337259
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияРабочие программыРабочая программа 8 класс

Рабочая программа 8 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Пояснительная записка.


Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «История», а также программ курса «Новая история» для 8 класса, курса «История России XIX век» для 8  класса общеобразовательных учреждений.

Курс «Новая история» для 8 класса охватывает период XIX в. Курс является логическим продолжением курса «Новая история», начатого в 7 классе. Рабочая программа по курсу новой истории составлена на 24 часа.

Курс «История России» в 8 классе является логическим продолжением курса «История России с древнейших времен до конца XVIII века». Курс истории России охватывает период XVII-XVIII вв. В основу курса положен комплексный подход в изложении истории. Рабочая программа по курсу история России рассчитана на 36 часов.

Данная рабочая программа рассчитана на детей со средней мотивацией и успеваемостью. Предполагается дифференцированное обучение на всех этапах курса. В частности для детей со слабой успеваемостью предполагается работа по обучению пересказа параграфа, усвоению элементарных исторических терминов и понятий. Для детей с повышенной мотивацией предполагается дополнительные задания в рабочих тетрадях, работа с дополнительной литературой.

В соответствии с указанными особенностями были поставлены следующие цели изучения истории в 8 классе:

Цели курса:

  1. формирование общей картины исторического развития человечества, получение учениками представлений об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях;

  2. развитие умений по применению исторических знаний в жизни;

  3. приобщение учащихся к национальным и мировым культурным традициям, воспитание патриотизма, формирование гражданского самосознания.

Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих образовательных и воспитательных задач:

Основными образовательными задачами курса являются:

  1. формирование исторического мышления учащихся;

  2. развитие умений работы с книгой и с картографическим материалом;

  3. формирование навыков пересказа материала учебника, ответа на фактологические и проблемные вопросы;

  4. формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание важнейших дат исторических событий;

  5. формирование знаний о взаимодействии человека с окружающей средой, об экономическом развитии обществ мира и России в эпоху Нового времени, о политическом и социальном строе в эпоху Нового времени, знаний о наиболее ярких личностях эпохи;

  6. формирование умений охарактеризовать события, образ жизни в эпоху Нового времени;

  7. формирование представлений о политических институтах и умений оперировать этими понятиями (абсолютизм, монархия, законы, нормы морали и т.д.);

  8. уделять внимание истории мировых религий – христианства и ислама.

В ходе обучения необходимо решить следующие воспитательные задачи:

  1. формирование правовой культуры школьников;

  2. формирование представлений о возникших в эпоху Нового времени общечеловеческих ценностях и уважение этих достижений, (достижения в науке, искусстве, литературе, архитектуре и т.д.);

  3. развитие познавательных способностей учащихся (видеть красоту в культуре, архитектуре), воспитание потребности испытывать радость от общения с ними;

  4. формирование веротерпимости, широту мировоззрения, гуманизм;

  5. развитие личностных качеств школьников на основе примеров из истории нового времени: свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.

В рабочей программе в соответствии с требованиями запланированы следующие виды контроля: тесты, контрольные и самостоятельные работы.


Используемые УМК:

  • Программа курса «Новая история. XIX – начало XX вв.» для 8 класса. – М.: Русское слово, 2001.

  • Загладин Н.В.. Всеобщая история. История нового времени. Учебник для 8 класса. – М.: Русское слово, 2008.

  • Атлас «История нового времени» с контурными картами и контрольными заданиями. 8 класс. – М.: Дрофа-Дик, 2007.

  • Электронное пособие. Всеобщая история. История нового времени

  • Программа курса «История России. XIX век» для 8 класса. – 2-е изд. – М.: Русское слово, 2003

  • Боханов А.Н.. История России XIX в. Учебник для 8 класса. – М.: Русское слово, 2004

  • Атлас "История России XIX в." с контурными картами и контрольными заданиями. 8 класс. – М.: Дрофа-Дик, 2007

  • Электронное пособие. Энциклопедия истории России 862-1917 гг.

  • Электронное пособие. Большая энциклопедия России. Правители России.

  • Электронное пособие. Большая энциклопедия России. Войны России.


Критерии оценивания:

«Пять» - материал усвоен в полном объёме, изложен логично, без существенных ошибок, не требуется дополнительных вопросов, выводы опираются на теоретические знания, доказательны; применяются умения, необходимые для ответа; речь хорошая. Такая же оценка ставится за краткий точный ответ на особенно сложные вопросы или за подробное исправление и дополнение другого ученика;

«Четыре» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение, недостаточно систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и умения;

«Три» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельное, не систематизированное, содержит существенные ошибки; в том числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявлены, речь бедная;

«Два» - главное содержание не раскрыто.

Уроки проводятся с применением на этапе внедрения групповых и игровых технологий. Цели технологий: заложить в ребенке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания, необходимые для становления самобытного личностного образа и диалогического воздействия с людьми, природой, культурой, цивилизацией.


Ожидаемые результаты:

  • Создание условий для проявления и развития индивидуальности, самобытности и уникальности учащихся.

  • Ориентация на формирование учебной деятельности школьников, а не передачу учебной информации.

  • Ориентация на развитие внутренних мотивов учения, стимулирование и становление собственного (личностного) смысла учения.

  • Организация развивающего пространства, ориентация на развитие познавательных (интеллектуальных) способностей.

  • Формирование эмоционально – ценностного отношения к миру, познанию, окружающим, себе.

Основные методы работы на уроке: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый. Формы организации деятельности учащихся: индивидуальная работа, групповая, фронтальная.

Требования к уровню подготовки учащихся в 8-м классе

Знать/Понимать:

  • Основные даты, ключевые события и понятия эпохи нового времени мира и России;

  • Временные границы эпохи нового времени истории человечества, особенности обществ эпохи нового времени.


Уметь:

  • Пересказывать текст учебника, воспроизводить информацию, раскрывать содержание иллюстраций.

  • Сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия.

  • Спорить и отстаивать свои взгляды, давать устный отзыв на ответы одноклассников, делать несложные выводы.

  • Оперировать историческими понятиями и датами.

  • Работать с исторической картой: читать легенду, добывать полезную информацию, показывать территории расселения народов и завоеваний, границы государств, города, места значительных исторических событий.

  • Анализировать исторические источники, применять содержащуюся в них информацию для подтверждения своих суждений.


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • определения собственной позиции по отношению к изучаемым явлениям;

  • предоставления результатов изучения исторического материала в формах сообщений, планов, кратких конспектов, других творческих работ;

  • участия в дискуссиях по историческим проблемам, формулирования собственной позиции по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.


Данная программа предусматривает следующие формы контроля:

  1. Тестирование – 6

  2. Контрольная работа - 2

Всего: 8 работ.

п\п

Тема раздела, урока

Кол-во часов

Тип урока

Виды контроля

Планируемые результаты

Домашнее задание

Дата

план

факт

Раздел 1. Мир в первой половине XIX в. (10 часов)

1.

Империя Наполеона I

1

изучение нового материала

ответы на вопросы

Уметь извлекать нужную информацию

§1 с.5-15-прочитать, в.3



2.

Народы против Французской империи

1

комбинированный


Уметь высказывать оценочные суждения

§2 с.16-23-прочитать, в.4



3.

Поход в Россию и крушение Французской империи

1

комбинированный

работа по карте

Уметь вести дискуссию, оценивать события

§3 с.25-33-прочитать, в.2



4.

Священный союз и революционное движение в Европе в 1820-1830-х гг.

1

комбинированный

ответы на вопросы

Уметь анализировать, сравнивать

§4 с.35-42-прочитать, в.6



5.

Победа освободительного движения в Латинской Америке

1

комбинированный


Уметь воссоздавать исторические образы

§5 с.43-51-прочитать, с.53-анализ документа



6.

Незавершенные революции 1848-1849 гг. В Европе

1

лекция

работа с документом

Уметь размышлять и делать оценочные суждения

§6 с.54-64-прочитать, в.5



7.

Начало воссоединения Италии и объединения Германии

1

комбинированный

работа по карте

Уметь извлекать необходимые знания из текстов

§7 с.64-71-прочитать



8.

Франко-прусская война и Парижская коммуна

1

контрольный

тест





9.

Рост промышленного производства

1

изучение нового материала

ответы на вопросы

Уметь делать сообщения, используя межпредметные связи

§9-10 с.82-105-прочитать, в.5,6



10.

Консервативные, либеральные и социалистические идеи в XIX в.

1

круглый стол

ответы на вопросы

Уметь выступать публично, участвовать в дискуссии

§11 с.107-116-прочитать, в.6



Раздел 1. Российская империя в первой половине XIX в. (21 час)

Глава 1. Российская империя в 19 в. (4 часа)

11.

Заговор 11 марта 1801г.

1

изучение нового материала

ответы на вопросы

Знать причины заговора 1801 г.

§1-2 с.8-15-прочитать, с.16-анализ документа



12.

Проект реформ М.М.Сперанского

1

комбинированный

работа с документом

Определять предпосылки и содержание реформаторских проектов Сперанского

§3 с.16-21-прочитать, с.22-анализ документа



13.

Развитие государства в начале 19 в.

1

комбинированный

работа с текстом

Знать сословия, проживавшие в Российской империи

§4-5 с.22-29-прочитать, с.26-анализ документа



14.

Социально-экономическое развитие в 1801-1825гг.

1

комбинированный

работа со схемами

Знать систему формирования государственного и местного управления, положение сословий в Российской империи

§1-4 с.5-36



Глава 2. Внешняя политика Российской империи в начале 19 в. (2 часа)


15.

Внешняя политика

1

комбинированный

работа по карте

Называть основные цели, задачи и направления внешней политики страны

§6-7 с.30-38-прочитать, с.39-анализ документа



16.

Отечественная война 1812 г.

1

практикум

работа по карте

Знать хронологические рамки войны

§8-9 с.39-54-прочитать, с.51-анализ документов



Глава 3. Положение России после Отечественной войны 1812 г. (3 часа)

17.

Тайные общества

1

комбинированный

работа с документами

Знать определяющие черты, основы идеологии

§10-11 с.55-60-прочитать, с.61-анализ документов



18.

Выступление на Сенатской площади

1

контрольный

тест





19.

Декабристы

1

практикум

работа с документами

Объяснять цели, планы и результаты деятельности декабристов

§7-10 с.51-72



Глава 4. Российская империя в годы правления Николая I (2 часа)

20.

Преобразования в системе управления страной

1

практикум

работа со схемами

Знать годы царствования Николая I, называть характерные черты внутренней политики

§13-14 с.69-75-прочитать, с.72-анализ документов



21.

К решению крестьянского вопроса

1

семинар

работа с текстом

Уметь делать оценочные суждения, вести диалог

§15-16 с.76-84-прочитать, с.78-анализ документа



Глава 5. Национальный вопрос и имперские интересы (3 часа)

22.

Польское восстание

1

практикум

работа по карте

Определять основные направления внешней политики страны

§17 с.86-89-прочитать, в.5



23.

Кавказская война

1

практикум

работа по карте

Давать оценку итогам войны России и Кавказа

§18 с.89-95-прочитать, в.2



24.

Внешняя политика Николая I

1

практикум

таблица

Знать дату Крымской войны, её причины и характер, краткий ход событий. Деятельность Николая I по подавлению революционных движений в Европе.

§19-20 с.96-103-прочитать, с.103 в.5



Глава 6. Начало промышленного переворота в России (1 час)

25.

Начало промышленного переворота в России

1

комбинированный

ответы на вопросы

Называть характерные черты промышленного переворота

§21 с.14-110-прочитать, в.6



Глава 7. Общественная мысль России (3 часа)

26.

Славянофилы и западники

1

комбинированный

работа по таблице

Делать сравнительный анализ позиций славянофилов и западников

§22-23 с.111-121-прочитать, с.121-анализ документа



27.

Русская Православная Церковь

1

комбинированный

ответы на вопросы

Уметь высказывать свою оценку в отношении церкви

§24 с.122-126-прочитать, с.126-анализ документа



28.

Русский утопический социализм

1

комбинированный

работа с текстом

Называть существенные черты идеологии социализма

§25 с.127-133-прочитать, в.4



Глава 8. Культура России в первой половине 19 в. (3 часа)

29 -30.

Культура России в первой половине 19 в.

1

комбинированный

таблица

Уметь делать сообщения

§26-27 с.134-156-прочитать, вы-учить гимн Рос-сийской империи



31.

Культура в первой половине 19 в.

1

контрольный

тест





Раздел 2. Мир во второй половине XIX в. (10 часов)

32.

Великобритания и её доминионы

1

комбинированный

работа по карте

Уметь рационально выполнять задания

§12 с.118-128-прочитать, в.5



33.

США: причины и итоги Гражданской войны 1861-1865 гг.

1

лабораторное занятие

работа с текстом

Уметь самостоятельно работать с источниками

§13 с.129-141-прочитать, с.141-анализ документа



34.

Страны Европы

1

комбинированный

работа по карте

Уметь работать с исторической картой

§14-15 с.142-161-прочитать, с.150-анализ таблицы



35.

Япония на пути модернизации

1

дискуссия

ответы на вопросы

Уметь делать оценочные суждения, вести диалог

§16 с.162-170-прочитать, в.6



36.

Индия под властью англичан

1

дискуссия

ответы на вопросы

Иметь углубляющие знания о традиционном и индустриальном обществах

§17 с.173-181-прочитать, в.4



37.

«Опиумные войны» и закабаление Китая

1

дискуссия

ответы на вопросы

Уметь делать сравнительный анализ

§18 с.183-192-прочитать, в.6



38.

Повторение и проверка знаний «Роль зарубежных стран в мировой истории»

1

контрольный

контрольная работа





39.

Османская империя и Персия в XIX – начале XX в.

1

комбинированный

работа по карте

Уметь работать с исторической картой

§19 с.195-204-прочитать, в.5



40.

Колониализм: последствия для метрополий и колоний

1

комбинированный

работа с текстом

Уметь делать сравнительный анализ

§20-21 с.206-225-прочитать, в.6



41.

Латинская Америка во второй половине XIX – начале XX в.

1

комбинированный

работа по карте

Уметь выделять общее и особенное

§22 с.226-23-прочитать, в.6



Раздел 3. Первая мировая война (4 часа)

42.

Военно-политические союзы и международные конфликты

1

практикум

работа по карте

Уметь вступать в дискуссию

§23 с.235-244-прочитать, в.6



43.

Начало Первой мировой войны

1

практикум

работа по карте

Развивать причинно-следственные связи

§24 с.245-252-прочитать, в.7



44.

На фронтах Первой мировой войны

1

практикум

работа по таблице

Уметь раскрывать ход военных действий

§25-26 с.253-267-прочитать, в.1



45.

Наука, культура и искусство в XIX – начале XX в.

1

контрольный

тест





Раздел 2. Российская империя во второй половине XIX в. (23 часа)

Глава 9. Россия в годы правления Александра II (7 часов)

46.

Отмена крепостного права

1

практикум

работа со схемами

Называть альтернативные варианты отмены крепостного права

§28-29 с.158-163-прочитать



47.

Реформы Александра II

1

лабораторное занятие

работа с документами

Называть основные положения реформ

§30 с.165-169-прочитать



48.

Экономика после отмены крепостного права

1

комбинированный

работа с текстом

Называть отличия капиталистических и феодальных черт экономики

§31-32 с.171-183-прочитать, с.183 в.6



49.

Внешняя политика России

1

практикум

работа по карте

Называть причины русско-турецкой войны

§33-34 с.184-195-прочитать, с.196-анализ документа



50.

Оппозиция в обществе

1

практикум

таблица

Называть существенные черты идеологии различных движений

§35 с.197-202-прочитать, с.203-анализ документов



51.

Крестьянские реформы 60-х гг. XIX в.

1

практикум

работа со схемами

Называть альтернативные варианты отмены крепостного права

§17-19 с.128-152-прочитать, с.135 в.3



52.

Социально-экономическое развитие в пореформенный период

1

комбинированный

работа с текстом

Называть отличия капиталистических и феодальных черт экономики

§20-22 с.156-179-прочитать, с.165 в.9



Глава 10. Россия в эпоху царствования Александра III (4 часа)

53.

Русская Православная Церковь

1

комбинированный

работа с текстом

Уметь высказывать свою оценку в отношении церкви

§36-37 с.205-212-прочитать, с.208-анализ документа



54.

Экономическое состояние России в 1880-1890-е гг.

1

комбинированный

таблицы

Называть основные черты экономической политики Александра III

§38 с.213-216-прочитать, в.4



55.

Политическое состояние России

1

комбинированный

работа с текстом

Называть существенные черты идео-логии общественных движений

§39 с.216-223-прочитать



56.

Внешняя политика России

1

практикум

работа по карте

Называть цели и основные направления внешней политики Александра III

§40-41 с.223-232-прочитать, с.233 в.7



Глава 11. Начало эпохи последнего царствования (3 часа)

57.

Реформы Николая II

1

изучение нового материала

ответы на вопросы

Называть основные положения реформ

§42-43 с.234-242-прочитать, с.242-анализ документа



58.

Всеобщая перепись населения 1897 г.

1

практикум

переписной лист

Знать, как заполнять переписной лист

§44 с.244-248-прочитать, заполнить переписной лист



59.

Внешняя политика России

1

контрольный

тест





Глава 12. Общественное движение в конце 19 в. (5 часов)

60.

Рабочее движение

1

комбинированный

работа с текстом

Называть существенные черты рабочего движения

§46 с.255-263-прочитать



61.

Появление марксизма в России

1

комбинированный

работа с документами

Называть существенные черты марксизма

§47 с.263-270-прочитать



62.

В.И.Ленин. Иоанн Кронштадтский

1

комбинированный

ответы на вопросы

Уметь оценивать взгляды Ленина

§48-49 с.270-276-прочитать



63 -64.

Общественное движение

1

комбинированный


Называть существенные черты общественных движений 70-80-х гг.

§25 с.196-201-прочитать



Глава 13. Культура России во второй половине 19 в. (3 часа)

65 -66.

Культура России

1

практикум

таблицы

Уметь характеризовать особенноси культуры указанного периода

§50-51 с.277-303-прочитать, с.286 в.7



67.

Повторение и проверка знаний «Роль России в мировой истории»

1

контрольный

контрольная работа





Повторение (2 часа)

68

Повторение

1

обобщающий

ответы на вопросы





69

Итоговое повторение

1

контрольный

тест





70

Резерв





























Краткое описание документа:

 

Пояснительная записка.

 

Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «История», а также программ курса «Новая история» для 8 класса,  курса «История России XIX век» для 8  класса общеобразовательных учреждений.

Курс «Новая история» для 8 класса охватывает период XIX в. Курс является логическим продолжением курса «Новая история», начатого в 7 классе.  Рабочая программа по курсу новой истории составлена на 24 часа.

Курс «История России» в 8 классе является логическим продолжением курса «История России с древнейших времен до конца XVIII века».  Курс истории России охватывает период XVII-XVIII вв.  В основу курса положен комплексный подход в изложении истории. Рабочая программа по курсу история России рассчитана на 36 часов.

Данная рабочая программа рассчитана на детей со средней мотивацией и успеваемостью. Предполагается дифференцированное обучение на всех этапах курса. В частности для детей со слабой успеваемостью предполагается работа по обучению пересказа параграфа, усвоению элементарных исторических терминов и понятий. Для детей с повышенной мотивацией предполагается дополнительные задания в рабочих тетрадях, работа с дополнительной литературой.

В соответствии с указанными особенностями были поставлены следующие цели изучения истории в 8 классе:

Цели курса:

1.      формирование общей картины исторического развития человечества, получение учениками представлений об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях;

2.      развитие умений по применению исторических знаний в жизни;

3.      приобщение учащихся к национальным и мировым культурным традициям, воспитание патриотизма, формирование гражданского самосознания.

Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих образовательных и воспитательных задач:

Основными образовательными задачами курса являются:

1.        формирование исторического мышления учащихся;

2.        развитие умений работы с книгой и  с картографическим материалом;

3.        формирование навыков пересказа материала учебника, ответа на фактологические и проблемные вопросы;

4.        формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание важнейших дат  исторических событий;

5.        формирование знаний о взаимодействии человека с окружающей средой, об экономическом развитии обществ мира и России в эпоху Нового времени, о политическом и социальном строе в эпоху Нового времени, знаний о наиболее ярких личностях эпохи;

6.        формирование умений охарактеризовать события, образ жизни в эпоху Нового времени;

7.        формирование представлений о политических институтах и умений оперировать этими понятиями (абсолютизм, монархия, законы, нормы морали и т.д.);

8.        уделять внимание истории мировых религий – христианства и ислама.

В ходе обучения необходимо решить следующие воспитательные задачи:

  1. формирование правовой культуры школьников;
  2. формирование представлений о возникших  в эпоху Нового времени общечеловеческих ценностях и уважение этих достижений, (достижения в науке, искусстве, литературе, архитектуре и т.д.);
  3. развитие познавательных способностей учащихся (видеть красоту в культуре, архитектуре), воспитание потребности испытывать радость от общения с ними;
  4. формирование веротерпимости, широту мировоззрения, гуманизм;
  5.  развитие личностных качеств школьников на основе примеров из истории нового времени: свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.

В рабочей программе в соответствии с требованиями запланированы следующие виды контроля: тесты, контрольные и самостоятельные работы.

 

Используемые УМК:

-        Программа курса «Новая история. XIX – начало XX вв.» для 8 класса. – М.: Русское слово, 2001.

-        Загладин Н.В.. Всеобщая история. История нового времени. Учебник для 8 класса. – М.: Русское слово, 2008.

-        Атлас «История нового времени» с контурными картами и контрольными заданиями. 8 класс. – М.: Дрофа-Дик, 2007.

-        Электронное пособие. Всеобщая история. История нового времени

-        Программа курса «История России. XIX век» для 8 класса. – 2-е изд. – М.: Русское слово, 2003

-        Боханов А.Н.. История России  XIX в. Учебник для 8 класса. – М.: Русское слово, 2004

-        Атлас "История России XIX в." с контурными картами и контрольными заданиями. 8 класс.  – М.: Дрофа-Дик, 2007

-        Электронное пособие. Энциклопедия истории России 862-1917 гг.

-        Электронное пособие. Большая энциклопедия России. Правители России.

-        Электронное пособие. Большая энциклопедия России. Войны России.

 

Критерии оценивания:

«Пять» - материал усвоен в полном объёме, изложен логично, без существенных ошибок, не требуется дополнительных вопросов, выводы опираются на теоретические знания, доказательны; применяются умения, необходимые для ответа; речь хорошая. Такая же оценка ставится за краткий точный ответ на особенно сложные вопросы или за подробное исправление и дополнение другого ученика;

«Четыре» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение, недостаточно систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и умения;

 «Три» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельное, не систематизированное, содержит существенные ошибки; в том числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявлены, речь бедная;

«Два» - главное содержание не раскрыто.

Уроки проводятся с применением на этапе внедрения групповых и игровых технологий. Цели технологий: заложить в ребенке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания, необходимые для становления самобытного личностного  образа  и диалогического воздействия с людьми, природой, культурой, цивилизацией.

 

 Ожидаемые результаты:

o  Создание условий для проявления и развития индивидуальности, самобытности и уникальности учащихся.

o   Ориентация на формирование учебной деятельности школьников, а  не передачу учебной информации.

o   Ориентация на развитие внутренних мотивов учения, стимулирование и становление собственного (личностного) смысла учения.

o  Организация развивающего пространства, ориентация на развитие познавательных (интеллектуальных) способностей.

o  Формирование эмоционально – ценностного отношения к миру, познанию, окружающим, себе.

Основные методы  работы на уроке: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый. Формы организации деятельности учащихся: индивидуальная работа, групповая, фронтальная.

Требования к уровню подготовки учащихся в 8-м классе

Знать/Понимать:

  • Основные даты, ключевые события и понятия эпохи нового времени  мира и России;
  • Временные границы эпохи нового времени  истории человечества, особенности обществ эпохи нового времени.

 

Уметь:

  • Пересказывать текст учебника, воспроизводить информацию, раскрывать содержание иллюстраций.
  • Сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия.
  • Спорить и отстаивать свои взгляды, давать устный отзыв на ответы одноклассников, делать несложные выводы.
  • Оперировать историческими понятиями и датами.
  • Работать с исторической картой: читать легенду, добывать полезную информацию, показывать территории расселения народов и завоеваний, границы государств, города, места значительных исторических событий.
  • Анализировать исторические источники, применять содержащуюся в них информацию для подтверждения своих суждений.

 

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • определения собственной позиции по отношению к изучаемым явлениям;
  • предоставления результатов изучения исторического материала в формах сообщений, планов, кратких конспектов, других творческих работ;
  • участия в дискуссиях по историческим проблемам, формулирования собственной позиции по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.

 

 Данная программа предусматривает следующие формы контроля:

1.      Тестирование – 6

2.      Контрольная работа  - 2

Всего: 8 работ.

           

Общая информация

Номер материала: 122181

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.