Раздел долгосрочного планирования: Колебания и волны. Тема урока: Колебательное движение

• 1 слайд

  ф
  Латтарова Альбина Абуловна
  Цели обучения, достигаемые на этом уроке: 9.2.5.1 - приводить примеры свободных и вынужденных колебаний;
  9.2.5.2 - экспериментально находить амплитуду, период, частоту;
  9.2.5.3 - рассчитывать период, циклическую частоту, фазу по
  формуле
  Цель урока: К концу урока:
  Все учащиеся: формулировать понятия «период», «частота», «амплитуда», «циклическая частота», «колебательное движение», приводить примеры свободных, вынужденных и гармонических колебаний;
  Большинство учащихся: находить экспериментально амплитуду, период, частоту;
  Некоторые учащиеся: использовать формулы, циклической частоты, периода при решении задач
  Критерии оценивания: 1.Формулируют понятия «период», «частота», «амплитуда», «циклическая частота», «колебательное движение», «гармоническое колебание»;
  2. Приводят примеры свободных, вынужденных и гармонических колебаний;
  3. Находят экспериментально амплитуду, период, частоту;
  4.Используют формулы, при решении задач жжж ии
  Раздел долгосрочного планирования: Колебания и волны.
  Тема урока: Колебательное движение
  Воспитание ценностей: Ценность №4 общенациональной идеи «Мәңгілік Ел»: Индустриализация и экономический рост, базирующийся на иновациях
  

• 2 слайд

  Активные методы обучения
  Деление на группы приём по «Картинкам и приборам»
  Стратегия «ДЖИГСО»
  Экспериментальная, парная работа.
  Метод «Подумай – В паре –Поделись»
  Физ.минутка «Покажи силы и физические величины»
  Элективный тест
  Обратная связь, рефлексия
  
  Позитивный настрой урока. Создание условий для общения, самореализация и творческий рост.
  
  
  Побуждение к активной мыслительной деятельности, обмен информацией, закрепление полученных знаний, применение на практике.
  
  Подведение итогов урока, домашнее задание, обратная связь, рефлексия
  
  

• 3 слайд

  Методы дифференциации
  
  При делении по группам
  
  При выполнении разноуровневых заданий
  
  При постановке целей урока
  
  При выполнении разноуровневых заданий
  
  При
  выдаче домашней работы
  
  
  
  Дифференциация была осуществлена в середине урока. Применяя активные методы обучения, задания были подобраны разно уровневые с целью развития функциональной грамотности учащихся. Некоторые учащиеся имеют возможность решать задачи более высокого уровня и этим они помогают в парной и групповой работе объяснять материал используя диалог, поддержку, взаимопомощь.
  
  
  

• 4 слайд

  СИСТЕМА КРЕТИРИАЛЬНОГО ОЦЕНИВАНИЯ
  ФОРМАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ
  СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ
  Техника «Две звезды одно пожелание»;
  Оценивание учителем «Похвала»;
  Взаимооценивание;
  Самооценивание
  Для обеспечения результативной обратной связи, определения уровня понимания учебного материала, поддержки, мотивации, повышения самооценки