№
|
Дәреснең
темасы
|
Сәг.саны
|
Дәреснең
тибы
|
Укыту
эшчәнлегенең төрләре
|
Көтелгән
нәтиҗә
|
Материал
|
Дата
|
Искәрмә
|
план
|
факт
|
Кереш
-пропедевтик модуль (10 сәг.)
|
|
1
|
Кереш.
Тарих фән буларак һәм ул ниләр өйрәнә?
|
1
|
Әңгәмә
элементлары белән кереш лекция
|
Индивидуаль
эш
|
Белергә:
тарих,археология, лингвистика, геральдика, антропология,тарихи чыганаклар.
|
3-5 бб.
|
|
|
|
2
|
Вакыт
сызыгы.
|
1
|
Яңа
белемнәрне өйрәнү
|
Индивидуаль
эш
|
Белергә: эра,
вакыт сызыгы,б.эк.б.э.,
тарихи
вакытны , гасырны билгеләргә
|
§ 6
|
|
|
|
3
|
Тарих – картада.
|
1
|
ЗУН
комплекслы куллану
|
Фронталь,
группада эш
|
Белергә: тарихи
карта белән эшләргә, мөһим объектларны табарга;
шартлы
билгеләрне куллану
|
Карта.
|
|
|
|
4
|
Тарихи
вакыйгалар тарихның нигезе буларак.
|
1
|
ЗУН
комплекслы куллану
|
группада
эш
|
Белергә: тарихи
вакыйгалар тарихның нигезен тәшкил итәләр.
|
Интернет
|
|
|
|
5
|
Географик
атамалар–
үткәннәрнең шаһитләре.
|
1
|
ЗУН комплекслы
куллану
|
группада
эш
|
Белергә: географик
атамаларның килеп чыгышын.
|
Интернет
|
|
|
|
6
|
Тарих архитектура истәлекләрендә.
|
1
|
ЗУН
комплекслы куллану
|
группада
эш
|
Белергә:
пирамида, акрополь, Амфи-
Театр.
|
Интернет
|
|
|
|
7
|
Ярдәмче тарихи
дисциплиналар.
|
1
|
ЗУН
комплекслы куллану
|
группада
эш
|
Белергә:
палеография дипломатика, генеалогия, геральдика, сфрагистика, метрология,
нумизматика, хронология, архивоведение, документоведение.
|
Интернет
|
|
|
|
8
|
Генеалогия.
Гайлә
шәҗәрәсе.
|
1
|
ЗУН
комплекслы куллану
|
Индивидуаль
һәм группада эш, генеалогик агач төзү
|
Белергә:
-төшенчәләрнең
әһәмиятен аңлатырга;
-гаилә
шәҗәрәсен
|
Шәҗәрә
|
|
|
|
9
|
Геральдика. Герблар, флаглар, дәүләт гимннары.
|
1
|
ЗУН
комплекслы куллану
|
группада
эш
|
Белергә: дәүләт
символларының элементларын; билгеләмә бирергә
|
Интернет
|
|
|
|
10
|
Россия
күпмилләтле дәүләт.
|
1
|
Контроль,
белемгә бәя бирү
|
Индивидуаль
һәм группада эш,
|
Белергә:
күпмилләтлелек,
Толерантлык.
|
Интернет
|
|
|
|
Борынгы
кешеләр тормышы-3 сәг.
|
|
11
|
Борынгы
кешеләр тормышы.
|
1
|
Әңгәмә
элементлары белән кереш лекция
|
Индивидуаль
эш
|
Борынгы
заманда кешеләрнең тормышын анализлау.
|
§ 1-3
|
|
|
|
12
|
Игенчелек
һәм терлекчелекнең барлыкка килүе
|
1
|
Яңа
материалны өйрәнү, беренчел белемнәрне ныгыту
|
группада
эш
|
Белергә: неолит
революциясе, чыпта, туку станогы, кабилә, терлекчелек, игенчелек, 10 мең ел
элек һөнәрче, 9 мең ел элек –металл эшкәртү,әйбер алмашу.
|
§ 4
|
|
|
|
13
|
Борынгылыктан
цивилизациягә.
|
1
|
ЗУН
комплекслы куллану
|
группада
эш
|
Белергә: Класслар;
Дәүләт;
Цивилизация
|
§ 5
|
|
|
|
Борынгы
Көнчыгыш - (20 сәг.)
|
|
14
|
Мисыр
- Нилның бүләге.
|
1
|
Яңа
материалны өйрәнү, беренчел белемнәрне ныгыту
|
группада
эш
|
Белергә; табигый
шартларына характеристика бирү; дәүләтнең барлыкка килү сәбәпләрен аңлату
|
§ 7
|
|
|
|
15
|
Ике
елга иле.
|
1
|
Яңа
материалны өйрәнү.
|
группада
эш
|
Белергә: тарихи
чыганакларны анализлау.
|
§ 8
|
|
|
|
16
|
Вавилон
патшасы Хаммурапи һәм аның законнары.
|
1
|
Яңа
материалны өйрәнү, беренчел белемнәрне ныгыту
|
группада
эш
|
Белергә:
Хаммураппи законнары” фрагментларын анализлый фрагментны анализлау
|
§ 9
|
|
|
|
17
|
Борынгы
Һиндстан һәм Кытай.
|
1
|
ЗУН
комплекслы куллану
|
Группада
эш
|
Белергә Ману
законы фрагментларын анализлау.
|
§ 10
|
|
|
|
18
|
Елга
үзәнлекләре цивилизацияләре бүлеге буенча белемнәрне тикшерү
|
1
|
Контроль,
белемгә бәя бирү
|
Индивидуаль
|
Белергә: Борынгы
Көнчыгышка кагылышлы сорауларны.
|
Тестлар
|
|
|
|
19
|
Фиргавеннәр
һәм пирамидалар.
|
1
|
Яңа
материалны өйрәнү, беренчел белемнәрне ныгыту
|
группада
эш
|
Белергә: Фиргавен,
түрә, вельможа, пирамида, мумия, саркофаг.
|
§ 11
|
|
|
|
20
|
Борынгы
Мисыр тормышы.
|
1
|
ЗУН
комплекслы куллану
|
группада
эш
|
Белергә: Шадуф,һөнәр
челек,
каһин, восстание
|
§ 12
|
|
|
|
21
|
Фиргавеннәрнең
хәрби походлары.
|
|
ЗУН комплекслы
куллану
|
группада
эш
|
Белергә: Хәрби
походларның сәбәпләрен һәм нәтиҗәләрен ачу; картадан юлларын күрсәтү.
|
§ 13
|
|
|
|
22
|
Борынгы
Мисыр мәдәнияте.
|
1
|
Яңа
материалны өйрәнү, беренчел белемнәрне ныгыту
|
группада
эш
|
Белергә: Миф.дин,
храм, скульптура,
нәкыш, сфинкс
|
§ 14
|
|
|
|
23
|
Борынгы
Мисыр бүлеге буенча белемнәрне тикшерү
|
1
|
Контроль,
белемгә бәя бирү
|
Индивидуаль
|
Белергә: Борынгы
Мисырга кагылышлы сорауларны.
|
Тестлар
|
|
|
|
24
|
Финикия
диңгезчеләре.
|
1
|
Яңа
материалны өйрәнү.
|
группада
эш
|
Белергә: картадан
финикияне һәм диңгезчеләрнең сәяхәтләрен күрсәтә.
|
§ 15
|
|
|
|
25
|
Борынгы
Фәластыйн
.
|
1
|
ЗУН
комплекслы куллану
|
группада
эш
|
Белергә төшенчәләрне
;
Библиягә
нигезләнеп, еврейләрнең дөнья мәдәниятенә керткән өлешен ачыклау
|
§ 16
|
|
|
|
26
|
Ассирия-хәрби
держава.
|
1
|
ЗУН
комплекслы куллану
|
группада
эш
|
Белергә:Ассириянең
барлыкка сәбәпләрен билгели;хәрби сәнгать үзенчәлекләрен билгели.
|
§ 17
|
|
|
|
27
|
Ассирияне
җиңүчеләр.
|
1
|
ЗУН
комплекслы куллану
|
группада
эш
|
Белергә: Яңа
Бабил,асылма бакчалар, мидиялеләр.
|
§ 18
|
|
|
|
28
|
Азия
халыкларының мәдәнияте.
|
1
|
Яңа
материалны өйрәнү.
|
группада
эш
|
Белергә: үзенчәлекләрен
күрсәтергә һәм аңлатырга.
|
Интернет
|
|
|
|
29
|
Көнбатыш
Азия тимер гасырында бүлеге буенча белемнәрне тикшерү
|
1
|
Контроль,
белемгә бәя бирү
|
Индивидуаль
|
Белергә: Көнбатыш
Азиягә кагылышлы сорауларны.
|
Тестлар
|
|
|
|
30
|
Һиндстанда
Маурьялар мәмләкәте төзелү.
|
1
|
Яңа
материалны өйрәнү.
|
группада
эш
|
Белергә: Арийларның
Һиндстанга күченүе, варналар, Маурьялар мәмләкәте.
|
§ 19
|
|
|
|
31
|
Кытайда бердәм
дәүләт.
|
1
|
ЗУН
комплекслы куллану
|
группада
эш
|
Белергә: Цинь
Шихуан сәясәтен, Кытай стенасы, уйлап табуларын.
|
§ 20
|
|
|
|
32
|
Бөек
Фарсы мәмләкәте.
|
1
|
ЗУН
комплекслы куллану
|
группада
эш
|
Белергә картадан
күрсәтә;Фарсы державасының территориясен
|
§ 21
|
|
|
|
33
|
Борынгы
Көнчыгышның бөек дәүләтләре бүлеге буенча белемнәрне тикшерү
|
1
|
Контроль,
белемгә бәя бирү
|
Индивидуаль
|
Белергә: Борынгы
Көнчыгышның бөек дәүләтләренә кагылышлы сорауларны.
|
Тестлар
|
|
|
|
Борынгы
Греция - (17 сәг)
|
|
34
|
Бронза
чорында Греция һәм Крит.
|
1
|
Яңа
материалны өйрәнү
|
группада
эш
|
Белергә: кртилылар
һәм грекларның табигатен тормышын чагыштырга.
|
§ 22
|
|
|
|
35
|
Гомер
поэмалары
|
1
|
ЗУН
комплекслы куллану
|
Индивидуаль
эш Группада эш
|
Белергә:
поэмаларның
эчтәлеген;геройларның эшчәнлеген чагыштара.
|
§ 23
|
|
|
|
36
|
Эллада
аллалары һәм геройлары.
|
1
|
ЗУН
комплекслы куллану
|
группада
эш
|
Белергә:
кешеләрнең табигатьтән бәйле икәнләген расларга; мифик геройларның исемнәрен;
табигать көчләрен аллалар белән бәйләп аңлата
|
§ 24
|
|
|
|
37
|
Греция
полислары һәм бөек колония-
ләштерү
|
1
|
Яңа
материалны өйрәнү
|
группада
эш
|
Белергә картадан
грек колонияләрен күрсәтә;колонияләштерүнең сәбәпләрен атарга.
|
§ 25
|
|
|
|
38
|
Афина
полисы
|
1
|
Яңа
материалны өйрәнү, беренчел белемнәрне ныгыту
|
Индивидуаль
эш
|
Белергә демос,демократия,
реформа, гражданнар, ареопаг, архонт төшенчәләрен аңлату
|
§ 26
|
|
|
|
39
|
Борынгы
Спарта
|
1
|
Яңа
материалны өйрәнү, беренчел белемнәрне ныгыту
|
группада
эш
|
Белергә: Спарта
һәм Афинаның дәүләт төзелешен ; илот, спарталыларның тормышын;спарта
тәрбиясен.
|
§ 27
|
|
|
|
40
|
Иң
борынгы Греция һәм антик дөнья тууы бүлеге буенча белемнәрне тикшерү
|
1
|
Контроль,
белемгә бәя бирү
|
Индивидуаль
|
Белергә: Иң
борынгы Греция һәм антик дөньяга кагылышлы сорауларны.
|
Тестлар
|
|
|
|
41
|
Марафон
сугышы батырлары.
|
1
|
Яңа
материалны өйрәнү, беренчел белемнәрне ныгыту
|
Индивидуаль
эш
|
Белергә стратег,
фаланга, марафон, триера төшенчәләрен;Марафон сугышында грекларның җиңү
сәбәпләрен.
|
§ 28
|
|
|
|
42
|
Фарсыларның
Грециягә
һөҗүме.
|
1
|
Яңа
материалны өйрәнү, беренчел белемнәрне ныгыту
|
Индивидуаль
эш
|
Белергә:
мөһим
сугышлар турында сөйли
|
§ 29
|
|
|
|
43
|
Афинада демократия
нең чәчәк
атуы
|
1
|
ЗУН
комплекслы куллану
|
группада
эш
|
Белергә Афина
демократиясенең сыйфатларын атый;тарихи документ анализлый.
|
§ 30
|
|
|
|
44
|
Б.э.к. V
гасырда Грециядә хуҗалык үсеше.
|
1
|
Яңа
материалны өйрәнү, беренчел белемнәрне ныгыту
|
Индивидуаль
эш
|
Белергә :Афинаның
ролен билгели;Афина халкының тормышын тасвирлый.
|
§ 31
|
|
|
|
45
|
Пелопоннес
сугышы.
|
1
|
Яңа
материалны өйрәнү
|
группада
эш
|
Белергә :Полислар
арасында сугышлар. Алкивиад һәм Сицилиянең һәлакәте. Грециянең көчсезләнүен
|
§ 32
|
|
|
|
46
|
Грек
мәдәнияте
|
1
|
ЗУН
комплекслы куллану
|
группада
эш
|
Белергә:грек
галимнәренең дөнья мәдәниятенә керткән өлешен
|
§33-34
|
|
|
|
47
|
Афинаның
күтәрелүе һәм таркалуы, грек мәдәнияте бүлеге буенча белемнәрне тикшерү
|
1
|
Контроль,
белемгә бәя бирү
|
Индивидуаль
|
Белергә: Афинаның
күтәрелүе һәм таркалуы, грек мәдәнияте нә кагылышлы сорауларны.
|
Тестлар
|
|
|
|
48
|
Македониянең
Күтәрелүе.
|
1
|
Яңа
материалны өйрәнү, беренчел белемнәрне ныгыту
|
Индивидуаль
эш
|
Белергә: элладаның
македониягә буйсыну сәбәбен ачыклй.
|
§ 35
|
|
|
|
49
|
Александр
Македонскийның яулап алулары.
|
1
|
Яңа
материалны өйрәнү, беренчел белемнәрне ныгыту
|
Индивидуаль
эш
|
Белергә:
А.Македонский походларын картадан күрсәтә.
|
§ 36
|
|
|
|
50
|
Грек
Көнчыгышы.
|
1
|
ЗУН
комплекслы куллану
|
группада
эш
|
Белергә: грек
галимнәренең дөнья мәдәниятенә керткән өлешен үз фикере
белән
әйтә.
|
§ 37
|
|
|
|
Борынгы
Рим (20 сәг.)
|
|
51
|
Рим патшалар хакимияте астында.
|
1
|
Яңа
материалны өйрәнү.
|
группада
эш
|
Белергә: Римга
нигез салыну легендасын, беренче римлыларның тормышын.
|
§ 38
|
|
|
|
52
|
Рим гражданнары республикасы.
|
1
|
ЗУН
комплекслы куллану
|
группада
эш
|
Белергә: сенат,
форум, консул. Легион, кандида төшенчәләрен.
|
§ 39
|
|
|
|
53
|
Римның Италия белән җитәкчелек итүе.
|
1
|
ЗУН
комплекслы куллану
|
Группада эш,фронталь
эш
|
Белергә:халык
трибуны, вето, галлар төшенчәләрен;сугыш сәбәпләрен.
|
§ 40
|
|
|
|
54
|
Карфаген белән беренче сугыш.
|
1
|
ЗУН
комплекслы куллану
|
Индивидуаль
эш
|
Белергә: пуннар,
б.э.к.264-241.
Б.э.к.218-201,
б.э.к.146еллар,фалангатөшенчәләрен; Ганнибал.
|
§ 41
|
|
|
|
55
|
Ганнибал
белән сугыш.
|
1
|
ЗУН
комплекслы куллану
|
Индивидуаль
эш
|
Белергә:
Ганнибал. Сципионга характеристика бирә;сугышның сәбәбен. барышын, нәтиҗәсен.
|
§ 42
|
|
|
|
56
|
Рим – Урта диңгез буен яулап алучы.
|
1
|
Яңа
материалны өйрәнү, беренчел белемнәрне ныгыту
|
группада
эш
|
Белергә: Плутарх-
тарихчы,
провинция, проконсул сүзләренең мәгънәсен.
|
§43
|
|
|
|
57
|
Халык трибуннары - бертуган Гракхлар.
|
1
|
ЗУН
комплекслы куллану
|
Группада
эш
|
Белергә: Гражданнар сугышының сәбәпләре һәм нәтиҗәләре.
|
§ 44
|
|
|
|
58
|
Сулла
–Римның беренче диктаторы.
|
1
|
Яңа
материалны өйрәнү.
|
Индивидуаль
эш
|
Белергә: диктаторга
карата үз фикерен әйтә; Сулла эшчәнлеген анализлый.
|
§ 45
|
|
|
|
59
|
Спартак
восстаниясе
|
1
|
ЗУН
комплекслы куллану
|
группада
эш
|
Белергә:
восстание
турында сөйли; сәбәбен,барышын, нәтиҗәсен,
|
§ 46
|
|
|
|
60
|
Цезарь-Рим
хакиме
|
1
|
ЗУН
комплекслы куллану
|
Индивидуаль
эш
|
Белергә: әйтемнәргә
карата үз фикерен әйтә; Цезарь эшчәнлеген анализлый.
|
§ 47
|
|
|
|
61
|
Республиканың
җимерелүе.
|
1
|
Яңа материалны
өйрәнү, беренчел белемнәрне ныгыту
|
группада
эш
|
Белергә: Октавиан
һәм Антоний көрәше турында сөйли.
|
§ 48
|
|
|
|
62
|
Рим
республикасында гражданнар сугышлары бүлеге буенча белемнәрне тикшерү
|
1
|
Контроль,
белемгә бәя бирү
|
Индивидуаль
|
Белергә: Рим
республикасында гражданнар сугышларына кагылышлы сорауларны белергә
|
Тестлар
|
|
|
|
63
|
Император Октавиан Август.
|
1
|
Яңа
материалны өйрәнү.
|
Индивидуаль
эш
|
Белергә: Октавианга
характеристика бирә
|
§ 49
|
|
|
|
64
|
Рим
цезарьлары
|
1
|
Яңа
материалны өйрәнү.
|
группада
эш
|
Белергә: Рим
императорларына характеристика бирергә.
|
§ 50
|
|
|
|
65
|
Рим
империясендәге тормыш .
|
1
|
Яңа
материалны өйрәнү, беренчел белемнәрне ныгыту
|
Индивидуаль
эш
|
Белергә:
триумфаоль арка, Пантеон, Колизей, термнар сүзләренең мәгънәсен;римлыларның
көндәлек тормышын сурәтли
|
§ 51-52
|
|
|
|
66
|
III гасырда
Рим империясе кризисы
|
1
|
Яңа
материалны өйрәнү.
|
Индивидуаль
эш
|
Белергә: Рим
кризисының сәбәпләрен;
|
§ 53
|
|
|
|
67
|
Йомгаклау
контроль эше
|
1
|
Кабатлау
|
группада
эш
|
Белергә: еллык
белемнәрне.
|
|
|
|
|
68
|
Христианлык
|
1
|
ЗУН
комплекслы куллану
|
группада
эш
|
Белергә: төп
төшенчә
ләрне;
христианнар тормышын һәм эшчәнлеген.
|
§ 54
|
|
|
|
69
|
Императорлар Диоклетиан һәм Константин.
|
1
|
Яңа
материалны өйрәнү.
|
Индивидуаль
эш
|
Белергә:
Константин эшчәнлегенә характеристикабирә;башкаланы күчерү сәбәпләрен ачыклый
|
§ 55
|
|
|
|
70
|
Рим
Көнбатыш Рим империясенең җимерелүе
|
1
|
Яңа
материалны өйрәнү.
|
группада
эш
|
Белергә: һуннар
турында үз фикерен әйтә; рим империясенең таркалу сәбәпләрен белергә
|
§ 56
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.