Инфоурок / География / Конспекты / Разработка классного часа " Пусть годы наш Валдгейм не состарят"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Разработка классного часа " Пусть годы наш Валдгейм не состарят"

библиотека
материалов

Классный час «Пусть года наш Валдгейм не состарят»

Цель:

Воспитание в учащихся чувства патриотизма, гордости и ответственности перед своей Родиной.

Задачи:

  1. Привлечь учащихся к жизни села.

  2. Воспитывать активную жизненную позицию учащихся.

  3. Развивать умение выражать свое мнение, творчески мыслить.

  4. Развивать умение учащихся работать в группах.


I. Введение.

1. Что такое Малая Родина?

2. А где находится ваша Малая родина?

3. Поэты всех времен народов всегда воспевали свою Родину. Преподаватели музыкальной школы написали прекрасное стихотворение «Песнь о Валдгейме». Давайте его послушаем.

(Таня Фадеева читает стихотворение).


«Песня о Валдгейме»


За селом осенним широкое раздолье,

Сколько глаз хватает вдаль поля, поля…

То неспешным словом, то щемящей болью

В сердце отзовется Родина моя.


Любовь моя - Валдгейм:

Жемчужина полей!

Прекрасней нет людей,

Чем на земле моей.


Остывает солнце медленно, лучисто;

Проплывают хлопья белых паутин,

В поле – тихо, тихо, в сердце чисто, чисто

На ресницах влажных искры без причин…


Любовь моя - Валдгейм:

Жемчужина полей!

Прекрасней нет людей,

Чем на земле моей.


В это время звучит музыка, показываются слайды с видами Валгейма).

4. Это стихотворение пронизано любовью к Родине. А вы любите свою Родину?

Хотя и не совсем корректно спрашивать «За что вы любите свою Родину?». Это все равно, что спросить «За что вы любите своих мам?». Да и отвечать на такие вопросы трудно. Но все же подумайте и попытайтесь ответить «За что вы любите свою малую Родину, Валдгейм?»

5. Скажите, а что значит любить Родину?

(вопрос «Что значит любить Родину?» и ответы учащихся на этот вопрос можно фиксировать на доске)

6. А от вас что-нибудь зависит? Что вы можете сделать, что бы Валдгейм становился лучше.

На эти вопросы мы и попытаемся ответь на нашем классном часе, тема которого звучит так «Пусть годы Валдгейм не состарят, а сделают краше его…»


При подготовке к классному часу была создана инициативная группа из ребят нашего класса. Они решили, что прежде чем действовать, следует понять, что именно нужно делать, где мы можем быть полезны? Давайте их послушаем, а потом вместе попытаемся создать проекты по проблемам, которые они высветили.


II. Проблемы. 9.Размышление о Родине.

Говорят, что гражданин горячо любит свою Родину. Но что такое Родина ?

Цветущие сады и ласковое море? Но вокруг и незасеянные поля, и мусор по обочинам дорог встречается. Одни живут в покосившихся хатах и тесных “ хрущебах”, а другие строят особняки- дворцы. Молодые парни гибнут в Чечне, а в мирных городах звучат бандитские выстрелы. Что же… все это Родина? И гражданин должен все это любить и понимать? Очень сложные вопросы. Невозможно любить помойки, понимать тяжелое положение стариков и огромную разницу в доходах.

Но гражданин Отечества переживает боль и трудности своей Родины. Переживает, как свои собственные беды. Он следит за всеми изменениями в стране по телевидению и газетам. Он хочет перемен к лучшему.

Но знать и хотеть мало. Гражданин действует.

Он понимает, что без его действий ничего не изменится. А что, скажете вы, может сделать школьник, во всем зависящий от родителей? Оказывается много!

10.Приведите примеры гражданского поведения.

Если он гражданин, он не может равнодушно смотреть как гибнет природа его родного края- он работает в экологическом отряде и сажает деревья. Он помогает содержать в порядке свой двор и никогда не бросает бумажки на землю. Вечером в парке он не сидит с ногами на скамейке и не разламывает ее перед уходом.

Гражданин хранит прошлое своей страны и участвует в восстановлении памятников старины

Гражданин понимает, что люди никогда не были равны и поэтому бессмысленно завидовать обеспеченным людям. Материального благосостояния и независимости он может достичь, проявляя настойчивость, целеустремленность, работоспособность и профессионализм.

11.Ребята, подумайте, а как можно воспитать в себе качества настоящего гражданина?

( Уважать законы. Быть честным, трудолюбивым, смелым, целеустремленным Уважать права других людей, быть добрым, нести ответственность за свои поступки ит.д.)

Вывод.

Таким образом, гражданские поступки люди могут совершать и не в чрезвычайных ситуациях Все зависит от самого человека, его гражданской позиции. Стремления направить свои способности, чувства не только на собственное благо, но и на благо других людей, на благо своей Родины, ибо каждый должен понимать, что “ Россия без нас обойтись может, но никто из нас без нее не может обойтись”.

Спасибо, дорогие ребята за то, что у вас есть добрая струна отзывчивости, ответственности. И я уверенна, что вы станете настоящими гражданами России.

Спасибо за работу, желаю вам всего доброго!


  1. Группа № 1

А мы, готовясь к классному часу, подумали, что наша жизнь очень зависит от политики государства. Испокон веков молодежь была и есть самой прогрессивной частью общества. Именно от неё всегда исходили новаторские идеи. Молодежь объединяется в различные политические организации, с целью продвигать свои идеи. А как обстоят дела с этим вопросом в нашем селе. (Ролик).

Итак, лишь 50% молодых людей имеют представление о молодежных политических организациях.

Учитель: Мне думается, что примерно так же обстоят дела и в нашем классе. Можете ли вы более подробно ответить на вопросы из ролика? Нам еще не стыдно быть не очень просвещенными в этом вопросе, так как молодежью мы только становимся. Но все же… А давайте зададим эти вопросы Бялику Андрею Яковлевичу (Начальник регионального штаба общественной организации «Молодая Гвардия Единой России»).

Девочки задают вопросы:

  • Что Вы знаете о политических молодежных организациях?

  • Есть ли политические молодежные организации в нашем селе?

  • Нужны ли молодежные организации, и чем они занимаются?

«Чем могут быть полезны нашему селу молодые люди, объединенные в молодежную организацию?»


  1. Группа № 2.

Готовясь к классному часу, мы сняли небольшой ролик, где рассказали о проблеме, которая волнует нас больше всего. (Ролик о неприглядности нашего села, мусор, надписи и т.д.)

«Что мы можем сделать, чтобы наше село всегда было чистым и красивым?»


  1. Группа № 3.

Мы живем в небольшом селе. В Валдгейме проживает всего около 2000 человек. Но знаем ли мы друг друга? Знаем ли мы, чем живут разные поколения? Знаем ли мы мир увлечений людей разных поколений, чем они занимаются в свое свободное время?(Ролик)

Известно, что люди разных поколений не всегда понимают друг друга. Может быть потому, что не достаточно знают друг друга. Мы подумали, что мир увлечений и интересов поможет стать разным поколениям ближе, понятнее и доступнее.


«Что можно сделать, чтобы лучше узнать друг друга?»


III. Проектирование.

Итак, у нас обозначились 3 направления. Каждая группа попытается в течение 15 минут создать проект по той или иной проблеме. В ваших проектах должно быть отображено следующее.


  • Цель проекта

  • Программа действий: описать мероприятия и дела, которые вы планируете, для достижения поставленной цели.

  • Место, сроки и продолжительность выполнения проекта

  • Исполнители

  • Выводы и предполагаемый результат.



Уважаемые гости, если у вас есть какие-то мысли, вы можете подойти к ребятам и поделиться своими идеями с ними.


IV. Защита проектов.



V. Подведение итогов.

Среди гостей есть председатель совета СВК, директор ЦРБ – Маркова Ирина Сергеевна, Начальник отдела муниципальной службы Валдгеймского сельского поселения - Якубенко Татьяна Николаевна, ну и, конечно, Бялик Андрей Яковлевич (Начальник регионального штаба общественной организации «Молодая Гвардия Единой России»). Мне бы хотелось передать копии этих проектов им. Здесь есть очень здравые мысли. Возможно, вы ими воспользуетесь. И знайте - вы всегда можете рассчитывать на нас.

Завершить классный час мне бы хотелось стихотворением Андрея Бертрама, бывшего ученика нашей школы, который будучи учащимся 9 класса написал следующие строки.


Как я рад, что судьба так решила

Поселить меня в этот район,

Где все сердцу приветно и мило,

Где находится милый мне дом.



Пусть года наш Валдгейм не состарят,

А лишь сделают краше его.

Пусть земля урожаем одарит,

Берегите, о люди его!






Учитель читает стих:

Молодость! Возьми с собой в дорогу
Самую заветную мечту,
За людей душевную тревогу,
Сердца жар и мыслей красоту,
Мудрость чувства,
Стойкость в бурях жизни,
Мужество во всем и до конца,
Верность другу,
Преданность отчизне,
Имя Гражданина и борца.

СВОД ПРАВИЛ

ДЛЯ ОТЦОВ И ДЕТЕЙ


  1. Любите, цените и берегите друг друга.

  2. Больше времени проводите со своей семьёй.

  3. Обсуждайте возникшую проблему спокойно, без крика и раздражения.

  4. Постарайтесь понять друг друга.

  5. Родители! Будьте примером для своих детей.

  6. Дети! Не слишком сердитесь на родителей. Помните, что они были Вами, а Вы будете ими.


Физкультминутка.

Всем учащимся предлагается выполнить физкультминутку:

Учитель произносит слова и выполняет движения, дети повторяют за ним.

Здравствуй, мир! (руки верх)

Это – я! (к себе)

А вокруг – страна моя! (вокруг себя)

Солнце в небесах - горит! (руки верх)

И земля у ног – лежит! (наклон)

Там – леса! (влево руки в замке)

А там - поля! (вправо руки из замка)

Здесь – друзья! (влево руки из замка)

И здесь – друзья! (вправо руки из замка)

Я легко к земле нагнусь, (наклоны в низ)

К каждой травке прикоснусь, (несколько наклонов)

Распрямлюсь и встану гордо! (руки через верх на пояс)

И вздохну я грудью полной! (вращение руками и на пояс)

Вправо (поворот головы), влево (поворот головы) оглянусь

По округе пробегусь (поворот во круг себя)

Стал я бодрым (рывки руками перед грудью)

И веселым, (рывки руками раскрытыми вправо)

Как ребята (рывки руками перед грудью)

С нашей школы! (рывки руками раскрытыми вправо)

Здравствуй, город самый лучший! (вперед)

Здравствуй, край родной, могучий! (вращение руками и вперед)

Здравствуй же, страна моя! (вращение руками вперед)

Здравствуй, мир! (ладони в чаш)

Встречай меня! (ладони к груди)

- Спасибо всем, предлагаю продолжить дальше наш классный час.

hello_html_534fdfd4.png


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-067916

Похожие материалы