Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
Березовская
средняя общеобразовательная школа
Рассмотрена и
рекомендована к утверждению на заседании методического объединения учителей
школы
протокол № 1
от «31 » августа
2015г.
|
Принята педагогическим советом
школы
протокол
№1
от
«31» августа 2015г.
|
«Утверждаю»_________
Директор
школы
А.Е.
Полякова
приказ
№ 95
от
«31» августа 2015 г.
|
Дополнительная
образовательная программа деятельности объединения «Палитра»
художественной
направленности
(1-й год
обучения)
Возраст
обучающихся: 11-15 лет
Срок
реализации: 3 года
Программа
разработана учителем ИЗО
Шаповаловой
Любовью Александровной
2015 г.
Дополнительная образовательная
программа объединения "ПАЛИТРА"
Пояснительная записка.
«Ум ребенка – на кончиках его
пальцев».
В. И. Сухомлинский.
Дополнительная образовательная программа объединения «ПАЛИТРА»
относится к программам художественной направленности.
Педагог – проводник детей в большой мир. Он осуществляет
преемственную связь поколений и помогает детям освоить общечеловеческий
ценностный опыт отношений к добру и злу, правде и лжи, прекрасному и
безобразному, к любви и ненависти. Наши, взрослых людей чувства, оценки и
суждения, сердечная доброта и увлеченность, отзывчивость на добро и красоту в
быту и искусстве формируют у детей сопереживание, сочувствие, удивление,
восторг и восхищение красотой окружающего мира и произведений искусства,
отражающий этот мир. Мир искусства многогранен. Одной из прекрасных его граней
является изобразительное искусство, и в частности живопись. Все выше перечисленное
является актуальным для создания дополнительной образовательной программы
объединения «ПАЛИТРА».
Дополнительная образовательная программа объединения «ПАЛИТРА»
открывает ребенку широкое поле, раскрывает перед ним огромный и увлекательный
мир творчества. В ней собраны разнообразные по характеру деятельности темы и
разделы, позволяющие детям выбрать занятие по душе.
Педагогическая целесообразность: обучение построено «от простого к
сложному». Постепенно, «по ступенькам» ребенок повышает свой уровень знаний и
совершенствует мастерство. Он самостоятельно может организовать свой досуг,
помочь маме, занявшись с младшим братом или сестрой, изготовить самостоятельно
подарки для близких, родных и друзей.
Целью дополнительной
образовательной программы объединения «ПАЛИТРА» является:
Создание условий для развития творческого потенциала детей и
подростков и их потребностям самореализации средствами изобразительной
деятельности.
Для реализации этой цели ставятся следующие задачи:
- Познакомить с истоками возникновения и развития разных видов
декоративно-прикладного искусства, тесно связанных с природой, традициями,
историей края. Научить выразительному изображению предметов и явлений
через форму, цвет, пространство и композицию, планирование будущего
рисунка и самоконтролю в процессе выполнения работ.
- Воспитывать патриотические чувства (любовь к родному краю),
чувство коллективизма, взаимопомощи, сотрудничества.
- Развивать творческую фантазию, художественные способности,
развивать эстетический и художественный вкус.
Дополнительная образовательная программа объединения «ПАЛИТРА»
затрагивает четыре главных раздела:
- «Язык изобразительного искусства».
- «Изобразительное искусство и мир природы».
- «Изображение человека и предметного мира».
- «Декоративно-прикладное искусство».
Программа первого года обучения:
учащиеся знакомятся с различными видами изобразительного искусства (живописью,
графикой, скульптурой, декоративно-прикладным искусством). Основное внимание
учащихся направляется на определение и передачу пространственного положения
пропорций, конструкций, цвета изображаемых объектов, а так же самостоятельного
применения простейших приемов народной росписи.
Программа второго года обучения:
учащиеся усваивают навыки изображения объемных предметов, находящихся во
фронтальной и угловой перспективе, продолжают развивать умение видеть
гармоничные цветовые сочетания, выполнять эскизы оформления предметов на основе
декоративного обобщения форм растительного и животного мира.
Программа третьего года обучения:
учащиеся продолжают углублять эстетические знания, творческий опыт, в процессе
ознакомления с новыми возможностями средств выразительности языка
изобразительного искусства, а так же решают сложные задачи на повтор элементов
с вариациями и на импровизацию по мотивам народного орнамента.
Методика изобразительных занятий по дополнительной образовательной
программе объединения «ПАЛИТРА» направлена не только на эстетическое развитие
детей, но и на развитие мышления. На каждом занятии для выполнения заданий
учащиеся используют такие умственные операции, как анализ и синтез, сравнение и
обобщение. Все это отличает данную дополнительную образовательную программу от
уже существующих образовательных программ.
Возраст детей от 11 до 15 лет. Программа рассчитана на 3 года
обучения.
Формы и режим занятий.
Занятие по предлагаемой программе состоит из:
- Подготовки рабочего места и художественных материалов.
- Введения в тему занятия.
- Восприятия произведений искусства по соответствующей теме и обращение
к соответствующим моментам окружающей реальности.
- Созидательной творческой о практической деятельности учащегося
по этой же теме.
- Обобщения и обсуждения итогов урока.
- Уборка рабочего места и художественных материалов.
Темы и задания занятий предполагают создание игровых и сказочных
ситуаций, занятия – путешествия и занятия – праздники. На многих занятиях
используются игровые приемы для объяснения предстоящей работы. Это
дидактические игры, игровые упражнения, сюжетно- дидактические игры, задания
типа «Представьте себе, что вы…» и др. В конце некоторых занятий используется
прием обыгрывания выполненного изображения (сказочный дворец и др.). Занятия
построены так, чтобы вызывать у учащихся желание рассказать о свой работе или
работе товарища (опиши в письме другу свой новый дом), обосновывать свой выбор.
Наряду с индивидуальными и коллективными формами занятий, в конце каждой темы
программы и в конце каждого учебного года организовываются выставки детских
работ, в которых и определяется уровень художественного развития каждого
ребенка.
Режим занятий.
Занятия проводятся 1 раза в неделю. Продолжительность занятия
составляет 90 минут, перерыв между занятиями 10-15 минут. Программа первого
года обучения предусматривает 70 учебных часов.
Ожидаемые результаты.
К концу первого года обучения
Учащиеся должны знать:
- Правила техники безопасности.
- Основные виды и жанры изобразительного искусства.
- Начальные сведения о рисунке, живописи, картине, иллюстрации,
узоре, палитре.
- Начальные сведения о средствах выразительности и эмоционального
воздействия рисунка (линия, штрих, пятно).
- Название семи цветов спектра: красный, оранжевый, желтый,
зеленый, голубой, синий, фиолетовый.
- Элементарные правила смешивания основных и составных цветов.
- Деление цветового круга на группу теплых цветов и группу
холодных цветов.
- Простейшие сведения о наглядной перспективе, линии горизонта,
многоплановости, точки схода.
- Об основных средствах композиции, объема, пространства и среды.
- О художественной росписи по дереву (Городец, Хохлома).
- Об особенностях работы акварельными и гуашевыми красками,
пластилином.
Учащиеся должны уметь:
- Правильно сидеть за столом, верно держать лист бумаги и
карандаш.
- Свободно работать карандашом, без напряжения проводить линии в
нужных направлениях, не вращая при этом лист бумаги.
- Передавать в рисунке простейшую форму, общее пространственное
положение, основной цвет предметов.
- Правильно работать акварельными и гуашевыми красками, разводить
и смешивать краски, ровно закрашивать ими нужную поверхность.
- Правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции,
конструктивное строение , цвет.
- Выражать свое отношение к рассматриваемому произведению
искусства.
- Пользоваться простейшими приемами лепки (пластилин).
- Лепить простейшие объекты действительности, животных, фигурки
народных игрушек.
- Чувствовать и определять теплые и холодные цвета.
- Чувствовать гармоничное сочетание цветов в окраске предметов.
- Применять приемы рисования кистью элементов декоративных
изображений на основе народной росписи (Хохлома, Городец).
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной
программе объединения «ПАЛИТРА»:
- выставка работ.
ПРОГРАММА ПЕРВОГО ГОДА
ОБУЧЕНИЯ.
Учебно- тематический план.
№
|
Раздел/Тема
|
Количество часов
|
теория
|
практика
|
Всего
|
Язык изобразительного искусства
|
|
Вводное
занятие.
|
1
|
|
1
|
|
Рисунок
– основа языка всех видов изобразительного искусства.
|
1
|
3
|
4
|
|
Черное и
белое – основа языка графики.
|
1
|
3
|
4
|
|
Цвет –
основа языка живописи.
|
1
|
3
|
4
|
Изобразительное искусство и мир природы.
|
|
Пейзаж.
|
2
|
13
|
15
|
|
Анималистика.
|
1
|
14
|
15
|
Изображение человека и предметного мира.
|
|
Портрет.
|
2
|
3
|
5
|
|
Натюрморт.
|
1
|
3
|
4
|
|
Лепка.
|
2
|
2
|
4
|
Декоративно-прикладное искусство.
|
|
Хохломская
роспись.
|
1
|
5
|
6
|
|
Городецкая
роспись.
|
1
|
5
|
6
|
|
Выставки.
Беседы.
|
2
|
|
2
|
|
Всего:
|
16
|
54
|
70
|
Календарно-тематическое
планирование на 2015-2016 учебный год
объединения
«ПАЛИТРА» 1 год обучения
№ п/п
|
Дата проведения
|
Кол-во часов
|
Тема занятия
|
План
|
Факт
|
1
|
03.09
|
|
1
1
|
Вводное
занятие. Знакомство с видами изобразительного искусства.
Рисунок
– основа языка всех видов изобразительного искусства
|
2
|
10.09
|
|
1
1
|
Знакомство
с линией, тоном и штрихом
Начальные
работы техники линии, тушевки, определенной манеры рисунка
|
3
|
17.09
|
|
1
1
|
Начальные
работы техники линии, тушевки, определенной манеры рисунка
Черное и
белое – основа языка графики. История графики, виды графики, техника
изображения.
|
4
|
24.09
|
|
1
1
|
Начальные
работы графики с использованием различных линий.
Пятна
(силуэт)
|
5
|
01.10
|
|
1
1
|
Силуэтное
изображение животных
Цвет –
основа языка живописи. Цвета спектра, цветовой круг, теплые, холодные,
контрастные цвета
|
6
|
08.10
|
|
1
1
|
Выполнение
упражнений по сливанию красок. Лессировка.
Выполнение
упражнений по переходу цветов приемом «по-сырому». Переход от теплого оттенка
к холодному.
|
7
|
15.10
|
|
1
1
|
Выполнение
упражнений теплые и холодные цвета, работы кистью, всем ворсом и концом
кисти.
Пейзаж.
Знакомство с различными видами пейзажа.
|
8
|
22.10
|
|
1
1
|
Этюд
Линейная
и воздушная перспектива
|
9
|
29.10
|
|
1
1
|
Линия
горизонта и многоплановость
Выполнение
работ отдельных элементов пейзажа. «Земля»
|
10
|
05.11
|
|
1
1
|
Выполнение
работ отдельных элементов пейзажа. «Небо»
Выполнение
работ отдельных элементов пейзажа. «Вода»
|
11
|
12.11
|
|
1
1
|
Выполнение
работ отдельных элементов пейзажа. «Деревья и кустарники»
Выполнение
работ отдельных элементов пейзажа. «Растительный покров»
|
12
|
19.11
|
|
1
1
|
Выполнение
работ по циклу «Времена года». Этюды.
Весенний
пейзаж
|
13
|
26.11
|
|
1
1
|
Летний
пейзаж
Осенний
пейзаж
|
14
|
03.12
|
|
1
1
|
Зимний
пейзаж
Вид из
окна.
|
15
|
10.12
|
|
1
1
|
Анималистика.
Знакомство с основными разделами анималистики. Строение и техника рисов.
животных
Наброски
небольших животных.
|
16
|
17.12
|
|
1
1
|
Рисунки
домашних животных.
Рисунки
диких животных.
|
17
|
24.12
|
|
1
1
|
Наброски
птиц в карандаше.
Эскизы
птиц в движении. Акварель, гуашь.
|
18
|
14.01
|
|
1
1
|
Наброски
насекомых.
Композиция
с 2-3 насекомыми.
|
19
|
21.01
|
|
1
1
|
Рыбы.
Рисунки различных видов рыб.
Аквариум.
|
20
|
28.01
|
|
1
1
|
Млекопитающие.
Рисунки млекопитающих.
Композиция
с млекопитающими.
|
21
|
04.02
|
|
1
1
|
Выполнение
композиции «Мой любимый мультгерой» в анималистическом жанре.
Выполнение
композиции «Мой любимый мультгерой» в анималистическом жанре.
|
22
|
11.02
|
|
1
1
|
Оформление
работы «Мой любимый мультгерой»
Портрет.
Знакомства с различными видами портрета.
|
23
|
18.02
|
|
1
1
|
Изучение
частей лица и головы, положения и мимики лица.
Выполнение
рисунка головы человека с использованием положения и мимики лица.
|
24
|
25.02
|
|
1
1
|
Рисование
по циклу: «Мой папа»
Рисование
по циклу: «Моя мама»
|
25
|
03.03
|
|
1
1
|
Натюрморт.
Знакомство с объемом, пространством, средой, композицией и техникой рисования
натюрморта
Зарисовки
разных предметов простейшей формы.
|
26
|
10.03
|
|
1
1
|
Выполнение
натюрморта из муляжей овощей и фруктов
Завершение
натюрморта из муляжей овощей и фруктов
|
27
|
17.03
|
|
1
1
|
Лепка.
Знакомство со свойством пластилина. Правила безопасности применения
материалов и инструментов в работе.
Понятия
рельеф, барельеф, изучение различных приемов лепки
|
28
|
31.03
|
|
1
1
|
Лепка
простых скульптур малых форм
Лепка
простых скульптур малых форм
|
29
|
07.04
|
|
1
1
|
Хохломская
роспись. История возникновения росписи. Виды, технология и приемы росписи
элементов.
Выполнение
элементов травной росписи, растительно-травного орнамента.
|
30
|
14.04
|
|
1
1
|
Панно
«Земляничка»
Панно
«Земляничка»
|
31
|
28.04
|
|
1
1
|
Панно «Смородинка»
Панно
«Смородинка»
|
32
|
05.05
|
|
1
1
|
Городецкая
роспись. История возникновения росписи. Виды, технология и приемы росписи
элементов.
Выполнение
элементов Городецкой росписи (купавка, розан, бутон)
|
33
|
12.05
|
|
1
1
|
Выполнение
композиции из Городецких цветов: «Гирлянда»
Выполнение
композиций из Городецких цветов: «Ромб», «Полоса»,
|
34
|
19.05
|
|
1
1
|
Выполнение
композиции из Городецких цветов: «Букет»
Выполнение
композиции из Городецких цветов: «Венок»
|
35
|
26.05
|
|
1
1
|
Беседа
об истории создания художественного музея
им.
И.Крамского. Знаменитые художники Воронежской области.
Подготовка
к итоговой выставке детских работ.
|
Всего:
|
70
|
|
Содержание программы.
ТЕМА 1. Вводное занятие.
Теоретические сведения: Знакомство
с видами изобразительного искусства, с разнообразными художественными
материалами, инструктаж по технике безопасности.
ТЕМА 2. Рисунок – основа языка всех видов изобразительного
искусства.
Теоретические сведения: Знакомство
с линией, тоном и штрихом.
Практические задания: Начальные работы
техники линии, тушевки, определенной манеры рисунка.
ТЕМА 3. Черное и белое – основа языка графики.
Теоретические сведения: История
графики, виды графики, техника изображения графическими средствами.
Практические задания: Начальные
работы графики с использованием различных линий и пятна (силуэта).
ТЕМА 4. Цвет – основа языка живописи.
Теоретические сведения: Цвета
спектра, основные и составные цвета, цветовой круг, теплые и холодные цвета,
контрастные и сближенные цвета.
Практические задания:
-выполнение упражнений по сливанию красок
-лессировка
-выполнение упражнений по переходу цветов приемом «по – сырому»
-постепенный переход от теплых цветов к холодным
-переход от теплого оттенка к холодному внутри одного цвета
-выполнение упражнения теплые и холодные цвета
-выполнение упражнений работы кистью, всем ворсом и концом кисти.
ТЕМА 5. Пейзаж.
Теоретические сведения: Знакомство
с различными видами пейзажа, с этюдом, линейной и воздушной перспективой,
линией горизонта и многоплановостью.
Практические задания: Выполнение
работ отдельных элементов пейзажа – «Земля», «Небо», «Вода», «деревья и
кустарники», «растительный покров». Выполнение работ по циклу «Времена года».
ТЕМА 6. Анималистика.
Теоретические сведения: Знакомство с
основными разделами анималистики, изучение строения и техники рисования
животных.
Практические задания: Выполнение
работ небольших животных, птиц, насекомых, рыб и млекопитающих.
ТЕМА 7. Портрет.
Теоретические сведения: Знакомство с
различными видами портрета, изучение строения частей лица и головы, изучение
положения и мимики лица.
Практические задания: Выполнение
рисунка головы человека с использованием положения и мимики лица. Рисование по
циклу: «Любимый сказочный герой», «Мой папа», «Моя мама».
ТЕМА 8. Натюрморт.
Теоретические сведения: Знакомство
с объемом, пространством, средой, композицией и техникой рисования натюрморта.
Практические задания: Зарисовки
разных предметов простейшей формы. Выполнение нескольких зарисовок отдельных
овощей, фруктов, цветов.
ТЕМА 9. Лепка.
Теоретические сведения: Знакомство
со свойством пластилина. Понятия рельеф, барельеф, изучение различных приемов
лепки. Правила безопасности применения материалов и инструментов в работе.
Практические задания: Лепка
простых скульптур малых форм.
ТЕМА 10. Хохломская роспись.
Теоретические сведения: Знакомство
с историей возникновения Хохломской росписи, видами, технологией и приемами
росписи отдельных элементов.
Практические задания: Выполнение
элементов травной росписи; выполнение растительно-травного орнамента. Панно
«Земляничка», «Смородинка».
ТЕМА 11. Городецкая роспись.
Теоретические сведения: Знакомство с
историей возникновения Городецкой росписи, видами, технологией и приемами
элементов росписи.
Практические задания: Выполнение
растительных элементов Городецкой росписи. Выполнение композиций из Городецких
цветов: «Букет», «Гирлянда», «Ромб», «Полоса», «Венок».
ТЕМА 12. Беседы.
Теоретические сведения: Беседа об истории
Воронежа «Град на Дону». «Юбилей художника».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.