«Радужная мандала» " многофункциональное игровое пособие
для детей от 2 до 7 лет.
«Руки учат голову, затем поумневшая
голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга».
И. П. Павлов
В
своей работе я использую креативный подход, то есть стремлюсь, чтобы дети
«открывали» что-то новое, появлялись новые продукты творчества. Творить вместе
с детьми, уважать решения детей – главная моя задача как воспитателя.
Работа
с мандалами– одно из направлений арт-терапии (исцеление искусством). Это
естественный и радостный способ улучшения эмоционального состояния, снятия
напряжения, выражения чувств, который способствует развитию творчества,
художественному и духовному самовыражению детей.
Довольно
часто мы оказываемся в ситуациях, когда не знаем, что предпринять. Безуспешно
просим ребенка не мешать нам готовиться к приходу гостей или «ломаем голову»
над тем, как успокоить не в меру обидчивую дочь; не можем утихомирить
гиперактивного сына…
Попросите
ребенка раскрасить особый узор в круге (мандалу).
Результат вас не разочарует.
Когда
ребенок раскрашивает или создает мандалу, то становится спокойнее. Это
приятное и увлекательное занятие. Если грустно или скучно, кто-то обидел,
хочется отвлечься – можно выбрать любой из рисунков, который больше всего
понравится и раскрасить. Одну и ту же мандалу можно раскрашивать
много раз. И она почти никогда не повторится. Все зависит от сиюминутного
состояния души и тела.
В детском
саду ребенок получает первый опыт взаимодействия с другими людьми, пытается
найти свое место среди них, учится жить в ладу с самим собой и окружающими и
получает первые элементарные знания.
В работе
с детьми необходимо создание адекватных условий воспитания и обучения с учетом
индивидуальных особенностей ребенка особенно в период адаптации к детскому
саду.
Работа с
мандалой очень хороший, радостный способ улучшить эмоциональное
состояние. Данный вид деятельности способствует развитию творчества,
воображения. Использовать мандалы с детьми можно, начиная с младших групп в
таких направлениях как:
·
раскрашивание мандал -раскрасок;
·
составление мандал-картинок.
·
создание собственных мандал из различного материала.
Для создания мандал
предлагаю детям самый разнообразный материал: камешки, ракушки, фетр, резина
для творческих работ, засушенные цветы и листья, шишки, стеклярусы, разные
крупы, разноцветные помпоны и др. Все это привлекает детей, вызывает
творческий интерес. А чем же полезны мандалы
для детей? Зачем их раскрашивать? И зачем их строить?
·
Развивается
мелкая моторика. Как при закрашивании мандал, так и при строительстве.
·
Тренируется
усидчивость и аккуратность. Это актуально для детей 5-7 лет и старше.
·
Тренируется
чувство ритма, гармонии и чувство порядка, математического мышления. Дети
знакомятся с разными видами симметрии, познают искусство орнамента.
В процессе
художественной деятельности я поощряю мысли, действия детей, что очень важно в
творческом процессе. Предлагаю разнообразный материал, приемы, средства на
выбор ребенка.
Для развития креативности у
детей в процессе художественной деятельности я использую игровые приемы.
Мною было
разработано многофункциональное
игровое пособие «Радужная
мандала"-
для
детей от 2 до 7 лет и представлено на муниципальном конкурсе
«Методические россыпи»
Цель
данного пособия – развитие творческих способностей,
профилактика и коррекция эмоциональной сферы дошкольника.
Принципы создания пособия:
•
Привлекательность для детей.
• Доступность.
• Многофункциональность.
• Стимулирование творческой активности детей.
• Соответствие гигиеническим требованиям
Для развития творческих способностей детей использую
разнообразные творческие игры с мандалой:
Игра «Запомни и раскрась мандалу».
Игра «Мемори».
Игра на развитие мгновенной памяти.
Игра « Найди пару» Игра «Собери мандалу».
Игра «Ассоциации».
Игра «Домино».
Игра «Красивые тарелочки» и др.
Весь материал собран в пластиковые контейнеры и доступен
для детей.
Пособие является одним из вариантов
организации предметно-развивающей среды в группе. Пособие можно использовать на
любых занятиях и развлечениях, в игровой и самостоятельной деятельности детей,
в продуктивной деятельности, направленной на развитие творческих способностей,
для коррекционных игр. На совместных занятиях с психологом, дефектологом и
другими специалистами детского сада.
Совершенно
не важно, умеет ли ребенок рисовать, лепить, моделировать, работать с
карандашом, красками, пластилином, глиной, ведь целью будет не создание
шедевра, а та внутренняя работа, что позволит душе выйти из состояния
ограничений.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.