Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике для 5 класса
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по информатике для 5 класса

библиотека
материалов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике и ИКТ

5 класс

(к учебнику Босовой Л.Л.)


2012 – 2013 учебный год




Предмет информатика

Класс 5

Учитель Панишенко С.В.

Количество часов: 68

Всего 68 часов; в неделю: 2 часа.

Плановых контрольных уроков 5

Планирование составлено на основе: Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 5-7 классов.

/ Л.Л.Босова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.


Пояснительная записка


Рабочая программа по информатике и ИКТ для 5 класса составлена в соответствии с требованиями «Стандарта среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ. Базовый уровень» от 2004 года, «Примерной программой среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям. Базовый уровень» и авторской программой «Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 5-7 классов»./ Л.Л.Босова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.


Изучение курса обеспечивается учебно-методическим комплектом, вышедшим в издательстве «БИНОМ. Лаборатория знаний», включающим:

  1. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  2. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  3. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

Современный период общественного развития характеризуется новыми требованиями к общеобразовательной школе, предполагающими ориентацию образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. В условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества особую значимость приобретает подготовка подрастающего поколения в области информатики и ИКТ, так как именно в рамках этого предмета созданы условия для формирования видов деятельности, имеющих общедисциплинарный характер: моделирование объектов и процессов; сбор, хранение, преобразование и передача информации; управление объектами и процессами.

Пропедевтический этап обучения информатике и ИКТ в 5–7 классах является наиболее благоприятным этапом для формирования инструментальных (операциональных) личностных ресурсов, благодаря чему он может стать ключевым плацдармом всего школьного образования для формирования метапредметных образовательных результатов – освоенных обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.


Изучение информатики и ИКТ в 5 классе направлено на достижение следующих целей:

  • формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;

  • пропедевтическое (предварительное, вводное, ознакомительное) изучение понятий основного курса школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий, таких как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;

  • воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.


Для достижения комплекса поставленных целей в процессе изучения информатики и ИКТ в 5 классе необходимо решить следующие задачи:

  • показать учащимся роль информации и информационных процессов в их жизни и в окружающем мире;

  • организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

  • организовать компьютерный практикум, ориентированный на: формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств; формирование умений и навыков самостоятельной работы; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

  • создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.


Место предмета в учебном плане

Курс ориентирован на учебный план объемом 68 учебных часов (2 часа в неделю), 1 час из регионального компонента и 1 час из школьного компонента, согласно БУП МБОУ «Революционная СОШ».

Этот вариант рабочей программы предполагает углубленное изучение материала за счет увеличенного в 2 раза количества учебных часов. Здесь в полной мере задействован весь имеющийся в учебнике материал для дополнительного чтения, выполнены все задания компьютерного практикума и решены все задачи в рабочей тетради.

Формы контроля

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы). Он позволяет оценить знания и умения учащихся, полученные в ходе достаточно продолжительного периода работы. Итоговый контроль осуществляется по завершении каждого года обучения.




Тематические и итоговые контрольные работы:


Тематика

Вид

Форма

5 класс

1

Устройства компьютера и основы пользовательского интерфейса


Тематический контроль

Интерактивное тестирование / тестирование по опросному листу

2

Информация и информационные процессы


Тематический контроль

Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу

3

Обработка информации средствами текстового и графического редакторов


Тематический контроль

Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу

4

Информационные процессы и информационные технологии


Итоговый контроль

Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу

5

Планирование последовательности действий. Создание анимации

Итоговый мини-проект

Творческая работа

Учебно-тематический план

2 ч в неделю, 68 ч в год

Название темы

Количество часов

общее

теория

практика

5 класс

1

Компьютер для начинающих

16

8

8

2

Информация вокруг нас

19

10

9

3

Информационные технологии

33

21

12


Итого:

68

39

29

Календарно-тематическое планирование

п/п

Дата

Тема урока

Тип урока

Формы обучения

Требования к уровню подготовки обучающихся

Основные понятия

Практикум

Контроль знаний

Домашнее задание

Примечание

(ЦОР)

план

факт

Компьютер для начинающих – 8 часов – I четверть

1-2



Информация– Компьютер– Информатика. Техника безопасности на уроках информатики.

лекция

Объяснительно-иллюстративное

Иметь представление об информации и информатике.

Знать и соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

Уметь набирать слова, используя клавиатуру

Информация, данные, информатика, компьютер



1.1 №1, 2 - стр. 3

Презентация «Как хранят информацию в компьютере»

3-4



Как устроен компьютер

ознакомления с новым материалом


Уметь набирать слова, используя клавиатуру.

Знать основные элементы компьютера и их назначение.

Процессор, память, оперативная память, жесткий диск, монитор, клавиатура, аппаратное обеспечение

Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов

тестирование, фронтальный опрос

2.1, 2.2. № 1 – стр. 54


5-6



Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш

ознакомления с новым материалом


Иметь представление о способах введения информации в память компьютера.

Знать группы клавиш, их назначение

Устройства ввода информации, клавиатура, группы клавиш

Практическая работа №1 «Знакомимся с клавиатурой».

пошаговый контроль

2.3 (1, 2) №6 – стр. 57, №10 – стр. 61, №12 – стр. 62, №8 – стр. 58-59



7-8



Основная позиция пальцев на клавиатуре. Работа на клавиатурном тренажере

Комбинированный урок

Программированное

Знать метод 10-пальцевого набора текста.

Уметь набирать текст, используя клавиатуру.

Символьная клавиатура, основная позиция пальцев на клавиатуре

Клавиатурный тренажер (1-8).

фронтальный опрос

2.3 (3) №9 – стр. 60, №12 – стр. 63

Презентация «Как хранят информацию в компьютере»

9-10



Программы и файлы.

ознакомления с новым материалом

Объяснительно-иллюстративное

Иметь представление о программах и файлах; графическом интерфейсе

Уметь определять тип файлов по пиктограмме и расширению.

Уметь набирать текст, используя клавиатуру

Программное обеспечение, операционная система, прикладная программа, файл

Клавиатурный тренажер в режиме игры

тест, опрос

2.4 №5 – стр. 57


11-12



Рабочий стол. Управление мышью

Комбинированный урок

Программированное

Знать элементы рабочего стола.

Уметь перемещать объекты, оперировать с окнами.

Рабочий стол, значок, ярлык, кнопка, действия с мышью

Практическая работа №2 «Осваиваем мышь».

пошаговый контроль

2.5, 2.6 №13 – стр. 64, №15 – стр. 65


13-14



Главное меню. Запуск программ

Комбинированный урок

Программированное

Иметь представление о структуре главного меню.

Уметь запускать и закрывать программы (приложения)

Меню, главное меню, окно, элементы окна.

Практическая работа №3 «Запускаем программы. Основные элементы окна программы».

фронтальный опрос,

2.7 №16, №17 – стр. 65, №22, б) – стр. 67

Презентация «Как хранят информацию в компьютере»

15-16



Управление компьютером с помощью меню. Контрольная работа №1

Комбинированный урок

Программированное

Иметь представление о способах управления компьютером с помощью меню.

Уметь выполнять основные управляющие операции

Раскрывающееся меню, контекстное меню, диалоговое меню, элементы управления

Практическая работа №4 «Знакомимся с компьютерным меню».

пошаговый контроль

2.8

Интерактивные тесты test1-1.xml, test1-2.xml; файлы для печати тест1_1.doc, тест1_2.doc

Информационные технологии – 8 часов – II четверть

17-18



Действия с информацией. Хранение информации.

Урок – ознакомления с новым материалом

Объяснительно-иллюстративное

Иметь представление об информации, ее видах, приемах ее обработки.

Знать основные действия оперирования с информацией

Информация, действия с информацией, оперативная память, внешняя память, память отдельного человека, память человечества

Логическая игра (тренировка памяти).

тесты

1.2, 1.3 №4 – стр. 5

Презентация «Хранение информации»

19



Носители информации.

Комбинированный урок

Программированное

Знать основные виды носителей информации.

Уметь сохранять информацию в виде файла или папки на различных носителях.

Уметь набирать слова, используя клавиатуру

Носитель информации, дискета, жесткий диск, лазерный диск

Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

тесты

1.4 №3 – стр. 4

Презентация «Носители информации»

20



Передача информации.

Комбинированный урок

Программированное

Знать схему передачи информации.

Иметь представление о канале связи.

Уметь набирать текст

Источник информации, информационный канал, приемник информации

Клавиатурный тренажер в режиме ввода предложений.

фронтальный опрос

1.5 №6 – стр. 12, №7 – стр. 13

Презентации «Передача информации», «Средства передачи информации»

21-22



Кодирование информации.

Урок – ознакомления с новым материалом

Объяснительно-иллюстративное

Иметь представление о процессах кодирования и декодирования информации.

Уметь кодировать информацию, используя таблицу кодов

Условный знак, код, кодирование


тестирование

1.6 №14-19 - стр. 17-23

Презентация «В мире кодов»

23-25



Формы представления информации. Метод координат.

Урок – ознакомления с новым материалом

Объяснительно-иллюстративное

Знать формы представления информации.

Уметь читать информацию, представленную на координатной плоскости

Код, кодирование, графический способ кодирования, числовой способ кодирования, символьный способ кодирования


пошаговый контроль

1.7 №31-32 - стр. 30, №34 – стр. 32-37

Игра «Морской бой»

26-27



Текст как форма представления информации.

Урок – ознакомления с новым материалом

Объяснительно-иллюстративное

Иметь представление о структуре и элементах текста.

Знать основные элементы текста (слово, предложение, абзац, раздел, глава)

Уметь определять элементы текста

Текст, текстовая форма представления информации

Логическая игра.

фронтальный опрос

1.9 №10-12 – стр. 16, №35 – стр. 38

Презентация «Текстовые документы» (ч.1)

28-29



Табличная форма представления информации.

Урок проверки и коррекции знаний

проблемное

Иметь представление о табличной форме представления информации.

Знать основные элементы таблиц (ячейка, столбец, строка)

Уметь представлять информацию в табличном виде

Таблица, графа таблицы, строка таблицы

Игра «Морской бой»

пошаговый контроль, тестирование

1.10 №37, 38 – стр. 39

Презентация «Табличный способ решения логических задач»

30-31



Наглядные формы представления информации. Контрольная работа №2.

Урок проверки знаний и умений

программированное

Иметь представление о наглядных формах представления информации.

Уметь представлять информацию в виде графика, диаграммы, схемы

Схема, диаграмма, наглядная форма представления информации


итоговый контроль

1.11 №42 – стр. 41

Презентация «Наглядные формы представления информации», интерактивные тесты test2-1.xml, test2-2.xml; файлы для печати тест2_1.doc, тест2_2.doc.

Информационные технологии – 11 часов – III четверть

32-33



Обработка информации.

Урок – ознакомления с новым материалом

Объяснительно-иллюстративное

Знать способы обработки текстовой, числовой информации.

Уметь выполнять действия с целыми и дробными числами с помощью обычного режима калькулятора

Информация, обработка информации, информационная задача

Практическая работа №5. Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор.

фронтальный опрос, пошаговый контроль

1.12 №38, 39 – стр. 74, №33 – стр. 31

Презентации «Обработка информации»

34



Обработка текстовой информации.


Комбинированный урок

Программированное

Иметь представление о способах обработки текстовой информации.

Знать основные операции с текстом.

Уметь осуществлять ввод текстовой информации в текстовом редакторе

Текстовый редактор, текстовый процессор, документ

Практическая работа №6. Вводим текст.

тест, пошаговый контроль

2.9 (1) №38 и №39 – стр. 74, №33 – стр. 31

Презентация «Текстовые документы»(ч. 2), файлы: Слова.rtf, Анаграммы.rtf.

35



Обработка текстовой информации.


Комбинированный урок

Программированное

Иметь представление о способах обработки текстовой информации.

Иметь представление о редактировании текста.

Уметь редактировать текст (удаление символов, исправление ошибок, вставка символов)

Редактирование, вставка, замена, удаление

Практическая работа №7. Редактируем текст.

тестирование

2.9 (2) №40-43 – стр. 75-77, №45 - стр. 79

Презентации «Подготовка текстовых документов», «Текстовые документы» (ч. 2), файлы: Вставка.rtf, Удаление.rtf, Замена.rtf, Смысл.rtf, Буква.rtf, Пословицы.rtf, Большой.rtf.

36-37



Редактирование текста. Работа с фрагментами.

Комбинированный урок

Программированное

Иметь представление о способах обработки текстовой информации.

Уметь редактировать текст (удаление фрагментов текста, исправление ошибок, вставка. копирование и перемещение символов и фрагментов текста)

Фрагмент, буфер

Практическая работа №8. Редактируем текст.

пошаговый контроль

2.9 (2) №№46-48 – стр. 79-82

Презентации «Подготовка текстовых документов», «Текстовые документы» (часть 2) файлы: Лишнее.rtf, Лукоморье.rtf, Фраза.rtf, Алгоритм.rtf.

38-39



Редактирование текста. Поиск информации.

Комбинированный урок

Программированное

Уметь редактировать текст (удаление фрагментов текста, исправление ошибок, вставка. копирование и перемещение символов и фрагментов текста)

Иметь представление о поиске информации.

Уметь составить простой запрос для базы данных

Редактирование, поиск, замена

Практическая работа №8. Редактируем текст.

пошаговый контроль

2.9 (2),

1.13 (2) №44 – стр. 78

Презентации «Подготовка текстовых документов», «Текстовые документы» (часть 2), файлы: Медвежонок.rtf, 100.rtf.

40-41



Изменение формы представления информации. Систематизация информации.

Урок – ознакомления с новым материалом

Объяснительно-иллюстративное

Знать формы представления информации; способы систематизации информации

Уметь систематизировать информацию (план, схема, таблица)

Информация, обработка информации, систематизация, сортировка по алфавиту, по номерам, в хронологической последовательности


тестирование, опрос

1.13 (1) № 43 (вторая часть) – стр. 45, №44-47 – стр. 46-48


42-43



Форматирование – изменение формы представления информации.

Комбинированный урок

Программированное

Иметь представление о форматировании текста.

Уметь форматировать слово, словосочетание, предложение, абзац, весь текст, используя формат абзаца и шрифта

Форматирование, выравнивание, шрифт, начертание

Практическая работа №9. Форматируем текст.

пошаговый контроль

1.13 (2) №49 – стр. 82, №50 – стр. 83

Презентации «Подготовка текстовых документов», «Текстовые документы» (часть 2), файлы: Форматирование.rtf, Радуга.rtf.

44-45



Компьютерная графика.

Урок – ознакомления с новым материалом

Объяснительно-иллюстративное

Иметь представление о компьютерной графике; графическом изображении.

Знать виды инструментов рисовании.

Уметь выбирать инструмент рисования в зависимости от задач

Компьютерная графика, графический редактор

Практическая работа №10. Знакомимся с инструментами рисования графического редактора.

фронтальный опрос

2.10 (1) №№51-52 – стр. 84

Файлы Подкова.bmp, Многоугольники.bmp.

46-47



Инструменты графического редактора

Комбинированный урок

Программированное

Знать виды инструментов рисовании.

Уметь выбирать инструмент рисования в зависимости от задач

Обработка информации, систематизация, поиск, кодирование информации, компьютерная графика, графический редактор, инструменты графического редактора

Практическая работа №11. Начинаем рисовать.

тестирование

2.10 (2) №55-56 – стр. 86-87


48-49



Обработка графической информации.

Контрольная работа №3

Комбинированный урок

Программированное

Уметь создавать рисунок, используя различные инструменты и палитру

Обработка информации, текстовый процессор, документ, графический редактор, сканер, графический планшет

Практическая работа №11. Начинаем рисовать.


пошаговый контроль

2.10

Образцы— Медведь2.bmp, Медведь3.bmp, Открытка Даши Матвеевой.bmp; файлы Эскиз1.bmp, Эскиз2.bmp; интерактивные тесты test3-1.xml, test3-2.xml; файлы для печати тест3_1.doc, тест3_2.doc.

50-51



Обработка текстовой и графической информации.

Урок закрепления изученного

проблемное

Уметь создавать комбинированный документ, содержащий текстовую и графическую информацию.

Иметь представление о структуре комбинированного документа

Текстовый процессор, графический редактор, текстовый документ, рисунок, комбинированный документ

Практическая работа №12. Создаем комбинированные документы.

проверочная пр. работа

2.9,

2.10 №53 – стр. 85

Образец выполнения задания—рисунок «Билет» (файл Билет.bmp)

Информация вокруг нас – 8 часов – IV четверть

52-53



Преобразование информации.

Урок – ознакомления с новым материалом

Объяснительно-иллюстративное

Уметь выполнять арифметические действия, используя Калькулятор и зная порядок действий

Входная и выходная информация, правило преобразования информации

Практическая работа №5. Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор.

фр.опрос

1.14 (1) №49 – стр.49,

Презентация «Задача о напитках»; файлы Природа.bmp, Тюльпан.bmp.

54-55



Преобразование информации путем рассуждений.

Комбинированный урок

Программированное

Уметь структурировать текстовый документ, выделяя абзацы и разделы; составлять план и оформлять заголовки разделов

Входная и выходная информация, логические рассуждения

Практическая работа№13. Работаем с графическими фрагментами.

тестирование

1.14 (2) №39-40 – стр. 40, №57 – стр. 87

Логическая игра «Переливашки»

56-57



Разработка плана действий и его запись.

Урок – ознакомления с новым материалом

Объяснительно-иллюстративное

Иметь представление о плане действий, программе, алгоритме.

Уметь выполнять операции в действии; составлять линейные алгоритмы, определять условие для разветвляющегося и циклического алгоритмов

Информационная задача, входные и выходные данные, план действий

Логическая игра «Черный ящик»

пошаговый контроль

1.14 (3) №53 – стр. 52


58-60



Разработка плана действий и его запись.

Урок закрепления изученного

проблемное

Знать способы записи алгоритмов.

Уметь пошагово выполнять алгоритмы, записанные в текстовой форме и в виде блок-схем.

Уметь определять условие для алгоритмов разных структур.

Информационная задача, входные и выходные данные, план действий

Логическая игра «Переправа»

пошаговый контроль

1.14 №52 – стр. 51, №54 – стр. 53

Логическая игра «Переливашки»

61-62



Контрольная работа №4. Создание движущихся изображений.

Урок проверки знаний и умений

Программированное

Иметь представление о движении изображения.

Уметь в презентации задать анимацию объектов

Сюжет, видеосюжет

Практическая работа №14. Анимация (начало)

проверочная работа

2.11

Интерактивные тесты test4-1.xml, test4-2.xml; файлы для печати тест4_1.doc, тест4_2.doc.Образец выполнения задания «Морское дно».

63-66



Создание движущихся изображений.


Комбинированный урок

проектный

Уметь в презентации задать анимацию объектов

Анимация, настройка анимации

Практическая работа №14. Анимация (завершение)

самоконтроль

2.11

Образцы выполнения заданий «Св_тема1», «Св_тема2», «Св_тема3», «Лебеди».

67



Итоговый мини-проект

Комбинированный урок

Проектный

Уметь в презентации задать анимацию объектов


Практическая работа №15 «Создаем анимацию на свободную тему».

самоконтроль



68



Итоговая контрольная работа









Содержание курса информатики и ИКТ

5 класс

1. Компьютер для начинающих

Информация и информатика.

Как устроен компьютер. Техника безопасности и организация рабочего места.

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре.

Программы и файлы. Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши. Главное меню. Запуск программ. Управление компьютером с помощью меню.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №1 «Знакомимся с клавиатурой».

Практическая работа №2 «Осваиваем мышь».

Практическая работа №3 «Запускаем программы. Основные элементы окна программы».

Практическая работа №4 «Знакомимся с компьютерным меню».

Клавиатурный тренажер.


2. Информация вокруг нас

Действия с информацией.

Хранение информации. Носители информации. Передача информации. Кодирование информации. Язык жестов. Формы представления информации. Метод координат. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации.

Обработка информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации. Кодирование как изменение формы представления информации.

Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Запись плана действий в табличной форме.

Компьютерный практикум.

Клавиатурный тренажер.

Координатный тренажер.

Логические компьютерные игры, поддерживающие изучаемый материал.


3. Информационные технологии

Подготовка текстовых документов. Текстовый редактор и текстовый процессор. Этапы подготовки документа на компьютере. Компьютерная графика. Графические редакторы. Устройства ввода графической информации. Создание движущихся изображений.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №5 «Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор».

Практическая работа №6 «Вводим текст».

Практическая работа №7 «Редактируем текст».

Практическая работа №8 «Работаем с фрагментами текста».

Практическая работа №9 «Форматируем текст».

Практическая работа №10 «Знакомимся с инструментами рисования графического редактора».

Практическая работа №11 «Начинаем рисовать».

Практическая работа №12 «Создаем комбинированные документы».

Практическая работа №13 «Работаем с графическими фрагментами».

Практическая работа №14 «Создаем анимацию на заданную тему».

Практическая работа №15 «Создаем анимацию на свободную тему».


Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ

5 класс

Учащиеся должны:

  • понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;

  • различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

  • приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

  • приводить примеры информационных носителей;

  • иметь представление о способах кодирования информации;

  • уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;

  • определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;

  • различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

  • запускать программы из меню Пуск;

  • уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;

  • вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

  • уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

  • уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;

  • уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;

  • знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.


Личностные образовательные результаты

  • широкие познавательные интересы, инициатива и любознательность, мотивы познания и творчества; готовность и способность учащихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности за счет развития их образного, алгоритмического и логического мышления;

  • готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

  • интерес к информатике и ИКТ, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

  • основы информационного мировоззрения – научного взгляда на область информационных процессов в живой природе, обществе, технике как одну из важнейших областей современной действительности;

  • способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом и личными смыслами, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

  • готовность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты; готовность к осуществлению индивидуальной и коллективной информационной деятельности;

  • способность к избирательному отношению к получаемой информации за счет умений ее анализа и критичного оценивания; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

  • развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

  • способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.


Учебно-методическое и программное обеспечение по информатике и ИКТ для 5 класса


  1. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  2. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  3. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

  4. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

  5. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Контрольно-измерительные материалы по информатике для V-VII классов // Информатика в школе: приложение к журналу «информатика и образование». №6–2007. – М.: Образование и Информатика, 2007.

  6. Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  7. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)

  8. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/)



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 5 класса составлена в соответствии с требованиями «Стандарта среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ. Базовый уровень» от 2004 года, «Примерной программой среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям. Базовый уровень» и авторской программой «Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 5-7 классов»./ Л.Л.Босова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. Рабочая программа по информатике для 5 класса по учебнику Босовой Л.Л. Рассчитана на 2 часа в неделю, всего 68 часов. 

Этот вариант рабочей программы предполагает углубленное изучение материала за счет увеличенного в 2 раза количества учебных часов. Здесь в полной мере задействован весь имеющийся в учебнике материал для дополнительного чтения, выполнены все задания компьютерного практикума и решены все задачи в рабочей тетради.

Общая информация

Номер материала: 125774

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"