ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая
программа предназначена для Муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения «Уваровская средняя общеобразовательная
школа-сад» для обучения английскому языку
обучающихся 7-9 классов и составлена в соответствии с требованиями Федерального
компонента государственного образовательного стандарта основного общего
образования с учётом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых
результатов освоения основной образовательной программы среднего общего
образования.
Рабочая программа разработана в
соответствии с авторской методической концепцией линии УМК «Spotlight» и
ориентирована на достижение планируемых результатов ФГОС ООО.
Рабочая
программа разработана на основе следующих нормативно – правовых документов:
1. Федеральный
закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 №1577 «О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 17.12.2010 №1897».
3. Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.07.2015 №734 «О
внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по основным образовательным программам – образовательным
программам начального общего, основного общего и среднего общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
30.08.2013 №1015».
4. Приказ
Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089 (в ред.
приказа от 23.06.2015 №609) «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего
и среднего (полного) общего образования».
5. Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 №253 «Об
утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с
изменениями).
№699 от
09.06.2016г.
6. Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821 – 10 - Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
7. Учебный план МБОУ «Уваровская СОШДС» на 2016 – 2017 учебный год;
8. Устав МБОУ «Уваровская СОШДС»;
9. Положение о рабочих программах МБОУ «Уваровская СОШДС»;
10. Примерные программы по иностранному языку;
11. Авторские программы В.Г. Апалькова. Английский язык. Предметная линия учебников «Английский в фокусе» 5-9 классы. – Просвещение, 2014.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
В результате изучения английского
языка ученики 7-9 класса должны
знать/понимать:
ü основные значения
изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы
словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
ü особенности
структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка;
интонацию различных коммуникативных типов предложений;
ü признаки изученных
грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их
эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и
наречий, местоимений, числительных, предлогов);
ü основные нормы
речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика),
принятые в стране изучаемого языка;
ü роль владения
иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта,
культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности,
выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях
своей страны и стран изучаемого языка;
уметь:
Говорение
ü начинать,
вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения,
соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
ü расспрашивать
собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу,
отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную
тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
ü рассказывать о
себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать
краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
ü делать краткие
сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать
основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое
отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
ü использовать
перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
Аудирование
ü понимать основное
содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз
погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и
выделять для себя значимую информацию;
ü понимать основное
содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным
типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные
факты в тексте, опуская второстепенные;
ü использовать
переспрос, просьбу повторить;
Чтение
ü ориентироваться в
иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
ü читать аутентичные
тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания
(определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская
второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов
текста);
ü читать несложные
аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя
различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ,
выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
ü читать текст с
выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
Письменная речь
ü заполнять анкеты и
формуляры;
ü писать
поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его
жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу,
употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;
ü использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
ü для социальной
адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения
с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных
контактов в доступных пределах;
ü создания целостной
картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и
изучаемого иностранного языка в этом мире;
ü приобщения к
ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том
числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических
поездках, молодежных форумах;
ü
ознакомления
представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя
гражданином своей страны и мира.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
7 класс
(3
часа в неделю, всего 102 часа, 34 учебных недель)
|
№ темы
|
Наименование темы
|
Содержание программы
|
|
1
|
Среда проживания школьников.
|
Жизнь в
городе и загородом. Наш посёлок. Семь раз отмерь, один раз отрежь. На досуге.
Главные достопримечательности Британских островов. Подростки о своём образе
жизни. Покупка билета в метро. Путешествие в Мексику. Жизнь в посёлке. В
свободное время.
|
|
2
|
Досуг и
увлечения.
|
Книголюбы. Мой любимый писатель. Читаем классику. Моя любимая книга. Он
исчез! Статья в газету. Дар рассказчика. А.П. Чехов. Рассказ о событиях в
прошлом. Кантервилльское привидение по О.Уальду. Жанры литературы. Знаменитые
писатели.
|
|
3
|
Внешность и характер.
|
Найди себя! Мои увлечения. Кто есть кто?
Любимый книжный герой. Вопреки всему. Знаменитые люди. На страже Тауэра.
Туристические достопримечательности нашей страны. Деятельность после уроков.
Разговор об увлечениях и работе. Дети во времена королевы Виктории. Моё
хобби. Хобби моих друзей.
|
|
4
|
Взаимоотношения с друзьями.
|
Заметки в газету. Типы СМИ. А вы слышали
новости? Интервью. Действуй! Интересные новости в местной газете. Журналы для
подростков в Великобритании. Школьный журнал. Что посмотреть. Интересные
телепередачи для подростков. Включайся и настраивайся! Моя любимая
телепередача. Любимые журналы для подростков.
|
|
5
|
Родная страна. Высокие
технологии.
|
Взгляд в будущее. Любители электроники.
Каково ваше мнение? Компьютеры: за и против. Поколение высоких технологий!
Музей космоса. Инструкции по отправке СМС. Что ждёт нас в будущем. Симуляторы
реальности. Город будущего. Техника в будущем.
|
|
6
|
Каникулы.
|
Знаменитые парки развлечений. Лагеря
отдыха для подростков. Летний отдых в лагерях. Замечательное время! Парки
развлечений: Леголэнд, Калифорния. В компьютерном лагере. Бронирование места
в летнем лагере. Правила поведения в бассейне. Летний отдых. Приглашение на
отдых.
|
|
7
|
Досуг и увлечения.
|
Дорога
славы. DVD-мания! Мой любимый фильм. На вершине рейтингов популярности.
Национальный вид спорта в Англии. Телевидение в России. Приобретение билетов
в кино. Эта музыка вам знакома? Музыкальные стили. Любимая телепередача. Мои
предпочтения в музыке.
|
|
8
|
Защита окружающей среды.
|
Спасём нашу планету! Кислотные дожди.
Помощники природы. Защитники окружающей среды. Рождённые свободными. Дикие
животные. Мир природы в Шотландии. В экологическом лагере. Денежные
пожертвования. Пищевая цепь. Загрязнение природы. Экологические проблемы.
|
|
9
|
Покупки.
|
Здоровое питание. Скажи мне, что ты ешь,
и я скажу, кто ты. Работа в магазинах. Чем могу помочь? Подарки всем! Электронное
письмо другу с отдыха. Давай поговорим о еде! Прощальная вечеринка.
Кулинарные рецепты. Выражение благодарности и восхищения. Выбор за вами.
Покупка одежды. Посещение магазинов.
|
|
10
|
Здоровье и личная гигиена.
|
Жизнь без стрессов. Как справиться со
стрессом. Невезучий. Проблемы со здоровьем. Вопросы о здоровье. Помощь врача.
Медицинские рекомендации. Королевская воздушная медицинская служба Австралии.
У школьного врача. Благотворительные организации. Приём лекарств. Советы
врача. Д. Дефо. Робинзон Крузо.
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
7 класс
( 3 часа в
неделю, 102 часа, 34 учебных недель)
|
№ темы
|
Наименование темы
|
Учебные часы
|
Текущий
(Модульный) контроль
|
Текущее оценивание
|
|
1
|
Среда проживания школьников.
|
10
|
1
|
-
|
|
2
|
Досуг и увлечения.
|
10
|
1
|
Чтение
|
|
3
|
Внешность и характер.
|
10
|
1
|
аудирование
|
|
4
|
Взаимоотношения с друзьями.
|
9
|
1
|
-
|
|
5
|
Родная страна. Высокие технологии.
|
9
|
1
|
Кч, ка, кп, кг
|
|
6
|
Каникулы.
|
10
|
1
|
-
|
|
7
|
Досуг и увлечения.
|
10
|
1
|
-
|
|
8
|
Защита окружающей среды.
|
10
|
1
|
говорение
|
|
9
|
Покупки.
|
11
|
1
|
письмо
|
|
10
|
Здоровье и личная гигиена.
|
13
|
1
|
Кч, ка, кп, кг
|
|
|
Итого:
|
102
|
10
|
12
|
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
8 класс
(3 часа в неделю,
всего 102 часа)
Модуль 1.
«Социализация. Общение» (работа с текстом - поисковое и изучающее чтение,
диалог-обмен информацией личного характера, микромонологи этикетного характера,
описание внешности человека, идиоматические выражения, правила общения в России
и Великобритании, конфликты и способы их решения, грамматический практикум) –12
уроков.
Модуль 2.
«Продукты питания и покупки» (продукты питания и способы их приготовления,
описание блюд своей национальной кухни, письмо зарубежному другу,
диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями, работа с текстом - поисковое и
изучающее чтение, правила написания личного письма, особенности русской
национальной кухни, грамматический практикум) -12 уроков.
Модуль 3.
«Выдающиеся люди» (отрасли науки, письмо-приглашение личного характера,
профессии, работа, работа с текстом - поисковое и изучающее чтение-статья об
истории изобретения воздушного шара, текст-письмо личного характера, этапы и
события жизни, идиомы по теме «Биография», коллективное составление рассказа по
картинкам, викторина о великих людях прошлого, история денег, история
мореплавания, статья о великих русских исследователях космоса, высказывания на
основе прочитанного, грамматический практикум)-12 уроков.
Модуль 4. «Будь
самим собой» (внешность, самооценка, ознакомительное и изучающее
чтение-статья психологического характера, диалог о выборе наряда на вечеринку,
викторина о знаменитых людях, тело человека, идиомы по теме «Человек», фразовые
глаголы, проблемы подросткового возраста, формы совета, структура
письма-совета, диалог о покупках, экология в одежде, изучающее чтение-статья о
школьном кружке национального костюма, грамматический практикум)-12 уроков.
Модуль
5.«Глобальные проблемы человечества» (природные катаклизмы, стихийные бедствия,
глобальные проблемы, диалог о детском труде как глобальная проблема, обсуждение
документального фильма, поисковое чтение-статья о поведении животных во время
стихийных бедствий, идиомы на тему «Погода», диалоги о погоде, письменное
высказывание с элементами рассуждения, личное письмо о посещении заповедника,
фразовые глаголы, словообразование, ознакомительное и изучающее чтение-статья о
торнадо и граде, грамматический практикум)-14 уроков.
Модуль 6. «Культурный обмен»
(каникулы, путешествия, виды отдыха, проблемы на отдыхе, диалог о путешествиях,
виды транспорта, диалог на тему «Транспорт», письмо-благодарность, изучающее
чтение-текст о поездке, история реки Темза, памятники мировой культуры,
сообщение о памятнике, экология в сохранении памятников, грамматический
практикум)-14 уроков.
Модуль
7.«Образование» (новые технологии, современные средства коммуникации,
диалог-обмен мнениями, образование, школа, экзамены, идиомы по теме «Новости»,
ролевая игра-диалог об экзаменах, поисковое чтение-статья о театральной школе в
Англии, сочинение с элементами рассуждения, письмо другу о предстоящих
экзаменах, высказывания по школьной тематике с использованием модальных
глаголов, история образования, компьютерная сеть, изучающее чтение-статья о
российской системе школьного образования, обсуждение текста, грамматический
практикум)-14 уроков.
Модуль 8. «Досуг»
(интересы и увлечения, виды спорта, идиомы по теме «Спорт», запрос информации в
письмах официального и неофициального стиля, поисковое и изучающее
чтение-статья о чемпионате мира по футболу, ролевая игра-разговор по телефону,
высказывание по теме «Спорт в моей жизни», электронное письмо другу, изучающее
чтение о любимом виде спорта, изучающее чтение-статья о празднике Севера,
экология океана, грамматический практикум)-12 уроков.
Домашнее чтение -
7 уроков.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН
8 класс
( 3 часа
в неделю, 102 часа, 34 учебных недель)
|
№ модуля
|
Наименование темы
|
Учебные часы
|
Тематический
контроль
|
Текущее оценивание
|
|
1
|
Социализация. Общение.
|
12
|
1
|
-
|
|
2
|
Продукты питания и покупки.
|
12
|
1
|
чтение
|
|
3
|
Выдающиеся люди.
|
12
|
1
|
аудирование
|
|
4
|
Будь самим собой.
|
12
|
1
|
кч, ка, кп, кг
|
|
5
|
Глобальные проблемы человечества.
|
14
|
1
|
-
|
|
6
|
Культурный обмен.
|
14
|
1
|
говорение
|
|
7
|
Образование.
|
14
|
1
|
письмо
|
|
8
|
Досуг.
|
12
|
1
|
кч, ка, кп, кг
|
|
|
Итого:
|
102
|
8
|
12
|
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
9 класс
(3 часа в неделю, всего 102 часа, 34
учебных недель)
|
№ темы
|
Наименование темы
|
Содержание программы
|
|
1
|
Праздники.
|
Праздники в различных странах.
Необычные праздники. Суеверия. Предрассудки. Карнавалы. Школьные новости.
Фестиваль чеснока. Особенные праздники. Описание праздников. Веселые
праздники. Национальный праздник индейцев Северной Америки. День памяти.
Татьянин день.
|
|
2
|
Жизнь.
Образ жизни и среда обитания.
|
Жилище. Жизнь в космосе. Родственные связи. Домашние
обязанности. Взаимоотношения в семье. Город. Село. Соседи. Письмо
родственникам. Мои родственники. Резиденция премьер-министра Великобритании.
Старые северные русские деревни. Животные в опасности. Образ жизни.
|
|
3
|
Очевидное-невероятное.
|
Загадочные существа. Чудовища. Сны, кошмары.
Удивительные совпадения. Мечты и совпадения. Оптические иллюзии, сознание.
Составление рассказов. Привидения. Самый знаменитый английский замок с
привидениями. О домовых и русалках—русских призраках. Стили в живописи. Мои
мечты.
|
|
4
|
Технологии.
|
Современные технологии. Роботы. Компьютерные
проблемы. Изобретатели и изобретения. Конкурс молодых изобретателей.
Современные технологии. Интернет. Подростки и высокие технологии. Подростки и
Интернет. Новинки в мире высоких технологий. Робототехника в России.
Электронный мусор и экология.
|
|
5
|
Литература и искусство.
|
Виды искусства. Профессии в искусстве. Стили музыки.
Классическая музыка. Современная музыка. Кино, фильмы. Отзыв на книгу, фильм.
Мой любимый актёр, актриса. Вильям Шекспир. «Веницианский купец». Великие
произведения искусства: Третьяковская галерея. Искусство.
|
|
6
|
Город
и горожане.
|
Люди
в городе. Помощь животным. Карта города. Дорожное движение, дорожные знаки.
Памятники архитектуры в опасности. Услуги населению. Профессии. Электронное
письмо о впечатлениях от поездки. Мой город. Добро пожаловать в Сидней.
Московский Кремль. Экологически безопасные виды транспорта. Городская жизнь.
|
|
7
|
Вопросы личной безопасности.
|
Страхи и фобии. Службы экстренной помощи. Неотложная
помощь. Полезные и вредные привычки. Польза и вред компьютерных игр. Что
полезно, а что вредно? Осторожно: опасные животные. Телефон доверия. Защити
себя сам. Личная безопасность.
|
|
8
|
Трудности.
|
Сила духа. Никогда не сдавайтесь! Экстремальные виды
спорта. Занятия спортом и риск. Преодоление трудностей. Правила выживания,
туризм. Заявление о приёме на работу. Скрытые возможности человека. Победа
над собой. Хелен Келлер. Наши кумиры. Профессия, которую я выбрал. Как стать
успешным. Вызов Антарктиды. Вдохновляющая людей: Ирина Слуцкая.
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 класс
( 3
часа в неделю, 102 часа, 34 учебных недель)
|
№ модуля
|
Наименование темы
|
Учебные часы
|
Тематический
контроль
|
Текущее оценивание
|
|
1
|
Праздники.
|
13
|
1
|
-
|
|
2
|
Жизнь. Образ жизни и среда обитания.
|
12
|
1
|
чтение
|
|
3
|
Очевидное-невероятное.
|
12
|
1
|
аудирование
|
|
4
|
Технологии.
|
11
|
1
|
кч, ка, кп, кг
|
|
5
|
Литература и искусство.
|
13
|
1
|
-
|
|
6
|
Город и горожане.
|
13
|
1
|
говорение
|
|
7
|
Вопросы личной безопасности.
|
13
|
1
|
письмо
|
|
8
|
Трудности.
|
15
|
1
|
кч, ка, кп, кг
|
|
|
Итого:
|
102
|
10
|
12
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.