Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа 8 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа 8 класс

библиотека
материалов


Пояснительная записка.


Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «История», а также программ курса «Новая история» для 8 класса, курса «История России XIX век» для 8  класса общеобразовательных учреждений.

Курс «Новая история» для 8 класса охватывает период XIX в. Курс является логическим продолжением курса «Новая история», начатого в 7 классе. Рабочая программа по курсу новой истории составлена на 24 часа.

Курс «История России» в 8 классе является логическим продолжением курса «История России с древнейших времен до конца XVIII века». Курс истории России охватывает период XVII-XVIII вв. В основу курса положен комплексный подход в изложении истории. Рабочая программа по курсу история России рассчитана на 36 часов.

Данная рабочая программа рассчитана на детей со средней мотивацией и успеваемостью. Предполагается дифференцированное обучение на всех этапах курса. В частности для детей со слабой успеваемостью предполагается работа по обучению пересказа параграфа, усвоению элементарных исторических терминов и понятий. Для детей с повышенной мотивацией предполагается дополнительные задания в рабочих тетрадях, работа с дополнительной литературой.

В соответствии с указанными особенностями были поставлены следующие цели изучения истории в 8 классе:

Цели курса:

  1. формирование общей картины исторического развития человечества, получение учениками представлений об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях;

  2. развитие умений по применению исторических знаний в жизни;

  3. приобщение учащихся к национальным и мировым культурным традициям, воспитание патриотизма, формирование гражданского самосознания.

Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих образовательных и воспитательных задач:

Основными образовательными задачами курса являются:

  1. формирование исторического мышления учащихся;

  2. развитие умений работы с книгой и с картографическим материалом;

  3. формирование навыков пересказа материала учебника, ответа на фактологические и проблемные вопросы;

  4. формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание важнейших дат исторических событий;

  5. формирование знаний о взаимодействии человека с окружающей средой, об экономическом развитии обществ мира и России в эпоху Нового времени, о политическом и социальном строе в эпоху Нового времени, знаний о наиболее ярких личностях эпохи;

  6. формирование умений охарактеризовать события, образ жизни в эпоху Нового времени;

  7. формирование представлений о политических институтах и умений оперировать этими понятиями (абсолютизм, монархия, законы, нормы морали и т.д.);

  8. уделять внимание истории мировых религий – христианства и ислама.

В ходе обучения необходимо решить следующие воспитательные задачи:

  1. формирование правовой культуры школьников;

  2. формирование представлений о возникших в эпоху Нового времени общечеловеческих ценностях и уважение этих достижений, (достижения в науке, искусстве, литературе, архитектуре и т.д.);

  3. развитие познавательных способностей учащихся (видеть красоту в культуре, архитектуре), воспитание потребности испытывать радость от общения с ними;

  4. формирование веротерпимости, широту мировоззрения, гуманизм;

  5. развитие личностных качеств школьников на основе примеров из истории нового времени: свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.

В рабочей программе в соответствии с требованиями запланированы следующие виды контроля: тесты, контрольные и самостоятельные работы.


Используемые УМК:

  • Программа курса «Новая история. XIX – начало XX вв.» для 8 класса. – М.: Русское слово, 2001.

  • Загладин Н.В.. Всеобщая история. История нового времени. Учебник для 8 класса. – М.: Русское слово, 2008.

  • Атлас «История нового времени» с контурными картами и контрольными заданиями. 8 класс. – М.: Дрофа-Дик, 2007.

  • Электронное пособие. Всеобщая история. История нового времени

  • Программа курса «История России. XIX век» для 8 класса. – 2-е изд. – М.: Русское слово, 2003

  • Боханов А.Н.. История России XIX в. Учебник для 8 класса. – М.: Русское слово, 2004

  • Атлас "История России XIX в." с контурными картами и контрольными заданиями. 8 класс. – М.: Дрофа-Дик, 2007

  • Электронное пособие. Энциклопедия истории России 862-1917 гг.

  • Электронное пособие. Большая энциклопедия России. Правители России.

  • Электронное пособие. Большая энциклопедия России. Войны России.


Критерии оценивания:

«Пять» - материал усвоен в полном объёме, изложен логично, без существенных ошибок, не требуется дополнительных вопросов, выводы опираются на теоретические знания, доказательны; применяются умения, необходимые для ответа; речь хорошая. Такая же оценка ставится за краткий точный ответ на особенно сложные вопросы или за подробное исправление и дополнение другого ученика;

«Четыре» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение, недостаточно систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и умения;

«Три» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельное, не систематизированное, содержит существенные ошибки; в том числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявлены, речь бедная;

«Два» - главное содержание не раскрыто.

Уроки проводятся с применением на этапе внедрения групповых и игровых технологий. Цели технологий: заложить в ребенке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания, необходимые для становления самобытного личностного образа и диалогического воздействия с людьми, природой, культурой, цивилизацией.


Ожидаемые результаты:

  • Создание условий для проявления и развития индивидуальности, самобытности и уникальности учащихся.

  • Ориентация на формирование учебной деятельности школьников, а не передачу учебной информации.

  • Ориентация на развитие внутренних мотивов учения, стимулирование и становление собственного (личностного) смысла учения.

  • Организация развивающего пространства, ориентация на развитие познавательных (интеллектуальных) способностей.

  • Формирование эмоционально – ценностного отношения к миру, познанию, окружающим, себе.

Основные методы работы на уроке: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый. Формы организации деятельности учащихся: индивидуальная работа, групповая, фронтальная.

Требования к уровню подготовки учащихся в 8-м классе

Знать/Понимать:

  • Основные даты, ключевые события и понятия эпохи нового времени мира и России;

  • Временные границы эпохи нового времени истории человечества, особенности обществ эпохи нового времени.


Уметь:

  • Пересказывать текст учебника, воспроизводить информацию, раскрывать содержание иллюстраций.

  • Сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия.

  • Спорить и отстаивать свои взгляды, давать устный отзыв на ответы одноклассников, делать несложные выводы.

  • Оперировать историческими понятиями и датами.

  • Работать с исторической картой: читать легенду, добывать полезную информацию, показывать территории расселения народов и завоеваний, границы государств, города, места значительных исторических событий.

  • Анализировать исторические источники, применять содержащуюся в них информацию для подтверждения своих суждений.


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • определения собственной позиции по отношению к изучаемым явлениям;

  • предоставления результатов изучения исторического материала в формах сообщений, планов, кратких конспектов, других творческих работ;

  • участия в дискуссиях по историческим проблемам, формулирования собственной позиции по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.


Данная программа предусматривает следующие формы контроля:

  1. Тестирование – 6

  2. Контрольная работа - 2

Всего: 8 работ.

п\п

Тема раздела, урока

Кол-во часов

Тип урока

Виды контроля

Планируемые результаты

Домашнее задание

Дата

план

факт

Раздел 1. Мир в первой половине XIX в. (10 часов)

1.

Империя Наполеона I

1

изучение нового материала

ответы на вопросы

Уметь извлекать нужную информацию

§1 с.5-15-прочитать, в.3



2.

Народы против Французской империи

1

комбинированный


Уметь высказывать оценочные суждения

§2 с.16-23-прочитать, в.4



3.

Поход в Россию и крушение Французской империи

1

комбинированный

работа по карте

Уметь вести дискуссию, оценивать события

§3 с.25-33-прочитать, в.2



4.

Священный союз и революционное движение в Европе в 1820-1830-х гг.

1

комбинированный

ответы на вопросы

Уметь анализировать, сравнивать

§4 с.35-42-прочитать, в.6



5.

Победа освободительного движения в Латинской Америке

1

комбинированный


Уметь воссоздавать исторические образы

§5 с.43-51-прочитать, с.53-анализ документа



6.

Незавершенные революции 1848-1849 гг. В Европе

1

лекция

работа с документом

Уметь размышлять и делать оценочные суждения

§6 с.54-64-прочитать, в.5



7.

Начало воссоединения Италии и объединения Германии

1

комбинированный

работа по карте

Уметь извлекать необходимые знания из текстов

§7 с.64-71-прочитать



8.

Франко-прусская война и Парижская коммуна

1

контрольный

тест





9.

Рост промышленного производства

1

изучение нового материала

ответы на вопросы

Уметь делать сообщения, используя межпредметные связи

§9-10 с.82-105-прочитать, в.5,6



10.

Консервативные, либеральные и социалистические идеи в XIX в.

1

круглый стол

ответы на вопросы

Уметь выступать публично, участвовать в дискуссии

§11 с.107-116-прочитать, в.6



Раздел 1. Российская империя в первой половине XIX в. (21 час)

Глава 1. Российская империя в 19 в. (4 часа)

11.

Заговор 11 марта 1801г.

1

изучение нового материала

ответы на вопросы

Знать причины заговора 1801 г.

§1-2 с.8-15-прочитать, с.16-анализ документа



12.

Проект реформ М.М.Сперанского

1

комбинированный

работа с документом

Определять предпосылки и содержание реформаторских проектов Сперанского

§3 с.16-21-прочитать, с.22-анализ документа



13.

Развитие государства в начале 19 в.

1

комбинированный

работа с текстом

Знать сословия, проживавшие в Российской империи

§4-5 с.22-29-прочитать, с.26-анализ документа



14.

Социально-экономическое развитие в 1801-1825гг.

1

комбинированный

работа со схемами

Знать систему формирования государственного и местного управления, положение сословий в Российской империи

§1-4 с.5-36



Глава 2. Внешняя политика Российской империи в начале 19 в. (2 часа)


15.

Внешняя политика

1

комбинированный

работа по карте

Называть основные цели, задачи и направления внешней политики страны

§6-7 с.30-38-прочитать, с.39-анализ документа



16.

Отечественная война 1812 г.

1

практикум

работа по карте

Знать хронологические рамки войны

§8-9 с.39-54-прочитать, с.51-анализ документов



Глава 3. Положение России после Отечественной войны 1812 г. (3 часа)

17.

Тайные общества

1

комбинированный

работа с документами

Знать определяющие черты, основы идеологии

§10-11 с.55-60-прочитать, с.61-анализ документов



18.

Выступление на Сенатской площади

1

контрольный

тест





19.

Декабристы

1

практикум

работа с документами

Объяснять цели, планы и результаты деятельности декабристов

§7-10 с.51-72



Глава 4. Российская империя в годы правления Николая I (2 часа)

20.

Преобразования в системе управления страной

1

практикум

работа со схемами

Знать годы царствования Николая I, называть характерные черты внутренней политики

§13-14 с.69-75-прочитать, с.72-анализ документов



21.

К решению крестьянского вопроса

1

семинар

работа с текстом

Уметь делать оценочные суждения, вести диалог

§15-16 с.76-84-прочитать, с.78-анализ документа



Глава 5. Национальный вопрос и имперские интересы (3 часа)

22.

Польское восстание

1

практикум

работа по карте

Определять основные направления внешней политики страны

§17 с.86-89-прочитать, в.5



23.

Кавказская война

1

практикум

работа по карте

Давать оценку итогам войны России и Кавказа

§18 с.89-95-прочитать, в.2



24.

Внешняя политика Николая I

1

практикум

таблица

Знать дату Крымской войны, её причины и характер, краткий ход событий. Деятельность Николая I по подавлению революционных движений в Европе.

§19-20 с.96-103-прочитать, с.103 в.5



Глава 6. Начало промышленного переворота в России (1 час)

25.

Начало промышленного переворота в России

1

комбинированный

ответы на вопросы

Называть характерные черты промышленного переворота

§21 с.14-110-прочитать, в.6



Глава 7. Общественная мысль России (3 часа)

26.

Славянофилы и западники

1

комбинированный

работа по таблице

Делать сравнительный анализ позиций славянофилов и западников

§22-23 с.111-121-прочитать, с.121-анализ документа



27.

Русская Православная Церковь

1

комбинированный

ответы на вопросы

Уметь высказывать свою оценку в отношении церкви

§24 с.122-126-прочитать, с.126-анализ документа



28.

Русский утопический социализм

1

комбинированный

работа с текстом

Называть существенные черты идеологии социализма

§25 с.127-133-прочитать, в.4



Глава 8. Культура России в первой половине 19 в. (3 часа)

29 -30.

Культура России в первой половине 19 в.

1

комбинированный

таблица

Уметь делать сообщения

§26-27 с.134-156-прочитать, вы-учить гимн Рос-сийской империи



31.

Культура в первой половине 19 в.

1

контрольный

тест





Раздел 2. Мир во второй половине XIX в. (10 часов)

32.

Великобритания и её доминионы

1

комбинированный

работа по карте

Уметь рационально выполнять задания

§12 с.118-128-прочитать, в.5



33.

США: причины и итоги Гражданской войны 1861-1865 гг.

1

лабораторное занятие

работа с текстом

Уметь самостоятельно работать с источниками

§13 с.129-141-прочитать, с.141-анализ документа



34.

Страны Европы

1

комбинированный

работа по карте

Уметь работать с исторической картой

§14-15 с.142-161-прочитать, с.150-анализ таблицы



35.

Япония на пути модернизации

1

дискуссия

ответы на вопросы

Уметь делать оценочные суждения, вести диалог

§16 с.162-170-прочитать, в.6



36.

Индия под властью англичан

1

дискуссия

ответы на вопросы

Иметь углубляющие знания о традиционном и индустриальном обществах

§17 с.173-181-прочитать, в.4



37.

«Опиумные войны» и закабаление Китая

1

дискуссия

ответы на вопросы

Уметь делать сравнительный анализ

§18 с.183-192-прочитать, в.6



38.

Повторение и проверка знаний «Роль зарубежных стран в мировой истории»

1

контрольный

контрольная работа





39.

Османская империя и Персия в XIX – начале XX в.

1

комбинированный

работа по карте

Уметь работать с исторической картой

§19 с.195-204-прочитать, в.5



40.

Колониализм: последствия для метрополий и колоний

1

комбинированный

работа с текстом

Уметь делать сравнительный анализ

§20-21 с.206-225-прочитать, в.6



41.

Латинская Америка во второй половине XIX – начале XX в.

1

комбинированный

работа по карте

Уметь выделять общее и особенное

§22 с.226-23-прочитать, в.6



Раздел 3. Первая мировая война (4 часа)

42.

Военно-политические союзы и международные конфликты

1

практикум

работа по карте

Уметь вступать в дискуссию

§23 с.235-244-прочитать, в.6



43.

Начало Первой мировой войны

1

практикум

работа по карте

Развивать причинно-следственные связи

§24 с.245-252-прочитать, в.7



44.

На фронтах Первой мировой войны

1

практикум

работа по таблице

Уметь раскрывать ход военных действий

§25-26 с.253-267-прочитать, в.1



45.

Наука, культура и искусство в XIX – начале XX в.

1

контрольный

тест





Раздел 2. Российская империя во второй половине XIX в. (23 часа)

Глава 9. Россия в годы правления Александра II (7 часов)

46.

Отмена крепостного права

1

практикум

работа со схемами

Называть альтернативные варианты отмены крепостного права

§28-29 с.158-163-прочитать



47.

Реформы Александра II

1

лабораторное занятие

работа с документами

Называть основные положения реформ

§30 с.165-169-прочитать



48.

Экономика после отмены крепостного права

1

комбинированный

работа с текстом

Называть отличия капиталистических и феодальных черт экономики

§31-32 с.171-183-прочитать, с.183 в.6



49.

Внешняя политика России

1

практикум

работа по карте

Называть причины русско-турецкой войны

§33-34 с.184-195-прочитать, с.196-анализ документа



50.

Оппозиция в обществе

1

практикум

таблица

Называть существенные черты идеологии различных движений

§35 с.197-202-прочитать, с.203-анализ документов



51.

Крестьянские реформы 60-х гг. XIX в.

1

практикум

работа со схемами

Называть альтернативные варианты отмены крепостного права

§17-19 с.128-152-прочитать, с.135 в.3



52.

Социально-экономическое развитие в пореформенный период

1

комбинированный

работа с текстом

Называть отличия капиталистических и феодальных черт экономики

§20-22 с.156-179-прочитать, с.165 в.9



Глава 10. Россия в эпоху царствования Александра III (4 часа)

53.

Русская Православная Церковь

1

комбинированный

работа с текстом

Уметь высказывать свою оценку в отношении церкви

§36-37 с.205-212-прочитать, с.208-анализ документа



54.

Экономическое состояние России в 1880-1890-е гг.

1

комбинированный

таблицы

Называть основные черты экономической политики Александра III

§38 с.213-216-прочитать, в.4



55.

Политическое состояние России

1

комбинированный

работа с текстом

Называть существенные черты идео-логии общественных движений

§39 с.216-223-прочитать



56.

Внешняя политика России

1

практикум

работа по карте

Называть цели и основные направления внешней политики Александра III

§40-41 с.223-232-прочитать, с.233 в.7



Глава 11. Начало эпохи последнего царствования (3 часа)

57.

Реформы Николая II

1

изучение нового материала

ответы на вопросы

Называть основные положения реформ

§42-43 с.234-242-прочитать, с.242-анализ документа



58.

Всеобщая перепись населения 1897 г.

1

практикум

переписной лист

Знать, как заполнять переписной лист

§44 с.244-248-прочитать, заполнить переписной лист



59.

Внешняя политика России

1

контрольный

тест





Глава 12. Общественное движение в конце 19 в. (5 часов)

60.

Рабочее движение

1

комбинированный

работа с текстом

Называть существенные черты рабочего движения

§46 с.255-263-прочитать



61.

Появление марксизма в России

1

комбинированный

работа с документами

Называть существенные черты марксизма

§47 с.263-270-прочитать



62.

В.И.Ленин. Иоанн Кронштадтский

1

комбинированный

ответы на вопросы

Уметь оценивать взгляды Ленина

§48-49 с.270-276-прочитать



63 -64.

Общественное движение

1

комбинированный


Называть существенные черты общественных движений 70-80-х гг.

§25 с.196-201-прочитать



Глава 13. Культура России во второй половине 19 в. (3 часа)

65 -66.

Культура России

1

практикум

таблицы

Уметь характеризовать особенноси культуры указанного периода

§50-51 с.277-303-прочитать, с.286 в.7



67.

Повторение и проверка знаний «Роль России в мировой истории»

1

контрольный

контрольная работа





Повторение (2 часа)

68

Повторение

1

обобщающий

ответы на вопросы





69

Итоговое повторение

1

контрольный

тест





70

Резерв






























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

 

Пояснительная записка.

 

Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «История», а также программ курса «Новая история» для 8 класса,  курса «История России XIX век» для 8  класса общеобразовательных учреждений.

Курс «Новая история» для 8 класса охватывает период XIX в. Курс является логическим продолжением курса «Новая история», начатого в 7 классе.  Рабочая программа по курсу новой истории составлена на 24 часа.

Курс «История России» в 8 классе является логическим продолжением курса «История России с древнейших времен до конца XVIII века».  Курс истории России охватывает период XVII-XVIII вв.  В основу курса положен комплексный подход в изложении истории. Рабочая программа по курсу история России рассчитана на 36 часов.

Данная рабочая программа рассчитана на детей со средней мотивацией и успеваемостью. Предполагается дифференцированное обучение на всех этапах курса. В частности для детей со слабой успеваемостью предполагается работа по обучению пересказа параграфа, усвоению элементарных исторических терминов и понятий. Для детей с повышенной мотивацией предполагается дополнительные задания в рабочих тетрадях, работа с дополнительной литературой.

В соответствии с указанными особенностями были поставлены следующие цели изучения истории в 8 классе:

Цели курса:

1.      формирование общей картины исторического развития человечества, получение учениками представлений об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях;

2.      развитие умений по применению исторических знаний в жизни;

3.      приобщение учащихся к национальным и мировым культурным традициям, воспитание патриотизма, формирование гражданского самосознания.

Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих образовательных и воспитательных задач:

Основными образовательными задачами курса являются:

1.        формирование исторического мышления учащихся;

2.        развитие умений работы с книгой и  с картографическим материалом;

3.        формирование навыков пересказа материала учебника, ответа на фактологические и проблемные вопросы;

4.        формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание важнейших дат  исторических событий;

5.        формирование знаний о взаимодействии человека с окружающей средой, об экономическом развитии обществ мира и России в эпоху Нового времени, о политическом и социальном строе в эпоху Нового времени, знаний о наиболее ярких личностях эпохи;

6.        формирование умений охарактеризовать события, образ жизни в эпоху Нового времени;

7.        формирование представлений о политических институтах и умений оперировать этими понятиями (абсолютизм, монархия, законы, нормы морали и т.д.);

8.        уделять внимание истории мировых религий – христианства и ислама.

В ходе обучения необходимо решить следующие воспитательные задачи:

  1. формирование правовой культуры школьников;
  2. формирование представлений о возникших  в эпоху Нового времени общечеловеческих ценностях и уважение этих достижений, (достижения в науке, искусстве, литературе, архитектуре и т.д.);
  3. развитие познавательных способностей учащихся (видеть красоту в культуре, архитектуре), воспитание потребности испытывать радость от общения с ними;
  4. формирование веротерпимости, широту мировоззрения, гуманизм;
  5.  развитие личностных качеств школьников на основе примеров из истории нового времени: свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.

В рабочей программе в соответствии с требованиями запланированы следующие виды контроля: тесты, контрольные и самостоятельные работы.

 

Используемые УМК:

-        Программа курса «Новая история. XIX – начало XX вв.» для 8 класса. – М.: Русское слово, 2001.

-        Загладин Н.В.. Всеобщая история. История нового времени. Учебник для 8 класса. – М.: Русское слово, 2008.

-        Атлас «История нового времени» с контурными картами и контрольными заданиями. 8 класс. – М.: Дрофа-Дик, 2007.

-        Электронное пособие. Всеобщая история. История нового времени

-        Программа курса «История России. XIX век» для 8 класса. – 2-е изд. – М.: Русское слово, 2003

-        Боханов А.Н.. История России  XIX в. Учебник для 8 класса. – М.: Русское слово, 2004

-        Атлас "История России XIX в." с контурными картами и контрольными заданиями. 8 класс.  – М.: Дрофа-Дик, 2007

-        Электронное пособие. Энциклопедия истории России 862-1917 гг.

-        Электронное пособие. Большая энциклопедия России. Правители России.

-        Электронное пособие. Большая энциклопедия России. Войны России.

 

Критерии оценивания:

«Пять» - материал усвоен в полном объёме, изложен логично, без существенных ошибок, не требуется дополнительных вопросов, выводы опираются на теоретические знания, доказательны; применяются умения, необходимые для ответа; речь хорошая. Такая же оценка ставится за краткий точный ответ на особенно сложные вопросы или за подробное исправление и дополнение другого ученика;

«Четыре» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение, недостаточно систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и умения;

 «Три» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельное, не систематизированное, содержит существенные ошибки; в том числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявлены, речь бедная;

«Два» - главное содержание не раскрыто.

Уроки проводятся с применением на этапе внедрения групповых и игровых технологий. Цели технологий: заложить в ребенке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания, необходимые для становления самобытного личностного  образа  и диалогического воздействия с людьми, природой, культурой, цивилизацией.

 

 Ожидаемые результаты:

o  Создание условий для проявления и развития индивидуальности, самобытности и уникальности учащихся.

o   Ориентация на формирование учебной деятельности школьников, а  не передачу учебной информации.

o   Ориентация на развитие внутренних мотивов учения, стимулирование и становление собственного (личностного) смысла учения.

o  Организация развивающего пространства, ориентация на развитие познавательных (интеллектуальных) способностей.

o  Формирование эмоционально – ценностного отношения к миру, познанию, окружающим, себе.

Основные методы  работы на уроке: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый. Формы организации деятельности учащихся: индивидуальная работа, групповая, фронтальная.

Требования к уровню подготовки учащихся в 8-м классе

Знать/Понимать:

  • Основные даты, ключевые события и понятия эпохи нового времени  мира и России;
  • Временные границы эпохи нового времени  истории человечества, особенности обществ эпохи нового времени.

 

Уметь:

  • Пересказывать текст учебника, воспроизводить информацию, раскрывать содержание иллюстраций.
  • Сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия.
  • Спорить и отстаивать свои взгляды, давать устный отзыв на ответы одноклассников, делать несложные выводы.
  • Оперировать историческими понятиями и датами.
  • Работать с исторической картой: читать легенду, добывать полезную информацию, показывать территории расселения народов и завоеваний, границы государств, города, места значительных исторических событий.
  • Анализировать исторические источники, применять содержащуюся в них информацию для подтверждения своих суждений.

 

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • определения собственной позиции по отношению к изучаемым явлениям;
  • предоставления результатов изучения исторического материала в формах сообщений, планов, кратких конспектов, других творческих работ;
  • участия в дискуссиях по историческим проблемам, формулирования собственной позиции по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.

 

 Данная программа предусматривает следующие формы контроля:

1.      Тестирование – 6

2.      Контрольная работа  - 2

Всего: 8 работ.

           

Общая информация

Номер материала: 122181

Похожие материалы