Компьютер для
начинающих – 8 часов – I четверть
|
1-2
|
|
|
Информация– Компьютер–
Информатика. Техника безопасности на уроках информатики.
|
лекция
|
Объяснительно-иллюстративное
|
Иметь представление об информации и
информатике.
Знать и соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со
средствами ИКТ.
Уметь набирать слова, используя клавиатуру
|
Информация, данные, информатика, компьютер
|
|
|
1.1 №1, 2 - стр. 3
|
Презентация «Как хранят информацию в компьютере»
|
3-4
|
|
|
Как устроен компьютер
|
ознакомления с новым материалом
|
|
Уметь набирать слова, используя клавиатуру.
Знать основные элементы компьютера и их назначение.
|
Процессор, память, оперативная память, жесткий
диск, монитор, клавиатура, аппаратное обеспечение
|
Клавиатурный тренажер в режиме
ввода слов
|
тестирование, фронтальный опрос
|
2.1, 2.2. № 1 – стр. 54
|
|
5-6
|
|
|
Ввод информации в память
компьютера. Клавиатура. Группы клавиш
|
ознакомления с новым материалом
|
|
Иметь представление о способах введения
информации в память компьютера.
Знать группы клавиш, их назначение
|
Устройства ввода информации, клавиатура,
группы клавиш
|
Практическая работа №1
«Знакомимся с клавиатурой».
|
пошаговый контроль
|
2.3 (1, 2) №6 – стр. 57, №10 – стр. 61, №12 – стр. 62, №8 – стр.
58-59
|
|
7-8
|
|
|
Основная позиция пальцев на
клавиатуре. Работа на клавиатурном тренажере
|
Комбинированный урок
|
Программированное
|
Знать метод 10-пальцевого набора текста.
Уметь набирать текст, используя клавиатуру.
|
Символьная клавиатура, основная позиция
пальцев на клавиатуре
|
Клавиатурный тренажер (1-8).
|
фронтальный опрос
|
2.3 (3) №9 – стр. 60, №12 – стр. 63
|
Презентация «Как хранят информацию в компьютере»
|
9-10
|
|
|
Программы и файлы.
|
ознакомления с новым материалом
|
Объяснительно-иллюстративное
|
Иметь представление о программах и файлах;
графическом интерфейсе
Уметь определять тип файлов по пиктограмме и расширению.
Уметь набирать текст, используя клавиатуру
|
Программное обеспечение, операционная
система, прикладная программа, файл
|
Клавиатурный тренажер в режиме
игры
|
тест, опрос
|
2.4 №5 – стр. 57
|
|
11-12
|
|
|
Рабочий
стол. Управление мышью
|
Комбинированный урок
|
Программированное
|
Знать элементы рабочего стола.
Уметь перемещать объекты, оперировать с окнами.
|
Рабочий стол, значок, ярлык, кнопка, действия с
мышью
|
Практическая работа №2 «Осваиваем мышь».
|
пошаговый контроль
|
2.5, 2.6 №13 – стр. 64, №15 – стр. 65
|
|
13-14
|
|
|
Главное
меню. Запуск программ
|
Комбинированный урок
|
Программированное
|
Иметь представление о структуре главного
меню.
Уметь запускать и закрывать программы (приложения)
|
Меню, главное меню, окно, элементы окна.
|
Практическая работа №3 «Запускаем программы.
Основные элементы окна программы».
|
фронтальный опрос,
|
2.7 №16, №17 – стр. 65, №22, б) – стр. 67
|
Презентация «Как хранят информацию в компьютере»
|
15-16
|
|
|
Управление
компьютером с помощью меню. Контрольная работа №1
|
Комбинированный урок
|
Программированное
|
Иметь представление о способах управления
компьютером с помощью меню.
Уметь выполнять основные управляющие операции
|
Раскрывающееся меню, контекстное меню, диалоговое
меню, элементы управления
|
Практическая работа №4 «Знакомимся с
компьютерным меню».
|
пошаговый контроль
|
2.8
|
Интерактивные тесты test1-1.xml, test1-2.xml; файлы
для печати тест1_1.doc, тест1_2.doc
|
Информационные технологии
– 8 часов – II четверть
|
17-18
|
|
|
Действия
с информацией. Хранение информации.
|
Урок – ознакомления с новым материалом
|
Объяснительно-иллюстративное
|
Иметь представление об информации, ее видах,
приемах ее обработки.
Знать основные действия оперирования с информацией
|
Информация, действия с информацией,
оперативная память, внешняя память, память отдельного человека, память
человечества
|
Логическая
игра (тренировка памяти).
|
тесты
|
1.2, 1.3 №4 – стр. 5
|
Презентация «Хранение информации»
|
19
|
|
|
Носители
информации.
|
Комбинированный урок
|
Программированное
|
Знать основные виды носителей информации.
Уметь сохранять информацию в виде файла или папки на различных
носителях.
Уметь набирать слова, используя клавиатуру
|
Носитель информации, дискета, жесткий диск, лазерный
диск
|
Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.
|
тесты
|
1.4 №3 – стр. 4
|
Презентация «Носители информации»
|
20
|
|
|
Передача
информации.
|
Комбинированный урок
|
Программированное
|
Знать схему передачи информации.
Иметь представление о канале связи.
Уметь набирать текст
|
Источник информации, информационный канал,
приемник информации
|
Клавиатурный тренажер в режиме ввода
предложений.
|
фронтальный опрос
|
1.5 №6 – стр. 12, №7 – стр. 13
|
Презентации «Передача информации», «Средства
передачи информации»
|
21-22
|
|
|
Кодирование
информации.
|
Урок – ознакомления с новым материалом
|
Объяснительно-иллюстративное
|
Иметь представление о процессах кодирования
и декодирования информации.
Уметь кодировать информацию, используя таблицу кодов
|
Условный знак, код, кодирование
|
|
тестирование
|
1.6 №14-19 - стр. 17-23
|
Презентация «В мире кодов»
|
23-25
|
|
|
Формы
представления информации. Метод координат.
|
Урок – ознакомления с новым материалом
|
Объяснительно-иллюстративное
|
Знать формы представления информации.
Уметь читать информацию, представленную на координатной плоскости
|
Код, кодирование, графический способ кодирования,
числовой способ кодирования, символьный способ кодирования
|
|
пошаговый контроль
|
1.7 №31-32 - стр. 30, №34 – стр. 32-37
|
Игра «Морской бой»
|
26-27
|
|
|
Текст
как форма представления информации.
|
Урок – ознакомления с новым материалом
|
Объяснительно-иллюстративное
|
Иметь представление о структуре и элементах
текста.
Знать основные элементы текста (слово, предложение, абзац, раздел,
глава)
Уметь определять элементы текста
|
Текст, текстовая форма представления информации
|
Логическая
игра.
|
фронтальный опрос
|
1.9 №10-12 – стр. 16, №35 – стр. 38
|
Презентация «Текстовые документы» (ч.1)
|
28-29
|
|
|
Табличная
форма представления информации.
|
Урок проверки и коррекции знаний
|
проблемное
|
Иметь представление о табличной форме
представления информации.
Знать основные элементы таблиц (ячейка, столбец, строка)
Уметь представлять информацию в табличном виде
|
Таблица, графа таблицы, строка таблицы
|
Игра «Морской бой»
|
пошаговый контроль, тестирование
|
1.10 №37, 38 – стр. 39
|
Презентация «Табличный способ решения логических
задач»
|
30-31
|
|
|
Наглядные
формы представления информации. Контрольная работа №2.
|
Урок проверки знаний и умений
|
программированное
|
Иметь представление о наглядных формах
представления информации.
Уметь представлять информацию в виде графика, диаграммы, схемы
|
Схема, диаграмма, наглядная форма представления
информации
|
|
итоговый контроль
|
1.11 №42 – стр. 41
|
Презентация «Наглядные формы представления
информации», интерактивные тесты test2-1.xml, test2-2.xml; файлы для печати
тест2_1.doc, тест2_2.doc.
|
Информационные
технологии – 11 часов – III четверть
|
32-33
|
|
|
Обработка
информации.
|
Урок – ознакомления с новым материалом
|
Объяснительно-иллюстративное
|
Знать способы обработки текстовой, числовой
информации.
Уметь выполнять действия с целыми и дробными числами с помощью
обычного режима калькулятора
|
Информация, обработка информации, информационная
задача
|
Практическая работа №5. Выполняем вычисления
с помощью программы Калькулятор.
|
фронтальный опрос, пошаговый контроль
|
1.12 №38, 39 – стр. 74, №33 – стр. 31
|
Презентации «Обработка информации»
|
34
|
|
|
Обработка
текстовой информации.
|
Комбинированный урок
|
Программированное
|
Иметь представление о способах обработки
текстовой информации.
Знать основные операции с текстом.
Уметь осуществлять ввод текстовой информации в текстовом редакторе
|
Текстовый редактор, текстовый процессор, документ
|
Практическая работа №6. Вводим текст.
|
тест, пошаговый контроль
|
2.9 (1) №38 и №39 – стр. 74, №33 – стр. 31
|
Презентация «Текстовые документы»(ч. 2), файлы:
Слова.rtf, Анаграммы.rtf.
|
35
|
|
|
Обработка
текстовой информации.
|
Комбинированный урок
|
Программированное
|
Иметь представление о способах обработки
текстовой информации.
Иметь представление о редактировании текста.
Уметь редактировать текст (удаление символов, исправление ошибок,
вставка символов)
|
Редактирование, вставка, замена, удаление
|
Практическая работа №7. Редактируем текст.
|
тестирование
|
2.9 (2) №40-43 – стр. 75-77, №45 - стр. 79
|
Презентации «Подготовка текстовых
документов», «Текстовые документы» (ч. 2), файлы: Вставка.rtf, Удаление.rtf,
Замена.rtf, Смысл.rtf, Буква.rtf, Пословицы.rtf, Большой.rtf.
|
36-37
|
|
|
Редактирование
текста. Работа с фрагментами.
|
Комбинированный урок
|
Программированное
|
Иметь представление о способах обработки
текстовой информации.
Уметь редактировать текст (удаление фрагментов текста, исправление
ошибок, вставка. копирование и перемещение символов и фрагментов текста)
|
Фрагмент, буфер
|
Практическая работа №8. Редактируем текст.
|
пошаговый контроль
|
2.9 (2) №№46-48 – стр. 79-82
|
Презентации «Подготовка текстовых документов»,
«Текстовые документы» (часть 2) файлы: Лишнее.rtf, Лукоморье.rtf, Фраза.rtf,
Алгоритм.rtf.
|
38-39
|
|
|
Редактирование
текста. Поиск информации.
|
Комбинированный урок
|
Программированное
|
Уметь редактировать текст (удаление
фрагментов текста, исправление ошибок, вставка. копирование и перемещение
символов и фрагментов текста)
Иметь представление о поиске информации.
Уметь составить простой запрос для базы данных
|
Редактирование, поиск, замена
|
Практическая работа №8. Редактируем текст.
|
пошаговый контроль
|
2.9 (2),
1.13 (2) №44
– стр. 78
|
Презентации «Подготовка текстовых
документов», «Текстовые документы» (часть 2), файлы: Медвежонок.rtf, 100.rtf.
|
40-41
|
|
|
Изменение
формы представления информации. Систематизация информации.
|
Урок – ознакомления с новым материалом
|
Объяснительно-иллюстративное
|
Знать формы представления информации;
способы систематизации информации
Уметь систематизировать информацию (план, схема, таблица)
|
Информация, обработка информации,
систематизация, сортировка по алфавиту, по номерам, в хронологической
последовательности
|
|
тестирование, опрос
|
1.13 (1) № 43 (вторая часть) – стр. 45, №44-47 –
стр. 46-48
|
|
42-43
|
|
|
Форматирование – изменение формы представления
информации.
|
Комбинированный урок
|
Программированное
|
Иметь представление о форматировании текста.
Уметь форматировать слово, словосочетание, предложение, абзац, весь
текст, используя формат абзаца и шрифта
|
Форматирование, выравнивание, шрифт,
начертание
|
Практическая работа №9. Форматируем текст.
|
пошаговый контроль
|
1.13 (2) №49 – стр. 82, №50 – стр. 83
|
Презентации «Подготовка текстовых
документов», «Текстовые документы» (часть 2), файлы: Форматирование.rtf,
Радуга.rtf.
|
44-45
|
|
|
Компьютерная графика.
|
Урок – ознакомления с новым материалом
|
Объяснительно-иллюстративное
|
Иметь представление о компьютерной графике;
графическом изображении.
Знать виды инструментов рисовании.
Уметь выбирать инструмент рисования в зависимости от задач
|
Компьютерная графика, графический редактор
|
Практическая работа №10. Знакомимся с
инструментами рисования графического редактора.
|
фронтальный опрос
|
2.10 (1) №№51-52 – стр. 84
|
Файлы Подкова.bmp, Многоугольники.bmp.
|
46-47
|
|
|
Инструменты графического редактора
|
Комбинированный урок
|
Программированное
|
Знать виды инструментов рисовании.
Уметь выбирать инструмент рисования в зависимости от задач
|
Обработка информации, систематизация, поиск,
кодирование информации, компьютерная графика, графический редактор,
инструменты графического редактора
|
Практическая работа №11. Начинаем рисовать.
|
тестирование
|
2.10 (2) №55-56 – стр. 86-87
|
|
48-49
|
|
|
Обработка графической информации.
Контрольная
работа №3
|
Комбинированный урок
|
Программированное
|
Уметь создавать рисунок, используя различные
инструменты и палитру
|
Обработка информации, текстовый процессор, документ,
графический редактор, сканер, графический планшет
|
Практическая работа №11. Начинаем рисовать.
|
пошаговый контроль
|
2.10
|
Образцы— Медведь2.bmp, Медведь3.bmp,
Открытка Даши Матвеевой.bmp; файлы Эскиз1.bmp, Эскиз2.bmp; интерактивные
тесты test3-1.xml, test3-2.xml; файлы для печати тест3_1.doc, тест3_2.doc.
|
50-51
|
|
|
Обработка текстовой и графической информации.
|
Урок закрепления изученного
|
проблемное
|
Уметь создавать комбинированный документ,
содержащий текстовую и графическую информацию.
Иметь представление о структуре комбинированного документа
|
Текстовый процессор, графический редактор,
текстовый документ, рисунок, комбинированный документ
|
Практическая работа №12. Создаем
комбинированные документы.
|
проверочная пр. работа
|
2.9,
2.10 №53 –
стр. 85
|
Образец выполнения задания—рисунок «Билет» (файл
Билет.bmp)
|
Информация
вокруг нас – 8 часов – IV четверть
|
52-53
|
|
|
Преобразование информации.
|
Урок – ознакомления с новым материалом
|
Объяснительно-иллюстративное
|
Уметь выполнять арифметические действия,
используя Калькулятор и зная порядок действий
|
Входная и выходная информация, правило
преобразования информации
|
Практическая работа №5. Выполняем вычисления с
помощью приложения Калькулятор.
|
фр.опрос
|
1.14 (1) №49 – стр.49,
|
Презентация «Задача о напитках»; файлы Природа.bmp,
Тюльпан.bmp.
|
54-55
|
|
|
Преобразование информации путем рассуждений.
|
Комбинированный урок
|
Программированное
|
Уметь структурировать текстовый документ,
выделяя абзацы и разделы; составлять план и оформлять заголовки разделов
|
Входная и выходная информация, логические
рассуждения
|
Практическая работа№13. Работаем с графическими
фрагментами.
|
тестирование
|
1.14 (2) №39-40 – стр. 40, №57 – стр. 87
|
Логическая игра «Переливашки»
|
56-57
|
|
|
Разработка плана действий и его запись.
|
Урок – ознакомления с новым материалом
|
Объяснительно-иллюстративное
|
Иметь представление о плане действий,
программе, алгоритме.
Уметь выполнять операции в действии; составлять линейные алгоритмы,
определять условие для разветвляющегося и циклического алгоритмов
|
Информационная задача, входные и выходные
данные, план действий
|
Логическая игра «Черный ящик»
|
пошаговый контроль
|
1.14 (3) №53 – стр. 52
|
|
58-60
|
|
|
Разработка плана действий и его запись.
|
Урок закрепления изученного
|
проблемное
|
Знать способы записи алгоритмов.
Уметь пошагово выполнять алгоритмы, записанные в текстовой форме и в
виде блок-схем.
Уметь определять условие для алгоритмов разных структур.
|
Информационная задача, входные и выходные
данные, план действий
|
Логическая игра «Переправа»
|
пошаговый контроль
|
1.14 №52 – стр. 51, №54 – стр. 53
|
Логическая игра «Переливашки»
|
61-62
|
|
|
Контрольная работа №4. Создание движущихся
изображений.
|
Урок проверки знаний и умений
|
Программированное
|
Иметь представление о движении изображения.
Уметь в презентации задать анимацию объектов
|
Сюжет, видеосюжет
|
Практическая работа №14. Анимация (начало)
|
проверочная работа
|
2.11
|
Интерактивные тесты test4-1.xml,
test4-2.xml; файлы для печати тест4_1.doc, тест4_2.doc.Образец выполнения
задания «Морское дно».
|
63-66
|
|
|
Создание движущихся изображений.
|
Комбинированный урок
|
проектный
|
Уметь в презентации задать анимацию объектов
|
Анимация, настройка анимации
|
Практическая работа №14. Анимация
(завершение)
|
самоконтроль
|
2.11
|
Образцы выполнения заданий «Св_тема1», «Св_тема2»,
«Св_тема3», «Лебеди».
|
67
|
|
|
Итоговый мини-проект
|
Комбинированный урок
|
Проектный
|
Уметь в презентации задать анимацию объектов
|
|
Практическая работа №15 «Создаем анимацию на
свободную тему».
|
самоконтроль
|
|
|
68
|
|
|
Итоговая контрольная работа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.