Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа Предмет: математика. Класс: 2
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа Предмет: математика. Класс: 2

библиотека
материалов


МКОУ «Нижнемамонская СОШ № 1

Верхнемамонского муниципального района

Воронежской области»


Рассмотрено и рекомендовано к утверждению М/О.


Протокол №1 от 28.08.14

Согласовано.

Зам. директора по УВР


_______________

(Курдюкова Г.М.)


Утверждаю.

Директор школы


_____________________

(Полунин В.И.)

Приказ №82 от 29.08.14







Рабочая программа


Предмет: математика.


Класс: 2


Учитель: Маньшина Л.А.









2014 - 15 уч.год.



Пояснительная записка.


Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Основной образовательной программы НОО образовательного учреждения, программы М.И.Моро «Математика», 2 класс.

Москва, «Просвещение» 2011 год.

Учебно – методический комплекс «Школа России».

Рабочая программа составлена на основании регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих программы начального общего образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 20 мая 2011года, №441), на основе методических рекомендаций по формированию учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих основную образовательную программу начального общего образования в соответствии с ФГОС начального общего образования (письмо № 01 – 03/06321 от 24.08.2012г. департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области).


Учебник Математика.1и 2-я часть.

Автор: М.И. Моро, Москва, «Просвещение», 2012 год.


Рабочая тетрадь.1 и 2-я часть.

Автор: М.И.Моро, Москва, «Просвещение», 2014 год.


Проверочные работы.

Автор: Волкова С.И. Москва, «Просвещение», 2014 год.


Учебно – методическое пособие:

«Поурочные разработки по математике».2 класс.

Автор: Т.Н. Ситникова. Москва, «Вако» 2012 год.


В начальной школе изучение математики имеет особое значение в развитии младшего школьника. Приобретённые им знания, первоначальные навыки владения математическим языком помогут ему при обучении в основной школе, а также пригодятся в жизни.

Курс предполагает формирование пространственных представлений, ознакомление с различными геометрическими фигурами, с простейшими чертежными и измерительными приборами.

Значительное внимание уделяется формированию у учащихся осознанных и прочных навыков вычислений, но вместе с тем программа предполагает и доступное детям обобщение учебного материала, понимание общих принципов и законов, лежащих в основе изучаемых математических фактов, осознание тех связей, которые существуют между рассматриваемыми явлениями. Этим целям отвечают не только содержание, но и система расположения разделов в курсе.

Важнейшее значение придается постоянному использованию сопоставления, сравнения, противопоставления связанных между собой понятий, действий и задач, выявлению сходств и различия в рассматриваемых фактах. Концентрическое построение курса, связанное с последовательным расширением области чисел, позволяет соблюсти необходимую постепенность в нарастании трудностей учебного материала и создает хорошие условия совершенствования формируемых ЗУН.

Важнейшей особенностью изучения математики во 2 классе является то, что рассматриваемые понятия, отношения, взаимосвязи, закономерности раскрываются на системе соответствующих конкретных задач.

К общему умению работы над задачей относится умение моделировать описанные в ней взаимосвязи между данными и искомым с использованием разного вида схематических и условных изображений, краткой записи задач. Во 2 классе вводятся составные задачи небольшой сложности, направленные на разъяснения рассматриваемых свойств действий, на сопоставление различных случаев применения одного и того же действия, противопоставление случаев, требующих применения различных действий.


Изучение математики во 2 классе направлено на достижение следующих целей:

математическое развитие младшего школьника - фор­мирование способности к интеллектуальной деятельности (ло­гического и знаково-символического мышления), простран­ственного воображения, математической речи; умение строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать обоснован­ные и необоснованные суждения, вести поиск информации (фактов, оснований для упорядочения, вариантов и др.);

освоение начальных математических знаний - понима­ние значения величин и способов их измерения; использова­ние арифметических способов для разрешения сюжетных си­туаций; формирование умения решать учебные и практичес­кие задачи средствами математики; работа с алгоритмами вы­полнения арифметических действий;

развитие интереса к математике, стремления использо­вать математические знания в повседневной жизни.


Во 2 классе на уроки математики отводится 170 ч (5 ч в неделю, 34 учебные недели).

Из них 34ч - из части учебного плана, формируемого участниками образовательного процесса. Данные часы предусмотрены для раскрытия рассматриваемых на уроках математики понятий, отношений, взаимосвязей, закономерностей на системе соответствующих конкретных задач. К общему умению работы над задачей относится умение моделировать описанные в ней взаимосвязи между данными и искомым с использованием разного вида схематических и условных изображений, краткой записи задач. Большое внимание будет уделяться составным задачам небольшой сложности, направленных на разъяснения рассматриваемых свойств действий, на сопоставление различных случаев применения одного и того же действия, на противопоставление случаев, требующих применения различных действий.


На 1-е полугодие – 80 ч.


Содержание учебного предмета.


Числа от 1 до 100. Нумерация.


Числа от 1 до 20.

Десятки. Счет десятками до100.

Образование чисел.

Поместное значение цифр.

Однозначные и двузначные числа.

Миллиметр.

Наименьшее трехзначное число. Сотня.

Метр. Таблица мер длины.

Сложение и вычитание вида 35+5, 35-30, 35-5.

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.

Единицы стоимости. Рубль. Копейка.


Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.


Задачи, обратные данной.

Сумма и разность отрезков.

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.

Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.

Единицы времени. Час. Минута.

Длина ломаной.

Порядок выполнения действий.

Числовые выражения. Сравнение числовых выражений.

Периметр многоугольника.

Свойства сложения.

Проект. Узоры и орнаменты на посуде.

Прием вычислений вида 36+2, 36+20.

Прием вычислений вида 36-2, 36-20.

Прием вычислений вида 26+4.

Прием вычислений вида 30-7.

Прием вычислений вида 60-24.

Прием вычислений вида 26 +7.

Прием вычислений вида 35-7.

Буквенные выражения.

Уравнения. Решение уравнений методом подбора.

Проверка сложения.

Проверка вычитания.


Сложение и вычитание чисел от 1 до 100. (Письменные вычисления).


Сложение вида 45+23.

Вычитание вида 57-26

Проверка сложения и вычитания.

Угол. Виды углов.

Сложение вида 37+48, 37+53, 87+13.

Прямоугольник.

Вычисление вида 32+8

Вычитание вида 50-24, 52-24.

Свойства противоположных сторон прямоугольника.

Квадрат.

Наши проекты. Оригами.


Умножение и деление


Конкретный смысл действия умножения.

Вычисление результата умножения с помощью сложения.

Задачи на умножение.

Периметр прямоугольника.

Умножение 0 и 1.

Название компонентов и результата умножения.

Переместительное свойство умножения.

Конкретный смысл действия деления.

Название компонентов действия деления.

Связь между компонентами и результатом умножения.

Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.

Приемы умножения и деления на10

Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

Приемы умножения числа 2.

Деление на 2.

Умножение числа 3 и на 3.

Деление на3.


Программа обеспечивает условия для достижения обучающимися

2 класса личностных, метапредметных и предметных результатов:


Личностными результатами обучающихся являются: готов­ность ученика целенаправленно использовать знания в учении в повседневной жизни для исследования математической сущности предмета (явления, события, факта); способность ха­рактеризовать собственные знания по предмету, формулиро­вать вопросы, устанавливать, какие из предложенных математических задач могут быть им успешно решены; познаватель­ный интерес к математической науке.


Метапредметными результатами обучающихся являются: способность анализировать учебную ситуацию с точки зрения математических характеристик, устанавливать количественные и пространственные отношения объектов окружающего мира, (сроить алгоритм поиска необходимой информации, определять логику решения практической и учебной задач; умение моделировать - решать учебные задачи с помощью знаков (символов), планировать, контролировать и корректировать ход решения учебной задачи.


Предметными результатами обучающихся являются: осво­енные знания о числах и величинах, арифметических действи­ях, текстовых задачах, геометрических фигурах; умения выби­рать и использовать в ходе решения изученные алгоритмы, свойства арифметических действий, способы нахождения величин, приёмы решения задач; умения использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, табли­цы, диаграммы для решения математических задач.



Планируемый уровень подготовки обучающихся 2 класса по математике в соответствии с требованиями, установленными федеральными государственными образовательными стандартами, образовательной программой школы:



В результате изучения математики во 2 классе ученик

должен знать:
 названия и последовательность чисел от 1 до 100 и обратно;
 названия и обозначение действий сложения и вычитания;
 наизусть таблицу сложения однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания;
названия единиц величин: сантиметр, дециметр, килограмм, литр.

название и обозначение действий умножения и деления;

должен уметь:
 читать, записывать, сравнивать числа в пределах 100.;
 складывать и вычитать числа в пределах 100 с переходом через десяток;
складывать два однозначных числа, сумма которых в пределах100, выполнять соответствующие случаи вычитания;
 находить значение числового выражения в 1, 2 действия на сложение и вычитание (со скобками и без них);
 решать задачи в 1-2 действие на сложение и вычитание;
 практически измерять величины: длину, массу, вместимость;
 чертить отрезок заданной длины и измерять длину данного отрезка.

должен различать:

текстовые задачи на нахождение суммы, остатка, разностное сравнение, нахождение неизвестного слагаемого, увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц;
геометрические фигуры: треугольник, квадрат, прямоугольник, круг.















Календарно-тематическое планирование уроков математики.



п/п

ур.

в

те

ме

Р

а

з

д

е

л

Пла-

ниру

емая


дата

Фак

ти

чес

кая


дата

Тип


уро-

ка


Тема урока






Характеристика учебной деятельности


Универсальные учебные действия

СД

У и

ФС

ДУ

ИКТ

И

ТСО

Ф

О

Д

У

1-2

1-2

Числа от 1 до 100.

02.09.

03.09.


ЗПИ

Числа от 1 до 20.


Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100.



Упорядочивать заданные числа.











Переводить одни единицы длины в другие.


Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.

Сравнивать стоимость предметов в пределах 100р.

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы.

Выполнять задания творческого и поискового характера.


Личностные:

Принятие нового социального статуса ученика.


Регулятивные:

Умение самостоятельно выделять учебную задачу.


Познавательные:

Анализ объектов с целью выделения существенных или несущественных признаков, построение логической цепи рассуждений.


Коммуникативные:

Владеть вербальными и невербальными средствами речи.


Личностные:

Чувство необходимости учения, познавательная мотивация, интерес к новому, интерес к способу решения и общему способу действия.


Г

ЭО

СП

3.

3.

04.09.


УНЗ

Десятки. Счет десятками до100. (Урок-игра)

И, Г

ЭО

СП

4.

4.

05.09.


УНЗ

Числа от 11 до 100.

Образование чисел.

И, П

ЭО

СП

5.

5.

06.09.


УНЗ

Числа от11 до 100.

Поместное значение цифр.

С.

ЭО

СП

6.

6.

09.09.


УНЗ

Однозначные и двузначные числа.

И.П.

ЭО

СП

7-8.

7-8.

10.09.

11.09.


УНЗ

Миллиметр. (Урок-эксперимент)

С, Г

ЭО

СП

9.

9.

12.09.


КУЗ

Контрольная работа №1 по теме: «Повторение изученного в 1классе».

С, Г


СП

10.

10.

13.09.


ОИМ

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Г


ВП

11.

11.

16.09.


УНЗ

Наименьшее трехзначное число. Сотня.

С

ПО-

ЛМ

СП

12.

12.

17.09.


УНЗ

Метр. Таблица мер длины. (Урок-путешествие)

С,Г

ЭО

СП

13.

13.

18.09.


УНЗ

Сложение и вычитание вида 35+5, 35-30, 35-5.

Г, П

ЭО

СП

14.

14.

19.09.


УНЗ

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

Г, И

ЭО

СП

15-16

15-16

20.09.

23.09.


УНЗ

Единицы стоимости. Рубль. Копейка. (Урок-ролевая игра)

С

ЭО

СП

17.

17.

24.09.


ОИМ

Закрепление по теме «Нумерация чисел от 1 до 100»

С,И


ФП

18.

18.

25.09.


КУЗ

Контрольная работа №2 по теме «Нумерация чисел от 1 до100».

С

ЭО

ВП

19.

19.

26.09.


ОИМ

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

С



20.

20.

27.09.


ОИМ

Закрепление по теме «Нумерация чисел от 1 до 100»

С,П


ФП

21.

21.

30.09.


ОИМ

Закрепление по теме «Нумерация чисел от 1 до 100»

П


ВП

СП

22

1.


Чис

ла

от

1до

100.


Сло

же

ние


и


вы

чи

та

ние.































































01.10.


УНЗ

Задачи, обратные данной.

Составлять и решать задачи, обратные данной.



Объяснять ход решения задачи.




Определять по часам время с точностью до минуты.

Вычислять длину ломаной.



Выполнять задания творческого и поискового характера.


Читать, записывать и сравнивать числовые выражения.

Вычислять периметр

прямоугольника.



Составлять план работы.

Составлять узоры и орнаменты.


Выполнять задания творческого и поискового характера.


Оценивать выполненную работу.

Моделировать и объяснять ход выполнения устных приемов сложения и вычитания в пределах 100.




Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.






Выполнять задания творческого и поискового характера.


Оценивать выполненную работу.
















Вычислять значения буквенного выражения.


Решать уравнения, подбирая значение неизвестного.


Выполнять проверку правильности вычислений.



Оценивать выполненную работу

Регулятивные:

Планирование. Контроль. Коррекция. Оценка.


Познавательные:

Умение сравнивать, группировать и упорядочивать объекты, называя, описывая признак по которому ведется сравнение.



Коммуникативные:

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; сотрудничество с группой сверстников.


С

ЭО

СП

23.

2.

02.10.


УНЗ

Сумма и разность отрезков.

Г

ЭО

СП

24.

3.

03.10.


УНЗ

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.

С

ЭО

СП

25.

4.

04.10.


УНЗ

Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.

С

ЭО

СП

26.-27.

5-6.

07.10.

08.10.


ЗПИ

Закрепление изученного по теме: «Решение обратных задач».

С,Г

ПО-М

СП

28.

7.

09.10.


УНЗ

Единицы времени. Час. Минута. (Урок-эксперимент)


П

ЭО

СП

29.

8.

10.10.


УНЗ

Длина ломаной.

П,Г

ЭО

СП

30-31.

9-10.

11.10.

14.10.


ЗПИ

Закрепление по теме «Единицы времени. Длина ломаной».

П


ФП

32

11.

15.10.


ОИМ

Закрепление по теме «Единицы времени. Длина ломаной».

С,Г


ВП

33-34.

12-13

16.10.

17.10.


УНЗ

Порядок выполнения действий. (Урок-игра)

С,Г

ЭО

СП

35.

14.

18.10.


УНЗ

Числовые выражения.

С,Г

ЭО

СП

36.

15.

21.10.


УНЗ

Сравнение числовых выражений.

С

ЭО

СП

37-38.

16-17.

22.10.

23.10.


УНЗ

Периметр многоугольника.

П

ЭО

СП

39-40.

18-19.

24.10.

25.10.


УНЗ

Свойства сложения.

С,Г

ЭО

СП

41-42.

20-21.

28.10.

29.10.


ЗПИ

Закрепление по теме: «Числовые выражения.

Решение задач». (Математический КВН)

С

ПО-ТМ

ФП

43.

22.

30.10.


КУЗ

Контрольная работа №3 по теме «Сложение и вычитание в пределах 100».








Личностные:

Осознание себя как ученика, положительное отношение к школе.



Регулятивные:

Планирование. Контроль. Коррекция. Оценка.




Познавательные действия:

Умение сравнивать, группировать и упорядочивать объекты, называя, описывая признак по которому ведется сравнение данному.



Коммуникативные:

Вступать в диалог.

Выбирать средства речи в зависимости от речевой ситуации.


С


СП

44.

23.

31.10.


ЗПИ

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

С


ВП

45.

24.

01.11.


ОИМ

Проект. Узоры и орнаменты на посуде.

С,Г

ПО-З

СП

46-47-48-49.

25-26-27-28.

11.11.

12.11.

13.11.

14.11.


ОИМ

Закрепление по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

С,П


ФП

50.

29.

15.11.


УНЗ

Подготовка к изучению устных приемов вычислений. (Урок-путешествие)

П,С

ЭО

СП

51.

30.

18.11.


УНЗ

Прием вычислений вида 36+2, 36+20.

Г,С

ЭО

СП

52.

31.

19.11.


УНЗ

Прием вычислений вида 36-2, 36-20.

С,П

ЭО

СП

53.

32.

20.11.


УНЗ

Прием вычислений вида 26+4.

С,г

ЭО

СП

54.

33.

21.11


УНЗ

Прием вычислений вида 30-7. (Урок-игра)

С,П

ЭО

СП

55.

34.

22.11.


УНЗ

Прием вычислений вида 60-24.

С, Г

ЭО

СП

56-57-58.

35-36-37.

25.11.

26.11.

27.11.


ЗПИ

Закрепление по теме «Решение задач. Сложение и вычитание в пределах 100».

С


ФП

59.

38.

28.11.


УНЗ

Прием вычислений вида 26 +7.

С

ПО-С

СП

60.

39.

29.11.


УНЗ

Прием вычислений вида 35-7.

С,Г

ЭО

СП

61-62-63.

40-41-42.

02.12.

03.12.

0412.


ЗПИ

Закрепление по теме «Сложение и вычитание в пределах 100».

С,П

ЭО

ФП

64.

43.

05.12.


ОИМ

Закрепление по теме «Сложение и вычитание в пределах 100». (Математический КВН)

С,Г


ВП

65-66-67-68-

44-45-46-47.

06.12.

09.12.

10.12.

11.12.


ОИМ

Закрепление по теме «Сложение и вычитание в пределах 100».

С,Г


ВП

СП

69.

48.

12.12.


КУЗ

Контрольная работа №4 по теме «Сложение и вычитание в пределах 100. Составные задачи».

С


СП

70.

49.

13.12.


ЗПИ

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Личностные:

Познавательная мотивация, интерес к новому.


Регулятивные.

Планирование. Контроль. Коррекция. Оценка.


Познавательные:

. Поиск и выделение необходимой информации.


Коммуникативные :

Участие в коллективном обсуждении проблем.


Г,С


СП

71.

50.

16.12.


УНЗ

Буквенные выражения.

С,П

ЭО

СП

72-73.

51-52.

17.12.

18.12.


ЗПИ

Буквенные выражения. Закрепление. (Урок-путешествие)

С,П

ЭО

СП

74-75-76.

53-54-55.

19.12.

20.12.

23.12.


УНЗ


УНЗ

Уравнения. Решение уравнений методом подбора.

С,Г

ЭО

СП

77.

56.

24.12.


УНЗ

Проверка сложения.

С

ЭО

СП

78.

57.

25.12.


УНЗ

Проверка вычитания.

С


СП

79.

58.

26.12.


КУЗ

Контрольная работа №5 по теме «Вычисления в пределах100. Решение уравнений и составных задач».

С,Г


СП

80.

59.

27.12.


ЗПИ

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

С,Г


ВП

81-82.-83-84.

60-61-62-63.

13.01.

14.01.

15.01.

16.01.


ОИМ

Закрепление по теме: «Вычисления в пределах100». (Математический Брейн-ринг)

Г,П

ЭО

ФП

85.

64.

17.01.


ЗПИ

Закрепление по теме: «Вычисления в пределах100».

С,Г

ЭО

СП

86.

1.


Пись

мен

ные


вы

чис

ле

ния.






























20.01.


УНЗ

Сложение вида 45+23

Применять письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел.




Различать разные виды углов.


Выполнять вычисления и проверку.

Выделять прямоугольник из множества многоугольников.













Оценивать выполненную работу

Выполнять задания творческого и поискового характера.








Чертить прямоугольник на клетчатой бумаге.

Работать в группах: анализировать и оценивать ход работы и ее результат.

Выполнять задания творческого и поискового характера.


Оценивать выполненную работу.

Личностные действия Осознание себя как ученика, положительное отношение к школе.


Регулятивные:

Планирование. Контроль. Коррекция. Оценка.


Познавательные:

Умение сравнивать, группировать и упорядочивать объекты, называя, описывая признак по которому ведется сравнение данному.


Коммуникативные:

Вступать в диалог. Выбирать средства речи в зависимости от речевой ситуации



С

ЭО

СП

87.

2.

21.01.


УНЗ

Вычитание вида 57-26

С,П

ЭО

СП

88.

3.

22.01.


УНЗ

Проверка сложения и вычитания.

С,Г

ЭО

СП

89.

4.

23.01.



Закрепление по теме: «Проверка сложения и вычитания. Решение задач».

С


ФП

90.

5.

24.01.


УНЗ

Угол. Виды углов.

С,П

ЭО

СП

91-92.

6-7.

27.01.

28.01


ЗПИ

Закрепление по теме «Виды углов. Решение задач». (Урок-путешествие)

С,Г


ВП

93.

8.

29.01.


УНЗ

Сложение вида 37+48

С

ЭО

СП

94.

9.

30.10.


УНЗ

Сложение вида 37+53

С,Г

ЭО

СП

95- 96-97.

10-11-12-

31.01.

03.02.

04.01.


УНЗ

Прямоугольник.

С, Г


СП

98.

13.

05.02.


УНЗ

Сложение вида 87+13.

С,П

ЭО

СП

99-100.

14-15.

06.02.

07.02


ЗПИ

Закрепление по теме «Решение задач. Письменное сложение».

С,Г


СП

101.

16.

10.02.


УНЗ

Вычисление вида 32+8

С

ЭО

СП

102.

17.

11.02.


УНЗ

Вычитание вида 50-24.

С,П

ЭО

СП

103.

18.

12.02.


ОИМ

Закрепление по теме «Решение задач. Письменное сложение».

(Математический КВН)

С


ФП

104-105-106-107.

19-20-21-22.

13.02.

14.02.

17.02.

18.02.


ОИМ

Закрепление по теме «Решение задач. Письменное сложение».

С


ВП

108.

23.

19.02.


ОИМ

Закрепление по теме «Решение задач. Письменное сложение».

С

ПО-ЛМ

ВП

109.

24.

20.02


КУЗ

Контрольная работа №6 по теме «Вычисления в пределах100. Вычисление периметра фигур».

С


СП

110.

25.

21.02.


ЗПИ

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

С


СП

111.

26.

24.02.


УНЗ

Вычитание вида 52-24. (Урок-путешествие)

Познавательные:

Выбор оснований и критериев для сравнения и классификации объектов.

Регулятивные:

Планирование. Контроль. Коррекция. Оценка


Личностные:

Самооценка; стремление к самоизменению, сформированность учебных мотивов;

С,Г

ЭО


112-113.

27-28.

25.02.

26.02.


ЗПИ

Закрепление по теме «Вычисления в пределах100»

С, Г

ЭО

ФП

114.

29.

27.02.


УНЗ

Свойства противоположных сторон прямоугольника.

С

ЭО

СП

115.

30.

28.02.


ЗПИ

Закрепление по теме «Свойства противоположных сторон прямоугольника».

С


ФП

116-117.

31-32.

03.03

04.03.


УНЗ

Квадрат. (Урок-игра)

С

ЭО

СП

СП

118.

33.

05.03.


ОИМ

Наши проекты. Оригами.

С,Г


СП

119.

34.

06.03.


ЗПИ

Закрепление по теме «Вычисления в пределах100»

С

ЭО

СП

120-121-122-123.

35-36-37-38.

07.03.

10.03.

11.03.

12.03.


ЗПИ

Закрепление по теме «Вычисления в пределах100»

С

ПО-ТМ

ФП

124.

39.

13.03.



КУЗ

Контрольная работа №7 по теме «Решение уравнений и задач на умножение».

С

ЭО

ФП

125.

40

14.03.


ЗПИ

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

С

ЭО

СП

126-127.

1-2.

Ум

но

же

ние


и


де

ле

ние.











































17.03.

18.03.


УНЗ

Конкретный смысл действия умножения.

Связь между компонентами и результатом умножения




Нахождение периметра прямоугольника.













Оценивать выполненную работу.



Выполнять задания творческого и поискового характера.








Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления.


Умножать и делить на 10



Решать задачи на нахождение третьего слагаемого.


Познавательные:. Поиск и выделение необходимой информации.


Регулятивные:

Планирование. Контроль. Коррекция. Оценка.


Коммуникативные:

Владеть вербальными и невербальными средствами речи.



Личностные:

Познавательная мотивация, интерес к новому.





Коммуникативные:

Сотрудничество с группой сверстников; участие в коллективном обсуждении проблем.









Регулятивные:

Умение самостоятельно

выделять учебную задачу.




С


СП

128.

3.

19.03.


УНЗ

Вычисления результата умножения с помощью сложения. (Урок-соревнование)

С

ЭО

СП

129.

4.

20.03


УНЗ

Задачи на умножение.


С


СП

130

5.

21.03


УНЗ

Периметр прямоугольника.

С

ЭО

СП

131.

6.

01.04.


УНЗ

Умножение 0 и 1. (Урок-путешествие)

С

ЭО

СП

132.

7.

02.04.


УНЗ

Название компонентов и результата умножения.

С

ЭО

СП

133.

8.

03.04.


ЗПИ

Закрепление по теме «Решение задач. Периметр прямоугольника».

С

ПО-З

ФП

134-135.

9-10.

04.04.

07.04.


УНЗ

Переместительное свойство умножения.

С

ЭО

СП

136-137-138-139.

11-12-13-14.

08.04.

09.04.

10.04.

11.04.


УНЗ

Конкретный смысл действия деления.

С

ЭО

СП

140.

15.

14.04.


УНЗ

Название компонентов действия деления.

С

ЭО

СП

141.

16.

15.04.


ЗПИ

Закрепление по теме «Решение задач, сравнение выражений» (Урок-соревнование)

С



142.

17.

16.04.


КУЗ

Контрольная работа №8 по теме «Решение задач, сравнение выражений».

С


СП

143

18.

17.04.


ЗПИ

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

С


ФП

144-145-146-147-148.

19-20-21-22-23.

18.04.

21.04.

22.04.

23.04.

24.04.


ЗПИ


Закрепление по теме: «Умножение и деление».

С


ВП

СП

149.

24.

25.04.


УНЗ

Связь между компонентами и результатом умножения.

С

ЭО

СП

150.

25.

28.04


УНЗ

Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.

С

ЭО

СП

151.

26.

29.04.


УНЗ

Приемы умножения и деления на10. (Урок-игра)

С, Г

ЭО

СП

152.

27.

30.04.


УНЗ

Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».

С


СП

153.

28.

02.05.


УНЗ

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

С

ЭО

СП

154.

29.

05.05.


КУЗ

Контрольная работа №9 по теме «Решение задач, умножение и деление на 2».

С


СП

155.

30.

06.05.


ЗПИ

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

С

ПО-М

ФП

156-157.

1-2.




Таб

лич

ное


ум

но

же

ние

и


де

ле

ние.

07.05.

08.05.


УНЗ

Закрепление изученного по теме: «Решение задач нового вида"






Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.


Выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.





Оценивать выполненную работу.





Познавательные:

Подведение под понятие. Выведение следствия.

Умение строить простейшие знаковые и графические модели.



Коммуникативные:

Сотрудничество с группой сверстников; участие в коллективном обсуждении проблем; понимание возможности различных точек зрения на предмет; уважение к другой точке зрения.


С

ЭО

СП

158.

3.

12.05.


УНЗ

Приемы умножения числа 2. (Урок-путешествие)

С

ЭО

СП

159-160.

4-5.

13.05.

14.05.


УНЗ

Деление на 2.

С, Г

ЭО

СП

161.

6.

15.05.


ЗПИ

Закрепление по теме «Умножение и деление на 2».

С


СП

СП

162.

7.

16.05.


ЗПИ

Закрепление по теме «Умножение и деление на 2».

С


СП

163.

8.

19.05.


ЗПИ

Интеллектуально-познавательная игра по математике «Слабое звено»

С, Г


ВП

164-165.

9-10.

20.05.

21.05.


УНЗ

Умножение числа 3 на3.

С

ЭО

СП

166-167.

11-12.

22.05.

23.05.


УНЗ

Деление на3.

С

ЭО

СП

168.

13.

26.05.


ЗПИ

Закрепление изученного по теме: «Умножение на 3, деление на 3».

С, Г

ПО-МЛ

ВП

169

14.

27.05.


КУЗ

Итоговая контрольная работа №10.

С


СП

170.

15.

28.05.


ОИМ

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

С


ФП



Условные обозначения.

ИКТ и ТСО:

ЭОэлектронное обеспечение к учебнику « Математика» 2 класс;

ПО-ЛМ - Программное обеспечение «ЛогоМиры 2.0».

ПО-М - Программное обеспечение «Математика. 2класс.(1 и 2 часть).

ПО-МЛ- Программное обеспечение «Учимся, играя. Мышление и логика.

ПО-ТМ- Программное обеспечение «Тренажер по математике для начальной школы».

ПО-З - Программное обеспечение « Я учусь решать задачи».

ПО-С - Программное обеспечение «А я считаю лучше всех!».


СДУ (самостоятельная деятельность обучающихся) и

ФСДУ (формы самостоятельной деятельности обучающихся):

С – самостоятельная,

Г – групповая,

П – парная.



ФОДУ (формы оценки деятельности обучающихся):

СП самопроверка,

ВП – взаимопроверка,

ФП – фронтальная проверка







Материально – техническое обеспечение уроков математики.


1.Компьютерные и информационно – коммуникативные средства:

-Электронное обеспечение к учебнику « Математика», 2 класс.

-Программное обеспечение «ЛогоМиры 2.0».

-Программное обеспечение «Математика. 2класс.(1 и 2 часть).

-Программное обеспечение «Учимся, играя. Мышление и логика.

-Программное обеспечение «Тренажер по математике для начальной школы».

-Программное обеспечение « Я учусь решать задачи».

-Программное обеспечение «А я считаю лучше всех!».


2.Технические средства обучения:

- персональный компьютер;

- проектор;

- интерактивная доска;

- камера – документ;

- цифровой фотоаппарат;

- цифровой микроскоп;

- МФУ.


3.Учебно – практическое оборудование:

Набор таблиц по математике для 2 класса.











Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Основной образовательной программы НОО образовательного учреждения, программы М.И.Моро «Математика», 2 класс.

Москва, «Просвещение» 2011 год.

Учебно – методический комплекс «Школа России».

 

Рабочая программа составлена на основании регионального базисного  учебного плана для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих программы начального общего образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 20 мая 2011года, №441), на основе методических рекомендаций по формированию учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих основную образовательную программу начального общего образования в соответствии с ФГОС начального общего образования (письмо № 01 – 03/06321 от 24.08.2012г. департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области).

Автор
Дата добавления 25.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров261
Номер материала 153626
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх