Разнообразие отношений объектов и их множеств. Отношения между множествами

Разнообразие отношений объектов и их множеств. Отношения между множествами

Планируемые образовательные результаты:

•  предметные  —  представления  об  отношениях  между объектами;

•  метапредметные   —    ИКТ-компетентность   (основные умения работы в графическом редакторе); умение выяв­лять отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

•  личностные — понимание значения навыков работы на компьютере для учебы и жизни.

Решаемые учебные задачи:

1)    закрепить представления об объектах и их признаках;

2)    рассмотреть   примеры   отношений   между   объектами (между двумя объектами,  между объектом и множе­ством);

3)  рассмотреть примеры отношений между множествами;

4)  актуализация умений работы в простом графическом ре­дакторе — инструменте создания графических объектов.

Основные понятия, рассматриваемые на уроке:

•  объект;

•  отношение;

•  имя отношения;

•  множество;

•  круги Эйлера.

Используемые на уроке средства ИКТ:

•  персональный компьютер (ПК) учителя,  мультимедий­ный проектор, экран;

•  ПК учащихся.

Электронное приложение к учебнику:

презентация «Отношения объектов и их множеств». Особенности изложения содержания темы урока

Рекомендуется следующая последовательность актуализа­ции и проверки усвоения изученного материала:

1)  визуальная проверка заданий в рабочей тетради; обсуж­дение заданий, вызвавших затруднение;

2)  совместное   разгадывание   кроссворда   «Компьютерные
объекты».

Изложение нового материала проводится в соответствии с § 3 (пункты 1, 2) учебника и подкрепляется презентацией «Отношения объектов и их множеств». При подготовке к уроку учитель может дополнить имеющуюся презентацию слайдами, содержащими задания из учебника или рабочей тетради.

В классе рекомендуется выполнить задания в рабочей те­тради № 28-29 (предварительное обсуждение в группах), № 30 (совместное обсуждение), № 31 (в группах), № 32 (со­вместное обсуждение), № 33 (в группах), № 34-35 (совмест­ное обсуждение примеров, выполнение в группах); детально рассмотреть № 37, закрепление — № 6 к § 3 учебника (в груп­пах).

Выполняются задания 1-3 работы 3 «Повторяем возмож­ности графического редактора — инструмента создания гра­фических объектов».

Домашнее задание

§ 3 (1, 2), РТ: № 34, 35, 37.

В КЛАССЕ: РТ.№ 28, 29, 30, 33, 38.

№ 6 к § 3. Изобразим условие задачи графически: