№
урока
|
Тема
урока
|
Количест
во часов
|
Элементы
содержания
|
Требования
к уровню подготовки учащихся
|
Вид
контроля
|
Дата
проведения
|
|
План
|
Факт
|
|
Повторение курса математики 5 класса (5 часов)
|
|
1
|
Дроби.
Арифметические действия с дробями.
|
1
|
Обыкновенная
дробь, числитель и знаменатель дроби. Правильная и неправильная дроби.
Смешанное число.
Десятичная
дробь.
|
Знать определения обыкновенной дроби,
правильной и неправильной дроби, смешанного числа, десятичной дроби, порядок
выполнения арифметических действий с указанными числами.
Уметь выполнять арифметические действия с
числами, находить значения выражений, содержащих действия различных ступеней.
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
|
2
|
Решение
уравнений.
|
1
|
Уравнение,
что значит решить уравнение, корень уравнения, компоненты действий, свойства
действий с числами. Упрощение выражений.
|
Знать определения уравнения, корня уравнения.
Уметь решать уравнения, применять пра- вила
нахождения неизвестных компонентов действий; упрощать выражения, используя
свойства действий с числами.
|
Устный
опрос, выборочный контроль,
математический
диктант.
|
|
|
|
3
|
Проценты.
|
1
|
Процент,
округление чисел.
|
Знать определение процента, правила
округления чисел. Уметь находить несколько процентов от величины,
величину по значению нескольких её процентов.
|
Математический
диктант.
|
|
|
|
4
|
Решение
задач.
|
1
|
Формулы
периметра и площади прямоугольника и квадрата, объёма прямоугольного
парал-лелепипеда, формула пути.
|
Знать перечисленные формулы.
Уметь применять их при решении задач.
Используя формулу пути, уметь решать задачи на движение различных
видов.
|
Фронтальный
опрос, выборочный контроль самостоятельная работа.
|
|
|
|
5
|
Вводный
срез.
(25
мин)
|
1
|
Виды
чисел, арифметические действия с ними, свойства действий, проценты, формулы.
|
Уметь находить значения выражений и решать
уравнения, используя правила и свойства действий с числами; применять
изученные формулы при решении текс- товых задач; решать задачи на проценты.
|
Письменная
работа.
|
|
|
|
Глава І. Обыкновенные дроби.
§1. Делимость чисел. (14 ч)
|
|
6
|
Делители
и кратные.
|
1
|
Делитель,
кратное, наименьшее кратное натурального числа.
|
Знать определения делителя и кратного. Уметь
находить делители и кратные данных натуральных чисел.
|
Фронтальный
опрос, выборочный контроль.
|
|
|
|
7
|
Признаки
делимости.
|
1
|
Признаки
делимости на 10, на 5, на 2. Чётные и нечётные числа.
|
Знать признаки делимости на 10, на 5 и на 2. Уметь
распознавать числа, кратные 10, 5 и 2.
|
Фронтальный
опрос,
Математический
диктант.
|
|
|
|
8
|
Признаки
делимости.
|
1
|
Признаки
делимости на 9 и
на
3.
|
Знать признаки делимости на 9 и на 3. Уметь
распознавать числа, кратные 9 и 3.
|
Фронтальный
и индивидуальный опрос.
|
|
|
|
9
|
Признаки
делимости.
|
1
|
Признаки
делимости натуральных чисел.
|
Уметь использовать признаки делимости
натуральных чисел при решении задач.
|
Фронтальный
опрос, самостоятельная работа.
|
|
|
|
10
|
Простые
и составные числа.
|
1
|
Простые
натуральные числа. Составные натуральные числа. Разложение натуральных чисел
на множители.
|
Знать определение простого и составного
числа.
Распознавать простые и
составные числа. Уметь раскладывать составные числа на множители.
|
Фронтальный
опрос, математический диктант.
|
|
|
|
11-12
|
Разложение
на простые множители.
|
2
|
Простые
и составные числа. Признаки делимости. Разложение составных чисел на простые
множители.
|
Знать алгоритм разложения чисел на простые
множители (применяя признаки делимости). Уметь раскладывать составные
числа на простые множители.
|
Фронтальный
опрос, выборочный контроль, самостоя-тельная работа.
|
|
|
|
13-15
|
Наибольший
общий делитель. Взаимно простые числа.
|
3
|
Наибольший
общий делитель двух натуральных чисел. Взаимно простые числа. Алгоритм
нахождения НОД.
|
Знать определения НОД , взаимно простых
чисел, алгоритм нахождения НОД.
Уметь находить НОД для двух и более
натуральных чисел, определять пары
взаимно
простых чисел.
|
Индивидуальный
опрос. Фронтальный опрос, выборочный контроль, самостоя-тельная работа.
|
|
|
|
16-17
|
Наименьшее
общее кратное.
|
2
|
Наименьшее
общее кратное двух натуральных чисел. Алгоритм нахождения НОК.
|
Знать, какое число называют НОК чисел,
алгоритм нахождения НОК чисел.
Уметь находить НОК двух и более
натуральных чисел.
|
Индивидуальный
опрос. Фронтальный опрос. Проверочная работа.
|
|
|
|
18
|
Решение
задач.
|
1
|
Признаки
делимости, простые и составные числа, НОК и НОД натуральных чисел, взаимно
простые числа.
|
Уметь, используя признаки делимости
натуральных чисел, находить НОК и НОД натуральных чисел, распознавать взаимно
простые числа.
|
Фронтальный
и индивидуальный опрос.
|
|
|
|
19
|
Контрольная работа №1.
|
1
|
Признаки
делимости, простые и составные числа, НОК и НОД натуральных чисел, взаимно
простые числа.
|
Уметь раскладывать числа на простые
множители; находить НОК и НОД натуральных чисел; распознавать взаимно простые
числа; выполнять арифметические действия с десятичными дробями.
|
Письменная
работа.
|
|
|
|
§2. Сложение и вычитание дробей с разными
знаменателями (21 ч)
|
|
20-21
|
Основное
свойство дроби.
|
2
|
Основное
свойство дроби.
|
Знать основное свойство дроби и применять его
при замене данной дроби равной ей дробью.
|
Фронтальный
и индивидуальный опрос. Матема-тический диктант.
|
|
|
|
22-24
|
Сокращение
дробей.
|
3
|
Сокращение
дробей. Сократимые и несократимые дроби.
|
Знать определение сокращения дроби. Уметь
сокращать дробь, используя различные приёмы сокращения, распознавать
несократимые дроби, выбирать наиболее удобный способ сокращения дроби,
применять сокращение дробей при сложении и вычитании.
|
Фронтальный
опрос, индивидуальный контроль, самостоятельная работа.
|
|
|
|
25-28
|
Приведение
дробей к общему знаменателю.
|
4
|
Основное
свойство дроби. Новый знаменатель. Дополнительный множитель. Общий
знаменатель. Наименьший общий знаменатель.
|
Знать определения дополнительного
множителя, наименьшего общего знаменателя дробей, уметь приводить
дроби
к общему знаменателю.
Уметь приводить дроби к общему знаменателю с
применением разложения их знаменателей на простые множители; находить НОЗ
дробей.
|
Фронтальный
опрос, индивидуальный контроль, самостоятельная работа.
|
|
|
|
29
|
Сравнение
дробей с разными знаменателями.
|
1
|
Приведение
дробей к наиме- ньшему общему знаменателю. Сравнение дробей с одинако-выми и
разными знаменате-лями. Сравнение дробей с одинаковыми числителями.
|
Знать правило сравнения дробей с
разными знаменателями.
Уметь применять его при сравнении
дробей.
|
Фронтальный
опрос, индивидуальный контроль.
|
|
|
|
30-32
|
Сложение
и вычитание дробей с разными знаменателями.
|
3
|
Сложение
и вычитание дробей с разными знаменателями.
|
Уметь складывать и вычитать дроби с разными
знаменателями, используя соответствующее правило.
|
Фронтальный
опрос, индивидуальный контроль, провероч-ная работа.
|
|
|
|
33
|
Контрольная работа №2.
|
1
|
Сокращение
дробей. Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.
|
Уметь сокращать дроби; сравнивать и
вычитать дроби с разными знаменателями; применять изученные правила для
решения текстовых задач.
|
Письменная
работа.
|
|
|
|
34-39
|
Сложение
и вычитание смешанных чисел.
|
6
|
Смешанное
число. Правила сложения и вычитания смешанных чисел, свойства сложения и
вычитания чисел.
|
Уметь складывать и вычитать смешанные числа,
применять известные свойства сложения и вычитания; решать уравнения,
содержащие смешанные числа; решать текстовые задачи.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль.
Математическая
эстафета.
|
|
|
|
40
|
Контрольная работа №3.
|
1
|
Сложение
и вычитание смешанных чисел.
|
Уметь складывать и вычитать смешанные числа;
решать текстовые задачи и уравнения с использованием изученных правил.
|
Письменная
работа.
|
|
|
|
§3. Умножение и деление обыкновенных дробей (29 ч)
|
|
41-43
|
Умножение
дробей.
|
3
|
Умножение
дроби на натуральное число. Умножение обыкновенных дробей. Умножение
смешанных чисел. Правила умножения дробей, свойства умножения.
|
Знать правила умножения дроби на натуральное
число, дроби на дробь. Правило умножения смешанных чисел. Уметь
применять их при вычислениях, уметь ими пользоваться, находить
значение выражения, используя свойства умножения.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль.
Самостоятельная
работа.
|
|
|
|
44-46
|
Нахождение
дроби от числа.
|
3
|
Нахождение
дроби от числа.
|
Знать правило нахождения дроби от числа,
уметь его применять при решении задач.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
кон-троль. Самостоятель- ная работа.
|
|
|
|
47-49
|
Применение
распределительного свойства умножения.
|
3
|
Распределительное
свойство умножения относительно сложения и вычитания.
|
Знать распределительное свойство умножения. Уметь
его применять при умножении смешанного числа на натуральное, при упрощении
выражений.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
кон-троль. Самостоятель- ная работа.
|
|
|
|
50
|
Обобщение
темы «Умножение дробей».
|
1
|
Правила
умножения дробей, нахождение дроби от числа, распределительное свойство
умножения.
|
Знать указанные правила.
Уметь применять их при нахождении
значений выражений, упрощении выражений, решении текстовых задач.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль.
|
|
|
|
51
|
Контрольная работа №4.
|
1
|
Правила
умножения дробей, нахождение дроби от числа, распределительное свойство
умножения.
|
Уметь
выполнять умножение дробей, находить значение выражения с применением
распределительного свойства умножения, решать текстовые задачи с применением
изученных правил.
|
Письменная
работа.
|
|
|
|
52
|
Взаимно
обратные числа.
|
1
|
Взаимно
обратные числа.
|
Знать определение взаимно обратных чисел. Уметь
находить число, обратное дроби, натуральному числу, смешанному числу.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль.
|
|
|
|
53-57
|
Деление
дробей.
|
5
|
Правильные
и неправильные дроби, смешанные числа, умножение дробей, число, обратное
данному. Деление дробей.
|
Знать правило деления дробей.
Уметь применять его при вычислениях, решении
уравнений, решении текстовых задач.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль.
Проверочная
работа. Самостоятельная работа.
|
|
|
|
58
|
Контрольная работа №5.
|
1
|
Взаимно
обратные числа. Деление дробей.
|
Уметь: находить число, обратное
данному; выполнять деление дробей; находить значение выражений, содержащих
различные действия с обыкновенными дробями; применять правило деления дробей
при решении текстовых задач и решении уравнений.
|
Письменная
работа.
|
|
|
|
59-63
|
Нахождение
числа по его дроби.
|
5
|
Деление
на дробь. Нахождение числа по его дроби.
|
Знать правило нахождения числа
по
его дроби.
Уметь
применять его при решении текстовых задач.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль. Провероч-ная работа с взаимо-проверкой. Самосто-ятельная работа.
|
|
|
|
64-67
|
Дробные
выражения.
|
4
|
Частное
выражений. Дробные выражения. Числитель дробного выражения. Знаменатель
дробного выражения.
|
Знать определения дробного выражения,
числителя и знаменателя дробного выражения. Уметь находить значение
дробного выражения.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль.
Самостоятельная
работа.
|
|
|
|
68
|
Обобщение
темы
«Деление дробей. Дробные выражения».
|
1
|
Деление
дробей. Нахождение числа по его дроби и дроби от числа, дробные выражения.
|
Применяют
все знания о действиях с обыкновенными дробями при выполнении различных
заданий.
|
Фронтальный
опрос. Дифференцированный контроль.
|
|
|
|
69
|
Контрольная работа №6.
|
1
|
Деление
дробей. Нахождение числа по его дроби и дроби от числа, дробные выражения.
|
Уметь находить значение дробных выражений;
находить дробь от числа и число по его дроби, решать уравнения с
использованием правила деления дробей.
|
Письменная
работа.
|
|
|
|
§4. Отношения и пропорции (22 ч)
|
|
70-72
|
Отношения.
|
3
|
Отношение
двух чисел. Что показывает отношение двух чисел. Отношение двух величин. Взаимно
обратные отношения.
|
Знать определение отношения двух чисел, что
показывает отношение двух чисел и отношение двух величин.
Уметь находить отношение чисел, решать
текстовые задачи на отношение величин.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль.
Самостоятельная
работа.
|
|
|
|
73-77
|
Пропорции.
|
5
|
Пропорция.
Верная пропорция. Крайние и средние члены пропорции. Основное свойство
пропорции. Неизвестный член пропорции.
|
Знать определение пропорции, название
её членов, основное свойство пропорции. Уметь из данной пропорции
составлять новые пропорции, находить неизвестный член пропорции, решать
уравнения.
Уметь решать задачи с помощью пропорции на
проценты.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
кон-троль. Математичес-кий диктант. Самос-тоятельная работа.
Дифференцированный контроль.
|
|
|
|
78-81
|
Прямая
и обратная пропорциональные зависимости.
|
4
|
Прямо
пропорциональные и обратно пропорциональные величины.
|
Знать, какие величины называются прямо
пропорциональными и обратно пропорциональными.
Уметь решать задачи с прямо пропорциональными
величинами и обратно пропорциональными величинами с помощью пропорции.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль. Проверочная работа
с
взаимопроверкой. Самостоятельная работа.
|
|
|
|
82
|
Контрольная работа №7.
|
1
|
Отношения.
Пропорции. Прямая и обратная пропорциональные зависимости.
|
Уметь находить неизвестный член пропорции;
находить отношение части величины к самой величине и отношения частей
величины; решать задачи на проценты с помощью пропорции.
|
Письменная
работа.
|
|
|
|
83-85
|
Масштаб.
|
3
|
Масштаб
карты. Прямо пропорциональные величины.
|
Знать определение масштаба. Используя
определение масштаба, уметь находить масштаб, расстояние на карте,
расстояние на местности.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль. Дифференцированный контроль. Самостоятельная работа.
|
|
|
|
86-88
|
Длина
окружности и площадь круга.
|
3
|
Окружность.
Радиус окружности. Диаметр окружности. Длина окружности. Число π.
|
Знать формулы для нахождения длины окружности
и площади круга. Знать, чему равно число π. Понимать, в чём отличие
круга от окружности. Уметь решать задачи с применением изученных
формул.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль. Провероч-ная работа с взаимо-проверкой.
|
|
|
|
89
|
Шар.
|
1
|
Шар.
Радиус шара. Диаметр шара. Сфера.
|
Иметь представление об элементах шара. Понимать,
в чём отличие шара от сферы.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль.
|
|
|
|
90
|
Решение
задач.
|
1
|
Масштаб.
Длина окружности и площадь круга.
|
Уметь
решать задачи на масштаб, находить длину окружности и площадь круга.
|
Фронтальный
опрос. Дифференцированный контроль.
|
|
|
|
91
|
Контрольная работа №8.
|
1
|
Масштаб.
Длина окружности и площадь круга.
|
Уметь находить масштаб карты, расстояние на
карте, расстояние на местности; распо-знавать прямую и обратную
пропорциона-льные зависимости при решении текс-товых задач; применять формулы
площади круга и длины окружности при решении задач.
|
Письменная
работа.
|
|
|
|
Глава ІІ. Рациональные числа.
§5. Положительные и отрицательные числа (10 ч)
|
|
92-93
|
Координаты
на
прямой.
|
2
|
Положительные
и отрицательные числа. Координатная прямая. Координата точки. Начало отсчёта.
|
Знать определения: положительных и
отрицательных чисел; координатной прямой, координаты точки. Уметь определять
координаты точек на числовой прямой; изображать точки на прямой с заданными
координатами.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль.
Математический
диктант.
|
|
|
|
94
|
Противоположные
числа.
|
1
|
Противоположные
числа. Целые числа.
|
Знать определения противоположных чисел,
целых чисел. Уметь находить число, противоположное данному.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль.
|
|
|
|
95-96
|
Модуль
числа.
|
2
|
Модуль
числа.
|
Знать определение и обозначение числа. Находить
модуль чисел; значения выражений, содержащих модули чисел; числа, имеющие
одинаковые модули.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль. Самостоятельная работа.
|
|
|
|
97-98
|
Сравнение
чисел.
|
2
|
Правила
сравнения чисел с помощью координатной прямой и с помощью модулей чисел.
|
Знать правила сравнения чисел.
Уметь сравнивать числа и записывать
результат в виде неравенства.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль.
Математический
диктант.
|
|
|
|
99-100
|
Изменение
величин.
|
2
|
Положительное
и отрицательное изменение величины. Перемещение точки на координатной
прямой.
|
Знать, каким числом выражается
изменение величины (уменьшение, увеличение). Уметь определять
изменение величины по её начальному и конечному значениям и по заданному
изменению величины находить её значение.
|
Фронтальный
опрос. Индивидуальный контроль. Дифференцированный контроль.
|
|
|
|
101
|
Контрольная работа №9.
|
1
|
Координатная
прямая. Положительные и отрицательные числа. Модуль числа. Противоположные
числа. Сравнение чисел. Изменение величин.
|
Уметь отмечать на координатной прямой точки с
заданными координатами. Распознавать точки с противоположными
координатами; перемещать точки на прямой в указанном направлении и находить
координаты полученных точек; сравнивать числа; находить значение выражений,
содержащих модули.
|
Письменная
работа.
|
|
|
|
§6. Сложение и вычитание положительных и
отрицательных чисел (15 ч)
|
|
102-103
|
Сложение
чисел с помощью координатной прямой.
|
2
|
Что
значит прибавить к числу a
число
b. Сумма противоположных чисел. Сложение чисел с помощью координатной
прямой.
|
Знать, что значит прибавить к числу a
число
b, чему равна сумма противоположных чисел. Уметь складывать
числа с помощью координатной прямой.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль.
Математический
диктант.
|
|
|
|
104-105
|
Сложение
отрицательных чисел.
|
2
|
Сложение
двух отрицательных чисел.
|
Знать правило сложения отрицательных чисел.
Уметь складывать отрицательные числа.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль.
Провероч-ная работа с взаимо-проверкой.
|
|
|
|
106-109
|
Сложение
чисел с разными знаками.
|
4
|
Сложение
чисел с разными знаками.
|
Знать правило сложения чисел с разными
знаками.
Уметь складывать числа с разными знаками.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль.
Самостоятельная работа.
|
|
|
|
110-114
|
Вычитание.
|
5
|
Вычитание
чисел. Число, противоположное вычитаемому. Представление разности в виде
суммы. Длина отрезка на координатной прямой.
|
Знать правило вычитания чисел; правило
нахождения длины отрезка на координатной прямой. Уметь вычитать числа;
находить длину отрезка на координатной прямой; решать уравнения с применением
правил сложения и вычитания чисел.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль.
Самостоятельная работа. Дифференцированный контроль.
|
|
|
|
115
|
Решение
задач.
|
1
|
Сложение
и вычитание чисел. Длина отрезка.
|
Знать правила сложения чисел, нахождения
длины отрезка на координатной прямой. Уметь складывать и вычитать
числа; находить длину отрезка; используя правила сложения и вычитания чисел,
решать уравнения.
|
Фронтальный
опрос.
Дифференцированный
контроль.
|
|
|
|
116
|
Контрольная работа №10.
|
1
|
Сложение
и вычитание чисел. Длина отрезка.
|
Уметь складывать и вычитать числа; находить
длину отрезка; используя правила сложения и вычитания чисел, решать
уравнения.
|
Письменная
работа.
|
|
|
|
§7. Умножение и деление положительных и
отрицательных чисел (13 ч)
|
|
117-119
|
Умножение.
|
3
|
Умножение
чисел с разными знаками. Умножение двух отрицательных чисел.
|
Знать правила умножения двух чисел с разными
знаками; умножение двух отрицательных чисел.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль.
Самостоятельная работа.
|
|
|
|
120-122
|
Деление.
|
3
|
Деление
отрицательного числа на отрицательное. Деление чисел с разными знаками.
|
Знать правила деления отрицательного числа на
отрицательное; деления чисел с разными знаками.
Уметь выполнять деление чисел.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль.
Самостоятельная работа.
|
|
|
|
123-124
|
Рациональные
числа.
|
2
|
Рациональные
числа. Периодические дроби. Приближённые значения.
|
Знать определения рационального числа;
периодической дроби. Уметь: записывать рациональные числа в виде
десятичной дроби или в виде периодической дроби. Уметь находить
десятичные приближения дробей с избытком и с недостатком.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль.
Математический диктант.
|
|
|
|
125-127
|
Свойства
действий с рациональными числами.
|
3
|
Переместительное
свойства сложения и умножения. Сочетательное свойство сложения и умножения.
Свойство нуля и единицы. Распределительное свойство умножения.
|
Знать свойства действий с рациональными
числами.
Уметь применять изученные свойства при
упрощении выражений, нахождении значений выражений, при решении уравнений.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль.
Самостоятельная работа.
|
|
|
|
128
|
Решение
задач.
|
1
|
Умножение
и деление чисел. Рациональные числа. Свойства действий с рациональными
числами.
|
Уметь умножать и делить рациональные
числа, применять свойства действий с рациональными числами при нахождении
значений выражений, при упрощении выражений, при решении уравнений.
|
Фронтальный
опрос.
Дифференцированный
контроль.
|
|
|
|
129
|
Контрольная работа №11.
|
1
|
Умножение
и деление чисел. Рациональные числа. Приближённые значения десятичных дробей.
Свойства действий с рациональными числами.
|
Уметь умножать и делить рациональные
числа, применять свойства действий с рациональными числами при нахождении
значений выражений, при упрощении выражений, при решении уравнений, находить
приближённые значения десятичных дробей.
|
Письменная
работа.
|
|
|
§8. Решение уравнений(16 ч)
|
|
130-132
|
Раскрытие
скобок.
|
3
|
Раскрытие
скобок, перед которыми стоит знак «+», раскрытие скобок, перед которыми стоит
знак «-»,
|
Знать правила раскрытия скобок, перед
которыми стоит знак «+» или «-».
Уметь применять правило раскрытия скобок при
упрощении выражений, нахождении значений выражений и решении уравнений.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль.
Самостоятельная работа.
|
|
|
133-134
|
Коэффициент.
|
2
|
Коэффициент
выражения.
|
Знать определение коэффициента.
Уметь находить коэффициент выражения,
применяя свойства умножения.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль.
Проверочная
работа
с
взаимопроверкой.
|
|
|
135-138
|
Подобные
слагаемые.
|
4
|
Распределительное
свойство умножения. Подобные слагаемые. Приведение подобных слагаемых.
|
Знать определение подобных слагаемых,
правила раскрытия скобок. Распознавать подобные слагаемые. Уметь складывать
подобные слагаемые. Применять правила при упрощении выражений, которое
предполагает приведение подобных слагаемых.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль.
Дифференцированный контроль. Самостоятельная работа.
|
|
|
139
|
Контрольная работа №12.
|
1
|
Раскрытие
скобок. Коэффициент. Подобные слагаемые.
|
Уметь раскрывать скобки, находить коэффициент
буквенного произведения, приводить подобные слагаемые при упрощении
выражений, нахождении значений выражений, а также при решении уравнений и
текстовых задач.
|
Письменная
работа.
|
|
|
140-143
|
Решение
уравнений.
|
4
|
Уравнение.
Корень уравнения. Правила переноса слагаемых из одной части уравнения в
другую; умножения (деления) обеих частей уравнения на одно и то же число, не
равное нулю. Линейные уравнения.
|
Знать определения уравнения, линейного
уравнения, правило переноса слагаемых из одной части уравнения в другую,
правило умножения (деления) обеих частей уравнения на одно и то же число, не
равное нулю. Уметь применять изученные определения и правила при
решении уравнений и текстовых задач.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль.
Дифференцированный контроль. Самостоятельная работа.
|
|
|
144
|
Решение
задач.
|
1
|
Уравнение.
Корень уравнения. Правила переноса слагаемых из одной части уравнения в
другую; умножения (деления) обеих частей уравнения на одно и то же число, не
равное нулю.
|
Знать
определения уравнения, корня уравнения, линейного уравнения, правило переноса
слагаемых из одной части уравнения в другую, правило умножения (деления)
обеих частей уравнения на одно и то же число, не равное нулю.
Уметь применять изученные определения и
правила при решении уравнений и текстовых задач.
|
Фронтальный
опрос.
Дифференцированный
контроль.
|
|
|
145
|
Контрольная работа №13.
|
1
|
Уравнение.
Корень уравнения. Правила переноса слагаемых из одной части уравнения в другую;
умножения (деления) обеих частей уравнения на одно и то же число, не равное
нулю.
|
Уметь применять изученные определения и
правила при решении уравнений и текстовых задач.
|
Письменная
работа.
|
|
|
§9. Координаты на плоскости (11 ч)
|
|
146
|
Перпендикулярные
прямые.
|
1
|
Перпендикулярные
прямые, отрезки, лучи.
|
Знать определение перпендикулярных прямых,
отрезков, лучей. Распознавать перпендикулярные прямые, отрезки, лучи. Уметь
их построить с помощью транспортира, чертёжного угольника.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль.
|
|
|
147
|
Параллельные
прямые.
|
1
|
Параллельные
прямые, отрезки, лучи. Свойства параллельных прямых.
|
Знать определение параллельных прямых,
отрезков, лучей, свойства параллельных прямых. Распознавать
параллельные прямые, отрезки, лучи.
Уметь их построить с помощью транспортира,
чертёжного угольника.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль.
|
|
|
148-151
|
Координатная
плоскость.
|
4
|
Координатные
прямые. Система координат на плоскости. Начало координат. Координатная
плоскость. Координаты точки. Абсцисса и ордината точки. Ось абсцисс и ось
ординат.
|
Знать определения системы координат, начала
координат, координатной плоскости, названия координат точки,
координатных
прямых.
Уметь определять координаты точек на
плоскости, строить на плоскости точки с заданными координатами.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль.
Самостоятельная работа. Дифференцированный контроль.
|
|
|
152
|
Столбчатые
диаграммы.
|
1
|
Диаграммы.
Виды диаграмм. Столбчатые диаграммы.
|
Иметь представление о круговых и
столбчатых диаграммах.
Уметь строить столбчатые диаграммы по
условиям текстовых задач.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль.
|
|
|
153-154
|
Графики.
|
2
|
График
движения. График роста. График изменения массы. График изменения температуры.
График изменения высоты.
|
Иметь представление о графиках.
Уметь определять по графику значение одной
величины по заданному значению другой. Анализировать изменение одной величины
в зависимости от другой.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль.
Дифференцированный контроль.
|
|
|
155
|
Решение
задач.
|
1
|
Перпендикулярные
и параллельные прямые. Координатная плоскость. Графики.
|
Уметь распознавать перпендикулярные и
параллельные прямые и строить их; определять координаты точек на плоскости,
отмечать на плоскости точки с заданными координатами; анализировать изменение
одной величины в зависимости от другой.
|
Фронтальный
опрос.
Дифференцированный
контроль.
|
|
|
156
|
Контрольная работа №14.
|
1
|
Перпендикулярные
и параллельные прямые. Координатная плоскость. Графики.
|
Уметь: отмечать на координатной
плоскости точки с заданными координатами, находить координаты точки на
плоскости; строить прямую, параллельную и перпендикулярную стороне заданного
угла.
|
Письменная
работа.
|
|
|
|
Итоговое повторение курса математики 6 класса (14 ч)
|
|
157-159
|
Повторение.
Действия с рациональными числами.
|
3
|
Натуральные
числа. Обыкновенные дроби. Десятичные дроби. Рациональные числа. Свойства
действий с рациональными числами. Нахождение дроби от числа, числа по
значению его дроби.
|
Распознавать указанные
числа. Знать свойства действий с рациональными числами. Уметь
применять изученные свойства при нахождении значений выражений, упрощении
выражений, решении уравнений, решении текстовых задач. Уметь находить
дробь от числа, число по значению его дроби.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль.
Дифференцированный контроль. Тест
с
взаимопроверкой.
|
|
|
160
|
Отношения.
Пропорции.
|
1
|
Отношения.
Проценты. Пропорции. Основное свойство пропорции.
|
Уметь находить отношения величин, несколько
процентов от числа, число по нескольким его процентам, неизвестный член
пропорции, по условию задачи составлять верную пропорцию.
|
Фронтальный
опрос.
Дифференцированный
контроль.
|
|
|
161-162
|
Прямая
и обратная пропорциональные зависимости.
|
2
|
Прямая
и обратная пропорциональные зависимости.
|
Уметь распознавать прямую и обратную
пропорциональные зависимости. Решать задачи на пропорциональные зависимости
величин.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль.
Самостоятельная работа.
|
|
|
163-165
|
Уравнения.
|
3
|
Уравнение.
Корень уравнения. Что значит решить уравнение. Правила переноса слагаемых из
одной части уравнения в другую; умножения (деления) обеих частей уравнения на
одно и то же число, не равное нулю.
|
Знать определения, корня уравнения.
Понимать, что значит решить уравнение. Применять изученные правила при
решении уравнений.
Уметь составлять уравнения по условию задачи
и решать их.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль.
Самостоятельная работа.
|
|
|
166
|
Координаты
на прямой и координаты на плоскости.
|
1
|
Перпендикулярные
прямые. Координатные прямые. Начало отсчета. Единичный отрезок. Координата
точки. Система координат на плоскости. Начало координат. Координатная
плоскость. Координаты точки. Абсцисса и ордината точки. Ось абсцисс и ось
ординат.
|
Знать определения координатной прямой,
системы координат, начала координат, координатной плоскости; названия
координат точки, координатных прямых. Уметь определять координаты
точек на прямой, на плоскости, строить на прямой и на плоскости
точки с заданными координатами.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальный
контроль.
|
|
|
167
|
Итоговая контрольная работа №15
|
1
|
Рациональные
числа. Свойства действий с рациональными числами. Порядок действий. Проценты.
Пропорции. Нахождение дроби от числа, нескольких процентов от числа,
нахождение числа по его дроби или по нескольким процентам. Уравнение, корни
уравнения.
|
Уметь находить значение выражений, определив
порядок действий; неизвестный член пропорции; дробь от числа, несколько
процентов от числа; число по его дроби или нескольким процентам; решать
уравнения, используя правила переноса слагаемых из одной части уравнения в другую.
|
Письменная
работа.
|
|
|
168
|
Анализ
контрольной работы.
|
1
|
|
|
|
|
|
169
|
Резерв.
|
1
|
|
|
|
|
|
170
|
Резерв.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.