Задание
21 -2 J
1.Предложения
с однородными членами.
(1)Как хорошо
бывает летом в деревне!(2) Непроглядные леса стоят зелѐными, тенистыми и
прохладными.(3) В густой чаще их раздаются тысячи разнообразных голосов певчих
пташек. (4)Дети с утра убегают в лес собирать грибы и ягоды.(5)То попадѐтся им
красный подосиновик, то белый боровик, а то и простая
сыроежка.(6)Красная,сочная земляника, душистая малина, черника, чѐрная
смородина, кислая брусника —все эти румяные ягоды попеременно тянут детей то в
лес, то в сад. (7)Леса дают ягоды, грибы –луга дают зелѐную траву с цветами.(8)
Настаѐт пора сенокоса.(9) А в садах отцвели деревья: яблони, груши и сливы -и
дали маленькие плоды. (10)Они поспеют только к осени . (11)Летом всем веселье и
раздолье: и человеку, и зверю, и птице, и насекомому.(12) Городские жители
бегут из пыльных душных городов: подышать свежим воздухом и запастись
здоровьем.
1.Найдите
предложения, в которых запятая ставится
1)
при
однородных определениях,
2) при
однородных подлежащих
Запишите
их номера.
2.Найдите
предложения, в которых тире ставится
1)
при
однородных членах предложения
Запишите
их номера.
3.Найдите
предложения, в которых двоеточие ставится
1) после
обобщающего слова при однородных членах предложения
Запишите
их номера.
2.Обособленные
члены предложения.
(1) Поэтична
наша русская берѐза. (2) Выросшая в России, на меже между ржаным и клеверным
полем, она необыкновенно скромна и величава. (3) Поднимающийся кроной в облака
романтичен сибирский кедр, таѐжный исполин. (4) Удивителен эвкалипт, фантастичен
баобаб, экзотична пальма… (5) Восхищаясь и любуясь этими деревьями, мы знаем:
ни одно из земных деревьев не может сравниться с замечательной славой оливы.
(6) Ей выпала доля служить символом земной тишины и благополучия. (7) Олива,
символ мира на земле, известна всем. (8) Бережно держа в своѐм клюве оливковую
ветвь, голубь
обладает
великой силой. (9) И уродливые железные птицы, начинѐнные смертью и ненавистью,
бессильны против него .(10) В средиземноморских странах, на каменистой земле,
раскалѐнной полдневным солнцем, мы поняли, за что выпала оливам такая
честь.(11) Пожалуй, ни в одно дерево не вкладывается столько человеческого
труда! (12) Кроме тяжѐлого хлебного колоса, ничто не может заменить оливковую
ветвь в
клюве голубя.
(По В. Солоухину)
Найдите
предложения, в которых запятая ставится
1) при
обособленных определениях,
2) при
обособленных обстоятельствах,
3) при
обособленных приложения,
4) при
уточнении
Запишите
их номера.
3.Вводные
слова и обращения.
(1)Напуганный
двумя дурными, по его мнению, предзнаменованиями, наш проводник отказался идти
дальше. (2)Мы пытались его уговорить.(3) Это, по всей вероятности, нам удалось
бы, но один из путников решил над ним подшутить.(4) Проводник рассердился,
повернулся и быстро пошел по тропе обратно. (5)-Эй, Михалыч, не уходи, мы без
тебя пропадѐм, - кричали ему вслед.(6) Задерживать теперь его было,
конечно,
бесполезно. (7)Через несколько минут он скрылся в чаще леса.(8) Обсудив
положение, мы решили продолжать путь без проводника, но, к величайшей нашей досаде,
совсем потеряли тропу и не могли ее найти.(9) Мы направились на шум прибоя.
(10)Нет, наши приключения не закончились.(11) Мы попали в очень глубокие овраги
с крутыми склонами.(12) Один раз наш соратник чуть было не сорвался.(13) К
счастью, он вовремя ухватился за корни старой ели.(14) Значит, необходимо
держаться от берега на незначительном расстоянии, слышать и видеть морскую
гладь.(15) К несчастью, мы еще попали в бурелом.(16) Сделав значительный крюк
назад, мы благополучно из него выбрались.(17) Посоветовавшись, мы решили идти
прямо к морю и продолжать путь. (По В. Арсеньеву)
Найдите
предложения, в которых запятая ставится
1) при
вводных словах,
2) при
обращениях.
Запишите
их номера.
4.Сложносочинѐнные
предложения
(1)Вспоминается
мне ранняя погожая осень.
(2)Воздух так
чист, точно его совсем нет.(3) В поредевшем саду далеко видна к большому шалашу
дорога, усыпанная соломой.(4) Около шалаша вечером греется самовар, и по саду
между деревьями расстилается длинной полосой голубоватый дым.(5)Темнеет, но в
саду горит костѐр, и крепко тянет душистым дымом вишнѐвых сучьев. (6)Пылает
багровое пламя, окружѐнное мраком, и чьи-то чѐрные, точно вырезанные из чѐрного
дерева, силуэты двигаются вокруг костра, а гигантские тени от них ходят по
яблоням. (7)То по всему дереву ляжет чѐрная рука в несколько аршин, то чѐтко
нарисуются две ноги. (8)Вдруг всѐ это скользнѐт с яблони, и тень упадѐт по всей
аллее.(9)Поздней ночью, шурша по сухой листве, как слепой, доберѐшься до
шалаша.(10) Там, на поляне, немного
светлее, а
над головой белеет Млечный Путь. (11)Долго глядишь в тѐмно-синюю глубину неба,
переполненную созвездиями.(12) Потом встрепенѐшься и, пряча руки в рукава,
быстро побежишь по аллее к дому. (По И. А. Бунину)
Найдите
предложения, в которых запятая ставится
1) между
частями сложносочинѐнного предложения
2) между
частями сложносочинѐнного предложения, соединѐнными противительным союзом
3) между
частями сложносочинѐнного предложения, соединѐнными разделительным союзом
4) между
частями сложносочинѐнного предложения, соединѐнными соединительным союзом
Запишите
их номера.
5.Сложноподчинѐнное
предложение
(1)Ни у
одного народа нет к своему поэту такой любви, какая есть у нас, у русских, к
Пушкину. (2)Англия разумно гордится Шекспиром, но душою не любит его.(3) Немцы
высоко ценят Гѐте, но в народное сердце он не вошѐл.(4) Французский народ мало
любит своих поэтов, хотя и отдаѐт им должное. (5)Но песен о них не поѐт. (6)А
мы Пушкина любим.(7) Знаете ли вы, что существует особый закон, определяющий
эстетический уровень человека? (8)Если он покоряется этому закону, то должен
любить
музыку.(9)
Если даже на самом деле он с восторгом подбирает одним пальцем «Чижика», он
всѐ-таки будет говорить, что любит музыку.(10) Так он будет говорить, потому
что каждый знает, что музыку надо любить.(11) И ещѐ каждый знает, что надо
любить море.(12) За всю мою жизнь я ни разу не встретила человека, который
сказал бы, что не любит море. (13)И эти два закона всемирны. (14) Но у нас, у
русских,
есть ещѐ один
закон: любить Пушкина, и мы его любим. (По Н. Тэффи)
Найдите
предложения, в которых запятая ставится
1) при
сложноподчинѐнных предложениях,
2) при
сложноподчинѐнных предложениях с 2 придаточными
3) при
сложноподчинѐнных предложениях с изъяснительным придаточным
4) при
сложноподчинѐнных предложениях с определительным придаточным
Запишите
их номера.
6.Сложное
предложение с разными видами связи
(1)Часто
смотрю вокруг и думаю: как изменились люди!(2) Зачастую мы проходим мимо, мы ни
на что не обращем внимания.(3) Посмотрите вокруг: мусорные контейнеры наполнены
хлебом, а мальчишки играют хлебом в футбол.(4) Как больно это видеть!
(5)Задумайтесь,
каков путь хлеба с поля к нам на стол?(6) Сколько людей вложили в него свою
любовь и теплоту своего сердца?(7) И ради чего?!(8) Чтобы он, кувыркаясь, летел
в ворота?! (9)Мы относимся к хлебу, как к чему-то привычному.(10) А ведь это
неправильно. Нет на свете ничего дороже краюхи хлеба. (11)Ведь хлеб - это имя
существительное!(12) И не потому, что слово относится к этой части речи.(13) Мы
знаем: хлеб - самое существенное для нас, это сущность нашей жизни, смысл
нашего существования. (14) Уважать хлеб, беречь труд - всех объединяет краюшка
хлеба, связывающая нас с прошлым и прокладывающая дорогу в будущее.
(И.Давыдова)
1.Найдите
предложения, в которых двоеточие ставится
1)
в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью,
2)
в сложном бессоюзном предложении
Запишите
их номера.
2.Найдите
предложения, в которых тире ставится
1)
между подлежащим и сказуемым
2)
в простом предложении при однородных членах
Запишите
их номера.
3.Найдите
предложения, в которых запятая ставится
1)
в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью,
2)
в сложном бессоюзном предложении Запишите их номера.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.