Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ от 03.07.2016 все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.


Подать заявку на курс
  • Биология

Рабочая программа по биологии 8 класс

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы для общеобразовательных учреждений 6-9 классы.

Данная программа предназначена для изучения курса «Человек и его здоровье» в 8 классе основной общеобразовательной школы и является логическим продолжением программ, предложенных для основной школы. Настоящая программа базируется на биологических дисциплинах, освоенных в начальной школе, и курсах «Живой организм» и «Многообразие живых организмов», изучаемых в 6 и 7 классах соответственно. Рабочая программа составлена в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений. Природоведение.5 класс. Биология. 6-11 классы. –М.: Дрофа, 2009. Автор: Н. И. Сонин; сборника нормативных документов. Биология. Федеральный компонент государственного стандарта, федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. – М.: Дрофа, 2008.

Базовый учебник: Сонин Н. И. Биология. Человек. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений М.: Дрофа, 2008

Рабочая программа рассчитана на 70 часов , 2 часа в неделю. Все часы, предложенные по разделам, соблюдены. Только тема «выделение» вместо 2 часов учитель на изучение взял 1 час. Резервные часы распределены следующим образом:

  • Координация и регуляция – 1 час;

  • Транспорт веществ – 1 час;

  • Человек и его здоровье – 1 час;

  • Повторение курса «биология» - 4 часа.



Содержание курса биологии 8 класс

(70 часов, 2 часа в неделю)


Тема 1 . Место человека в системе органического мира ( 2 часа)

Человек как часть живой природы, место человека в системе органического мира. Черты сходства человека и животных. Сходство и различия человека и человекообразных обезьян. Человек разумный.

Тема 2. Происхождение человека ( 2 часа)

Биологические и социальные факторы антропосоциогенеза. Этапы и факторы становления человека. Расы человека, их происхождение и единство.

Тема 3. Краткая история развития знаний о строении и функциях организма человека ( 1 час)

Наука о человеке: анатомия, физиология, гигиена. Великие анатомы и физиологи: Гиппократ, Клавдий Гален, Андреас Везалий.

Тема 4. Общий обзор строения и функций организма человека ( 4 часа)

Клеточное строение организма. Ткани: эпителиальные, соединительные, мышечные, нервная. Органы человеческого организма. Системы органов.

Взаимосвязь органов и систем органов как основа гомеостаза.

Тема 5. Координация и регуляция ( 10 часов + 1час резерв)

Гуморальная регуляция

Гуморальная регуляция. Железы внутренней секреции. Гормоны и их роль в обменных процессах. Нервно-гуморальная регуляция.

Нервная регуляция

Нервная регуляция. Значение нервной системы. Центральная и периферическая нервные системы. Вегетативная и соматическая части нервной системы. Рефлекс; проведение нервного импульса.

Строение и функции спинного мозга, отделов головного мозга. Большие полушария головного мозга. Кора больших полушарий. Значение коры больших полушарий и ее связи с другими отделами мозга.

Органы чувств (анализаторы), их строение, функции. Строение, функции и гигиена органов зрения. Строение и функции органов слуха. Предупреждение нарушений слуха. Органы осязания, вкуса, обоняния. Гигиена органов чувств.

Тема 6. Опора и движение ( 8 часов)

Скелет человека, его отделы: осевой скелет, скелет поясов конечностей. Особенности скелета человека, связанные с трудовой деятельностью и прямохождением. Состав и строение костей: трубчатые и губчатые кости. Рост костей. Возрастные изменения в строении костей. Типы соединения костей. Заболевания опорно-двигательной системы и их профилактика.

Мышечная система. Строение и развитие мышц. Основные группы мышц, их функции. Работа мышц; статическая и динамическая нагрузка. Роль нервной системы в регуляции работы мышц. Утомление мышц, роль активного отдыха в восстановлении активности мышечной ткани. Значение физической культуры и режим труда в правильном формировании опорно-двигательной системы.


Тема 7. Внутренняя среда организма ( 3 часа)

Понятие «внутренняя среда». Тканевая жидкость. Кровь, ее состав и значение в обеспечении жизнедеятельности организма. Клеточные элементы крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты. Плазма крови. Свертывание крови. Группы крови. Лимфа. Иммунитет. Инфекционные заболевания. Предупредительные прививки. Переливание крови. Донорство.

Тема 8. Транспорт веществ ( 4 часа + 1 час резерв)

Сердце, его строение и регуляция деятельности, большой и малый круги кровообращения. Лимфообращение. Движение крови по сосудам. Кровяное давление. Заболевания органов кровообращения, их предупреждение.

Тема 9. Дыхание ( 5 часов)

Потребность организма человека в кислороде воздуха. Органы дыхания, их строение. Дыхательные движения. Газообмен в легких, тканях; перенос газов эритроцитами и плазмой крови. Регуляция дыхания. Искусственное дыхание. Голосовой аппарат.

Тема 10. Пищеварение ( 5 часов)

Питательные вещества и пищевые продукты. Потребность человека в пище и питательных веществах. Витамины. Пищеварение. Строение и функции органов пищеварения. Пищеварительные железы: печень и поджелудочная железа. Этапы процессов пищеварения. Исследования И. П. Павлова в области пищеварения.

Тема 11. Обмен веществ и энергии ( 2 часа)

Общая характеристика обмена веществ и энергии. Пластический и энергетический обмен, их взаимосвязь.

Витамины. Их роль в обмене веществ. Гиповитаминоз. Гипервитаминоз.

Тема 12. Выделение ( 1 часа)

Конечные продукты обмена веществ. Органы выделения. Почки, их строение и функции. Образование мочи. Роль кожи в выделении из организма продуктов обмена веществ.

Тема 13. Покровы тела ( 3 часа)

Строение и функции кожи. Роль кожи в теплорегуляции. Закаливание. Гигиенические требования к одежде, обуви. Заболевания кожи и их предупреждение.



Тема 14. Размножение и развитие ( 3 часа)

Система органов размножения; строение и гигиена. Оплодотворение. Внутриутробное развитие, роды. Лактация. Рост и развитие ребенка. Планирование семьи.

Тема 15. Высшая нервная деятельность ( 5 часов)

Рефлекс — основа нервной деятельности. Исследования И. М. Сеченова, И. П. Павлова, А. А. Ухтомского, П. К. Анохина. Виды рефлексов. Формы поведения. Особенности высшей нервной деятельности и поведения человека. Познавательные процессы. Торможение. Типы нервной системы. Речь. Мышление. Сознание. Биологические ритмы. Сон, его значение и гигиена. Гигиена умственного труда. Память. Эмоции. Особенности психики человека.

Тема 16. Человек и его здоровье ( 4 часа + 1 час резерв)

Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Оказание первой доврачебной помощи при кровотечении, отравлении угарным газом, спасении утопающего, травмах, ожогах, обморожении. Укрепление здоровья: двигательная активность, закаливание. Факторы риска: стрессы, гиподинамия, переутомление. Вредные привычки, их влияние на здоровье человека.

Человек и окружающая среда. Окружающая среда как источник веществ и энергии. Среда обитания. Правила поведения человека в окружающей среде.

Повторение курса биология – ( 4 часа )







Календарно – тематическое планирование биология 8 класс


п\п



Тема урока

Количество часов


Тип урока

Содержание предмета


Требования к уровню подготовки


Оборудование

Домашнее задание

Дата по плану

Дата фактически


Примечание

Тема 1: Место человека в системе органического мира -2 часа



1


Место человека в системе органического мира

-

Вводный

Место и роль человека в системе органического мира.

Определять принадлежность биологического объекта «Человек разумный» к классу млекопитающих, отряду приматы.

Картинки учебника,

Учебникстр 3-7, задания в рабочей тетради.




2

Черты сходства человека и

животных

-

Комбинированный

Сходство человека с животными и отличие от них.

Сравнивать человека с представителями класса млекопитающих и отряда приматы и делать вывод на основе сравнения.

Картинки учебника,

Учебникстр 3-7 ,задания в рабочей тетради




Тема 2: Происхождение человека – 2часа


3


Этапы и факторы становления человека

-

Комбинированный

Древние люди: кроманьонец, неандерталец, австралопитек, человек умелый, дриопитек.

Распознавать по рисунку древних людей. Уметь охарактеризовать жизнедеятельность, особенности строения древних людей.

Картинки учебника,

Пройденный материал, таблица «Факторы становления человека»




4

Расы человека

-

Комбинированный

Расы человека.

Называть расы человека.

Картинки учебника, компьютер, презентации

Пройденный материал, таблица «Расы человека»




Тема 3: Краткая история развития знаний о строении и функциях организма человека -1час




5



Наука о человеке

-

Комбинированный

Науки о человеке: анатомия, физиология, гигиена, медицина, психология. Методы изучения организма человека: опыт, рентген, УЗИ, моделирование.

Ученые биологи.

Называть методы изучения организма человека. Объяснять роль биологии в практической жизни людей.

Картинки учебника, компьютер, презентации

Учебник стр 24-27, таблица «Вклад учёных в биологию»




Тема 4: Общий обзор строения и функций организма человека – 4часа


6


Клеточное строение организма

-

Комбинированный

Клеточное строение организма. Строение и процессы жизнедеятельности организма.

Называть органоиды клети.

Картинки учебника, компьютер, презентация

Стр 28-29 учебник задания в рабочей тетради рисунок клетки,




7

Ткани

-



Комбинированный

Ткани животных и человека: эпитеальные, соединительные( костная, хрящевая, жировая, кровь), мышечная, поперечно-полосатая, нервная.

Давать определения понятию: ткань.

Называть основные группы тканей человека.

Картинки учебника, меловая компьютер, презентация

Стр 32-35. задания в рабочей тетради




8

Системы органов

-



Комбинированный

Строение и процессы жизнедеятельности организма человека.

Называть органы и системы органов человека.

Картинки учебника, компьютер, презентация

Стр 38-39. задания в рабочей тетради




9

Лабораторная работа №1: Распознавание на таблицах органов и систем органов

-

Комбинированный

Таблицы: пищеварительная система, половая система, дыхательная система, кровеносная, нервная системы

Распознавать на таблицах органы, системы органов. Знать функции систем.

Таблица, плакаты, раздаточный материал

Стр 38-39. задания в рабочей тетради




Тема 5: Координация и регуляция -10часов+1час резерв



10


Гуморальная регуляция

-

Комбинированный

Эндокринная система.

Называть особенности строения и работы желёз эндокринной системы.

Картинки учебника, компьютер, презентация

Стр 44-45. задания в рабочей тетради




11

Гормоны и их роль

-


Комбинированный

Гормоны. Гормоны гипофиза. Гормоны роста, щитовидной железы, поджелудочной железы, надпочечников.

Давать определение понятию: гормоны. Характеризовать роль гормонов в обмене веществ.

Таблица, плакаты, раздаточный материал

Стр 45-47. задания в рабочей тетради




12

Желёзы внутренней секреции

-


Комбинированный

Гипофиз, щитовидная железа, поджелудочная железа, надпочечники.

Знать расположение желёз внутренней секреции.

Таблица, плакаты, раздаточный материал

Стр 45-47. задания в рабочей тетради




13

Желёзы смешанной секреции

-


Комбинированный

Желёзы смешанной секреции

Знать расположение желёз смешанной секреции. Функции.

Таблица, плакаты, раздаточный материал

Стр 45-47. задания в рабочей тетради




14

Значение нервной системы

-



Комбинированный

Нервная система.

Значение нервной системы.

Знать функции нервной системы.

Таблица, плакаты, раздаточный материал

Стр 50-51,

таблица




15

Строение и функции головного мозга


-

Комбинированный

Головной мозг, строение, функции. Серое и белое вещество головного мозга. Средний мозг. Мозжечок.

Называть особенности строения головного мозга.

Таблица, плакаты, раздаточный материал

Стр 60-63. задания в рабочей тетради




16

Лабораторная работа №2: Изучение головного мозга человека по муляжу

-

Комбинированный

Изучение головного мозга

Выполнить лабораторную работу, оформить, сделать выводы.

Муляж, раздаточный материал, плакаты

Стр 60-63. задания в рабочей тетради




17

Лабораторная работа №3: Объём внимания

-

Комбинированный

По специальным методикам проверить память учащихся (зрительная, слуховая, комбинированная)

Выполнить лабораторную работу, оформить, сделать выводы.

Задание, ручка, карандаш, карточки, секундомер

Стр 50-63. задания в рабочей тетради




18

Органы чувств

-


Комбинированный

Органы чувств, их роль. Анализаторы. Органы обоняния, осязания, вкуса.

Давать определения понятиям: орган чувств, рецепторы, анализаторы. Называть органы чувств человека.

Таблица, плакаты, раздаточный материал, плакаты, муляж .

Стр 72-74. задания в рабочей тетради




19

Гигиена органов чувств


-

Комбинированный

Нарушение зрения, слуха. Профилактика. Гигиена зрения и слуха.

Называть заболевания, связанные с нарушением работы органов чувств

Таблица, плакаты, раздаточный материал

Стр 75-77,задания в рабочей тетради




20

Контрольная работа по теме: Координация и регуляция

-

Комбинированный



Тест-задания





Тема 6: Опора и движение - 8часов


21


Особенности скелета человека

-

Комбинированный

Опора и движение. Значение опорно-двигательного аппарата. Строение и функции скелета.

Называть особенности строения скелета человека.

Плакаты, таблицы, рисунки учебника, рабочая тетрадь.

Стр 92-95, задания в рабочей тетради




22

Лабораторная работа №4: Изучение внешнего строения костей

-

Комбинированный

Скелет человека. Кости.

Выполнить лабораторную работу, оформить, сделать выводы.

Плакаты, таблицы, рисунки учебника, рабочая тетрадь

Стр 92-95, задания в рабочей тетради




23

Состав и строение костей

-


Комбинированный

Строение костей. Длинные, короткие, плоские кости, хрящи, связки.

Устанавливать взаимосвязь между строением и функциями костей.

Таблицы, муляж, рисунки учебника, рабочая тетрадь.

Стр 92-95, задания в рабочей тетради




24

Рост костей


-


Комбинированный

Рост костей

Называть функции опорно-двигательной системы.

Таблицы, схемы, рисунки учебника,

Стр 95-100. задания в рабочей тетради




25

Скелет головы, туловища


-

Комбинированный

Строение и функции опорной системы. Скелет головы. Отделы черепа( мозговой, лицевой), кости черепа ( височная, затылочная, лобная, скуловая, верхнечелюстная, нижнечелюстная). Скелет туловища: позвоночник. Отделы позвоночника: шейный, грудной, поясничный, крестцовый, грудная клетка( рёбра, грудина).

Называть особенности строения скелета головы и туловища человека.

Таблицы, схемы, рисунки учебника, презентация, компьютер.

Стр 98-99. Вопросы : 1, 2, 3 стр 104




26

Скелет конечностей

-

Комбинированный

Строение и функции опорной системы. Скелет поясов: плечевой( ключицы, лопатки), тазовый пояс.

Распознавать на таблицах основные части скелета поясов и свободных конечностей человека.

Таблицы, схемы, рисунки учебника, презентация, компьютер

Стр 100-105. задания в рабочей тетради




27

Мышечная система

-

Комбинированный

Строение двигательной системы. Обзор основных мышц человека: гладкие и скелетные мышцы, жевательные и мимические мышцы головы. Мышцы туловища и конечностей.

Распознавать в таблицах основные группы мышц человека.

Таблицы, схемы, рисунки учебника, презентация, компьютер

задания в рабочей тетради




28

Работа мышц

-

Комбинированный

Функции двигательной системы. Динамическая и статистическая работа мышц. Энергетика мышечного сокращения. Регуляция мышечных движений.

Устанавливать взаимосвязь между строением и функциями мышц.

Таблицы, схемы, рисунки учебника, презентация, компьютер





Тема 7: Внутренняя среда организма -3часа


29

Внутренняя среда организма

-

Комбинированный

Внутренняя среда организма: кровь, тканевая жидкость, лимфа.

Называть признаки биологических объектов, составляющие внутренней среды организма

Таблицы, схемы, рисунки учебника, презентация, компьютер

Стр 116-119, дополнительный материал.




30

Плазма крови, её состав

-

Комбинированный

Плазма крови, клетки крови( эритроциты, лейкоциты, тромбоциты) Свёртывание крови.

Называть составляющие плазмы.

Таблицы, схемы, рисунки учебника, презентация, компьютер

Стр 116-119. Доклад.




31

Как наш организм защищается от инфекций

-

Комбинированный

Иммунитет. Иммунная система человека. Антигены и антитела. Иммунная реакция. Клеточный и гуморальный иммунитет. Вакцинация. Лечебные сыворотки. Классификация иммунитета.

Давать определение понятию иммунитет. Называть виды иммунитета.

Таблицы, схемы, рисунки учебника, презентация, компьютер

Стр 119-122. задания в рабочей тетради




Тема 8: Транспорт веществ 4часа+1час резерв




32


Органы кровообращения

-

Комбинированный

Кровеносная система. Транспорт веществ. Кровеносные сосуды: аорта, артерии, капилляры, вены. Большой и малый круги кровообращения.

Давать определения понятий: аорта, артерии, капилляры, вены. Распознавать и описывать на таблицах: систему органов кровообращения.

Таблицы, схемы, рисунки учебника, презентация, компьютер

Стр 127-135. задания в рабочей тетради




33

Работа сердца

-

Комбинированный

Строение сердца( предсердия, желудочки, клапаны), функции сердца.

Называть органы строения сердца.

Таблицы, схемы, рисунки учебника, презентация, компьютер

Стр 127-135. задания в рабочей тетради




34

Заболевания сердечно – сосудистой системы

-

Комбинированный

Сердечно-сосудистые заболевания, причины. Гипертония, гипотония, инсульт, инфаркт. Пульс. Частота сердечных сокращений.

Анализировать и оценивать воздействие факторов риска для здоровья.

Таблицы, схемы, рисунки учебника, презентация, компьютер

Стр 137, задания в рабочей тетради




35

Лабораторная работа №5: Измерение кровяного давления

-

Комбинированный

Пульс. Кровяное давление. Прибор для измерения давления.

Выполнить лабораторную работу, оформить, сделать выводы.

Тетрадь, секундомер, прибор для измерения давления

Стр 127-137, задания в рабочей тетради




36

Контрольная работа по теме: Внутренняя среда организма , опора и движения.

-

Комбинированный

Проверка знаний.

Вопросы

А, В, С.

Задание тест по вариантам

-




Тема 9: Дыхание -5часов


37


Органы дыхания и их строение

-

Комбинированный

Дыхание. Системы органов дыхания ( верхние дыхательные пути, гортань, трахея, бронхи).

Называть особенности строения органов человека.

Таблицы, схемы, рисунки учебника, презентация, компьютер

Стр 138-139. задания в рабочей тетради




38

Газообмен в лёгких и тканях

-

Комбинированный

Обмен газов в лёгких и тканях. Механизм вдоха и выдоха. Дыхательные движения.

Характеризовать сущность биологического процесса дыхания.

Таблицы, схемы, рисунки учебника, презентация, компьютер

Стр 138-142, задания в рабочей тетради




39

Регуляция дыхания

-

Комбинированный

Нейрогуморальная регуляция дыхания.

Характеризовать процесс регуляции дыхания.

Таблицы, схемы, рисунки учебника, презентация, компьютер

Стр 142-143. задания в рабочей тетради




40

Заболевание органов дыхания

-

Комбинированный

Заболевания органов дыхания и их профилактика.

Называть заболевания органов дыхания.

Таблицы, схемы, рисунки учебника, презентация, компьютер

Доклад о вреде курения




41

Лабораторная работа №6: «Определение частоты дыхания»

-

Комбинированный

Частота дыхания.

Выполнение лабораторной работы, оформление, сделать выводы.

Секундомер, тетрадь, ручка, карандаш

Презентация «Курение»




Тема 10: Пищеварение -5часов


42


Питательные вещества и пищевые продукты

-

Комбинированный

Питание. Питательные продукты и питательные вещества: белки, жиры, углеводы, минеральные вещества, витамины, вода.

Называть питательные вещества и пищевые продукты.

Презентация, компьютер, таблицы, рисунки учебника.

Доклад




43

Пищеварение в ротовой полости

-

Комбинированный

Строение и функции пищеварительной системы. Пищеварительные желёзы. Пищеварение в ротовой полости.

Распознавать и описывать на таблицах основные органы пищеварительной системы человека.

Презентация, компьютер, таблицы, рисунки учебника.

Стр 152-158, задания в рабочей тетради




44

Пищеварение в желудке и кишечнике

-

Комбинированный

Строение и функции пищеварительной системе. Роль ферментов. Пищеварение в желудке. Пищеварение в кишечнике.

Распознавать и описывать на таблицах основные органы пищеварительной системы человека

Таблицы, схемы, плакаты.

Стр 156-158, задания в рабочей тетради




45

Лабораторная работа № 7: Определение норм рационального питания

-

Комбинированный

Карточки -задания

Выполнить лабораторную работу, оформить, сделать выводы.

Карточки-задания, тетрадь, карандаш, ручка, компьютер.

Стр 152-158, подготовиться к контрольной работе




46

Контрольная работа по теме: Пищеварение и дыхание

-

Комбинированный

Проверка знаний по темам: пищеварение, дыхание.

Вопросы А,В,С.

Тест, ручка, тетрадь

Презентация.




Тема 11: Обмен веществ и энергии -2часа


47

Пластический и энергетический обмен

-

Комбинированный

Обмен веществ и превращение энергии. Пластический и энергетический обмен.

Характеризовать сущность обмена веществ и превращения энергии в организме.

Компьютер, презентация

Стр 162-163, задания в рабочей тетради




48

Витамины

-

Комбинированный

Витамины, их роль в организме, содержание в пище. Суточная потребность организма в витаминах.

Называть основные группы витаминов.

Компьютер, презентация.

Стр 166-169, задания в рабочей тетради




Тема 12: Выделение -1час



50



Почки, их строение и функции


-

Комбинированный

Органы выделения. Строение и функции почек. Выделение. Мочевыделительная система. Строение и функции почек.

Распознавать и описывать на таблицах основные органы выделительной системы человека.

Плакаты, схемы.

Стр 170-173 задания в рабочей тетради,





Тема 13: Покровы тела -3часа



51


Строение и функции кожи

-

Комбинированный

Покровы тела. Значение и строение кожных покровов и слизистых оболочек. Волосы. Ногти. Уход за кожей.

Называть строение и функции кожи.

Плакаты, рисунки учебника

Стр 174-177, задания в рабочей тетради




52

Заболевания кожи и их предупреждения

-

Комбинированный

Укрепление здоровья: закаливание, рациональное питание. Факторы риска: стрессы, переохлаждение. Заболевание кожи. Оказание первой помощи при ожогах, обморожении.

Соблюдение мер профилактики вредных привычек.

Дополнительный материал, рисунки учебника.

Стр 170-179, задания в рабочей тетради




53

Контрольная работа по теме: Покровы тела и выделение

-

Комбинированный

Проверка знаний.

Вопросы А,В,С.

Тест

Презентация




Тема 14: Размножение и развитие -3часа



54


Система органов размножения

-

Комбинированный

Женская половая система. Мужская половая система. Развитие яйцеклетки. Образование сперматозоидов. Гигиена промежности.

Называть особенности строения женской и мужской половой системы.

Плакаты, схемы, рисунки учебника

Стр 182-183, задания в рабочей тетради




55

Оплодотворение. Роды.

-

Комбинированный

Размножение и развитие. Оплодотворение, образование зародыша и плода. Роды.

Характеризовать сущность процессов размножения и развития человека.

Плакаты, схемы, рисунки учебника

Стр 184-189, задания в рабочей тетради




56

Рост и развитие ребёнка. Планирование семьи.

-

Комбинированный

Планирование семьи. Брак. Рождение ребенка. Воспитание ребёнка. Аборт. Инфекции, передающиеся половым путём, их профилактика.

Использовать приобретённые знания для соблюдения мер профилактики заболеваний.

Плакаты, схемы, рисунки учебника, дополнительный материал

Стр 184-189, задания в рабочей тетради




Тема 15: Высшая нервная деятельность – 5часов



57


Рефлекс – основа нервной деятельности

-

Комбинированный

Рефлекторный характер деятельности нервной системы. Безусловные и условные рефлексы.

Давать определения понятиям: безусловные рефлексы, условные рефлексы

Плакаты, схемы, рисунки учебника, дополнительный материал

Стр 192-194, задания в рабочей тетради





58

Типы нервной системы

-

Комбинированный

Типы нервной системы. Сознание человека.

Называть типы нервной системы.

Плакаты, схемы, рисунки учебника, дополнительный материал

Стр 206-207, задания в рабочей тетради





59

Сон, его значение и гигиена

-

Комбинированный

Сон. Сновидения. Сны. Гигиена сна. Биологические ритмы. Фазы сна. Бодрствование.

Характеризовать значение сна для организма человека.

Плакаты, схемы, рисунки учебника, дополнительный материал

Стр 200-202, задания в рабочей тетради





60

Познавательные процессы

-

Комбинированный

Познавательная деятельность человека. Мышление. Особенности мышления, его развитие.

Характеризовать особенности высшей нервной деятельности и поведения человека.

Рисунки учебника.

Стр 206-207, задания в рабочей тетради




61

Особенности психики человека

-

Комбинированный

Особенности психики человека

Называть особенности психики человека

Плакаты, схемы, рисунки учебника, дополнительный материал

Стр 206-207, задания в рабочей тетради




Тема 16: Человек и его здоровье – 4часа+1час резерв


62

Соблюдение санитарно- гигиенических норм правил здорового образа жизни

-

Комбинированный

Соблюдение санитарно- гигиенических норм правил здорового образа жизни

Называть основные гигиенические нормы.

Дополнительный материал

Презентация




63

Практическая работа №1: Оказание первой доврачебной помощи

-

Комбинированный

Оказание первой помощи при травмах, переломах, ожогах.

Уметь применять полученные знания на практике.

Аптечка, жгуты,

Презентация




64

Практическая работа №2: Оказание первой доврачебной помощи

-

Комбинированный

Оказание первой доврачебной помощи при солнечных ударах и других случаях.

Уметь применять полученные знания на практике.

Аптечка,

Доклад




65

Вредные привычки, их влияние на здоровье человека

-

Комбинированный

Влияние алкоголя, курения, наркотических средств а организм человека.

Знать как вредные привычки влияют на организм человека.

Компьютер, презентация, дополнительный материал

Презентация




66

Правила поведении я человека в окружающей среде

-

Комбинированный

Социальная и природная среда, адаптация к ней человека.

Знать что такое социальная среда.

Дополнительный материал

Повторить пройденный материал




Тема 17: Повторение -4часа




67



Повторение курса биология



-

Комбинированный

Клеточное строение человека. Ткани.

Знать клеточное строение человека.

Рисунки учебника, таблицы, плакаты, презентация, компьютер

Подготовка к контрольной работе




68

Повторение курса биология

-

Комбинированный

Системы органов человека

Знать системы органов

Рисунки учебника, таблицы, плакаты, презентация, компьютер

Подготовка к контрольной работе




69

Повторение курса биология

-

Комбинированный

Системы органов человека

Знать системы органов

Рисунки учебника, таблицы, плакаты, презентация, компьютер

Подготовка к контрольной работе




70

Итоговая контрольная работа

-

Комбинированный

Тест . Задания А, В, С , уровня

Проверка знаний за курс биология 8 класс

Тест

-




Итого: 70 часов



В результате изучения предмета учащиеся 8 класса должны:

Знать/понимать

особенности жизни как формы существования материи;

фундаментальные понятия по биологии;

о существовании эволюционной теории;

сущность процессов обмена веществ;

основные органоиды клетки;

разновидности тканей;

особенности строения систем организма;

основные области применения биологических знаний в практике и здоровье человека;

сущность регуляции жизнедеятельности организма;

Уметь

пользоваться знанием биологических закономерностей для объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, в том числе и человека;

давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам;

работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для микроскопических исследований;

проводить самостоятельный поиск учебной и научно-популярной литературы, составлять план, конспект, реферат;

владеть языком предмета.



Литература

1.Биология. Человек. 8кл.: учеб. Для общеобразоват. учреждений\ Н.И. Сонин, М.Р. Сапин. – 8-е изд., М: Дрофа, 2006. – 215с.

2. Биология. 8 класс: поурочные планы по учебнику Н.И. Сонина, М.Р. Сапина «Человек»\ авт.- сост. Т.В. Козачек. –Волгоград: Учитель, 2007. -328с.





Оценка устного ответа

Отметка «5»:

     дан полный и правильный ответ на основании изученных теорий,

     материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком,

     ответ самостоятельный.

 

Отметка «4»:

     дан полный и правильный ответ на основании изученных теорий,

     материал изложен в определенной последовательности,

     допущены 2-3 несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя, или дан неполный и нечеткий ответ.

 

Отметка «3»:

     дан полный ответ, но при этом допущена существенная ошибка
или ответ неполный, построен несвязно.

 

Отметка «2»:

     ответ обнаруживает непонимание основного содержания учебного материла,

     допущены существенные ошибки, которые уч-ся не может исправить при наводящих вопросах учителя.

 

Отметка «1»:

     отсутствие ответа.

 

 

Оценка экспериментальных умений

(в процессе  выполнения практических работ по инструкции)

 Оценку ставят тем учащемуся,  за которыми было организовано наблюдение.

Отметка  «5»:

     работа  выполнена полностью.  Сделаны правильные   наблюдения и выводы,

     эксперимент осуществлен по плану, с учетом техники   безопасности и правил работы с веществами и приборами,

     проявлены организационно-трудовые умения (поддерживается чистота рабочего места , порядок на столе, экономно используются реактивы).  

Отметка «4»:

     работа выполнена, сделаны правильные наблюдения и выводы: эксперимент выполнен неполно или наблюдаются несущественные ошибки в работе с веществами и приборами.

Отметка «3»:

     ответ неполный,   работа выполнена правильно не менее чем наполовину допущена существенная ошибка (в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, по ТБ при работе с веществами и приборами),          которую учащийся исправляет по требованию учителя.


Отметка «2»:

     допущены две или       более существенные ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении  работы, по ТБ при работе с веществами и приборами),    которые учащийся не может исправить.

Отметка «1»:

     работа не выполнена,

     полное отсутствие экспериментальных умений.

Оценка за письменную контрольную работу.

При оценивании ответа учащегося необходимо читывать качество выполнения работы по заданиям. Контрольная работа оценивается в целом.

 

Отметка  «5»:

     дан полный ответ на основе изученных теорий, возможна несущественная ошибка.

Отметка «4»:

     допустима некоторая неполнота ответа, может быть не более двух несущественных ошибок.

Отметка «3»:

     работа выполнена неполно (но не менее чем наполовину), имеется не более одной существенной ошибки и при этом 2-3 несущественные.

Отметка «2»:

     работа выполнена меньше чем наполовину,

     имеется несколько существенных ошибок.

Отметка «1»:

     работа не выполнена.

При оценке выполнения   письменной контрольной работы необходимо учитывать требования единого орфографического режима.

Отметка за итоговую контрольную работу  корректирует предшествующие при выставлении отметки за четверть, полугодие, год.







ОУ «Татарская ООШ» филиал МКОУ «Сухобузимская СОШ»



«Согласовано» «Согласовано» «Утверждено»

Руководитель МО Заместитель директора по УВР Зав.филиалом «Татарская ООШ»

Фомина Н.Н.\______________\ _________\______________________\ Боровская Н.П.

Ф.И.О. Ф.И.О.

Протокол № ___от «___________»___________20_____г Приказ № ___________от

«____-»______________ 2014_г «________»____________2014г





Рабочая программа по биологии 8 класс



Составитель программы: учитель биологии

Фомина Наталья Никитична







Рассмотрено на заседании

Педагогического совета

Протокол №_______от

«_______»________________2014г


2014г

д.Татарская



Краткое описание документа:

      Рабочая программа составлена согласно всем требованиям. В 8 классе по Сонину Н.И. изучают анатомию человека.

       Программа состоит из следующих разделов: титульный лист, пояснительная записка, тематическое планирование, требование к уровню подготовки, содержание курса, список литературы и календарно-тематическое планирование ( тема урока, тип урока, оборудование, содержание урока, требование к уроку, домашнее задание, дата по плану, дата фактически, примечание).

    В программе запланированы лабораторные  и контрольные работы

Автор
Дата добавления 27.10.2014
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров377
Номер материала 104482
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх