1624998
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокФизикаРабочие программыРабочая программа по дисциплине "Эффективное поведение на рынке труда

Рабочая программа по дисциплине "Эффективное поведение на рынке труда

Лабиринт
библиотека
материалов

СОДЕРЖАНИЕ

стр.



1



ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



4



2




СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



6



3




УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



11



4




КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



13



5




ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ДОПОЛНЕНИЙ К ПРОГРАММЕ



15





































  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Эффективное поведение на рынке труда



    1. Область применения программы



Рабочая программа учебной дисциплины является частью вариативной составляющей основной образовательной программы в соответствии с Концепцией вариативной составляющей основных профессиональных образовательных программ начального и среднего профессионального образования в Удмуртской Республике по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет ( по отраслям), входящим в состав укрупненной группы профессий 380200 «Экономика и управление».



    1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы


Реализуется в рамках общего гуманитарного и социально- экономического цикла ОПОП СПО (вариативная часть).


    1. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Обучающийся владеет общими универсальными технологиями деятельности, позволяющими осуществлять эффективное трудоустройство и планировать профессиональную карьеру.

Обучающийся должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.


В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен уметь:

  • давать аргументированную оценку степени востребованности специальности на рынке труда;

  • аргументировать целесообразность использования элементов инфраструктуры для поиска работы;

  • составлять структуру заметок для фиксации взаимодействия с потенциальными работодателями;

  • составлять резюме с учетом специфики работодателя;

  • применять основные правила ведения диалога с работодателем в модельных условиях;

  • оперировать понятиями «горизонтальная карьера», «вертик5альная карьера»;

  • корректно отвечать на «неудобные вопросы» потенциального работодателя;

  • задавать критерии для сравнительного анализа информации для принятия решения о поступлении на работу;

  • обсуждать причины, побуждающие работника к построению карьеры;

  • анализировать, формулировать запрос на внутренние ресурсы для профессионального роста в заданном, определенном направлении;

  • давать оценку в соответствии с трудовым законодательством законности действий работодателя в произвольно заданной ситуации, пользуясь Трудовым кодексом РФ и нормативными правовыми актами.


В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен знать:

  • источники информации и их особенности;

  • обобщенный алгоритм решения различных проблем;

  • способы представления практических результатов;

  • выбор оптимальных способов презентаций полученных результатов;

  • возможные ошибки при сборе информации и способы их минимизации;

  • выбор оптимальных способов решения проблем, имеющих различные варианты разрешения.



    1. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося 75 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 50 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 25 часов.





































  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



    1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы



Вид учебной работы


Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

75

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

50

в том числе:


лабораторные занятия

-

практические занятия

38

контрольные работы

-

курсовая работа (проект)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

25

в том числе:


подготовка сообщений

19

подготовка презентаций .

7

Итоговая аттестация в форме зачета





















2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

« Эффективное поведение на рынке труда»


Наименование разделов и тем


Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем

часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Тема 1.

Спрос и предложение на рынке труда. Планирование профессиональной карьеры.

Содержание учебного материала

18


1

Занятость населения как показатель баланса спроса и предложения рабочей силы. Высвобождение рабочей силы, его причины в регионе. Развитие рынка труда в разрезе профессий и специальностей.

Индивидуальные особенности личности и выбор типа и вида профессиональной карьеры. План реализации карьеры.

Основа профессиональной карьеры - сформировать себя как специалиста с правильным учетом потребностей рынка и собственных склонностей и способностей.

Обучение и повышение квалификации на протяжении всей жизни как необходимое условие профессионального роста.

2

2

Лабораторные занятия

-


Практические занятия

  1. Составление перечня своих умений.

  2. Определение перечня потенциальных работодателей.

  3. Аргументированная оценка степени востребованности специальности на рынке труда.

  4. Обсуждение причин, побуждающих работника к построению карьеры.

  5. Анализ/формулировка запроса на внутренние ресурсы для профессионального роста в заданном /определенном направлении.

10

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка сообщений по темам:

Развитие рынка труда в разрезе профессий и специальностей.

Индивидуальные особенности личности и выбор типа и вида профессиональной карьеры.

Определение причин, побуждающих работника к построению карьеры.

6


Тема 2.

Профессиональная квалификация. Поиск работы.

Содержание учебного материала

20

1

Документы, необходимые в ситуации трудоустройства. Конфликтные ситуации при трудоустройстве. Пути их преодоления и разрешения.

Проектирование индивидуальных моделей в затруднительных ситуациях взаимодействия. Адаптация на рабочем месте. Умение произвести хорошее впечатление на работодателя и в коллективе в первые дни работы.

Изменение стереотипов и уклада жизни в связи с трудоустройством. Новые жизненные и профессиональные задачи, связанные с началом работы.

Анализ собственных резервов и ограничений по результатам первых месяцев работы. Корректировка профессионального поведения и деятельности.

Самообразование и повышение квалификации как необходимое условие профессионального роста.

4

2

Лабораторные занятия

-


Практические занятия

  1. Систематизация информации об источниках информации о работе.

  2. Предварительная оценка степени добросовестности работодателя.

  3. Определение порядка взаимодействия с центром занятости.

  4. Определение целесообразности использования элементов инфраструктуры в поиске работы.

  5. Составление структуры заметок для взаимодействия с потенциальным работодателем.

10

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка сообщений по темам:

Конфликтные ситуации при трудоустройстве. Пути их преодоления и разрешения.

Изменение стереотипов и уклада жизни в связи с трудоустройством.

Новые жизненные и профессиональные задачи, связанные с началом работы.

6

Тема 3.

Коммуникация с потенциальным работодателем.












Содержание учебного материала

20

1

Межличностное взаимодействие в ситуации трудоустройства. Списки контактов.

Продуктивные приемы и способы эффективной коммуникации в процессе трудоустройства.

Техника ведения телефонных переговоров. Собеседование в ситуации трудоустройства. Подготовка к интервью с работодателем. Внешний вид соискателя вакансии.

Психологические особенности построения диалога с работодателем (работником кадровой службы организации). Манера поведения и речи - основные факторы первого впечатления о человеке.

4

2

Лабораторные занятия

-












Практические занятия

  1. Составление резюме по заданной форме.

  2. Составление резюме с учетом специфики работодателя.

  3. Составление объявления о поиске работы.

  4. Определение содержания телефонного разговора с работодателем.

  5. Проведение диалога с работодателем в модельных условиях.

  6. Определение «неудобных вопросов» и подготовка ответов на них.

12

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка презентаций:

Подготовка к интервью с работодателем.

Внешний вид соискателя вакансии.

Составление резюме по заданной форме в соответствии с запасной стратегией.

6

Тема 4.

Трудоустройство: правовые нормы и практические задачи.

Содержание учебного материала

15

1

Активность на рынке труда. Варианты трудоустройства по профессии (специальности), осваиваемой в образовательном учреждении. Профессиональные цели и ценности будущих специалистов. Алгоритм принятия решения в ситуации предстоящего трудоустройства. Непосредственное обращение к работодателю. Использование посреднических фирм и организаций ( государственные службы занятости, агенства по трудоустройству и др.). Объявления о наборе по радио и телевидению, в профессиональных и коммерческих изданиях, в местной печати.

Сравнительная характеристика различных методов поиска работы.

2

2

Лабораторные занятия

-












Практические занятия

  1. Определение перечня требований соискателя к работе.

  2. Определение общих прав и обязанностей работодателя и работника в соответствии с Трудовым кодексом РФ.

  3. Определение законности действий работодателя и работника при приеме на работу и при увольнении.

6

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка сообщений по темам:

Профессиональные цели и ценности будущих специалистов.

Использование посреднических фирм и организаций ( государственные службы занятости, агенства по трудоустройству и др.).

Сравнительная характеристика различных методов поиска работы.

7

Примерная тематика курсовой работы (проекта)

-

Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой ( проектом)

-

ВСЕГО:

75

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

  1. ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

  2. репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

  3. продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).



  1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



    1. Требования к минимальному материально- техническому обеспечению


Реализация программы дисциплины «Эффективное поведение на рынке труда» требует наличия учебного кабинета


Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- доска классная.


Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением;

- мультимедийный проектор;

- доступ к локальной и глобальной сети.


Учебно- наглядные пособия:

- комплект наглядных пособий по разделам дисциплины;

- библиотечный фонд.


    1. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет- ресурсов, дополнительной литературы



Правовые источники

  1. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ.



Основные источники

  1. Перелыгина Е.А. Эффективное поведение на рынке труда: Учебные материалы.- Самара: ЦПО, 2011.- 48с.

  2. Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А. Введение в профессию: общие компетенции профессионала. Эффективное поведение на рынке труда. Основы предпринимательства: Гиды для преподавателей. - Самара: ЦПО, 2011.- 345с.



Дополнительные источники

  1. Ефимова С.А. Ключевые профессиональные компетенции: спецификация модулей.- Самара: Изд-во ЦПО,2007. - 123с.

  2. Зарянова М. Как найти работу за 14 дней: Практическое пособие для тех, кто ищет работу. – СПб.:Речь, 2009. - 56с.

  3. Как успешно пройти собеседование// SuperJob [Электронный ресурс].- http://www. superjob.ru/rabota/interview.html.

  4. Ключевые профессиональные компетенции. Модуль «Эффективное поведение на рынке труда»: учебные материалы/ автор-составитель: Морковских Л.А.- Самара: ЦПО,2007.-357 с.

  5. Третий не лишний? Трудоустройство через кадровое агенство. Отзывы бывалых. И как отличить хорошее от плохого // Работа . RU [Электронный ресурс].- http://www. rabota.ru/rabota/vesti/career/tretij_ne_lishnij.html.

  6. Филина Ф.Н. Справочник наемного работника.- М.: ГроссМедиа: РОСБУХ,2008.



Информационные и интернет ресурсы

  1. СПС «Гарант»;

  2. СПС «Консультант плюс»;

  3. www.klerk.ru

  4. www.consultant.ru

  5. www. superjob.ru/rabota/interview.html.

  6. www. rabota.ru/rabota/vesti/career/tretij_ne_lishnij.html.
















































  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнение обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Освоенные умения:

  • давать аргументированную оценку степени востребованности специальности на рынке труда;

  • аргументировать целесообразность использования элементов инфраструктуры для поиска работы;

  • составлять структуру заметок для фиксации взаимодействия с потенциальными работодателями;

  • составлять резюме с учетом специфики работодателя;

  • применять основные правила ведения диалога с работодателем в модельных условиях;

  • оперировать понятиями «горизонтальная карьера», «вертикальная карьера»;

  • корректно отвечать на «неудобные вопросы» потенциального работодателя;

  • задавать критерии для сравнительного анализа информации для принятия решения о поступлении на работу;

  • обсуждать причины, побуждающие работника к построению карьеры;

  • анализировать /формулировать запрос на внутренние ресурсы для профессионального роста в заданном / определенном направлении;

  • давать оценку в соответствии с трудовым законодательством законности действий работодателя в произвольно заданной ситуации, пользуясь Трудовым кодексом РФ и нормативными правовыми актами.




Входной контроль – тестирование,

анкетирование.

Текущий контроль – оценка практического занятия;

-оценка выполнения заданий для самостоятельной работы;

Тематический контроль – защита сообщений, презентаций, индивидуальных проектов.

Итоговая аттестация – зачет

Усвоенные знания:

  • источники информации и их особенности;

  • обобщенный алгоритм решения различных проблем;

  • способы представления практических результатов;

  • выбор оптимальных способов презентаций полученных результатов;

  • возможные ошибки при сборе информации и способы их минимизации;

  • выбор оптимальных способов решения проблем, имеющих различные варианты разрешения.




Входной контроль - тестирование.

Текущий контроль - оценка практического занятия;

-оценка выполнения заданий для самостоятельной работы;

Тематический контроль – защита сообщений, презентаций, тестирование, анкетирование.

Итоговая аттестация – зачет.


Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

  • Самостоятельно задает критерии для анализа информации при принятии решения о поступлении на работу.


ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

  • Самостоятельно находит

информацию, пользуясь Трудовым кодексом и нормативно-правовыми актами, ее систематизация для оценки законности действий работодателя и работника при приеме на работу и увольнении с работы.

ОК 6. Работать в коллективе и

команде, обеспечивать ее

сплочение, эффективно

общаться с коллегами,

руководством, потребителями.

.

  • Проводит диалог с работодателем в модельных условиях;

  • Создает стандартный продукт письменной коммуникации сложной структуры при написании рефератов, резюме, объявления.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

.

  • Анализирует и формулирует запрос на внутренние ресурсы (знания, умения, навыки, способы деятельности, ценности, установки, свойства психики) для профессионального роста в заданном/ определенном направлении.










ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ДОПОЛНЕНИЙ К ПРОГРАММЕ



Дата дополнения,

протокола



Содержание дополнения



ФИО,

должность



Подпись



























































































































5


Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Рабочая программа учебной дисциплины является частью вариативной составляющей основной образовательной программы в соответствии с Концепцией вариативной составляющей основных профессиональных образовательных программ начального и среднего профессионального образования  в Удмуртской Республике по специальности 38.02.01  Экономика и бухгалтерский учет ( по отраслям), входящим в состав укрупненной группы профессий 380200 «Экономика и управление».

Реализуется в рамках общего гуманитарного и социально- экономического цикла ОПОП СПО (вариативная часть). 

Обучающийся владеет общими универсальными технологиями деятельности, позволяющими осуществлять эффективное трудоустройство и планировать профессиональную карьеру.

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.