Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая учебная программа по русскому языку "Это не простое простое предложение" (8 класс)

Рабочая учебная программа по русскому языку "Это не простое простое предложение" (8 класс)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 11»






Рабочая учебная программа

групповых занятий по русскому языку

«Это непростое простое предложение»

для обучающихся 8 класса

(35 часов)






Составитель:

Шайдулова Ирина Владиславовна,

учитель русского языка

МБОУ СОШ № 11




Рассмотрено на заседании

МО учителей русского языка и литературы

Протокол № __ от «____»________2015 г.

Руководитель МО _________ И.Н. Аньшина


Утверждено Методическим Советом

Протокол № ___ от «____» _______2015г.



«Согласовано»

Директор школы: ________Г.Ф. Страхова





Кемерово, 2014


СОДЕРЖАНИЕ







  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Данная рабочая программа разработана на основе книги для учащихся И.И.Постниковой, Т.Н.Зинченко, М.П.Мораньковой, И.М.Подгаецкой «Это непростое простое предложение». – М. / Просвещение, 1985. – 127 с. с ил.


Структура документа

Рабочая программа включает в себя: пояснительную записку, основные требования к уровню подготовки учащихся, учебно-методический план с содержанием учебного предмета, перечень учебно-методического обеспечения.

Общая характеристика элективного курса

Главная цель обучения родному языку в школе заключается в том, чтобы обеспечить речевое развитие учащихся, успешное овладение основными видами речевой деятельности в ихединстве и взаимосвязи: способностью осознанно воспринимать звучащую речь (умениеслушать)и печатное слово(умениечитать);грамотно, точно, логически стройно, выразительно передавать в устной и письменной форме собственные мысли, учитывая условия общения (уменияговорить и писать).

В соответствии с целью обучения в данной программе усилена речевая направленность курса. Это проявляется прежде всего в том, что центральной единицей обучения становится текст как речевое произведение, речевое высказывание.

В связи с этим в основу курса положен утвердившийся в современной лингвистике триединый взгляд на языковое явление: анализ его значения, формы и функции в их взаимосвязи и зависимости. Эта установка в первую очередь требует повышенного внимания к семантической стороне языка, выяснения «скрытой от глаз» внутренней сути языкового явления.

Зависимость формы и содержания наглядно раскрывается, когда внимание учеников обращается на смысловое наполнение регулярных языковых элементов, формально выраженных в виде типичных моделей, схем, конструкций.

Последовательное применение в обучении принципа триединого взгляда на явления языка помогает по-новому подойти к решению очень важной методической проблемы, которая заключается в реализации внутрипредметных связей, т.е. в стремлении анализировать каждое изучаемое явление не изолированно, а во всем многообразии его связей с другими языковыми явлениями и закономерностями.

Особенно ярко раскрываются причинно-следственные связи разных сторон одного и того же явления, когда для анализа предлагаются языковые факты, имеющие частичное или полное внешнее сходство.

Идея трехмерного анализа языкового факта (с точки зрения его смысловой наполняемости, формы выражения и функционального назначения) пронизывает весь курс обучения русскому языку в целом, что нашло отражение даже в необычной форме подачи материала в программе, где предусмотрена не только описательно-классификационная характеристика системы языка, но и указание на особенности употребления в письменной и устной речи названных в программе языковых единиц. Таким образом, в настоящей программе усилено внимание к проблеме поиска правильных, наиболее точных в смысловом отношении, стилистически и ситуативно уместных, выразительных средств языка в соответствии с целями и содержанием речи.

Свободное и уместное использование средств языка в речевом общении требует от человека не только хорошего знания системы родного языка и владения правилами употребления в речи языковых единиц, но и соблюдения правил речевого поведения, поэтому программа уделяет большое внимание развитию навыков использования в речи элементов русского речевого этикета.

Главнаяцель курса - усиленное внимание к проблеме формирования навыков выразительной речи, воспитания любви к русскому языку, гордости за родной язык, интереса к его изучению.

Решению этой задачи, в частности, служит систематическая и целенаправленная демонстрация эстетической функции родного языка, знакомство с его изобразительными возможностями, наблюдение за использованием разнообразных языковых средств в лучших образцах художественной литературы, в которых наиболее полно проявляется изобразительно-выразительная сила русского языка. Многоаспектная языковая работа с литературными текстами позволяет не только совершенствовать важнейшие речевые умения, но и сформировать элементарные навыки лингвистического анализа и выразительного чтения художественного произведения.


Требования к уровню подготовки обучающихся


В ходе изучения курса у учащихся формируются знания:

  • знать основы синтаксиса, связанные со словосочетанием и простым предложением

  • знать основные лексики, грамматики, морфологии

В результате усвоения учебного материала курса у учащихся формируются умения:

  • уметь работать со словарями и справочной литературой

  • Уметь систематизировать полученные знания

  • уметь применять на практике теоретические знания:

  • - производить синтаксический разбор словосочетаний, односоставных предложений;

  • - составлять односоставные предложения, осложненные однородными и обособленными членами, вводными словами (и предложениями), обращениями;

  • - пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи;

  • соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.











2.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН




п/п

Тема

Кол-во часов

Виды деятельности учащихся

Вид контроля

1

Введение.


1

Конспектирование лекции учителя.


II

Слова. Сочетания слов. Словосочетание

6



1

Рассказ о распространённом… слове

3

Конспектирование лекции учителя. Работа со справочной литературой. Участие в дискуссии.



2

Рассказ о подчинительных отношениях

3

Конспектирование лекции учителя. Анализ худ.произведений: Ф.Тютчев «Весенняя гроза»; К.Паустовский «Мещерская сторона».

Сочинение - рассуждение

III

Простое предложение

28



1

Рассказ о Подлежащем (короткий, но важный)

2

Конспектирование лекции учителя. Составление рассказа по картинкам.


2

Рассказ о Сказуемом (длинный и особенно важный)

3

Конспектирование лекции учителя.

Участие в дискуссии.

Викторина

3

Рассказ о предикативных отношениях (вытекающий из предыдущих рассказов о предложении)

3

Конспектирование лекции учителя.

Составление вопросника по теме.

Сочинение - рассуждение

4

Рассказ о второстепенных членах предложения ( вовсе не второстепенных по своему значению)

4

Конспектирование лекции учителя.

Подбор материала к викторине по теме.


5

Рассказ об односоставных предложениях (полных и неполных)

3

Конспектирование лекции учителя.

Составление таблиц, схем «Выражение главного члена в односоставных предложениях».

Викторина

6

Рассказ, отвечающий на вопрос о том, всегда ли просто узнать тип простого предложения

3

Конспектирование лекции учителя.

Лингвистические игры.


Викторина

7

Рассказ об однородных членах предложения и их добрососедских отношениях

2

Конспектирование лекции учителя.

Орфоэпические упражнения.

Сочинение - рассуждение

8

Рассказ об обособленных второстепенных членах предложения

3

Конспектирование лекции учителя.

Подготовка сообщений по теме занятия.


9

Рассказ об уточняющих членах предложения, служащий дополнением к предыдущему рассказу

3

Конспектирование лекции учителя.

Составление тематических таблиц и схем.

Тест

10

Рассказ о словах, не являющихся членами предложения

2

Конспектирование лекции учителя.

Работа с текстами разных стилей.

Тест


Итого: 35 часов.







































2. ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

1. И.И. Постникова, Т.Н. Зинченко, М.Н. Моранькова, И.М. Подгарецкая. Это непростое простое предложение. –М. : Просвещение, 1985. -127 с. с ил.





3. ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

1. Арсирий А.Т. Материалы по занимательной грамматике русского языка. Часть 2. М., 1967.

2. Гольдин В.Е. Речь и этикет. М.. 1983.

3. Крысин Л.П. Жизнь слова. М., 1980.

4. Одинцов В.В. Лингвистические парадоксы. 2-е изд. М., 1982.

5. Розенталь Д.Э. А как лучше сказать? М., 1979.

6. Сахарный Л.В. К тайнам мысли и слова. М., 1983.

7. Формановская Н.И. Вы сказали: « Здравствуйте!» М., 1982.

8. Язовицкий Е.В. Говорите правильно. М. – Л. 1969.


































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-285844
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>