Ранняя профориентация обучающихся в условиях сетевого взаимодействия

• 1 слайд

  1
  «Ранняя профориентация обучающихся
  в условиях сетевого взаимодействия:
  опыт, проблемы, перспективы»
  
  ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ
  

• 2 слайд

  МБОУ «Подгоренская средняя общеобразовательная школа №1»
  Подгоренского муниципального района Воронежской области
  П Р О Е К Т
  «Разработка и внедрение модели ранней профориентации обучающихся
  на основе сетевых форм реализации образовательных программ
  с участием учреждений дополнительного образования,
  среднего профессионального образования и работодателей»
  2
  

• 3 слайд

  
  Профессиональную подготовку и профессиональную ориентацию нужно будет менять в корне, ориентируя ребенка не на конкретную профессию, а на жизненную траекторию, а уже в этой траектории он может выбирать себе набор профессий, которые будут изменяться значительно быстрее, чем будет проходить его взрослая трудовая жизнь.
  ВИКТОР БАСЮК,
  заместитель министра просвещения РФ
  
  3
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  модернизация созданной в школе модели индивидуализации обучения для обеспечения ранней профориентации учащихся и развития у школьников гибких компетенций
  ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
  4
  

• 5 слайд

  5
  
  Этапы реализации проекта
  
  ЭТАП 1
  ЭТАП 2
  ЭТАП 3
  Подготовительный (Сентябрь – декабрь
  2019 года)
  Апробация инновационной образовательной модели
  (январь 2020 - декабрь 2021)
  Диссеминация инновационной модели
  (январь – декабрь 2022)
  Подготовка к реализации проекта: разработка нормативной документации, мониторинг кадровых, материально-технических, финансовых условий, создание проектной команды, повышение квалификации, заключение договоров о сетевом взаимодействии.
  
  Проведение диагностики и анкетирования; создание рабочих программ УК профориентационной направленности; формирование учебных групп для реализации части учебного плана, формируемой участниками обр. отношений; составление нелинейного расписания; реализация программы воспитания и социализации в части ранней профориентации обучающихся; реализация программ дополнительного образования «Первая профессия»
  Диссеминация инновационных образовательных продуктов:
  модель индивидуализации образования с включением ранней профориентации на основе сетевых форм реализации образовательных программ;
  программы УК профориентационной направленности;
  программы доп. образования модуля «Первая профессия»
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  
  Структура образовательной модели
  «Школа индивидуального выбора»
  6
  

• 7 слайд

  7
  

• 8 слайд

  НАВИГАЦИЯ
  5-6 классы
  ПРОБА
  7-9 класс
  СОЗДАНИЕ
  10-11 класс
  Школы Воронежской области
  Школы муниципального образования
  Сетевые и социальные партнеры
  ПРОПЕДЕВТИКА
  1-4 классы
  8
  

• 9 слайд

  9
  УЧЕБНЫЕ КУРСЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ НА СТУПЕНИ ООО
  ( часть, формируемая участниками образовательных отношений)
  Тайны и загадки истории
  Физический эксперимент
  Учебный проект
  География в задачах
  За страницами учебника химии
  Экология от А до Я
  Финансовая грамотность
  Основы робототехники
  Рисуем 3Д ручкой
  Программирование
  Безопасное поведение
  3Д моделирование
  Прикладная физика
  Песня в походе
  Хочу на сцену
  
  УК ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
  
  Основы рекламного дела
  Ресторанное дело
  3Д моделирование ландшафта
  Мультимедийная журналистика
  Лаборант химического анализа
  Менеджер по туризму
  Технолог
  Микробиология
  Инженерное дело
  
  

• 10 слайд

  КЕЙС
  «МУЛЬТИМЕДИЙНАЯ ЖУРНАЛИСТИКА»
  10
  КЕЙС
  «РЕСТОРАННОЕ ДЕЛО»
  

• 11 слайд

  11
  

• 12 слайд

  12
  

• 13 слайд

  НАВИГАЦИЯ
  5-6 классы
  ПРОБА
  7-9 класс
  СОЗДАНИЕ
  10-11 класс
  Школы Воронежской области
  Школы муниципального образования
  Сетевые и социальные партнеры
  ПРОПЕДЕВТИКА
  1-4 классы
  13
  

• 14 слайд

  14
  

• 15 слайд

  15
  
  НЕФОРМАЛЬНОЕ И ИНФОРМАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
  
  
  КОЛЛАБОРАЦИЯ С УЧРЕЖДЕНИЯМИ ДОП.ОБРАЗОВАНИЯ и СПО
  
  

• 16 слайд

  Создание предметно-пространственной среды
  16
  

• 17 слайд

  Повышение квалификации
  17
  

• 18 слайд

  18
  

• 19 слайд

  19
  

• 20 слайд

  20
  
  МОДЕЛЬ
  
  
  =
  
  УПОРЯДОЧЕННЫЙ
  НАБОР ПРОГРАММ
  
  +
  
  МЕХАНИЗМЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ВЫБОРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТРАЕКТОРИЙ
  
  КАК УПОРЯДОЧИТЬ ПРОГРАММЫ?
  ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
  ПО УРОВНЮ ПОГРУЖЕНИЯ В ТУ ИЛИ ИНУЮ СФЕРУ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  

• 21 слайд

  21
  
  Как включить сетевое взаимодействие
  в образовательный процесс?
  
  СЕТЕВАЯ ФОРМА РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ (УК в части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений)
  ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЕ ПОГРУЖЕНИЕ
  И РАЗВИТИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ ЧЕРЕЗ СОВМЕСТНЫЕ ПРОЕКТЫ ШКОЛЫ И ПРЕДПРИЯТИЙ
  

• 22 слайд

  22
  активное включение в сетевое взаимодействие с организациями СПО, ДПО, предприятиями;
  
  деятельностное погружение и развитие компетенций через совместные проекты школы и предприятий;
  
  доработать и апробировать автоматизированный механизм фиксации и обработки запроса участников образовательных отношений;
  
  скорректировать механизм внутреннего анализа эффективности инновационной деятельности;
  
  продолжить повышение квалификации педагогов (организовать командное обучение).
  
  Проблемы, над решением которых нам предстоит работать:
  
  

• 23 слайд

  ©МБОУ «Подгоренская средняя общеобразовательная школа №1»
   
  П.г.т. Подгоренский, ул.Калинина,18
  Тел./факс: [phone]
  
  Сайт школы: подгоренскаясош.рф
  e-mail: [e-mail]
  23