Система самостоятельных работ по теме: «Главные члены предложения»
1.
Задания по теме:
«Подлежащее».
1 уровень.
Укажи подлежащие, способы их выражения; вставь пропущенные
буквы, графически объясни орфограммы.
1.Б…льной обратился в клинику.
2.Встр…ч…ющие т…лпились на перрон….
3. Яркий луч осв..тил п…ляну.
4. Никто не скуч…л на праздник…
5.Светлое завтра в наших рука葅.
6. Двадцать делится 䐽аР два.7.
Анютины глазки укр...шают клумбу.
8. Тихое «ах» выдало их присутствии…
9. Любить – зѽачит ж…ть.
10. Мы с друго䐼
..тправились в путешествии
При работе над первым заданием используй д䐾зированԽую
помощь №1
(Таблица «Способы выражения подлежащего»);
При выполнении второго задания воспользуйся дозированной помощью №2(
Карточки «Правописание безударных гласных», «Правописание падежных
окончаний существительных»)
2 уровень.
Составь таблицу «Способы выражения подлежащего», используя данные
предложения:
1.
Мы сегодня пут…шествовали
по саду.
2.
Ближние уехали домой,
а дальние с…брались к ужину.
3.
Семеро одного ( не)
ждут.
4.
Далече грянуло «ура».
5.
Ж…ть –родин… служить.
6.
Мы с братом
отправились на рыбалку.
7.
Дед с матерью шли (в) переди
всех.
8.
Человек десять наших
офицеров обедали у Сильвио.
Какие способы выражения подлежащего отражены в
этих примерах? Какие ещё способы вы знаете? Приведите примеры.
3 уровень.
Напишите миниатюру «Что я знаю о подлежащем».
Приведите примеры, подчеркните главные члены предложения, укажите
способы выражения подлежащего.
Домашнее задание:
1
уровень. Упражнение №90.
2
уровень. Упражнение №94.
3
Уровень. Составить
задания для 3 группы (1 уровня).
2. Тема: «Сказуемое»
1
уровень.
Спиши. В предложениях выдели грамматическую основу, укажи вид
сказуемого.
1.
Наступила ночь.
2.
Как хороши русские
берёзки.
3.
Впереди что – то чернеет.
4.
Мама начинает читать
вслух своим звучным голосом.
5.
Я стремился следовать
совету Блока.
6.
Незнакомка стояла у
калитки и пыталась раскрыть зонтик.
7.
Я не смог тебя забыть.
8.
Юноша был смелым.
9.
Лиза решила помочь
сестре.
При определении вида сказуемого воспользуйся дозированной
помощью (Схема «Виды сказуемого»)
2
уровень.
Выпиши из текста предложения в таком порядке:
сначала с простым глагольным сказуемым, с составным именным, с
составным глагольным сказуемыми.
Силу и бодрость даёт пр…рода.
С нею уме…м мы друж…ть.
Пусть прол…тает го.. за годом,
Мол…дость в сердце будет жить.
Путь кам…нист.
И скалы стали строже.
Ты турист.
Ты всё …силить смож…шь.
Ты сможешь справиться
С бурей любой.
В каком случае глагол был является
вспомогательной частью составного сказуемого, а в каком – простым
глагольным сказуемым?
Я был в школе. Ветер был мягким и ласковым.
Приведите свои примеры подобного случая.
3 уровень.
Закончите и напишите предложения. Подберите примеры.
1.
Простое глагольное
сказуемое отличается от составных тем, что…
2.
В составном глагольном
сказуемом основная часть выражается…
3.
Основная часть
составного именного сказуемого может быть выражена…
Дайте характеристику сказуемых в записанных
предложениях.
Домашнее задание:
1 уровень. Упражнение №112.
2 уровень. Упражнение № 110,113.
3 уровень. Составить инструкцию о том, как
вести себя в общественном транспорте, употребив разные виды сказуемых.
4.
Тема: «Тире между
подлежащим и сказуемым»
1
уровень.
Спишите, поставьте, где нужно, тире. ПодчеркнҸ⑂е грамматические основы.
1.И.А. Крылов извес (?)ный русѡкий басн…писец.
2.Жить родин… служить.
3.Она врач(?)
4.Бедность не" порок.
5.Шестью шес⑂ь тридцать шесу.
6.С…чраниђь любовь неле…кое дело.
7.Корень есть ( не)производная !основа.
8. Прокопьевск мой любимый горо..
9. Он знам…нитый актёр.
10. Язык мой вра… мой.
При выполнении задания обратитесь к таблице
«Тире между подлежащим и сказуемым».
2 уровень.
Продолжите предложения, используя слова,
словосочетания для справок, расставь знаки препинания.
1.
Подлежащее…
2.
И.А. Крылов…
3.
Тысяча девятьсот сорок
первый год …
4.
Хорошо учиться…
5.
Поспешить…
6.
Большая Медведица…
7.
Прокопьевск..
Материал для справок: великий баснописец,
жемчужина Кузбасса, главный член предложения, здоровью вредить, наша
задача, начало Великой Отечественной войны, значит, людей насмешить, семь
ярких звёзд.
В каких случаях тире не ставится? Приведите
примеры.
3 уровень. Напиши миниатюру о родном крае,
используя случаи постановки тире между подлежащим и сказуемым.
Домашнее задание.
1 уровень: упражнение №119.
2 уровень: упражнение№117.
3 уровень: Используя дополнительную научную литературу,
подготовить сообщение по теме урока. ( В.В.Бабайцева «Синтаксис и
пунктуация», «Все правила современного русского языка» Издательство
БАРО-ПРЕСС.)
Приложение
4
Контрольная работа по теме: «Главные члены
предложения» в 8 классе.
Диагностика.
Задание на «3»
1.Закончи предложения :
Подлежащее – главный член предложения, который…
Подлежащее может быть выражено существительным в именительном
падеже,…
Сказуемое – главный член предложения, который обозначает…
По составу сказуемые делятся на …
Составное глагольное сказуемое состоит следующих частей…
Составное именное сказуемое состоит из следующих частей…
Между подлежащим и сказуемым тире ставится в следующих случаях…
2.Спиши, расставь знаки препинания, выдели грамматическую основу.
1.
Анютины глазки начали
расцв…тать уже в июн…
2.
На лугах серебрит?ся
туман.
3.
Жить родин.. служить.
4.
Отдыхающи.. уже с утра
нач..ли готовит?ся к отъезду
5.
Пять – моя любимая
цифра.
6.
Он был мастером на все
руки поэтому все жители села уважали дедушку.
7.
Южная ноч? уд..вительна
и прекрасна.
8.
Дворец к..зался старым
и печальным.
9.
Далече грянуло «ура».
Задание на «4»
Работа с текстом.
Озаглавь текст.
Определи стиль текста.
Определи тип речи текста.
Расставь недостающие знаки препинания, вставь пропущенные буквы.
Подчеркни в тексте грамматические основы предложений, укажи, чем
они выражены.
Текст.
Мы живём в огромн…м прекрасном мире… Окружающ…я
нас природа кладезь невосп…лнимых ценностей. В природ… необходимо
всё, что её нас…ляет: каждая птица каждый зверь каждое насекомое.
Сейчас природа просит у ч…ловека помощи, и мы все обязаны ей помочь.
Если отец ост…новится с сыном у дерева подвяж..т слома(н,нн)ую ветку
поможет сделать кормушку для птиц, то помож…т природе. Эти поступки
проявление доброты уроки м…лосердия. После этого сын его уже не
стан…т ломать зелёные нас…ждения, не буд…т стр…лять из рогатк… в
воробьёв. А выраст…т – не станет браконьером.
Человек может сеять хлеб, варить сталь, учить
детей, запускать в космос к…рабли, но он не мож…т оставаться р…внодушным
к природе, ибо любовь к ней это ч…сть нашей любви к матер.. – Родин…
Задание на «5».
Письменно ответь на вопрос: Каким образом
человек может помочь природе? Проявить свою доброту и милосердие?
Аргументируй свой ответ, используя предложения с различными видами
сказуемого.
Приложение 5
Мониторинг
результатов обучения учащихся. 8 класс.
Тема: « Главные члены предложения»
|
Ф.И. ученика.
|
Подлежащее
|
Сказуемое
|
Тире между подлежащим и сказуемым
|
Контроль
|
Итоги
|
|
1.
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
2.
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
З.
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
4.
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
5.
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
6.
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
7.
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
8.
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
9.
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
10.
|
+
|
- +
|
- +
|
+
|
+
|
|
11.
|
+
|
- +
|
+
|
+
|
+
|
|
12.
|
+
|
- +
|
- +
|
- +
|
+
|
|
13.
|
- +
|
- +
|
- +
|
- +
|
+
|
|
14.
|
+
|
- +
|
- +
|
-- +
|
+
|
|
15.
|
- +
|
- +
|
+
|
+
|
+
|
|
16.
|
- +
|
- +
|
- +
|
-- +
|
+
|
|
17.
|
+
|
-- +
|
-- +
|
- +
|
+
|
|
18.
|
- +
|
--+
|
-- +
|
-- +
|
+
|
|
19.
|
- +
|
--+
|
-- +
|
-- +
|
+
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.