Экологическая экскурсия
«Изучение взаимосвязи между первоцветами, пчёлами и
здоровьем человека»
Учитель Петухова
В.Д.
Цели: Воспитание бережного отношения к природе, изучение видового состава
флоры Дуванского района, охрана природы, осуществление взаимосвязи человека с
окружающей средой, укрепление здоровья обучающихся.
Задачи: 1. Воспитание экологического мировоззрения.
2. Привитие любви к окружающему миру.
3. Охрана природы.
4.Изучение первоцветов на территории близ села Михайловка
5. Изучение взаимосвязи между первоцветами, пчелами и
здоровьем человека.
Литература:
Г.Д.Билаш Новое в пчеловодстве Москва. Знание.!979 год
В.Н.Власов Календарь пчеловода Башкирии
Р.С.Гайсина Природа родного Башкортостана
Б.М.Миркин,Л.Г.Наумова Растения Башкортостана
Предметно-содержательный журнал Современный урок №11-12 2007 год
Htt/ppsvn.chat:ru/medonosi.html
В.М.Тетюшев В помощь пчеловоду
И.В.Сластенский Пчеловодство для начинающих Ленинград 2002 год
Н.Н.Зарецкий Пособие для начинающего пчеловода Москва 1980 год
Журнал «Пчеловодство» 2009 №2, 2010 №5
Метод:
метод проектов
Форма работы:
групповая, коллективная
Оборудование:
Фотоаппарат, блокноты, цветные карандаши, компьютер (составление
презентаций), план работы над проектом.
Целевой инструктаж (БИО -04) руководитель
Петухова В.Д. –педагог дополнительного образования
При подготовке к занятию объединения «Фитодизайн» были сформированы
группы обучающихся, проведена работа по этапам.
Планирование содержания и этапов учебного проекта
1.
Продумывание
руководителем объединения темы проекта занятия объединения.
2.
Выбор возрастной
категории учащихся: 8-10 классы,
3.
Формулирование
вопросов темы
- Какие растения, относят к первоцветам?
- Можно ли отнести первоцветы к медоносам?
- Описание видового состава первоцветов Дуванского района
- Нуждаются ли первоцветы в охране?
4.Формулирование дидактических целей проекта
Формирование компетентности в сфере самостоятельной
познавательной деятельности, умения работать с большим объемом информации,
умение видеть проблему и наметить пути её решения.
Формирование критического мышления, навыков работы в
команде.
5.
Формирование
методических задач
Формировать умения самостоятельно работать с новыми источниками
информации: анализировать, систематизировать, классифицировать, отбирать
информацию, предоставлять её, использовать современные технологии.
Развивать творческие и аналитические способности обучающихся, умение
аргументировать собственное мнение.
Формировать умение работать в группах и индивидуально.
Воспитывать чувство
ответственности, взаимопомощи, поддержки.
Поддерживать познавательный интерес к предмету.
Укрепление здоровья обучающихся.
6.Формулирование проблемы (Выбор темы индивидуальных исследований обучающихся)
Петрова Ирина 8 класс-
Первоцветы в медоносной базе.
Ильина Валя,
Вечканова Алина, Брагина Ксения - Социологический опрос пчеловодов с.
Михайловка (Анкета «Первоцветы, как медоносы»)
Изучение литературы –
Мазеева Вероника 8класс
Компьютерная
поддержка – Вечканова Евгения 9 класс
7.Выдвижение
гипотезы решения проблемы
Зеленым обитателям суши и воды мы обязаны многим. Прежде всего,
самой жизнью. Уже сам по себе зеленый цвет листвы благотворно действует на
человека. Он меньше, чем другие цвета спектра, утомляет глаза, действует
успокаивающе. Успокаивают, снимают возбуждение луговые и лесные запахи.
Пребывание в лесу способствует восстановлению физических и духовных сил. Именно
ради этого миллионы людей отправляются на лоно природы.
8. Определение
творческого названия проекта
«Изучение
взаимосвязи между первоцветами пчелами и здоровьем человека»
9. Формирование
групп для проведения исследования и определения формы предоставления
результатов.
Проект№1 Первоцветы
в медоносной базе
Проект№2
Социологический опрос
Группа№1
Башкирский мед
Группа№2 Обзор
литературы
Группа№3
Компьютерная поддержка
10.Обсуждения
плана работы обучающихся индивидуально и в группах.
11. Обсуждение с
обучающимися возможных источников информации
12.Самостоятельная
работа обучающихся в группах.
13Ссмостоятельная
работа групп (руководитель консультирует)
14 Подготовка
обучающимися презентации по отчету о проделанной работе.
15. Практический
выход. Экскурсия. Место проведения - Гора «Лысая»
16. Защита полученных
результатов и выводы.
17. Оценивание
результатов проекта обучающимися.(Рефлексия)
18. Рекомендации
жителям и пчеловодам с. Михайловка по итогам проектов.
Учитель-
Инструктаж по ТБ
Вступительное
слово учителя перед экскурсией
«Не навреди природе»- главная заповедь и условие экологического
туризма. Величественные горы Урала, живописные долины рек, удивительное
творение природы- пещеры, голубые ожерелья озер, водопады, разнообразные
растения и животные в их естественной среде, чистый воздух горных и степных
районах, целебные минеральные воды, лечебные минеральные грязи…Все это
привлекает массу туристов не только нашей республики, но и соседних и более
дальних районов. Особенно остро в связи с этим стоит вопрос охраны первоцветов.
Экологическая направленность туризма предполагает главное
условие – не навредить природе во время похода или путешествия.
Итак, вооружаемся фотоаппаратами, кинокамерами и в путь за
интереснейшими трофеями!
Я иду цветущею долиной
В свой аул из дальнего похода.
Землянику рву и пью горстями
Родников живых речную воду
Говорят цветы мне:
«Здравствуй, здравствуй!»
Легкие головки наклоняя…
Нет цветов таких на всей планете-
Я прошел по ней я это знаю
Мустай Карим
Группа №3 Обзор литературы
Богат башкирский
край и травами. Но как часто мы ходим, высоко подняв наши головы, не замечая
такое обыкновенное чудо, которое у нас под ногами!
Желтый
одуванчик столь полезен, что во многих странах его выращивают
специально. Из одуванчиков варят мед. Из корней делают напиток, похожий на
кофе, а из молодых листьев готовят салат. В листьях одуванчика содержатся
витамины С,Е,А, они богаты йодом.
Волчье
лыко – малозаметный
кустик в летнем лесу. Но осенью выделяется среди других растений блестящими
красными ягодами величиной с горошину. Само растение и ягоды насквозь пропитаны
смертельным ядом. Даже после прикосновения к ним руки надо хорошо вымыть.
Ландыш – красивое
весеннее растение, имеет широкие удлиненные листья, в которых прячутся
тоненькие стебельки. На стебельках располагаются похожие на бубенчики
белоснежные цветочки с нежным ароматом. Из цветов получают ландышевые капли для
сердца. Когда ландыш отцветает, на их месте появляются маленькие тоненькие
горошины, которые ядовиты и для человека и для животных. О ландыше сложено
много легенд.
Кувшинка белая произрастает в водоемах со стоячей и спокойной
водой - в озерах, прудах, речных заводях. Листья у нее толстые, так как внутри
каждого из них имеется воздушная подушка. Благодаря этому приспособлению
листочек не тонет, если на него садиться птичка или лягушка.
Не обойдем вниманием в нашей беседе маленькие, но храбрые и
выносливые растения, которые первыми радуют нас своими цветами после долгой
зимы. Они разные, но часто их объединяют одним названием – первоцветы.
Существует поверье, что первоцвет открывает дорогу весне, хорошей
погоде, травам. Как радуют они наш взор и душу! Но быстро вянут сорванные
раннецветущие растения. В вазе с водой они стоят не более двух дней. Из года в
год этих растений стает все меньше и меньше в наших лесах.
Многие первоцветы в республике нуждаются в охране и бережном
к ним отношении. Правительством республики Башкортостан запрещена частная
торговля первоцветами.
Практическая часть
Задание 1. Напишите сочинение о первых цветах, встречающих весну.
2. Зарисуйте, сфотографируйте их.
3. На основе своих творческих работ организуйте передвижную
выставку или «Музей подснежника», пригласите родителей и ребят из других
классов.
4. На классном чаепитие приготовьте напитки, заваренные
не чаем, а листьями и плодами трав.
5. Объявите конкурс на лучшего знатока фиточая. (
Участник конкурса должен определить растение, из которого приготовлен чай, и
рассказать о его полезных свойствах.
Викторина
1.
Какие растения
используются из первоцветов для приготовления пищи.
2.
Какие растения используют
для лечения.
3.
Используют ли первоцветы
для украшения дома?
4.
Какие растения использует
ваша мама, чтобы сварить вкусные щи или компот?
5.
При каких заболеваниях
применяют медуницу?
6.
Относится ли первоцвет к
лекарственным растениям?
7.
Как вы думаете, с чем
связано такое разнообразие первоцветов на территории республики?
8.
Как человек может помочь
первоцветам?
9.
Из чего пчелы делают мед?
10.
Назовите
первоцветы-медоносы.
Тест
«Как бы ты поступил в следующих ситуациях?»
1.Увидел на лесной полянке красивый цветок:
А) сорву его
Б) полюбуюсь им и пойду дальше
В) зарисую его или сфотографирую
2.Встретил ребят с раннецветущими растениями:
А) расскажу об их поступке старшим
Б) побеседую с ними о том, почему нельзя рвать первоцветы
В) пройду мимо
3.отдыхая на берегу реки, обнаружил мусор, оставленный горе-туристами:
А) пройду мимо
Б) соберу мусор в полиэтиленовый мешок и закопаю в землю
В) аккуратно соберу и отнесу на свалку
4.Если попадается книга о природе:
А) просматриваю через лист
Б) читаю, уютно расположившись в кресле.
В) не люблю читать книги о природе
Итоги и защита
работ происходит во время проведения Недели Биологии.
Проект
прилагается.
Результат- Участие в районном конкурсе
«Здоровьесберегающие технологии в учебно- воспитательном процессе школы.»
1 место в районном
конкурсе в номинации «Культурно- оздоровительное мероприятие»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.