Разработка бланка "Анализ посещенного урока"

Анализ урока

№ п/п	Дата _______________Класс__________Предмет_________________ФИО учителя______________________________________ Цель посещения урока__________________________________________________________________________________________ Тема урока____________________________________________________________________________________________________ Цель урока______________________________________________________________________________________________________
1	Место урока в системе уроков по теме
2	Задачи данного урока	Правильность их определения	Задачи урока определены (правильно, неправильно)____________________________________________________________________________________________
		Четкость и способы их доведения до сознания учащихся на разных этапах	Задачи урока были (не были) четко сформулированы ____________________________________________________________
3	Содержание урока	Отбор материала в соответствии с современными требованиями	Отбор материала соответствует современным требованиям, был подготовлен раздаточный материал ______________________________________________________________
		Отбор и последовательность выполнения упражнений для формирования навыков, развития умений в области устной и письменной речи	Последовательность упражнений была построена по принципу от проcтого к более сложному. Была проведена _______________________________________________________________________________________________________________________________
4	Методическая структура урока	Этапы урока, их общая характеристика	На данном уроке были показаны следующие этапы _______________________________________________________________________________________________________________________________
		Определение общей логики урока (его целенаправленность, целостность, динамичность, связность)	Все этапы урока логически связаны друг с другом и основываются на принципе от простого к сложному. _______________________________________________________________________________________________________________________________
5	Способы организации, стимулирования, управления и развития учебной деятельности учащихся	Организационные работы, их адекватность поставленным задачам, соотношение на разных этапах урока	На каждом этапе урока происходила (не происходила) смена видов деятельности, в соответствии с предполагаемыми задачами. ______________________________________________________________
		Роль, место самостоятельной и творческой работы учащихся на уроке, подготовка к самостоятельному выполнению домашнего задания	Ученики вели (не вели) самостоятельное обсуждение в группах,  высказывали свое мнение, формулировали выводы. ________________________________________________________________________________________________________________________________
		Методическая целенаправленность и эффективность оснащенности урока	Для достижения целей урока были использованы (не использованы) информационные технологии ______________________________________________________________________________________________________________________________
		Организация контроля и самоконтроля, объективность в оценке уровня сформированности  коммуникативной компетенции	_______________________________________________________________________________________________________________________________
		Индивидуализация учебного процесса, учет свойств личности учащихся, уровня их обученности	На уроке были (не были) учтены индивидуальные и возрастные особенности учащихся__________________________________________
		Реализация разноуровневого обучения	Были (не были) использованы разноуровневые задания ______________
		Приемы организации восприятия, осмысления учебного материала, развития памяти, мышления, воображения учащихся	С целью повышения мотивации обучения учащихся на различных этапах были использованы  _______________________________________ ______________________________________________________________
		Учитель как речевой партнер учащихся (умение общаться, вызывать коммуникативную мотивацию у собеседника, педагогический такт, наблюдательность, оперативность реакции учителя)	Учитель был  (не был) тактичен и наблюдателен. _______________________________________________________________________________________________________________________________
6	Выводы по результатам урока	Достижение поставленных задач	Задачи были (не были) достигнуты на уроке
		Оценка конструктивной (умение планировать и отбирать материал), организаторской (реализация плана урока), коммуникативной (установление контакта с учащимися), гностической функций урока	_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
		Предложение для устранения недостатков в планировании, методике проведения урока	ФИО учителя , подпись________________________________

Краткое описание документа:

Этот анализ посещенного урока будет весьма полезен коллегам .

Учителя посещая урок отметят в данном анализы основные нужные моменты , которые действительно необходимо отметить в анализе урока.

Данный анализ изменен до необходимого минимума и я полагаю пригодится моим уважаемым коллегам, так как взаимопосещение уроков коллег еще никто не отменял.