Работа учителя немецкого языка в рамках проектов Гёте-института

• 1 слайд

  Работа учителя немецкого языка МОУ «Средняя школа №43» г. Петрозаводска Республики Карелия Томчик Т.А.
  в рамках проектов
  Гёте- института
  

• 2 слайд

  Целями проекта «Немецкий – первый второй иностранный» являются:
  привлечение внимания родителей, учащихся и руководителей общеобразовательных организаций к образовательному потенциалу предметной области «Иностранные языки / второй иностранный язык»;
  повышение качества преподавания немецкого языка в образовательных организациях;
  поддержка учителей немецкого языка, в том числе молодых специалистов;
  внедрение инновационных принципов и методик преподавания немецкого языка.
  Проект имеет широкую целевую аудиторию: от руководителей образовательных организаций, учителей и преподавателей немецкого языка до родителей и учащихся. В рамках проекта в 2016-2017 гг. планируется проведение различных мероприятий, а также подготовка пакетов с информационными и учебно-дидактическими материалами, методическими разработками для целевых групп проекта.
  Благодаря тому, что интерес к изучению немецкого языка в России сохраняется, немецкий обладает огромным потенциалом, чтобы утвердиться в качестве второго иностранного языка в большинстве российских учебных заведений. Знания языков стран-партнёров является основой для развития межгосударственных отношений в будущем.
  
  
  
  

• 3 слайд

  Активное участие в олимпиадах по немецкому как первому иностранному языку: 5 классы
  

• 4 слайд

  Участие учителя в проекте «Немецкий-первый второй иностранный»:
  ЯЗЫКОВЫЕ ДИСТАНЦИОННЫЕ КУРСЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ И ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ НЕМЕЦКОГО по программе «Преподавание Немецкого как второго иностранного в контексте новых ФГОС» (сентябрь-октябрь 2018)
  По программе
  «Multiplikatorenprogramm»: семинар повышения квалификации «Микро- и макропроекты на занятиях по немецкому языку»
  И другие семинары и мастер-классы.
  
  

• 5 слайд

  
  Проект
  «Цифровой алфавит: Неизвестная Германия»
  
  Первый контакт с иностранным языком начинается с алфавита – посредством неизвестных букв, смешных по звучанию слов, необычного написания пробуждается интерес к чужому языку и культуре. В рамках проекта надо было выбрать одну букву немецкого алфавита и представить собранный материал о Германии с помощью необычных форматов: рисованные или пластилиновые мультфильмы, аукцион немецких предметов, новостная передача, театральные постановки, песни и танцы, графические и видео-презентации, детективные истории и даже настольная игра!
  

• 6 слайд

  Наша буква А- художник из Германии
  Анна Арланова (автор проекта: Аня Богданова, 7а класс)
  

• 7 слайд

  
  
  Herrliche Anna Arlamowa
  Selbstbildnis in Rot
  

• 8 слайд

  
  Проект «Немецкий в чемодане»
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  
  Проект «ШКОЛА ЗА ЭКОЛОГИЮ»: сентябрь-октябрь 2018
  Проект отмечен знаком качества «Проект в сфере устойчивого развития – 2017» Совета по устойчивому развитию (RNE). Такой знак присуждается проектам, которые делают мир более справедливым, экологичным, социально-ориентированным.
  
  

• 11 слайд

  Проект«Школа за экологию: думать, исследовать, действовать!» вносит вклад в образование для устойчивого развития, помогает учениками и их учителям осознать, как их действия и решения могут повлиять на будущие поколения или жизнь в других регионах мира.
  Школьники исследовали экологическую ситуацию в своем микрорайоне, на своей улице, в своей школе: экономный подход к потреблению воды и электроэнергии, сбор отходов и др. Исходя из результатов исследования (анкетирование учащихся школы и их родителей), ребята предложили конкретные идеи (раздельный сбор мусора, экотаблички)
  и приняли участие в акции «Экодвор», направленной на улучшение экологической ситуации в школе и привлечение внимания широкой общественности. 
  

• 12 слайд

  Работа над проектом велась под руководством учителя немецкого языка Томчик Т.А. и учителя биологии Шоломовой О.В.
  На этапе исследовательского проекта учащиеся 7а и 8а классов развивали такие навыки, как
  • превентивное мышление;
  • междисциплинарные знания;
  • самостоятельность;
  • участие в процессах принятия социальных решений.
  По результатам проекта был снят видеоролик, разработаны проекты экотабличек для школы совместно с учителями английского языка Зеньковой Л.Н. и Валлен С.Г. Скоро эти таблички появятся в помещениях школы.
  
  

• 13 слайд

  Задание:
  Вместе с учителями немецкого языка и учителями-предметниками (биологии, географии, химии, физики и экологии) команды школьников исследуют экологическую ситуацию в своем городе (поселке), на своей улице, в своей школе и документируют ход и результаты своего исследования. 
  I этап: до 05 ноября 2018 г. включительно
  Найдите единомышленников среди своих одноклассников, других учащихся Вашей школы и учителей.
  Опишите актуальную экологическую ситуацию (например: качество воды и воздуха, состояние почвы, потребление энергии, растительный и животный мир, отходы и мусор, здоровье/питание.) по следующим пунктам:
  В чем состоит проблема? На кого/что и как влияет существующая проблема? Обоснование выбора проблемы.
  Как долго данная проблема существует в Вашем городе (поселке), школе?
  Какие шаги и кем были предприняты до Вас для решения данной проблемы?
  Как улучшится ситуация в Вашем городе (поселке), Вашей школе благодаря предложенным Вами решениям проблемы?
  Определите цель Вашего исследования.
  Каких целей Вы хотите добиться с помощью Вашего проекта?
  Исследуйте актуальную экологическую ситуацию с помощью методов научного исследования в биологии, географии, химии, физики и экологии. Опишите полученные результаты по следующим пунктам:
  Какими методами научного исследования в биологии, географии, химии, физики и экологии Вы пользовались и как?
  

• 14 слайд

  Каковы результаты Вашего исследования?
  Предложите конкретные идеи и проведите акции, направленные на изменение или улучшение неблагоприятной экологической ситуации.
  Как Вы хотите улучшить существующую экологическую ситуацию?
  Какие акции Вы провели для этого и каков их результат?
  Где Вы провели акции, и кто принял в них участие?
  Расскажите общественности о Вашем мероприятии (акции).
  Кого еще Вы смогли привлечь к данной акции?
  Кого и как Вы проинформировали о результатах Вашего проекта?
  Как отреагировала пресса и общественность на Ваше мероприятие?
  Какие статьи относительно Вашего мероприятия (акции) были опубликованы в местных СМИ?
  Документируйте ход проекта и его результаты.
  Например: самостоятельно сделанные фото, презентации PowerPoint, флаеры, отсканированные статьи или видео о ходе и результатах Вашего проекта.
  Важно! Общий объем всех файлов не должен превышать 24 МБ.
  Загрузите описание и документацию Вашего проекта на сайт, заполнив онлайн-формуляр, до 05 ноября 2018 г. включительно.
  
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Проект «Дни Германии в Петрозаводске» (сентябрь-октябрь 2018)
  

• 17 слайд

  Мероприятия проекта, в которых приняли участие ученики немецких групп:
  Городской конкурс «Послушайте, я вам прочту!»- Сотникова Злата,11а класс-3 место
  Экскурсия в ИИЯ ПетрГУ-11а класс
  Экскурсия в Музей жертв фашизма- 9а, 9б классы
  Викторина «Наш город-побратим Нойбранденбург», видеоуроки- 9а, 8б классы
  Викторины, беседы о Германии- 8а,10а классы
  Работа учителя за активное участие и помощь в организации мероприятий отмечена Благодарственным письмом Фонда «Петрозаводск»
  
  

• 18 слайд

  Источники:
  https://www.goethe.de/ins/ru/ru/spr/eng/dez.html
  - видео о проекте «Немецкий- первый второй иностранный»
  https://www.goethe.de/ins/ru/ru/spr/eng/dez.html
  -видео о проекте «Цифровой алфавит»
  https://www.goethe.de/ins/ru/ru/spr/eng/ums.html
  - проект «Школа за экологию»+ видео