Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа 6 класса по математике
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Рабочая программа 6 класса по математике

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №26 с углубленным изучением отдельных предметов»




Согласовано

Руководитель МО

__________________/О.Н.Данилова/

Протокол №_____________

От «___»____________2012г.



Утверждено

Директор МБОУ «СОШ №26»

_______________/И.Л.Табакирова/

Приказ №____________

От «31» августа 2012г.








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

По учебному курсу «Математика»

6 А, Г, Д класс

(базовый уровень)

Герцевой Надежды Александровны





















Абакан, 2012-2013 учебный год

Пояснительная записка.


Рабочая программа по математике для 6 класса составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования; примерной программы по математике для основной школы; программы по математике к учебнику 6 класса Н.Я. Виленкина, В.И. Жохова, А.С. Чеснокова, С.И. Шварцбурда, с учетом Образовательной программы, Учебного плана и Положения о рабочей программе МБОУ «СОШ №26».

Цели

Изучение математики в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

  • овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  • интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

  • формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

  • воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

В ходе преподавания математики в 6 классе, работы над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений, следует обратить внимание на то, чтобы они овладевали умениями обще учебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:

  • -работы с математическими моделями, приемами их построения и исследования;

  • -методами исследования реального мира, умения действовать в нестандартных ситуациях;

  • -решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения;

  • -исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;

  • -ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи;

  • -использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

  • -проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;

  • -поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.



Общая характеристика учебного предмета

Математическое образование в основной школе складывается из следующих содержательных компонентов (точные названия блоков): арифметика; алгебра; геометрия. В своей совокупности они отражают богатый опыт обучения математике в нашей стране, учитывают современные тенденции отечественной и зарубежной школы и позволяют реализовать поставленные перед школьным образованием цели на информационно емком и практически значимом материале. Эти содержательные компоненты, развиваясь на протяжении всех лет обучения, естественным образом переплетаются и взаимодействуют в учебных курсах.

Арифметика призвана способствовать приобретению практических навыков, необходимых для повседневной жизни. Она служит базой для всего дальнейшего изучения математики, способствует логическому развитию и формированию умения пользоваться алгоритмами.

Алгебра нацелена на формирование математического аппарата для решения задач из математики, смежных предметов, окружающей реальности. Язык алгебры подчеркивает значение математики как языка для построения математических моделей, процессов и явлений реального мира. Одной из основных задач изучения алгебры является развитие алгоритмического мышления, необходимого, в частности, для освоения курса информатики; овладение навыками дедуктивных рассуждений. Другой важной задачей изучения алгебры является получение школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей математической модели для описания и исследования разнообразных процессов (равномерных, равноускоренных, экспоненциальных, периодических и др.), для формирования у учащихся представлений о роли математики в развитии цивилизации и культуры.

Геометрия – один из важнейших компонентов математического образования, необходимая для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания учащихся.

Место предмета.

На изучение предмета отводится 6 часов в неделю, итого 204 часов за учебный год. Предусмотрено 5 резервных занятий, 13 тематических контрольных работ и 1 итоговая контрольная работа.

Особенности преподавания математики в 6-х классах: в 6а и 6г классе учащиеся имеют более высокий уровень обучаемости, мотивации, организованности по предмету. Поэтому усиление содержания учебного материала происходит за счет включения в классные и домашние работы нестандартных заданий и заданий повышенной сложности, а так же увеличивается объем и разнообразие выполняемых упражнений. В 6 д классе большое внимание приходится уделять организации учебного процесса, приемам, формам и методам работы.


Осуществление представленной рабочей программы предполагает использование следующего комплекта УМК:

  1. Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд. «Математика 6 класс» Учебник для общеобразовательных учреждений. – Москва: Мнемозина, 2010;

  2. В.Н.Рудницкая, рабочая тетрадь «Математика6»,Мнемозина.

Основное содержание курса обучения

Делимость чисел (21ч).

Делимость натуральных чисел. Делители и кратные числа. Признаки делимости на 2, 3, 5, 9, 10. Простые и составные числа. Разложение натурального числа на простые множители. Наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное. Деление с остатком.

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями (24ч).

Основное свойство дроби. Сокращение дробей. Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение дробей. Сложение и вычитание дробей и смешанных чисел с разными знаменателями. Решение текстовых задач.

Умножение и деление обыкновенных дробей (35ч).

Умножение и деление обыкновенных дробей. Основные задачи на дроби.


Отношения и пропорция (21ч).

Пропорция. Основное свойство пропорции. Решение задач с помощью пропорции. Понятие о прямой и обратной пропорциональностях. Масштаб. Формулы длины окружности и площади круга. Шар.


Положительные и отрицательные числа (14ч).

Положительные и отрицательные числа. Противоположные числа. Модуль числа и его геометрический смысл. Сравнение чисел. Целые числа. Изображение чисел на прямой. Координата точки. Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.


Умножение и деление положительных и отрицательных чисел (13ч).

Умножение и деление положительных и отрицательных чисел. Понятие о рациональном числе. Десятичное приближение обыкновенной дроби. Применение законов арифметических действий для удобства вычислений.


Решение уравнений (17ч).

Простейшие преобразования выражений: раскрытие скобок, приведение подобных слагаемых. Решение линейных уравнений. Примеры решения текстовых задач с помощью линейных уравнений.


Координаты на плоскости (14ч).

Построение перпендикуляра к прямой и параллельных прямых с помощью угольника и линейки. Прямоугольная система координат на плоскости, абсцисса и ордината точки. Примеры графиков, диаграмм.Требования к уровню подготовки шестиклассников.

В результате изучения математики ученик должен

знать/понимать
  • существо понятия алгоритма; приводить примеры алгоритмов;

  • как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;

  • как математический язык может описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

  • как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

  • каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;

Арифметика

уметь

  • выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем;

  • переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты — в виде дроби и дробь – в виде процентов

  • выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные числа; находить значения числовых выражений;

  • округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и с избытком, выполнять оценку числовых выражений;

  • пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

  • решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и процентами;

  • решать линейные уравнения.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • решения несложных практических расчетных задач, в том числе c использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера;

  • устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления, с использованием различных приемов.



Алгебра

уметь

  • составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, выражать из формул одну переменную через остальные;

  • решать линейные уравнения;

  • изображать числа точками на координатной прямой;

  • определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выполнения расчетов по формулам, для составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; для нахождения нужной формулы в справочных материалах;

Геометрия

уметь

  • распознавать изученные геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;

  • изображать изученные геометрические фигуры;

  • распознавать на чертежах, моделях и в окружающей обстановке основные пространственные тела;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир).

Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей

уметь

  • извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках; составлять таблицы, строить диаграммы;

  • решать комбинаторные задачи путем систематического перебора возможных вариантов и с использованием правила умножения;

  • вычислять средние значения результатов измерений;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • распознавания логически некорректных рассуждений;

  • анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков, таблиц;

  • решения практических задач в повседневной и профессиональной деятельности с использованием действий с числами, процентов, длин, площадей, объемов, времени, скорости;

  • решения учебных и практических задач, требующих систематического перебора вариантов.


КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6 ч в неделю, 204 ч в год

Наименование темы

Кол-во часов

Контроль

Использование ИКТ

Оборудование

Даты

Примечание

Повторение (6ч)

Введение. Знакомство с учебником

1



Учебник, тетрадь





Повторение и обобщение материала за 5 класс.

5

Входной контроль


Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Делимость чисел(21ч)

Делители и кратные.

3

СР «Делители и кратные»


Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Признаки делимости на 10, на 5, на 2.

2



Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Признаки делимости на 9 и на 3.

3

Математический диктант «Признаки делимости»


Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал







Простые и составные числа

2



Учебник, тетрадь, письменные принадлежности.





Разложение на простые множители

2

СР «Разложение на простые множители»


Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа

3

СР «НОД»


Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Наименьшее общее кратное

4

СР «НОК»


Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Контрольная работа №1


1



Тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Анализ контрольной работы №1.

1



Тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал







Сложение и вычитание дробей с разными знаками (24ч)

Основное свойство дроби

2



Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Сокращение дробей.

3

СР «Сокращение дробей»


Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Приведение дробей к общему знаменателю

3



Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

6

СР «Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.»


Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Контрольная работа №2

1



Тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал







Анализ контрольной работы №2.

1



Тетрадь, письменные принадлежности,





Сложение и вычитание смешанных чисел.

6

СР


Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Контрольная работа №3 «Сложение и вычитание смешанных чисел».

1



Тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Анализ контрольной работы №3.

1



Тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Умножение и деление обыкновенных дробей (34ч)

Умножение дробей.

4

СР


Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Нахождение дроби от числа.

4

СР


Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал







Применение распределительного свойства умножения.

5



Учебник, тетрадь, письменные принадлежности,





Контрольная работа №4.

1



Тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Анализ контрольной работы№4.

1



Тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Взаимно обратные числа.

2



Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Деление.

5

СР


Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Контрольная работа №5.

1



Тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Анализ контрольной работы№5.

1



Тетрадь, письменные принадлежности, раздат. материал





Нахождение числа по его дроби.

5



Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Дробные выражения.

3

СР


Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Контрольная работа №6.

1



Тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Анализ контрольной работы №6

1



Тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Отношения и пропорции (20ч).

Отношения

2

СР


Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Пропорции.

4

СР


Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, разд.материал





Прямая и обратная пропорциональная зависимости.

4



Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Контрольная работа№7.

1



Тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Анализ контрольной работы №7.

1



Тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Масштаб.

2

СР


Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Длина окружности и площадь круга.

2

СР


Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Шар

2

СР


Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Контрольная работа№8.

1



Тетрадь, письмн. принадлежности.





Анализ контрольной работы №8.

1



Тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Положительные и отрицательные числа (14ч)

Координаты на прямой.

3



Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Противоположные числа.

2

СР


Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Модуль числа.

2



Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Сравнение чисел

3

СР


Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Изменение величин.

2



Учебник, тетрадь, письменные принадлежности,





Контрольная работа№9.

1



Тетрадь, письмен принадлежности, раздат. материал





Анализ контрольной работы №9.

1



Тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел (12ч)

Сложение чисел с помощью координатной прямой.

2



Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Сложение отрицательных чисел.

2



Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Сложение чисел с разными знаками.

3

СР


Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Вычитание.

3

СР


Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Контрольная работа №10.

1



Тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Анализ контрольной работы№10.

1



Тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Умножение и деление положительных и отрицательных чисел (13ч)

Умножение.

3



Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Деление.

3



Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Рациональные числа.

2



Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Свойства действий с рациональными числами.

3



Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Контрольная работа №11

1



Тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Анализ контрольной работы№11

1



Тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Решение уравнений (17ч)

Раскрытие скобок.

4



Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Коэффициент.

2



Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Подобные слагаемые.

3



Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Контрольная работа №12.

1



Тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Анализ контрольной работы №12.

1



Тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Решение уравнений.

4



Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Контрольная работа№13.

1



Тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Анализ контрольной работы №13

1



Тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Координаты на плоскости (14ч)

Перпендикулярные прямые.

2



Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Параллельные прямые.

2

СР


Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Координатная плоскость.

3

СР


Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Столбчатые диаграммы.

2



Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Графики.

3

СР


Учебник, тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Контрольная работа №14.

1



Тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Анализ контрольной работы №14

1



Тетрадь, письменные принадлежности, раздаточный материал





Повторение (28ч)

Резерв.

12








Итоговое повторение курса математики 6-го класса

14

СР


Учебник, тетрадь, письменные принадлежности,





Итоговая контрольная работа

1



Тетрадь, письменные принадлежности,





Подведение итогов обучения

1









Список литературы:


Для учителя:

  1. Виленкин Н. Я., Математика 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений./Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд.- М.: Мнемозина, 2010.-288с.

  2. Выговская В.В., Поурочные разработки по математике: 6 класс. / В.В. Выговская.-М.: ВАКО, 2011.-300с.

  3. Ершова А.П., Самостоятельные и контрольные работы по математике для 6 класса./ А.П. Ершова, В.В. Голобородько.- М.: ИЛЕКСА,-2010.-192с.

  4. Попова М.Н., Математика.КИМы. 6 класс. / М.Н. Попова.-М.: ООО «Издательство АСТ»,2010.-75с.

  5. Смирнова Е.С., Самостоятельные и контрольные работы по математике. 6 класс./ Е.С. Смирнова.-М.: УЦ «Перспектива»,2009. 184с.

  6. Рабочие программы по математике:5-6 классы./ Составители Н.В. Панина, Ю.А. Седавкина.-М.: ВАКО,2012.-160с.

  7. Тульчинская Е.Е., Математика. 6 класс. Блицопрос: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений./ Е.Е. Тульчинская.-М.: Мнемозина,2010.-112с.



Для обучающихся:

  1. Виленкин Н. Я., Математика 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений./Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд.- М.: Мнемозина, 2010.-288с.





Календарно - тематический план.

урока

Дата проведения

Тема уроков

Цель урока

Домашнее задание

Примечание

Повторение (5ч)

  1. 1


Введение. Знакомство с учебником




  1. 2


Повторение и обобщение материала за 5 класс.

Повторение и закрепление изученного материала за 5 класс

Задания на карточках



  1. 3


Повторение и обобщение материала за 5 класс.

Повторение и закрепление изученного материала за 5 класс

Задания на карточках


  1. 4


Повторение и обобщение материала за 5 класс.

Повторение и закрепление изученного материала за 5 класс

Задания на карточках


  1. 5


Повторение и обобщение материала за 5 класс.

Повторение и закрепление изученного материала за 5 класс

Задания на карточках


Делимость чисел (21ч)

  1. 6

 

Делители и кратные.

Изучение понятий делителя и кратного натурального числа

Учебник, стр. 5(прочитать текст под рубрикой Г "Говори правильно") №25(1), 27(а, в), 30(а, б)


  1. 7

 

Делители и кратные.

Отработка умения учащихся находить делители и кратные чисел

25(2), 26,30(в)


  1. 8

 

Делители и кратные.

Закрепление умения нахождения делителей и кратных чисел

27(в,г), 28, 30(г) по желанию №12 стр.6


  1. 9

 

Признаки делимости на 10, на 5, на 2.

Знакомство обучающихся с признаками делимости на 10, на 5, на2.

Учебник, стр. 9-10 выучить правила и определения; №54(2),55,60(а, б). По желанию №39


  1. 10

 

Признаки делимости на 10, на 5, на 2.

Использование признаков делимости при выполнении упражнений и решении задач

Учебник стр.9-10 повторить правила и определения; №59(а),56,60(в)


  1. 11

 

Признаки делимости на 10, на 5, на 2.

Формирование умений и навыков использования признаков делимости

Учебник, стр.9-10 повторить определения и правила; №59(б),57,58,60(г)


  1. 12

 

Признаки делимости на 9 и на 3.

Ознакомление обучающихся с признаками делимости на 9и на 3.

учебник, стр.14, выучить правила; №86,88,90,91(а,в)


  1. 13

 

Признаки делимости на 9 и на 3.

Обобщение имеющихся у обучающихся знаний о признаках делимости на 2,5,10,3 и 9

Творческое задание.


  1. 10

 

Простые и составные числа

ввести понятие простых и составных чисел

выучить простые и составные числа от 2 до20. разобрать задачу №108придумать и решить аналогичную. №115,117


  1. 11

 

Простые и составные числа

отработать умения и навыки разложения чисел на множители

Учебник, стр.33-34, прочитать историческую справку,№116,118,119


  1. 12

 

Разложение на простые множители

ознакомит с разложением на простые множители числа

138(2), 139(1,2),141(а)


  1. 13

 

Разложение на простые множители

отработать умения и навыки разложения чисел на множители

143,139(3,4),141(в)


  1. 15

 

Наибольший общий делитель

Изучение понятия НОД

Учебник, стр.26( прочитать текст под рубрикой Г), №169(а), 170(а,б), 173,178


  1. 16

 

Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа

Формирование навыков нахождения НОД

169(б), 170(в,г),171,174


  1. 17

 

Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа.

обобщить имеющиеся у учащихся знания о НОД натуральных чисел

175-177,178(б)


  1. 18

 

Наименьшее общее кратное.

Изучение понятия НОК

202(а,б, найти НОД и НОК), 204,206(а), 145


  1. 19

 

Наименьшее общее кратное.

Формирование навыка нахождения НОК и НОД

202(в,г, найти НОД и НОК), 205,206(б)


  1. 20

 

Наименьшее общее кратное.

Формирование навыка нахождения НОК и НОД

203(найти НОД и НОК), 200(1), 206(в),210(а)


  1. 21

 

Наименьшее общее кратное.

Обобщение и закрепление знаний по теме "Делимость чисел"

190(а-в, найти НОД и НОК), №200(2),206(г), 210(б)


  1. 22

 

Контрольная работа №1.

Контроль знаний , умений и навыков по теме "Делимость чисел"

нет


  1. 23

 

Анализ контрольной работы №1.

Контроль знаний , умений и навыков по теме "Делимость чисел"

Индивидуальные задания


Сложение и вычитание дробей с разными знаками (24ч)

  1. 24

 

Основное свойство дроби.

Изучения основного свойства дроби

207,221(а,б),239(а),240(а,в),241


  1. 25

 

Основное свойство дроби.

Применение основного свойства дроби при выполнении задании

220,221(в,г), 239(б)240(б,г)241(б)


  1. 26

 

Сокращение дробей.

Изучение понятия сокращения дробей и дать определение несократимой дроби

268(а), 270, 274(а),263


  1. 27

 

Сокращение дробей.

Отработка умений сокращать дроби

268(б), 271, 274(б),264


  1. 28

 

Сокращение дробей.

Повторение и закрепление изученного материала

268(в), 269,224,272


  1. 29

 

Приведение дробей к общему знаменателю

ввести понятие дополнительного множителя

297(а,б), 300(а-в), 301,303(а)


  1. 30

 

Приведение дробей к общему знаменателю

Формирование умения приводить дроби к наименьшему общему знаменателю и находить дополнительный множитель в более сложных случаях

297(в,г),300(г-е),302,303(б)


  1. 31

 

Приведение дробей к общему знаменателю.

Повторение и закрепление изученного материала

298,299,300(ж,з),296(1)


  1. 33

 

Сравнение дробей с разными знаменателями.

Изучение правила сравнения дробей с разными знаменателями

359(а-г),361,370


  1. 34

 

Сравнение дробей с разными знаменателями.

Повторение и закрепление изученного материала

359(д-з),362,371,350


  1. 35

 

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

Повторение и закрепление изученного материала

360(а-з),363,372


  1. 36

 

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

Закрепление навыков действий обыкновенными дробями

360(и-п), 364, 373(а)


  1. 37

 

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

Отработка навыков сравнивать, складывать, вычитать дроби с разными знаменателями

366,368,373(б),374(б). Пожеланию №350


  1. 38


Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

Отработка навыков сравнивать, складывать, вычитать дроби с разными знаменателями

367,369,373(в),375


  1. 39

 

Контрольная работа №2.

Контроль знаний , умений и навыков по изученной теме

нет


  1. 40

 

Анализ контрольной работы№2.

Контроль знаний , умений и навыков по изученной теме

Индивидуальные задания


  1. 41

 

Сложение и вычитание смешанных чисел.

Изучение правило сложения смешанных чисел

414(а-г), 416(а,б),418,425(а)


  1. 42

 

Сложение и вычитание смешанных чисел.

Отработка умения учащихся в сложении и вычитании смешанных чисел

414(д-з),416(в),419,425(б)


  1. 43


Сложение и вычитание смешанных чисел.

Отработка умений обучающихся в сложении и вычитании смешанных чисел

415(а-д),426,420,413(1)


  1. 44


Сложение и вычитание смешанных чисел.

Отработка умений обучающихся в сложении и вычитании смешанных чисел

415(е-и),426(б),421,413(2)


  1. 45


Сложение и вычитание смешанных чисел.

Отработка умений обучающихся в сложении и вычитании смешанных чисел

417(а,б),423,422(а),426(в),373(г)


  1. 46


Сложение и вычитание смешанных чисел.

Систематизация и закрепление знаний, умений и навыков учащихся по теме

417(в,г),424,422(б),426(г),296(2)


  1. 47


Контрольная работа №3

Контроль знаний , умений и навыков по изученной теме

нет


  1. 48


Анализ контрольной работы№3

Контроль знаний , умений и навыков по изученной теме

Индивидуальные задания


Умножение и деление обыкновенных дробей (35ч)

  1. 49

 

Умножение дробей.

Изучение правила умножения дроби на натуральное число

427,432,479,482(а)


  1. 50

 

Умножение дробей.

Изучение правило умножения дроби на дробь

472(а-и), 474,475,480


  1. 51

 

Умножение дробей.

Изучение правило умножения смешанных чисел

472(к-п),476,477,482(б)


  1. 52

 

Умножение дробей.

Изучение свойства умножения дробей, свойство нуля и единицы при умножении дробей

473,478,481


  1. 53

 

Умножение дробей.

Отработка умений и навыки по теме

Подобрать и оформить занимательные задачи


  1. 54

 

Нахождение дроби от числа.

Изучение правило нахождения дроби от числа

523,524,533,534(а)


  1. 55

 

Нахождение дроби от числа.

Отработка умений находить дроби от числа

525,526,531,534(б)


  1. 56

 

Нахождение дроби от числа.

Формирование умений и навыков в решении задач по данной теме

527,528,530,534(в)


  1. 57

 

Нахождение дроби от числа.

Систематизация и обобщение знания учащихся по данной теме

529, 532,534(г),520(2)


  1. 58

 

Применение распределительного свойства умножения.

Повторение распределительного свойство умножения относительно сложения и умножения

549,553,562


  1. 59

 

Применение распределительного свойства умножения.

Отработка умения применять распределительное свойство умножения при нахождении значений выражений

566(1),567,571,572


  1. 60

 

Применение распределительного свойства умножения.

Отработка умения применять распределительное свойство умножения при нахождении значений выражений

568(а-в),566(2),574


  1. 61

 

Применение распределительного свойства умножения.

Отработка умения применять распределительное свойство умножения при нахождении значений выражений

568(г-е),569(а,б),573,576(а)


  1. 62

 

Применение распределительного свойства умножения.

Формирование навыков применения распределительного свойства умножения при нахождении значений выражений

569(в,г), 575,576(б)


  1. 63

 

Контрольная работа №4.

Контроль знаний , умений и навыков по изученной теме

нет


  1. 64

 

Анализ контрольной работы№4.

Контроль знаний , умений и навыков по изученной теме

Индивидуальные задания


  1. 65

 

Взаимно обратные числа.

Изучение понятия взаимно обратных чисел

591(б),592(а-в),593,595(а)


  1. 66

 

Взаимно обратные числа.

Отработка навыков нахождения чисел, обратных данных

591(а),592(г-д),595(б)


  1. 67

 

Деление.

Изучение правила деления дробей

633(а-е),637,640,646(а)


  1. 68


Деление.

Применение правило деления дробных чисел при решении примеров, задач и уравнений

633(ж-к),638,641,646(б)


  1. 69


Деление.

Отработка умение делить дроби, решать уравнения и задачи на деление и умножение дробей.

634,639,642,646(в)


  1. 70


Деление.

Отработка умений применять полученные знания для решения простейших жизненных задач

635(а-в),630,643,646(г)


  1. 71


Деление.

Систематизирование и обобщение знаний учащихся по данной теме

635(г-е),636,629(а),644


  1. 72


Контрольная работа №5.

Контроль знаний , умений и навыков по изученной теме

нет


  1. 73


Анализ контрольной работы№5.

контроль знаний , умений и навыков по изученной теме

индивидуальные задания


  1. 74


Нахождение числа по его дроби.

ввести правило нахождения числа по его дроби

680,685,691(а)


  1. 75


Нахождение числа по его дроби.

Развитие умения находить дробь от числа и число по его дроби

683,687,691(б)


  1. 76


Нахождение числа по его дроби.

Формирование навыков нахождения дроби от числа

681,682,684,691(в)


  1. 77


Нахождение числа по его дроби.

Формирование навыков нахождения дроби от числа

686,688,691(г)


  1. 78


Нахождение числа по его дроби.

Формирование навыков нахождения дроби от числа

творческое задание


  1. 79


Дробные выражения.

Изучение понятие дробного выражения, знаменателя и числителя дробного выражения

710,716(а,е),705


  1. 80


Дробные выражения.

Закрепление и усовершенствование навыков действий над обыкновенными дробями

712,716(б,д,ж),703


  1. 81


Дробные выражения.

Систематизация и закрепление знаний, умений и навыков учащихся по теме

711,716(в,г,з),632(3,4)


  1. 83


Контрольная работа №6.

Контроль знаний , умений и навыков по изученной теме

нет


  1. 84


Анализ контрольной работы №6

Контроль знаний, умений и навыков по изученной теме

индивидуальные задания


Отношения и пропорции (21ч)

  1. 85


Отношения.

Изучение понятия отношения и процентного отношения двух чисел

751,754,759(а)


  1. 86


Отношения.

Изучение понятия отношения двух величин и взаимно обратных величин

752,755,759(б)


  1. 87


Отношения.

Отработка умений находить отношение двух чисел

753,755,759(в,г)


  1. 88


Пропорции.

Изучение понятие пропорции, ее членов

772,778,776(а),777(а)


  1. 89


Пропорции.

Обучение составлять новые пропорции из данной пропорции, решать уравнения, имеющие вид пропорции

773,779,776(б),777(б)


  1. 90


Пропорции.

Закрепление умений находить неизвестные члены пропорции

774,780,781(а),777(в)


  1. 91


Пропорции.

Формирование навыков нахождения неизвестных членов пропорции

775,781(б),777(г)


  1. 92


Повторение, обобщение и закрепление материала, пройденного за первое полугодие.

систематизировать, обобщить, повторить знания по теме "Обыкновенные дроби"

нет


  1. 93


Прямая и обратная пропорциональная зависимости.

Изучение понятия прямо пропорциональных и обратно пропорциональных величин

811,813,785


  1. 94


Прямая и обратная пропорциональная зависимости.

Отработка умений решать задачи с помощью пропорции

814,815,816, творческое задание по желанию


  1. 95


Прямая и обратная пропорциональная зависимости.

Отработка умений решать задачи с помощью пропорции

812,817,818


  1. 96


Контрольная работа№7.

Контроль знаний , умений и навыков по изученной теме

нет


  1. 97


Анализ контрольной работы №7.

 

 


  1. 98


Масштаб.

Изучение понятие масштаба

842,844,846(а)


  1. 99


Масштаб.

Показ практического применения понятия масштаба

843,845,846(б)


  1. 100


Длина окружности и площадь круга.

Актуализация знаний обучающихся об окружности и ее элементах

867,868,872


  1. 101


Длина окружности и площадь круга.

Актуализация знаний обучающихся об окружности и ее элементах

творческое задание


  1. 102


шар

Обобщение знаний учащихся о шаре и сфере

886,871, 873(а,б)


  1. 103


шар

Отработка умение решать задачи с помощью пропорции

887,888,873(в,г)


  1. 104


Контрольная работа№8.

Контроль знаний, умений и навыков по изученной теме

нет


  1. 105


Анализ контрольной работы №8.

Контроль знаний, умений и навыков по изученной теме

Индивидуальные задания


Положительные и отрицательные числа (14ч)

  1. 106

 

Координаты на прямой.

Изучение множество отрицательных чисел, определить их место на координатной прямой

Прочитать §26 на стр.147, выучить определения. №914,917,920


  1. 107

 

Координаты на прямой.

Тренировка способностей к обозначению рациональных чисел точками на координатной прямой.

890(а),917(3),921


  1. 108

 

Координаты на прямой.

Отработка и закрепление умения и навыки работать с координатной прямой

890(б),917(4),919


  1. 109

 

Противоположные числа.

Изучение понятие числа, противоположного данному

943,945(а,б),946,949(а)


  1. 110

 

Противоположные числа.

Изучение понятия целых чисел

944,945(в,г),947949(б)


  1. 111

 

Модуль числа.

Изучение понятия "модуль числа"

967,968(а-г),969,971


  1. 112

 

Модуль числа.

Отработка умение находить значение выражений, содержащих модуль

963,968(д-з),970,972


  1. 113

 

Сравнение чисел

Рассмотрение правила сравнения положительных и отрицательных чисел

995,992(1),994(1)


  1. 114

 

Сравнение чисел.

Отработка умение сравнивать рациональные числа

996,992(2),994(2)


  1. 115

 

Сравнение чисел.

Отработка умение сравнивать рациональные числа

997,999,1000


  1. 116

 

Изменение величин.

Изучение понятие "изменение величин"

1015-1017,1019


  1. 117

 

Изменение величин.

Обобщение ранее изученный материал, систематизировать знания, умения и навыки при решении различных заданий

989,901,1010


  1. 118

 

Контрольная работа№9.

Контроль знаний, умений и навыков по изученной теме

нет


  1. 119

 

Анализ контрольной работы №9.

Контроль знаний, умений и навыков по изученной теме

Индивидуальные задания


Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел (12ч)

  1. 120

 

Сложение чисел с помощью координатной прямой.

отработать умение складывать положительные и отрицательные числа с помощью координатной прямой

1039(а-г),1040,1042(а)


  1. 121

 

Сложение чисел с помощью координатной прямой.

формировать навык сложения положительных и отрицательных чисел с помощью координатной прямой

1039(д-з),1041,1042(б)


  1. 122

 

Сложение отрицательных чисел.

ввести правило сложения отрицательных чисел

1056(а-е),1057(а),1058,1060(а)


  1. 123

 

Сложение отрицательных чисел.

Отработка умений складывать отрицательные числа

1056(ж-м), 1057(б), 1059, 1060(б)


  1. 124

 

Сложение чисел с разными знаками.

Изучение правило сложения чисел с разными знаками

1080(1), 1081(1 столбик), 1082,1083


  1. 125

 

Сложение чисел с разными знаками.

Отработка умения складывать числа с разными знаками

1080(2), 1081(2 столбик), 1084


  1. 126

 

Сложение чисел с разными знаками.

Формирование навык сложения чисел с разными знаками

1019(а),1081( 3столбик), 1085


  1. 127

 

Вычитание.

Изучение правило вычитания положительных и отрицательных чисел

1109(а-д), 1110,1111,1115


  1. 128

 

Вычитание.

Отработка умение вычитать числа с разными знаками

1109(е-к), 1097(г-е),1113(1 столбик), 1116


  1. 129

 

Вычитание.

Обобщение и систематизация знания учащихся по теме "Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел"

1109(л-п), 1112,1113(2 столбик),1116


  1. 130

 

Контрольная работа №10.

Контроль знаний, умений и навыков учащихся по теме "Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел"

нет


  1. 131

 

Анализ контрольной работы№10.

Контроль знаний, умений и навыков учащихся по теме "Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел"

индивидуальные задания


Умножение и деление положительных и отрицательных чисел (13ч)

  1. 132


Умножение.

Изучение правило умножения двух отрицательных чисел

1143(а-г),1144(а,б),1145(а,г),1146


  1. 133


Умножение.

Отработка умения умножать отрицательные числа и числа с разными знаками

1143(д-з), 1144(в,г), 1145(б,д), 1147


  1. 134


Умножение.

Отработка умения умножать отрицательные числа и числа с разными знаками

1143(и-м),1144(д,е),1145(в,е),1148


  1. 135


Деление.

Изучение правило деления двух отрицательных чисел и чисел с разными знаками

1172(а-г),1173(а,б),1174(а-в),1177(а)


  1. 136


Деление.

Отработка умение делить отрицательные числа и числа с разными знаками

1172(д-з),1173(в,г),1174(г-е),1177(б)


  1. 137


Деление.

Отработка умение делить отрицательные числа и числа с разными знаками

1172(и-м),1173(д-е),1174(ж,з),1159(а)


  1. 138


Рациональные числа.

Изучение понятие рационального числа

1175,1196,1200(а)


  1. 139


Рациональные числа.

Отработка умений записывать числа в виде рациональных чисел

1197,1198,1199,1200(б)


  1. 140


Свойства действий с рациональными числами.

Изучение свойств действий с рациональными числами

1226(а,б), 1227(а,б), 1228


  1. 141


Свойства действий с рациональными числами.

Обобщение ранее изученного материала, систематизирование знаний, умений и навыков при решении различных заданий

1226(в,г), 1227(в,г), 1229(а-в)


  1. 142


Свойства действий с рациональными числами.

Закрепление и усовершенствование навыков в действиях с положительными и отрицательными числами

1226(д,е),1227(д,е),1229(г-е),1232


  1. 143


Контрольная работа №11

Контроль знаний, умений и навыков учащихся по теме "Умножение и деление положительных и отрицательных чисел"

нет


  1. 144


Анализ контрольной работы№11

Контроль знаний, умений и навыков учащихся по теме "Умножение и деление положительных и отрицательных чисел"

Индивидуальные задания


Решение уравнений (17ч)

  1. 145


Раскрытие скобок.

Изучение понятия раскрытие скобок

1254(а,б), 1255(а,б),1256(а,б), 1258(а),1259(а)


  1. 146


Раскрытие скобок.

Отработка умений раскрывать скобки при упрощении выражений

1254(в,г), 1255(в,г),1256(в,г), 1258(б),1259(б)


  1. 147


Раскрытие скобок.

Отработка умений раскрывать скобки при упрощении выражений

1254(д,е), №1255(д,е), 1256(д),1258(в)


  1. 148


Повторение, обобщение и закрепление материала, пройденного за 3четверть.

Систематизирование знаний по изученным темам

Творческое задание


  1. 149


Коэффициент.

Изучение понятия коэффициента

1275(а-д),1276(а,б),1277(а), 1278


  1. 150


Коэффициент.

Отработка умений использовать понятие коэффициента для упражнения выражений

1275(е-к),1276(в,г),1277(б),1279


  1. 151

 

Подобные слагаемые.

Изучение понятия подобных слагаемых

1304(а,б), 1305(а,б), 1306(а-г),1307(а-в),1311


  1. 152

 

Подобные слагаемые.

Отработка умения приводить подобные слагаемые, решать уравнения, задачи с помощью уравнений

1304(в,г), 1305(,в,г), 1306(д-з),1307(г-е),1309


  1. 153

 

Подобные слагаемые.

Обобщение и закрепление по данной теме

1304(д,е),1305(д,е),1306(и-м),1307(ж,з)


  1. 154

 

Контрольная работа №12.

Контроль знаний, умений и навыков по теме "Коэффициенты

Прочитать историческую информацию в учебнике на стр.235-236


  1. 155

 

Анализ контрольной работы №12.

Контроль знаний, умений и навыков по теме "Коэффициенты

Индивидуальные задания


  1. 156

 

Решение уравнений.

Изучение понятие корня уравнения

1342(а-в),1350,1351


  1. 157

 

Решение уравнений.

Изучение понятия линейного уравнения

1342(г-е),1346,1348(а)


  1. 158

 

Решение уравнений.

Отработка умений решать уравнения, текстовые задачи с помощью уравнений

1342(ж-и),1343,1348(б)


  1. 159

 

Решение уравнений.

Отработка навык решения уравнений с использованием их свойств

1342(к-м),1341(в,е),1345


  1. 160

 

Контрольная работа№13.

Контроль знаний, умений и навыков по теме "решение уравнений"

нет


  1. 161


Анализ контрольной работы №13

Контроль знаний, умений и навыков по теме "решение уравнений"

Индивидуальные задания


Координаты на плоскости (14ч)

  1. 162


Перпендикулярные прямые.

Изучение понятия и обозначение перпендикулярных прямых

1365,1366,1369(в,г)


  1. 163


Перпендикулярные прямые.

Отработка умения строить перпендикулярные прямые

1367,1368,1369(а,б)


  1. 164


Параллельные прямые.

Изучение понятие и и обозначение параллельных прямых

1384,1386,1383(1)


  1. 165


Параллельные прямые.

Обобщение знание учащихся по теме "Расположение прямых на плоскости"

1385,1387,1389(б),1383(2)


  1. 166


Координатная плоскость.

Изучение понятия системы координат, координатной плоскости, координат точки, абсцисы и ординаты

1417,1420,1421(а),1424(а)


  1. 167


Координатная плоскость.

Отработка умения строить координатные оси, отмечать точку по заданным ее координатам

1418,1422,1421(б),1424(б)


  1. 168


Координатная плоскость.

Обобщение и систематизирование знания учащихся по теме "Координатная плоскость"

1392,1414(2),1419,1423


  1. 169


Столбчатые диаграммы.

Изучение понятия столбчатых и круговых диаграмм

1437(б),1439,1440(а,в)


  1. 170


Столбчатые диаграммы.

Отработка умения строить круговые и столбчатые диаграммы

1437(а),1438,1440(б,г)


  1. 171


Графики.

Изучение понятия графика и научить читать графики

1462,1463,1468(а)


  1. 172


Графики.

Отработка умений строить и читать графики

1065,1466,1468(б)


  1. 173


Графики.

Систематизация и закрепление знаний, умений и навыков учащихся по теме

1444,1468(в),1464


  1. 174


Контрольная работа №14.

Контроль знаний, умений и навыков по теме "Координаты на плоскости"

нет


  1. 175


Анализ контрольной работы №14

Контроль знаний, умений и навыков по теме "Координаты на плоскости"

индивидуальные задания


Повторение (28ч)


Резерв.





Резерв.





Резерв.





Резерв.





Резерв.




  1. 177


повторение темы "Делимость чисел"

повторить способы решения типичных задач по теме

задания на карточках


  1. 178


повторение темы "Делимость чисел"

повторить способы решения типичных задач по теме

задания на карточках


  1. 180


повторение темы "Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями"

повторить способы решения типичных задач по теме

задания на карточках


  1. 181


повторение темы "Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями"

повторить способы решения типичных задач по теме

задания на карточках


  1. 183


повторение темы "Умножение и деление обыкновенных дробей"

повторить способы решения типичных задач по теме

задания на карточках


  1. 184


повторение темы "Умножение и деление обыкновенных дробей"

повторить способы решения типичных задач по теме

задания на карточках


  1. 185


повторение темы "Отношения и пропорция"

повторить способы решения типичных задач по теме

задания на карточках


  1. 186


повторение темы "Отношения и пропорция"

повторить способы решения типичных задач по теме

задания на карточках


  1. 189


повторение темы "Положительные и отрицательные числа"

повторить способы решения типичных задач по теме

задания на карточках


  1. 190


повторение темы "Положительные и отрицательные числа"

повторить способы решения типичных задач по теме

задания на карточках


  1. 191


повторение темы "Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел"

повторить способы решения типичных задач по теме

задания на карточках


  1. 192


повторение темы "Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел"

повторить способы решения типичных задач по теме

задания на карточках


  1. 195


повторение темы "Умножение и деление положительных и отрицательных чисел"

повторить способы решения типичных задач по теме

задания на карточках



повторение темы "Умножение и деление положительных и отрицательных чисел"

повторить способы решения типичных задач по теме

задания на карточках


  1. 196


повторение темы "Умножение и деление положительных и отрицательных чисел"

повторить способы решения типичных задач по теме

задания на карточках


  1. 197


повторение темы "Решение уравнений"

повторить способы решения типичных задач по теме

задания на карточках


  1. 198


повторение темы "Решение уравнений"

повторить способы решения типичных задач по теме

задания на карточках


  1. 199


повторение темы "Решение уравнений"

повторить способы решения типичных задач по теме

задания на карточках


  1. 200


повторение темы "Координаты на плоскости"

повторить способы решения типичных задач по теме

задания на карточках


  1. 201


повторение темы "Координаты на плоскости"

повторить способы решения типичных задач по теме

задания на карточках


  1. 202


повторение темы "Координаты на плоскости"

повторить способы решения типичных задач по теме

задания на карточках


  1. 203


итоговая контрольная работа

итоговая аттестация учащихся по базовым темам курса

нет


  1. 204


подведение итогов обучения

анализ результатов обучения и успехов учащихся

нет






7



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Пояснительная записка.

 

Рабочая программа по математике для 6 класса составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования; примерной программы по математике для основной школы; программы по математике к учебнику 6 класса Н.Я. Виленкина, В.И. Жохова, А.С. Чеснокова, С.И. Шварцбурда, с учетом Образовательной программы, Учебного плана и Положения о рабочей программе МБОУ «СОШ №26».

Цели

Изучение математики в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

·      овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

·      интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

·      формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

·      воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

В ходе преподавания математики в 6 классе, работы над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений, следует обратить внимание на то, чтобы они овладевали умениями обще учебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:

Ø-работы с математическими моделями, приемами их построения и исследования;

Ø-методами исследования реального мира, умения действовать в нестандартных ситуациях;

Ø-решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения;

Ø-исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;

Ø-ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи;

Ø-использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

Ø-проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;

Ø-поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.


 

Общая характеристика учебного предмета

Математическое образование в основной школе складывается из следующих содержательных компонентов (точные названия блоков): арифметика; алгебра; геометрия. В своей совокупности они отражают богатый опыт обучения математике в нашей стране, учитывают современные тенденции отечественной и зарубежной школы и позволяют реализовать поставленные перед школьным образованием цели на информационно емком и практически значимом материале. Эти содержательные компоненты, развиваясь на протяжении всех лет обучения, естественным образом переплетаются и взаимодействуют в учебных курсах.

Арифметика призвана способствовать приобретению практических навыков, необходимых для повседневной жизни. Она служит базой для всего дальнейшего изучения математики, способствует логическому развитию и формированию умения пользоваться алгоритмами.

Алгебра нацелена на формирование математического аппарата для решения задач из математики, смежных предметов, окружающей реальности. Язык алгебры подчеркивает значение математики как языка для построения математических моделей, процессов и явлений реального мира. Одной из основных задач изучения алгебры является развитие алгоритмического мышления, необходимого, в частности, для освоения курса информатики; овладение навыками дедуктивных рассуждений. Другой важной задачей изучения алгебры является получение школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей математической модели для описания и исследования разнообразных процессов (равномерных, равноускоренных, экспоненциальных, периодических и др.), для формирования у учащихся представлений о роли математики в развитии цивилизации и культуры.

Геометрия – один из важнейших компонентов математического образования, необходимая для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания учащихся.

Автор
Дата добавления 26.04.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров285
Номер материала 497474
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх