Инфоурок Другое Рабочие программыРабочие программы по информатике 11класс

Рабочие программы по информатике 11класс

Скачать материал

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Павловская средняя общеобразовательная школа»

 

 

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «Павловская СОШ»

______________Хмеленок Е.В.

Приказ № 98/11 от 04.09.2018 года

 

 

 

 

 

 

 

 

Годовая рабочая программа
по информатике

(базовый уровень)

11  класс

 

 

 

 

 

 

 

Составитель: Шитова Анастасия Николаевна,

учитель информатики 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г.о. Истра

 

2018 г.

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Данная рабочая  программа по информатике и ИКТ  для учащихся 11 класса составлена на основе  федерального компонента Государственного стандарта  среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ, в соответствии с федеральным базисным учебным планом 2004 года и с учётом:

1. Примерной программы изучения дисциплины, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации, в соответствии с действующим в настоящее время базисным учебным планом.

2.Авторской  программы  И.Г.Семакина  (базовый курс), «Бином», 2014г., разработанной в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.

В программе имеются некоторые структурные отличия. В связи с увеличением количества часов, за счёт введения 1 часа  «Технологий»,  программа включает в себя тематику теоретического материала по каждому разделу. Объём практической части увеличен  и изучается в курсе «Технологии». Образующийся резерв времени  (6 часов) использован для более глубокого изучения раздела «Социальная информатика» (3 часа) и «Повторение» (3 часа).

 

 

 

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА:

§  освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе;

§  овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств ИКТ;

§  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

§  воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов её распространения;

§  выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни.

Задачи:

§  развитие умения проводить анализ действительности для построения информационной модели и изображать ее с помощью какого-либо системно-информационного языка.

§  обеспечить вхождение учащихся в информационное общество.

§  формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность;

§  формирование у учащихся представления об информационной деятельности человека и информационной этике как основах современного информационного общества;

§  научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

§  показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

§  сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.

При изучении курса «Информатика и ИКТ» формируются следующие метапредметные результаты:

1.      Умение самостоятельно планировать пути достижения цели, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

2.      Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения

3.      Умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать прчинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.

4.      Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

5.      Формирование и развитие компетентности в области использования  ИКТ (ИКТ-компетенции).

Приоритетным направлением в развитии образования является компетентностный подход, основным продуктом которого является разработка общепредметных компетенций, интегрирующих на горизонтальном уровне предметные компетенции информатики.

Для осуществления образовательного процесса используются элементы следующих педагогических технологий: развивающее обучение, личностно-ориентированное обучение, технология уровневой дифференциации, дидактические игры, проблемное обучение, модульно-рейтинговой технологии, метод исследовательских проектов.

В основу педагогического процесса заложены следующие формы организации учебной деятельности: комбинированный урок, урок-лекция, урок-демонстрация, урок-практикум, творческая лаборатория, урок-игра, круглый стол, урок-консультация.

Основная форма деятельность учащихся – это самостоятельная интеллектуальная и практическая деятельность учащихся, в сочетании с фронтальной, групповой, индивидуальной формой работы школьников.

 

 

 

     Программа рассчитана на 1 год

      Реализуется в объёме____ 1     час в неделю,

                                       в год  ____34  часа.

                                                 

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Основное содержание (33 часа)

 

Информационные системы и базы данных  (10 часов)

Системы управления базами данных.  Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.

 

Интернет  (5 часов)

 Локальные и глобальные компьютерные сети. Аппаратные и программные средства организации  компьютерных сетей.  Поисковые информационные системы. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска.

                       

Информационное моделирование  (10 часов) 

Информационные (нематериальные) модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности. Назначение и виды информационных моделей. Формализация задач из различных предметных областей.  Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи. Оценка адекватности модели  объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей).

 

Социальная информатика (5 часов)

Основные этапы становления информационного общества. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека.

 

Повторение  (3 часа)

Требования к подготовке школьников в области  Информатики

 

Информационные системы и базы данных 

Системный анализ

Учащиеся должны знать:

- основные понятия системологии: система, структура, системный эффект, подсистема

- основные свойства систем

- что такое «системный подход» в науке и практике

- модели систем: модель черного ящика, состава, структурная модель

- использование графов для описания структур систем

Учащиеся должны уметь:

- приводить примеры систем (в быту, в природе, в науке и пр.)

- анализировать состав и структуру систем

- различать связи материальные и информационные.

 

Базы данных

Учащиеся должны знать:

- что такое база данных (БД)

- основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ

- определение и назначение СУБД

- основы организации многотабличной БД

- что такое схема БД

- что такое целостность данных

- этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД

- структуру команды запроса на выборку данных из БД

- организацию запроса на выборку в многотабличной БД

- основные логические операции, используемые в запросах

- правила представления условия выборки на языке запросов и в конструкторе запросов

Учащиеся должны уметь:

- создавать многотабличную БД средствами конкретной СУБД

- реализовывать простые запросы на выборку данных в конструкторе запросов

- реализовывать запросы со сложными условиями выборки

 

Интернет

Организация и услуги Интернет

Учащиеся должны знать:

- назначение  коммуникационных служб Интернета

- назначение информационных служб Интернета

- что такое прикладные протоколы

- основные понятия WWW: web-страница, web-сервер, web-сайт, web-браузер, HTTP-протокол, URL-адрес

- что такое  поисковый каталог: организация, назначение

- что такое поисковый указатель: организация, назначение

Учащиеся должны уметь:

- работать с электронной почтой

- извлекать данные из файловых архивов

- осуществлять поиск информации в Интернете с помощью поисковых каталогов и указателей.

 

 Основы сайтостроения

Учащиеся должны знать:

- какие существуют средства для создания web-страниц

- в чем состоит проектирование web-сайта

- что значит опубликовать web-сайт

Учащиеся должны уметь:

- создать несложный web-сайт с помощью редактора  сайтов

 

Информационное моделирование 

Компьютерное информационное моделирование

Учащиеся должны знать:

- понятие модели

- понятие информационной модели

- этапы построения компьютерной информационной модели

 

Моделирование зависимостей между величинами

Учащиеся должны знать:

- понятия: величина, имя величины, тип величины, значение величины

- что такое математическая модель

- формы представления зависимостей между величинами

Учащиеся должны уметь

-  с помощью электронных таблиц получать табличную и графическую форму зависимостей между величинами

 

Модели статистического прогнозирования 

Учащиеся должны знать:

-    для решения каких практических задач используется статистика;

- что такое регрессионная модель

- как происходит прогнозирование по регрессионной модели

Учащиеся должны уметь:

- используя табличный процессор строить регрессионные модели заданных типов

- осуществлять прогнозирование (восстановление значения и экстраполяцию) по регрессионной модели

 

Модели корреляционной зависимости

Учащиеся должны знать:

- что такое корреляционная зависимость

- что такое коэффициент корреляции

- какие существуют возможности у табличного процессора для выполнения корреляционного анализа

Учащиеся должны уметь:

- вычислять коэффициент корреляционной зависимости между величинами с помощью табличного процессора (функция КОРРЕЛ в MS Excel)

 

Модели оптимального планирования

Учащиеся должны знать:

- что такое оптимальное планирование

- что такое ресурсы; как в модели описывается ограниченность ресурсов

- что такое стратегическая цель планирования; какие условия для нее могут быть поставлены

- в чем состоит задача линейного программирования для нахождения оптимального плана

- какие существуют возможности у табличного процессора для решения задачи линейного программирования

Учащиеся должны уметь:

- решать задачу оптимального планирования (линейного программирования) с небольшим количеством плановых показателей с помощью табличного процессора (Поиск решения в MS Excel)

 

Социальная информатика

Информационное общество

Учащиеся должны знать:

- что такое информационные ресурсы общества

- из чего складывается рынок информационных ресурсов

- что относится к информационным услугам

- в чем состоят основные черты информационного общества

- причины информационного кризиса и пути его преодоления

- какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества

 

Информационное право и безопасность

Учащиеся должны уметь:

- основные законодательные акты в информационной сфере

- суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации

Учащиеся должны уметь:

- соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО  ИНФОРМАТИКЕ  НА 2018 – 2019  УЧ. ГОД,   УЧИТЕЛЬ – Шитова А.Н. , КЛАСС -  11

Тема

Число

часов

по  гос.

программе

Часы

по рабочей программе

Практические работы, проекты.

Контроль и диагностика

 

Дано фактически

 

часов

Практические работы, проекты

контроль

11а

11б

11а

11б

11а

11б

 

1.

 

Информационные системы и базы данных

10

10

Пр.р.№  1,2

Тест №1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.

 

 

Интернет

10

5

Пр.р.№ 3

Тест №2

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

 

 

Информационное моделирование

12

10

Пр.р.№ 4, 5

Тест №3

 

 

 

 

 

 

 

4.

Социальная информатика

3

5

 

Тест №4

 

 

 

 

 

 

 

5.

Повторение

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

Итого

33

33

 

 

 

 

 

 

 

 

Отметка о выполнение программы

 

 

 

 

 

Поурочное  планирование учебного материала по информатике,

11 класс, 1 час в неделю, (33 часа за год).

Учебник: «Информатика 11», И.Г.Семакини др.изд. «Бином», 2014г.

 

№ урока

№ урока по теме

Дата план.

Дата факт.

 

Содержание учебного материала

 

Тип урока

 

 

 

11а

11б

 

1 полугодие  1 триместр

 

 

 

 

 

 

 

 

Информационные системы и базы данных  (10 ч.)

 

 

1

1

1 нед.

 

 

сентябрь

Что такое система

§1

Ознакомление с новым материалом

2

2

2 нед.

 

 

 

сентябрь

Модели систем

§ 2

Ознакомление с новым материалом

3

3

3 нед.

 

 

                       сентябрь

Пример структурной модели предметной области
Пр.р. № 1  «Построение структурной схемы»

§3

Ознакомление с новым материалом 

4

4

4 нед.

 

 

сентябрь

Что такое информационная система

§3

 

Применение ЗУ

5

5

5 нед.

 

 

октябрь                   

База данных – основа информационной системы

 

§4

 

Ознакомление с новым материалом

6

6

6 нед.

 

 

октябрь

Пр.р. № 2 «Создание однотабличной базы данных»

§5

 

Применение ЗУ

7

7

7 нед.

 

 

октябрь

Многотабличные базы данных

§6

Ознакомление с новым материалом

8

8

8 нед.

 

 

ноябрь

Запросы как приложения информационной системы

§8

 

Ознакомление с новым материалом

9

9

9 нед.

 

 

ноябрь

Логические условия выбора данных

§9

 

Ознакомление с новым материалом

10

10

10 нед.

 

 

ноябрь

Тест № 1 по теме «Информационные системы и базы данных»

 

Проверка и коррекция ЗУ

 

 

 

 

 

 

2 триместр

 

 

 

 

 

 

 

 

 Интернет  (5 ч.)

 

 

11

1

11 нед.

 

 

ноябрь

Организация глобальных сетей

§10

 

Ознакомление с новым материалом

12

2

12 нед.

 

 

декабрь

Интернет как глобальная информационная система
Пр.р. № 3 «Поиск информации»

§11

 

Ознакомление с новым материалом

13

3

13 нед.

 

 

декабрь

Адресация в сети Интернет

§11

Ознакомление с новым материалом

14

4

14 нед.

 

 

декабрь

Всемирная паутина

§12

 

Ознакомление с новым материалом

15

5

15 нед.

 

 

декабрь

Тест № 2 по теме «Интернет»

 

Проверка и коррекция ЗУ

 

 

 

11а

11б

 

2 полугодие

 

 

 

 

 

 

 

 

Информационное моделирование  (10 ч.)

 

 

16

1

16 нед.

 

 

январь

Компьютерное информационное моделирование

§16

 

Ознакомление с новым материалом

17

2

17 нед.

 

 

январь

 Моделирование зависимостей между величинами

§17

 

Ознакомление с новым материалом

18

3

18 нед.

 

 

январь

Математические, табличные и графические модели
Пр.р. № 4 «Табличные и графические модели»

 

§17

Применение ЗУ

19

4

19 нед.

 

 

февраль

Модели статистического прогнозирования

§18

 

Ознакомление с новым материалом

20

5

20 нед.

 

 

февраль

Пр.р. № 5 «Модели статистического прогнозирования»
 (Работа 3.2)

§18

 

Применение ЗУ

21

6

21 нед.

 

 

февраль

Моделирование  корреляционных зависимостей

Пр.р. № 6  «Расчет корреляционных зависимостей» (Работа 3.4)

§19

 

Ознакомление с новым материалом

 

 

 

 

 

 

3 триместр

 

 

22

7

22 нед.

 

 

февраль

Модели оптимального планирования

§20

Ознакомление с новым материалом

23

8

23 нед.

 

 

март

Модели оптимального планирования

 Пр.р. № 7  «Решение задачи оптимального планирования» (3.6)

§20

Закрепление ЗУ

24

9

24 нед.

 

 

март

Модели оптимального планирования

 

§20

Закрепление ЗУ

25

10

25 нед.

 

 

март

Тест № 3 по теме «Информационное моделирование»

 

Проверка и коррекция ЗУ

 

 

 

 

 

 

Социальная информатика  (5 ч.)

 

 

26

1

26 нед.

 

 

март

Информационные ресурсы

§21

Ознакомление с новым материалом 

27

2

27 нед.

 

 

апрель

Информационное общество

§22

 

Ознакомление с новым материалом

28

3

28 нед.

 

 

апрель

Правовое регулирование в информационной сфере

§23

 

Ознакомление с новым материалом

29

4

29 нед.

 

 

апрель

Проблема информационной безопасности

§24

 

Ознакомление с новым материалом

30

5

30 нед.

 

 

май

Тест № 4 по теме «Социальная информатика»

 

Проверка и коррекция ЗУ

 

 

 

 

 

 

Повторение (3 часа)

 

 

31

1

31 нед.

 

 

май

Повторение по теме «Информационные системы и базы данных»

 

 

Закрепление ЗУ

32

2

32 нед.

 

 

май

Повторение по теме «Информационные системы и базы данных»

 

 

Закрепление ЗУ

33

3

33 нед.

 

 

май

Повторение по теме «Информационное моделирование»

 

 

Закрепление ЗУ

 


Перечень учебно-методического обеспечения

 

  1. Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика. Базовый уровень. 11  класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория  знаний, 2013. (с практикумом в приложении). 

2.      Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Базовый уровень. 10-11  класс. Методическое пособие – М.: БИНОМ. Лаборатория  знаний.

3.      Информатика. Задачник-практикум в 2 т. Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2011. (Дополнительное пособие).

  1. Цифровые образовательные ресурсы по информатике  из Единой коллекции ЦОР (school-collection.edu.ru) и из коллекции на сайте ФЦИОР (http://fcior.edu.ru)

 

 

 

 

 

 

 

 

СОГЛАСОВАНО

На заседании ШМО учителей

естественного цикла

Руководитель ШМО___________(Тупова Т.В.)

Протокол № ___ от «____» ___________ 2018г.

 

 

СОГЛАСОВАНО

с зам. директора по УВР

_________________(Барышева Ж.Е.)

«____» ___________ 2018г.

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 993 395 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 31.10.2019 205
    • DOCX 145 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шитова Анастасия Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шитова Анастасия Николаевна
    Шитова Анастасия Николаевна
    • На сайте: 5 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3050
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки