Рабочий лист к уроку 1 "Синтаксис и пунктуация". 5 класс

ПОВТОРЕНИЕ.

1. Записать слова, вставив буквы, подчеркнуть орфограмму.

Ж..ри  конкурса, ч…дес…ный малыш…, вышло из-за туч…, интерес…ная брош…ра, тяжёлый рю…зак,  трен..роват..ся с извес…ным спор….меном,  бежать (в)перёд, подойти (с)прав.. или (с)лев…

2. Найди четвертое лишнее:

А) доч…, шалаш…, молодеж…, ветош…

Б) прелес…ный, вкус…ный, опас..ый, интерес…ный

В) ч..деса, ч..ужой, параш..т, ч..увства.

3.Запишите предложения. Выделите в них грамматические основы.

В небе вспыхнул первый луч солнца.

Ночная тьма тихонько прячется в густой листве. Из-под  камней выбегают юркие ящерицы.

4.Во 2 предложении подпишите над словами, какими частями речи они являются.

5. Запишите слова по алфавиту и проставьте в них  ударения

Столяр, квартал, баловать, договор, звонит, партер.

Синтаксис и пунктуация

Прочитайте  на стр. 61 учебника (параграф 24) текст в зелёной рамочке.

Найдите основную мысль текста?

Запишите её в тетрадь.

Сделайте вывод : что такое синтаксис. Воспользуйтесь определением учебника.

Запишите вывод в тетрадь.

      Выполните упражнение .

 

                           Пунктуация.

Пунктуация — правила постановки знаков препинания.

 Чтение текста «О том, как все зависело от запятой».

Уже много веков рассказывают небольшую быль-небылицу о том, как от одной запятой зависела жизнь человека.

Некий повелитель на смертном приговоре какому-то человеку написал окончательное решение, но забыл — или не знал как — поставить запятую: казнить нельзя помиловать.

Как же понять это решение: то ли нельзя казнить и следует помиловать, то ли нельзя помиловать и следует казнить? Полную ясность внесла бы запятая: казнить нельзя, помиловать.— Казнить, нельзя помиловать. Так жизнь человека оказалась зависимой от запятой.

       Какую мысль доказывает автор?

Домашнее задание.

Домашнее задание

Домашнее задание

Домашнее задание

Домашнее задание

Домашнее задание