4. When you have an attack, do you fall over?________

  5. Was there any blood in it?___________

  6. Do you still feel sick?__________

  7. How long has it been this big?________


Task 5. Underline the correct words in italics to complete the sentences. The first one is done for you.

1. I have aches and pains / in pain / painful all over my body.

2. My pulse is up to 150 per minute and I feel dizzy / dizziness / to be dizzy.

3. I’ve got an itchy / itchiness / itch rash on the back of my hand.

4. My leg is cut and bruising / bruised / bruise from the accident.

5. He feels nauseous / nausea / nauseating and needs to sit down.

6. She has a small lump / lumpy / lumps on her breast.

7. Her spine is deform / deformed / deformity.


Task 6. Writing a symptom report. Read the example report about the fatal symptoms of one patient. Use the notes in the box to write a similar report about a patient with symptoms of an angina attack.


Example Report

The victim was a 60-year-old man. Two days ago he complained of a bad cough and said he felt

nauseous. Yesterday his ankles and feet were swollen and he told his wife that his fingers were

numb. At two o’clock in the afternoon he felt dizzy, fell over and lost consciousness. He died of heart failure in the ambulance.


NOTES

Patient: 55-year-old woman

Admitted to hospital: Monday 13th June 18.35

Presenting symptoms: burning pain in the centre of chest, nausea, numbness in fingers

Diagnosis: angina attack

Treatment: rest & glyceryl trinitrate

Follow-up: Tuesday 11.00 : No symptoms, vital signs normal. 14.00: Discharged


________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________














Part II. Describing symptoms


Task 1. Translate the following adjectives. What do the following adjectives describe? Complete the sentences below. Choose from the following.



  1. Anxious____________

  2. Barking____________

  3. Bitter______________

  4. Blurry_____________

  5. Confused___________

  6. Creamy____________

  7. Double_____________

  8. Faint______________

  9. Foul_______________

  10. Hawking___________

  11. Husky_____________

  12. Light______________

  13. Nauseating__________

  14. Numb______________

  15. Offensive___________

  16. Pinkish_____________

  17. Pounding___________

  18. Salty______________

  19. Slimy______________

  20. Sour_______________

  21. Stiff_______________

  22. Stinky_____________

  23. Sweet______________

  24. Tense______________

  25. Throbbing__________

  26. Tingling____________

  27. Transparent_________

  28. Unclear____________

  29. Weak______________

  30. Wheezing__________

woozy

1. My sight is blurry, __________________, _________________

2. I feel ____________ , _______________ , _____________ , ____________

3. My headache is _______________ , _______________ , _____________ , _____________

4. My leg feels _____________ , _____________ , _______________ , ________________

5. His cough sounds ____________ , _____________ , ______________ , ______________

6. Food tastes _____________ , ________________ , ______________ , _______________

7. The discharge smells _____________ , _______________ , ___________ , ______________

8. The discharge is _____________, ______________ , _______________ , ______________


Task 2. Complete the following complaints. Choose from the following.








1.I’ve got a ___cough___ and a _____________.

2. When I climb the stairs I'm __________________

3. I don't want to eat; I’ve_____________________hello_html_3d53f115.png

4. At night time I go to bed but I________________

hello_html_47360544.png









5. I’ve got a ______________and a __________________.


6. I knocked my arm on the door and now I’ve got a big ________________.


7. I got an ___________________ two days ago and now I’ve got a ______________.

hello_html_m77943bf9.png











8. I fell down the stairs and now I've got a______________hello_html_7694f0b2.png

and a ______________________.



9. I feel so miserable. I'm really

____________________________


10. I'm a bit worried because I can feel

a ______________in my breast.



hello_html_m354da15d.png



11. I regularly get a _____________________.

12. After I eat I regularly get a _____________________.


















Part III. Role playing.


Task 2. Study the following information chart “Patient’s complaints”. Make your own English-Russian “Signs and symptoms” vocabulary. Example: headache – головная боль, nausea – тошнота.

Жалобы пациента

Я неважно себя чувствую.

Мне нездоровится.


  1. Я немного нездоров.

  2. У меня болит голова/ухо/живот/зуб.

  3. Меня знобит.

  4. Я чувствую себя совершенно разбитым.

  5. У меня все болит.

  6. У меня постоянные боли здесь (в области сердца).

  7. Уже несколько дней у меня мучительные головные боли.

  8. У меня болит левое ухо (правый глаз, рука, нога).

  9. У меня боли в желудке (в животе, в паху, в спине).


  1. Это внезапные (колющие, жгучие, тянущие, судорожные, слабые, точечные) боли.


  1. Боль отдает вот сюда вверх (вниз).

  2. Боли появляются ночью (по утрам, после еды).

  3. Меня укусила бездомная (домашняя) собака.

  4. У меня болит желудок (печень).

  5. Я почти ничего не могу есть.

  6. Сегодня утром меня вырвало.

  7. Меня постоянно тошнит уже два дня.

  8. Уже неделю у меня по утрам высокая температура.

  9. Уже четыре дня у меня вечером повышается температура.

  10. Вчера вечером у меня было 38.5, а сегодня утром 37.9.


  1. I am not feeling too/very well.

  2. I feel sickish. /I am taken with an indisposition.

  3. I'm rather indisposed than ill.

  4. My head/ear/stomach/tooth aches.

  5. I feel shivery.

  6. I feel completely exhausted.


  1. I'm having aches and pains all over.

  2. I am in constant pain here (in the heart area).

  3. I've been suffering from a splitting headache for the last few days.

  4. My left ear (my right eye, my arm, my leg) hurts me.

  5. I feel pains in my stomach (in the abdomen, in the groin area, in my back).

  6. The pains are sudden (stabbing, burning, dragging, convulsive, slight, at particular points).


  1. The pain radiates up (down) here.

  2. The pains occur at night (in the morning, after meals).

  3. A stray (domestic) dog has bitten me.


  1. I have a stomach ache (a liver ache).

  2. I can hardly eat anything.

  3. I’ve vomited this morning.

  4. I have had nausea for the last two days.

  5. I have had a high temperature in the morning for the whole week.

  6. I'm running a temperature in the evening for the last four days.

  7. Last night my temperature was 38.5, this morning it was 37.9.


TRAUMATOLOGY AND SURGERY / ТРАВМАТОЛОГИЯ И ХИРУРГИЯ

  1. Я упал(а).

  2. Я попал в аварию.

  3. Я упал навзничь (на вытянутую руку).


  1. Я думаю, что у меня вывих (перелом, растяжение).

  2. У меня сильный ушиб.

  3. Я ударился головой и плечом.

  4. Я оступился на лестнице и подвернул ногу.

  5. Я подвернул лодыжку.

  6. Мне больно ходить (ступать на эту ногу).

  7. Я, наверное, сломал ногу (руку).

  8. Я, кажется, вывихнул палец (большой палец, палец на ноге).

  9. Я не могу двигать кистью руки (ногой).

  10. Я не могу ходить.

  11. Я сломал (ушиб) ногу (руку, палец на руке).

  12. Я поранил (порезал, вывихнул) руку (ногу, палец, большой палец, палец на ноге).

  13. Я (сильно) порезался.


  1. I've had a fall.

  2. I had an accident.

  3. I fell onto my back (on my extended arm).

  4. I think 1 have a dislocation (fracture, strain).

  5. I hit myself badly. (I've got a severe bang.)

  6. I have bumped my head and shoulder.

  7. I've stumbled on the steps and sprained my ankle.

  8. I've got a sprained ankle.

  9. It hurts me to walk (to stand on this foot).

  10. I probably have my leg (arm) broken.

  11. It looks like I have my finger (thumb, toe) dislocated.

  12. I cannot move my hand (leg).

  13. I cannot walk.

  14. I've broken (banged) my leg (my arm, my finger).

  15. I have hurt (cut, dislocated) my hand (my leg, my finger, my thumb, my toe).


  1. I've got a (bad) cut

DISEASES OF THE INTRNAL ORGANS / ЗАБОЛЕВАНИЯ ВНУТРЕННИХ ОРГАНОВ


  1. Мне очень нездоровится.

  2. У меня все время болит желудок.

  3. У меня какие-то боли в животе.

  4. У меня колющие боли в области печени.

  5. У меня постоянно болит сердце.

  6. Вчера у меня сильно болело вот в этом месте.

  7. Сейчас от боли у меня осталось только чувство тяжести вот здесь.

  8. Боли возникают до (после, во время) еды.


  1. Что бы я ни съел, у меня обязательно наступает изжога (отрыжка, рвота).

  2. Последнее время у меня часто сильно кружится голова.

  3. Вчера я (чуть не) потерял(а) сознание.

  4. У меня часто (время от времени) кружится голова.

  5. У меня (сильно) кружится голова.

  6. Иногда у меня перед глазами все темнеет, и я чувствую себя на грани обморока.

  7. У меня насморк (кашель, боли в суставах, понос, сильное сердцебиение).

  8. Я сильно сдал после болезни.


  1. У меня сильная слабость.

  2. Я все время сильно хочу пить, я пью много воды, но никак не могу утолить жажду.

  3. С самого утра меня постоянно тошнит.

  4. Меня (сейчас) вытошнит.

  5. Как только меня вытошнит, я чувствую, как мне становится легче.

  6. Меня мучает бессонница.

  7. Я чувствую необычную потерю работоспособности.

  8. У меня ужасное чувство усталости.


  1. I feel quite poorly.

  2. I have a continuous pain in my stomach.

  3. My insides are aching.

  4. I feel a stabbing pain in the liver area.

  5. My heart is in a constant pain.

  6. Yesterday I had a severe pain in this spot.


  1. Now my pain has dwindled to a feeling of pressure in this area.

  2. The pain comes before (after) meals (during meals).

  3. Whatever I had eaten I have a heartburn (belching, vomiting) without fail.

  4. Lately I am very susceptible to vertigo.


  1. I (nearly) fainted yesterday.

  2. My head often (occasionally) swims.


  1. I feel (quite) dizzy.

  2. Sometimes everything goes black and I feel like fainting.


  1. I have a cold in the head (cough, pains in the joints, diarrhoea, palpitation).

  2. I have altered very much since my illness.

  3. I feel very weak.

  4. I suffer from great thirst, I drink a lot of water but there is no slaking.

  1. I have had nausea since very morning.

  2. I must vomit.

  3. As soon as I have vomited I have a feeling of relief.

  4. I am labouring under sleeplessness.

  5. I feel much weaker than usual.


  1. I’ve got a feeling of awful fatigue.


Task 2. Study the following information chart “Asking the patient for information”.


На что жалуетесь?

Что у вас болит?

Где у вас болит?

Опишите, какие у вас боли.

У вас сильные (слабые) боли?

Что вас больше всего беспокоит?


  1. What do you complain of?

  2. What is your trouble/complaint?

  3. Where does it hurt?

  4. Can you describe your pain?

  5. Is your pain severe (slight)?

  6. What troubles you most?

  1. У вас была рвота?

  2. Вас тошнит в какое-то определенное время?


  1. Did you vomit?

  2. Do you feel nausea at certain times?


  1. Вы измеряли температуру сегодня утром?

  2. У вас повышенная (высокая) температура?

  3. Сколько времени у вас держится высокая температура?

  4. У вас была температура (озноб)?

  5. Какая у вас была температура?

  6. Сейчас вы чувствуете озноб?


  1. Did you take your temperature this morning?


  1. Are you running a (high) temperature?

  2. How long have you had a high temperature?

  3. Did you have fever (shivering)?

  4. How high was your temperature?

  5. Do you feel shivery now?


Вы можете ступать на травмированную ногу?


Can you stand on your injured leg?



  1. Где именно у вас болит?

  2. Когда вы в последний раз ели (пили)?

  3. У вас есть расстройство желудка (несварение)?

  4. Боли в желудке наступают сразу после еды?


  1. Через которое время после еды наступают боли?

  2. Если вы голодны боли в желудке усиливаются?

  3. Во время еды боли исчезают?

  4. Вас часто тошнит?

  5. Вас сегодня тошнило?

  6. Как вы можете охарактеризовать свой аппетит: хороший, средний или плохой?

  7. У вас бывает отрыжка (изжога, метеоризм)?

  8. Вы страдаете запорами (поносами)?

  1. Where is the painful spot?

  2. When did you last eat (drink) anything?

  3. Have you got a stomach disorder (indigestion)?

  4. Does the stomach ache occur immediately after you have eaten something?

  5. How much time after a meal do you feel stomach ache?

  6. Is your stomach-ache worse when you are hungry?

  7. Does the pain disappear during the meal?

  8. Do you often feel sick?

  9. Did you vomit today?

  10. How can you describe your appetite: good, moderate or poor?


  1. Do you have occasional belching (heartburn, flatulence)?

  2. Do you suffer from constipation (diarrhoea)?

  1. У вас бывает чувство давления в груди?


  1. У вас часто наступает одышка?

  2. Сколько уже времени вас беспокоит одышка (колющие боли в области сердца, сердцебиение, острые боли в спине)?

  3. У вас бывают приступы кашля?

  4. Вам больно кашлять?

  5. С какой стороны вы чувствуете боль при кашле?

  1. Do you sometimes have a feeling of pressure in your chest?


  1. Do you often get short of breath?

  2. Since when have you had shortness of breath (stabbing pain in the heart, palpitation of the heart, sharp pain in your back)?

  3. Do you sometimes have fits of cough?

  4. Does it hurt when you cough?

  5. On which side do you feel pain when you cough?


Task 3. Make up and role-play short dialogues, using the information charts above.

































Part IV. Symptoms & common illnesses


Task 1. These words are all used to talk about illnesses: their symptoms and effects. Tick the ones you understand. Check the others in the dictionary.


1. allergic reaction 6. inflammation 11. resistance

2. blister 7. itchy 12. runny nose

3. cough 8. malformation 13. sneeze

4. fever 9. malaise 14. spot

5. infectious 10. rash 15. swelling


Task 2. Translate the names of the illnesses, using online dictionaries http://www.lingvo-online.ru/ru. Read the descriptions below, use the Internet or consult your nursing teachers (tutors) and match the descriptions to the names of the illnesses.


allergic rhinitis _________________________________________________________

coryza________________________________________________________________

infectious parotitis_______________________________________________________

influenza______________________________________________________________

pertussis_______________________________________________________________

rubella_________________________________________________________________

rubeola________________________________________________________________

varicella________________________________________________________________


1. An infectious disease of the upper respiratory tract with fever and muscular aches, which is transmitted by a virus and can occur in epidemics.

……………………………………………………………………

2. A common infectious viral disease of children, with mild fever, swollen lymph nodes and a rash. It can cause stillbirth or malformation of an unborn baby if the mother catches the disease while pregnant.

……………………………………………………………………

3. An illness, with inflammation of the nasal passages, in which someone sneezes and coughs and has a blocked and running nose.

……………………………………………………………………………………………………

4. An infectious disease of children, caused by a herpes virus, and characterised by fever and red

spots which turn to itchy blisters.

……………………………………………………………………………………………………

5. An infectious disease of children where the body is covered with a red rash. It can weaken the

body's resistance to other disease, especially bronchitis and ear infections. If caught by an adult it

can be very serious.

……………………………………………………………………………………………………

6. An infectious disease of children, with fever and swellings in the salivary glands, caused by a

paramyxovirus.

……………………………………………………………………………………………………

7. An infectious disease affecting the bronchial tubes, common in children and sometimes very

serious. The patient coughs very badly and makes a characteristic 'whoop' when inhaling after a

coughing fit.

……………………………………………………………………………………………………

8. Inflammation in the nose and eyes caused by an allergic reaction to plant pollen, mould spores, dust mites or animal hair.

……………………………………………………………………………………………………

Task 3. Many illnesses also have informal names. Match the informal and formal names listed below. The first one has been done for you as an example.


INFORMAL FORMAL


1. Chickenpox is the same as varicella allergic rhinitis

2. A cold is the same as ______________________________ infectious parotitis

3. The flu is the same as ______________________________ coryza

4. German measles is the same as _______________________ influenza

5. Hay fever is the same as ____________________________ rubella

6. Measles is the same as ______________________________ rubeola

7. Mumps is the same as _______________________________ pertussis

8. Whooping cough is the same as _______________________ varicella


Task 4. Complete these six conversations between doctors and patients by writing in the name of the illness. Use the informal terms given above.


1.

  • What seems to be the trouble?

  • My eyes and my nose are running all the time. I feel terrible.

  • When did this begin?

  • At the beginning of July.

  • It's probably just ___________________________________

2.

  • What's the problem?

  • It's my son. He's got a rash and swelling in his armpits.

  • Does he have a fever?

  • Yes.

  • Hmm. He may have ______________________________________


3.

  • How are you feeling?

  • I've got this terrible cough.

  • Mm-hmm.

  • And after I cough I make a noise when I try to breathe.

  • Sounds like __________________________________________________


4.

  • How are you today?

  • Oh, not very well. I've got a cough and a terrible cold.

  • Do you have a fever?

  • Umm, yes I do.

  • It's probably a touch of_______________________________________________

5.

  • What's the problem?

  • It's my daughter. She's got a fever and this swelling.

  • Where's the swelling?

  • In her throat.

  • It could be________________________________________________________



6.

  • So, what can I do for you?

  • It's the twins. They're covered in these dreadful red spots.

  • Are they experiencing any itching?

  • Yes, they are.

  • It may be _________________________________________________


Task 5. Practise the conversations with a partner.













































Литература:


  1. Oxford English for Careers Nursing 1 Practice File © Oxford University Press 2011

  2. Test your vocabulary for medicine. A workbook for users. David Riley. – Peter Collin Publishing Ltd 1995.

  3. Nursing 1. Tony Grice. - Oxford University Press, 2013.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.06.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров179
Номер материала ДБ-135399
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх