Работа с текстом на уроках русского языка. А. Куприн "Суламифь" (тест с ответами)

Работа с текстом на уроках русского языка (9,10 класс)

 Тест № 5 (ответы прилагаются)

(1)Глаза же у царя были темны, как самый темный агат, как небо в безлунную

летнюю ночь, а ресницы, разверзавшиеся стрелами вверх и  вниз,  походили на

черные лучи вокруг черных звезд. (2)И не было человека  во  вселенной,  который

мог бы выдержать взгляд Соломона, не потупив своих глаз.(3) И  молнии  гнева в

очах царя повергали людей на землю.

              (4)Но бывали минуты сердечного веселия, когда царь опьянялся любовью,  или

вином, или сладостью власти, или радовался он  мудрому  и  красивому  слову,

сказанному кстати. (5)Тогда тихо опускались до половины  его  длинные  ресницы,

бросая синие тени на светлое лицо, и в глазах царя загорались, точно искры в

черных брильянтах, теплые огни ласкового, нежного смеха; и те, кто  видели

эту улыбку, готовы были за нее отдать тело и душу - так она была  неописуемо

прекрасна. (6) Одно имя царя Соломона, произнесенное  вслух, волновало сердце

женщин, как аромат пролитого мирра, напоминающий о ночах любви.

              (7) Руки царя были нежны, белы, теплы и красивы, как у женщины,  но  в  них

заключался такой  избыток  жизненной  силы,  что,  налагая  ладони  на  темя

больных,  царь  исцелял  головные  боли,  судороги,  черную   меланхолию   и

беснование.(8) На  указательном  пальце  левой  руки  носил  Соломон  гемму  из

кроваво-красного астерикса, извергавшего  из  себя  шесть  лучей  жемчужного

цвета.(9) Много сотен лет было этому кольцу, и на оборотной стороне  его  камня

вырезана  была  надпись  на  языке  древнего, исчезнувшего народа: «Все проходит».

              (10)И так велика была  власть  души  Соломона, что повиновались  ей  даже

животные: львы и тигры ползали у ног царя, и терлись мордами о его колени, и

лизали его руки своими жесткими языками, когда он входил в их  помещения. (11) И

он, находивший веселие сердца в сверкающих переливах драгоценных  камней,  в

аромате египетских благовонных смол, в нежном прикосновении легких тканей, в

сладостной музыке, в тонком вкусе  красного  искристого  вина,  играющего  в

чеканном нинуанском потире, - он любил также гладить  суровые  гривы  львов,

бархатные спины черных пантер и нежные  лапы  молодых  пятнистых  леопардов,

любил слушать рев диких зверей, видеть их сильные и  прекрасные  движения  и

ощущать горячий запах их хищного дыхания.

               (12)Так живописал царя Соломона Иосафат, сын Ахплуда, историк его дней.

                                                       (А. И. Куприн «Суламифь», 1908 год)

 А 1. Какое из высказываний, приведённых ниже, содержит ответ на вопрос: «Какая надпись

была вырезана на  оборотной стороне кольца»?

а)  «Всё приходит».

б) «Всё проходит».

в) «Всё пройдёт».

г)  «Подожди немного».

А 2. Почему автор считает, что «не было человека  во  вселенной,  который

мог бы выдержать взгляд Соломона, не потупив своих глаз»?

а) потому что Соломон был красивым;

б) потому что Соломон обладал магией;

в) потому что Соломона боялись;

г) потому что у Соломона были выразительные глаза и проникновенный взгляд.

А 3. Как характеризует героя информация, заключенная в предложениях 10-11:

а) как человека властного, сильного, доброго;

б) как человека трусливого;

в) как человека равнодушного;

г) как человека жестокого.

А 4. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «историк» из предложения 12?

а)  учитель истории

б)  придворный летописец, знавший царя

в)  сын друга Соломона

г)  родственник

А 5. Какое предложение текста противопоставлено  по содержанию предложению 3?

а) 2

б) 6

в) 5

г) 10

А 6. Выберите верный ответ  на вопрос: «В каком значении используется

 в предложении слово гемма»? (предложение 8)           

а) гемма – камень драгоценный или полудрагоценный, с врезанными или

     выпуклыми изображениями;

б) гемма - звезда 2-й звездной величины;

в) гемма – печать, брошь;

г) гемма – перстень с драгоценным камнем.

А 7. Прочитайте предложение 1. Какое средство речевой выразительности использовано

автором в этом предложении?

а) гипербола

б) сравнение

в) однокоренные слова

г) олицетворение

Задания В1—В14 выполните на основе прочитанного текста.

Ответы на задания В1—В14 записывайте словами  или

цифрами, разделяя их запятыми, если нужно.

В 1. Замените слово «очах» из предложения 3 синонимичным стилистически нейтральным словом. Напишите номер этого предложения.

В 2. Из предложения 6 выпишите слово с непроверяемой безударной гласной в корне.

В 3. Из предложения 1 выпишите все слова, в которых правописание приставки зависит от глухости/звонкости звука, обозначаемого следующим после приставки буквы.

В 4. Из предложения 5 выпишите глагол, в котором правописание безударного суффикса обусловлено конечным гласным основы неопределённой формы.

В 5. В приведённых предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите все

               цифры, обозначающие запятые при однородных членах предложения.

               (4)Но бывали минуты сердечного веселия(1)когда царь опьянялся любовью(2)или

               вином(3)или сладостью власти(4)или радовался он мудрому и красивому слову(5)

               сказанному кстати.

               В 6. В приведённых ниже предложениях текста пронумерованы все запятые.

               Выпишите цифры, обозначающие запятые в сложносочинённом предложении.

               (9) Много сотен лет было этому кольцу(1)и на оборотной стороне  его  камня

               вырезана  была  надпись  на  языке  древнего(2)исчезнувшего   народа:"Все проходит".

В 7. В приведённых предложениях из данного текста пронумерованы все запятые.

Выпишите все запятые, обозначающие запятые в сложноподчинённом предложении.

(10)И так велика была  власть  души  Соломона(1)что  повиновались  ей  даже

               животные: львы и тигры ползали у ног царя(2)и терлись мордами о его колени(3)и

лизали его руки своими жесткими языками(4)когда он входил в их  помещения.

В 8. Замените словосочетание МОЛНИИ ГНЕВА (предложение 3), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

В 9. Выпишите грамматическую основу предложения  2.       

В 10. Среди предложений 10-12 найдите предложения с согласованными обособленными определениями. Напишите номера этих предложений.

В 11. Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

В 12. Укажите количество грамматических основ в предложении 7.

В 13. Среди предложений 1-4 найдите сложное предложение с разными видами союзной связи (сочинительной и подчинительной). Напишите номер этого предложения.

В 14. Среди предложений 4-6 найдите сложноподчинённое  предложение с придаточным подлежащным. Напишите номер предложения.

Ответы к тесту №  5  по тексту А. Куприна «Суламифь»

задание	ответ	задание	ответ	задание	ответ
А 1	Б	В 1	глазах	В 8	гневные молнии
А 2	Г	В 2	аромат	В 9	минуты бывали, царь опьянялся, радовался
А 3	А	В 3	безлунную, разверзавшиеся	В 10	11, 12
А 4	Б	В 4	видели	В 11	5
А 5	В	В 5	2, 3, 4	В 12	3
А 6	Г	В 6	1	В 13	2
А 7	Б	В 7	1, 4	В 14	5