Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по курсу " Волшебный мир оригами".

Рабочая программа по курсу " Волшебный мир оригами".

Скачать материал

Конспект урока по географии Иркутской области в 9 классе

«Города»

 

Цель: познакомить учащихся с городами области.

 

Задачи:

Образовательные: дать понятие о географическом положении городов, численности, истории формирования и развития, современном облике и хозяйстве.

Развивающие:  развивать внимание, логическое мышление, познавательный интерес, выдержку, устную речь; развитие коммуникативных компетенций обучающихся; продолжить развитие умений и навыков сравнительного анализа, самостоятельной работы по добыванию новой информации и новых знаний, навыков работы с  политико-административной и экономической картами.

Воспитательные: осознание неповторимости Отечества, гордость за сопричастность к деяниям предков и современников; актуализировать в сознании обучающихся образ Родины; вызвать у учащихся интерес к настоящему своего родного края; расширять представление о своей «малой родины»; прививать умение слушать учителя и своих одноклассников, уважение друг к другу необходимое для работы в группе и команде.

Тип урока: комбинированный с применение ИКТ.

 

Технологии: развивающего обучения, здоровьесберегающая, ИТ технология, личностно – ориентированная.

 

Методы: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый.

 

Оборудование: мультимедийное оборудование,  карта Иркутской области, атласы, контурные карты, учебники, рабочие тетради, презентация к уроку, тренировочный тест «Население области», опережающее домашнее задание «Сообщение о городах Иркутск и Братск», сигнальные карточки, песни о городах, памятка составления синквейна, таблица, задание «Угадай город по описанию».

 

Формирование УУД:

1.                 Познавательные УУД: Актуализировать, систематизировать и обобщить

знания учащихся, создание и нахождение путей выхода из проблемной ситуации;

2.                 Коммуникативные УУД: сотрудничество учеников в паре, планирование  совместной деятельности, умение донести свою позицию и понять других;

3.                 Регулятивные УУД: контролирование своей деятельности по ходу и через результат выполнения задания;

4.                 Личностные УУД:  стремление к созидательной деятельности.

 

Представление о планируемых результатах:

1.   Личностные результаты:

осознают, какие качества необходимы для успешной учебы, адекватно оценивают себя; развитие навыка сотрудничества со взрослыми и сверстниками на уроке.

2.   Метапредметные результаты:

оценивать ход и результат выполнения задания; сравнивать свои ответы с ответами своих одноклассников; строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей; осуществлять поиск информации для выполнения учебного задания; находить города на экономической и политико-административной карте и обозначать их на контурной карте.

3.   Предметные результаты:

должны знать географическое положение, численность, историю развития, отрасли хозяйства городов, значение городов в экономике области; называть и показывать города на карте области.

 

 

Ход урока:

 

Этап урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Орг. момент.

 

Приветствует детей, проверяет готовность к уроку, даёт положительный настрой и нацеливает ребят на предстоящую работу.

Слово учителя: Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг к другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам  работать дружно, открыть что-то новое. На уроке вам придётся выполнять устные и письменные задания, работать с атласом и контурной картой. Будьте внимательными, не отвлекайтесь!

Приветствуют учителя, настраиваются на предстоящую работу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мотивация и вступление в тему

Беседа:

1.    Какую тему мы сейчас изучаем?

2.    Кто проживал на территории области до прихода русских?

3.    Какой век считается новым этапом в освоении и заселении территории области?

4.    За счет чего значительно выросла численность населения Иркутской губернии?

5.    Какова численность Иркутской области?

6.    Какова средняя плотность населения области?

7.    Что характерно для половозрастной пирамиды области?

8.    В каких населенных пунктах проживает население области?

9.    Городское или сельское население преобладает?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Устный диктант.

Приготовьте свои сигнальные карточки для устного диктанта. Согласны с выражением «Да» – красная, не согласны «Нет» - черная.

1.         Буряты составляли большую часть населения.

2.         Население по территории области размещено равномерно.

3.         В горных районах и на севере Катангского района нет постоянно проживающего населения.

4.         Численность населения Иркутской области сокращается.

5.         Средняя плотность 3,5 чел/км2 , в 4 раза ниже, чем в России.

6.         Сокращение произошло за счет естественный убыли и миграционного оттока жителей.

7.         Эвенки вели оседлый образ жизни.

8.         Два района Усть-Ордынского Бурятского округа (Боханский и Осинский) увеличили численность жителей исключительно за счет рождаемости, при наличии миграционных потерь.

9.         Наиболее густо заселены  северный и северо-восточные районы до 50 чел/км2 .

10.     История формирования населения Иркутской области начинается с медно-бронзового века.

 

- Сформулируйте сами вопрос по теме, задайте его классу.

Отвечают на вопросы учителя:

1.    Население;

2.    Буряты, эвенки и тофалары;

3.    XVII в.;

4.    Строительство

5.                 Московского сухопутного тракта – 1760г. и Транссибирской железной дороги – 1898г., политзаключенные и ссыльные, великие комсомольские стройки;

6.    На 2013 г. – чуть более 2,4 млн. чел.;

7.    3,5 чел/км2;

8.                 Незначительное преобладание мужчин до 30 лет, затем большой перевес женщин, также преобладает пожилое население;

9.    Города, поселки городского типа, деревни, села;

10.             Городское население на 2013 г. 79,5%.

 

Работают с сигнальными карточками.

Ответы:

1.                  Да

2.                  Нет

3.                  Да

4.                  Да

5.                  Нет

6.                  Да

7.                  Нет

8.                  Да

9.                  Нет

10.              Нет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ставят вопрос, отвечают на него.

Повторение.

 

1.         Тренировочный тест. Ответьте на вопросы теста. Надо выбрать только один верный ответ (см. приложение №1)

2.         Работа с настенной картой области:

1.   Показать наиболее и наименее заселенные территории.

2.   Территории с преобладанием сельского и городского населения.

Учащиеся выполняют задание. Взаимопроверка.

 

Работа с настенной картой.

Постановка учебной задачи (целеполагание)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проблемный вопрос

- Продолжаем изучать население Иркутской области.

Учитель объясняет учащимся их действия:

- На слайде представлены ребусы. Разгадайте их.

http://pe6yc.ru/images/razd/rebusivkartinkah/38/r1.jpg

Отгадки в виде фотографий с надписями на экране.
- О чем мы сегодня будем говорить на уроках? С какими городами познакомимся?
Назовите тему, цель и задачи нашего урока.

 

 

 

 

- Почему тема нашего урока «Города», а не «Городское население»?

 

 

 

 

 

Сначала обсуждаем, затем ответ на слайде.

Вспомните и подумайте:

1.    Что называют городом?

2.    По численности населения, на какие группы можно распределить города?

3.    Какие города по людности преобладают в области?

4.    Функции городов.

5.    Города, с какими функциями преобладают в нашей области?

 

 

 

 

 

 

Отгадывают ребусы.

Ответ: Анапа, Волгоград, Москва.

 

 

 

 

 

 

 

 

Формулируют тему урока, ставят цель урока (Познакомимся с городами Иркутской области, узнаем их географическое положение, историю развития, хозяйство и т.д.).

 

Пытаются дать ответ, рассматривают значение городов в экономике области. К этому вопросы возвращаемся в конце урока.

 

Ответы:

1.                 В России это населенный пункт более 12 тыс.чел., где 85% населения занято не в сельском хозяйстве.

2.                  Малые города до 20тыс.чел.
Средние до 100 тыс.чел.
Большие до 250 тыс.чел.
Крупные до 500 тыс.чел.
Крупнейшие до 1млн.чел.
Города-миллионеры свыше 1 млн.чел.

3.                 Мелкие и средние.

4.                 Функции:
административная,

промышленная,
научная, культурная,
рекреационная, торговая,
транспортная, военная.

5.    Административная, промышленная, транспортная.

Открытие нового знания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проблемный вопрос.

 

 

 

 

 

 

Музыкальная пауза.

Учитель предлагает открыть тетради, записать число и тему урока Объяснение нового материала происходит с помощью презентации.

Вступительное слово учителя.

Как положено, по обычаю,

                          по традиции вековой,

Каждый город свое обличие

                          и характер имеет свой.

Каждый славен своим наречием,

                          горд особой красотой.

                                                   Н.Винокуров

 

- Наша Иркутская область богата большим числом городов – мелких, средних, крупных. Каждый из них уникален своей историей, своей судьбой, своим неповторимым обликом.

Работа над составлением образа городов.
Обсуждаем, заполняем таблицу

 (см. приложение 2).

1.                  Иркутск.

2.                  Братск.

 

 

 

- Почему изучение городов области мы начинаем с Иркутска и Братска?

 

 

 

Звучит песня про города. Выступают учащиеся с сообщениями по плану:

1.                  Географическое положение.

2.                  Время возникновения.

3.                  Численность населения.

4.                  Функции.

5.                  Достопримечательности.

Показывают города на карте. В ходе рассказа остальные учащиеся заполняют таблицу.

 

Далее города изучают, самостоятельно работая в парах. Находят ответы на задание «Угадай город по описанию»
(см. приложение 3).

Учащиеся открывают тетради, записывают число и тему урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Создают образ городов, заполняют таблицу. Отвечают на вопросы. Выступают с сообщениями (на 2-3 мин.). Работают с картами атласа.

 

Варианты ответов: Иркутск – областной центр, Братск, город в котором мы живем, районный центр. Братский острог заложен одним из первых на территории области.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заполняют таблицу.

 

 

Используют текст учебника, карты атласа. Записывают ответы. Самопроверка.

Физ. минутка

Упражнения для верхнего грудного отдела позвоночника. Все встаем.
Каждое упражнение выполняем 6 – 8 раз.
• «Нахмурившийся ёжик»: плечи вперёд, подбородок к груди; плечи назад, голову назад.
• «Весы»: левое плечо вверх, правое вниз. Поменять положение рук.
• Поднимание и опускание плеч вверх и вниз.
• Круговые движения плечами вперёд и назад.
• «Пружина»: вытягивание позвоночника, сжимание позвоночника.
• Скрутка позвоночника: поворот плеч вправо-влево

Выполняют упражнения вместе с учителем.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по курсу " Волшебный мир оригами"."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по связям с общественностью

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Рабочая программа по курсу " Волшебный мир оригами" составлен  в рамках ФГОС НОО для проведения внеурочной деятельности в начальной школе.

Ребята узнают азы Японского искусства " оригами", создаём альбом наше творчества, стараемся учить видеть прекрасное , удивительное . Учим создавать своими руками сувениры и композиции. На  занятиях мы переносимся в волшебство , которое много веков хранилось Японскими императорами и являлось достоянием тольно малого круга Японских монахов.

 Ребята с увлечением занимаются " оригами", создают свои композиции , учатся на примере других.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 675 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.11.2014 1138
    • DOCX 226 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шмигельская Анжелика Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 7
    • Всего просмотров: 6275
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 65 человек из 30 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Теория и методика обучения информатике в начальной школе

Учитель информатики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 93 человека из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 56 человек из 25 регионов

Мини-курс

Стратегии брендинга и лояльности потребителей: изучение современных тенденций и подходов

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Творчество и технологии в медиакоммуникациях

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

История педагогических идей: основатели и теоретики

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе