Работа с родителями Проект "Родительский клуб"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) школа

для обучающихся с  ограниченными возможностями здоровья»

Название проекта:

Родительский      клуб «Мы вместе»

Практико – информационный.

Групповой.

Для родителей первоклассников.

Долгосрочный 1,5 года.

Авторы проекта:                                                   Учителя – логопеды:

А.Г. Семенкина, А.Н. Шарова.

Учитель – дефектолог:

О.А. Заблоцкая.

Педагог – психолог:

Л.В. Галинова.

г. Соликамск,  2019г.

Проблема:

Родители ребенка с ОВЗ, столкнувшись с неуспехами ребенка в массовой школе, узнавшие диагноз на ПМПК и получившие направление в коррекционное учреждение. Препятствуют переводу их детей из массовой школы в коррекционную, и в дальнейшем, в процессе обучения детей в   школе, сохраняют негативное отношение к ней, что, несомненно, влияет и на отношение их детей к школе.

Большой вред причиняет ребенку несвоевременное помещение его в коррекционную школу. Задерживая ученика с проблемами в развитии в массовой школе, родители тем самым тормозят его развитие. В этом случае ребенок, не понимая учебного материала, находится в постоянном напряжении, теряет уверенность в себе и интерес к учебе. В результате создается благоприятная почва для нервных и психических срывов. Поэтому родителям детей с проблемами в развитии следует своевременно разъяснять, что их ребенок должен обучаться в коррекционной школе.

Консультативная работа с родителями воспитанников является важным направлением деятельности педагогического коллектива коррекционной школы. Только в тесном контакте с родителями, повышая их психолого-педагогическую культуру, педагоги могут добиться положительных результатов в подготовке детей с проблемами в развитии к жизни и к труду. Вместе с тем, ввиду специфических условий работы, связанных с психофизическими особенностями учащихся, особенностей социального положения и недостаточного культурного уровня семей воспитанников в коррекционной школе не может быть использован в полном объеме опыт работы с родителями учащихся, накопленный массовой школой.

Исходя из вышеизложенного и проанализировав запросы родителей на родительских собраниях и индивидуальных консультациях мы пришли к выводу о необходимости разработать программу педагогического просвещения  и консультирования родителей первоклассников МБОУ «С(К)ОШ».  Реализацию данной программы следует осуществлять в рамках  родительского клуба “Мы вместе”.

Актуальность проекта: Психолого-педагогическая некомпетентность родителей приводит неправильному пониманию особенностей развития детей с ОВЗ:

·        Незнание возрастных особенностей развития  детей в норме.

·        Особенностей развития своих детей, имеющих ОВЗ (различные отклонения в физическом и психическом здоровье).

·        Отрицание дефекта развития у своего ребёнка.

·        Не могут понять и принять ребёнка таким, какой он есть.

·        Не могут найти пути решения воспитания и обучения детей.

·        Не понимают нужность медицинского сопровождения.

·        Не своевременно обращаются к специалистам.

Таким образом, возникает противоречие, с одной стороны важность и необходимость ознакомление родителей первоклассников с особенностями детей и путями обучения и воспитания, а с другой – отсутствие целенаправленной и систематической  работы группы специалистов школы с родителями привели к выбору темы проекта.

Новизна: Данная форма взаимодействия интересна тем, что тематика заседаний Родительского клуба может варьироваться в зависимости от социального запроса родителей,  каждый родитель имеет возможность в письменном виде высказать свое пожелание, предложение или задать вопросы, касающиеся как организации и содержания работы Родительских клубов, так и особенностей психологического воспитания ребенка в семье. Такое  сотрудничество с родителями обогащает всех участников, создает положительную эмоциональную атмосферу, как для детей, так и для взрослых.

Объект проекта: родители первоклассников, имеющих  ОВЗ.

Предмет проекта:  психолого-педагогические знания родителей, имеющих  детей с ОВЗ.

Цель проекта:  Расширение и обогащение  психолого-педагогических знаний родителей, имеющих  детей с ОВЗ:   об особенностях  развития, обучения, воспитания и коррекции  за счет активного сотрудничества между образовательным учреждением и семьей — родителями и детьми.

Задачи проекта:

·        провести мониторинг оценки компетентности родителей (в начале и в конце года);

·        подобрать методическую литературу по проблеме;

·        провести цикл занятий и мероприятий по теме;

·        разработать информационные листы для родителей с рекомендациями.

Время выполнения: 1,5 года.

1 теоретический (январь - май 2018уч. г.)

1.     выявление проблемы: анкетирование родителей; подбор и изучение литературы;

2.     разработка проекта: разработка перспективного планирование на год, разработка системы мониторинга участия родителей; подготовка пакета документов.

2 практический (с сентября 2018г.  по май 2019г.)

1.     проведение мониторинга,

2.     организация встреч в соответствии с планом;

3 аналитический (июнь 2020г.)

1.     анализ выполнения проекта, достигнутых результатов;

2.     объяснение полученных результатов, защита проекта.

Участники проекта: родители первоклассников, специалисты школы.

Необходимые условия и оснащения: актовый зал или кабинеты специалистов, проектор, компьютер, МФУ, рабочие места по количеству участников, бумага формата А4 – 2 пачки, пишущие принадлежности по количеству участников, планшеты для письма, брошюры по темам занятий, анкеты, столы стоящие кругом, пригласительные билеты.

Предполагаемый продукт проекта:

·        Положение о родительском клубе

·        Пакет методических разработок встреч, протоколы заседаний

·        Материалы консультаций

·        Мастер классы

·        Результаты  мониторинга

·        Отзывы родителей

Ожидаемый результат:

·        Повышение родительской психолого – педагогической компетентности.

·        Принятие родителями своего ребёнка с его особенностями.

·        Оказание родителями адекватной и посильной помощи ребенку.

Содержание проекта

           На занятиях с родителями специалистами школы проводится работа по формированию представлений об особенностях развития детей с отклонениями в развитии, особенностях детско-родительских отношений, формированию и отработки навыков установления различных видов контакта. Заседания клуба проводятся в форме консультаций специалистов; открытых занятий, совместные практикумы и развлечения для родителей. Разнообразие форм позволит познакомить родителей со способами взаимодействия в коллективе единомышленников, решения педагогических задач, ролевого разыгрывания ситуаций и др. А педагогам проанализировать те формы работы, которые наиболее понравились родителям и принесли эффективность.

             Отработка и применение родителями знаний и навыков происходит на занятиях  родительской группой.

         Перед каждой  встречей  с родителями проводится анкетирование, в результате которого выясняется уровень знаний родителей по данной теме, их заинтересованность предложенными вопросами и, одновременно с этим, происходит некая подготовка мам и пап к предстоящей встрече (родители хотя бы задумаются об этой проблеме).

         За несколько дней до встречи распространяются номера специального выпуска газеты “Мы вместе” с материалом на предстоящую тему. В содержание каждого номера газеты входит информация теоретического и практического направления (игры и задания для детей).

         Длительность заседания не превышает 40  минут, что значительно экономит время родителей и повышает эффективность усвоения содержания программы.

№	Тема заседания	Дата проведения	ответственный
1.	Почему он такой? Семинар-практикум «Счастье это…»	Сентябрь	Специалисты
2.	Артикуляционная гимнастика	Октябрь	Учителя-логопеды: А.Г.Семенкина А.Н.Шарова
3.	Первоклассник в семье	Ноябрь	Учитель -дефектолог: О.А. Заблоцкая
4.	Развитие фонематических процессов	Декабрь	Учителя-логопеды: А.Г.Семенкина А.Н.Шарова
5.	Распорядок и режим дня первоклассников	Январь	Учитель -дефектолог: О.А. Заблоцкая
6.	Буквы и её элементы	Февраль	Учителя-логопеды: А.Г.Семенкина А.Н.Шарова
7.	Типы семейного воспитания	Март	Педагог-психолог: Л.В. Галинова
8.	Занятия дома по развитию моторики и сенсорных процессов «Давайте играть и учиться вместе»	Апрель	Специалисты
9.	Пути взаимодействия с ребёнком.	Май	Педагог-психолог: Л.В. Галинова

         В результате реализации  Программы психолого - педагогического компетенции родителей первоклассников произойдут изменения направленности родителей в организации воспитания и образования своих детей.

        Главным станет увлеченность родителей самим процессом воспитания детей, эмоциональная включенность в сотрудничество с педагогами. Родители психологически подготовятся к дальнейшей совместной деятельности со специалистами школы.

ПОЛОЖЕНИЕ О РОДИТЕЛЬСКОМ КЛУБЕ  «МЫ — ВМЕСТЕ»

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Консультативный клуб для родителей «МЫ — ВМЕСТЕ» организуют  специалисты школы: учитель-дефектолог, учителя – логопеды, педагог - психолог. Участниками родительского клуба являются, с одной стороны, специалисты школы, с другой — родители детей с ОВЗ.

1.2. Родительский клуб действует как консультативно-обучающий орган, объединяющий усилия педагогов и  родителей.

2. ЦЕЛЬ

Расширение и обогащение  психолого-педагогических знаний родителей, имеющих  детей с ОВЗ:   об особенностях  развития, обучения, воспитания и коррекции  за счет активного сотрудничества между образовательным учреждением и семьей — родителями и детьми.

3. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ

3.1. Привлечь родителей к активному участию в развитии и коррекции ребенка; повысить их заинтересованность в коррекционно-развивающей работе.

3.2. Познакомить родителей с особенностями развития детей с ОВЗ, с возможными проблемами в их развитии и путями коррекции.

3.3. Привлекать родителей к взаимодействию со своим ребенком, педагогами.

3.4. Осуществлять психолого-педагогическую поддержку родителей, имеющих ребенка с ОВЗ.

4. ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ

4.1. Информационно-образовательная (пропаганда психолого-педагогических и логопедических знаний среди родителей)

4.2. Обучающая (обучение родителей методам и приемам оказания коррекционно-педагогической помощи).

4.3. Коммуникативная (привлечение родителей к взаимодействию со своим ребенком, педагогами).

4.4. Психологическая (оказание психолого-педагогической поддержки семьям детей с нарушениями зрения).

5. НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

5.1. Разъяснительная работа среди родителей о важности коррекционно-педагогической работы.

5.2. Преподнесение в доступной форме психолого-педагогических и логопедических знаний.

5.3. Повышение психолого-педагогической культуры родителей

5.4. Организация взаимодействия педагогов,  родителей   детей  с ОВЗ.

6. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

6.1. Форма организации — заседание родительского клуба.

6.2. Виды заседаний:

заседания по секциям  (по классам)

общее заседание (для всех родителей первоклассников).

6.3. Формы работы заседаний: консультации специалистов; открытые занятия, совместные практикумы и развлечения для родителей.

6.4. Время проведения: 1 раз в месяц.

7. ПРАВА

7.1. Все родители детей с ОВЗ имеют право быть членами родительского клуба.

7.2. Все члены родительского клуба имеют право участвовать в планировании работы и вносить предложения по улучшению работы консультативного пункта.

7.3. Все члены родительского клуба имеют право на свою точку зрения по тому или иному вопросу, а также имеют право ее высказывать.

7.4. Родители имеют право получать индивидуальную консультацию у специалистов, принимающих участие в заседаниях консультативного пункта.

8. ОБЯЗАННОСТИ

8.1. Все члены родительского клуба обязуются быть тактичными и доброжелательными по отношению друг к другу.

Краткое описание документа:

Родители ребенка с ОВЗ, столкнувшись с неуспехами ребенка в массовой школе, узнавшие диагноз на ПМПК и получившие направление в коррекционное учреждение. Препятствуют переводу их детей из массовой школы в коррекционную, и в дальнейшем, в процессе обучения детей вшколе, сохраняют негативное отношение к ней, что, несомненно, влияет и на отношение их детей к школе.Исходя из вышеизложенного и проанализировав запросы родителей на родительских собраниях и индивидуальных консультациях мы пришли к выводу о необходимости разработать программу педагогического просвещения и консультирования родителей первоклассников МБОУ «С(К)ОШ». Реализацию данной программы следует осуществлять в рамках родительского клуба “Мы вместе”.