Разработка комплексной программы "Здоровье"

Комплексная программа «Здоровье»

МОУ «Бендерская гимназия №2»

I.            Введение.

        Проблемы сохранения здоровья учащихся и педагогов, привитие навыков здорового образа жизни, создание условий, направленных на укрепление здоровья, сохранение здоровья физического, психического и духовного, очень актуальны сегодня. Следует обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

     Обозначая цели деятельности по здоровьесбережению, мы исходили из полученных сведений о фактическом состоянии здоровья обучающихся и педагогов,  о неблагоприятных для здоровья факторах, о выявленных достижениях педагогической науки и практики в сфере здоровьесбережения.

     Здоровье детей - это политика, в которой заложено наше будущее, поэтому перед педагогами, родителями и общественностью стоит задача воспитания здорового поколения. Но последние статистические данные свидетельствуют о том, что за период обучения детей в школе состояние здоровья ухудшается в несколько раз. Проблема здоровья учащихся вышла сегодня из разряда педагогических и обрела социальное значение. Поэтому в качестве основы нашей программы здоровьесбережения мы определили заботу о сохранении здоровья воспитанников и учителей. Охрана здоровья учителя является важным фактором укрепления здоровья ученика. Учитель обязан ответственно относится к своему здоровью, быть примером для ученика, вести здоровый образ жизни.

II.    Цель программы:

        Сформировать творческую, стремящуюся к сохранению физического, психического и нравственного здоровья личность учащегося.

III.            Задачи программы:

1. Пропаганда здорового образа жизни, расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта.
2. Внедрение современных методов мониторинга здоровья.
3. Разработка системы мер, уменьшающих риск возникновения заболеваний и повреждений, связанных с социальными аспектами жизни учащихся и минимизирующих влияние стрессообразующих факторов образования.
4. Привитие обучающимся знаний, умений и навыков, необходимых для принятия разумных решений по сохранению личного здоровья, а также сохранению и улучшению безопасной и здоровой среды обитания.
5. Организация учебно-воспитательного процесса в школе с учётом результатов медико-психологического обследования учащихся.
6. Просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей.

IV.            Прогнозируемый результат:

Ø  повышение функциональных возможностей организма учащихся, развитие физического потенциала школьников;

Ø  рост   уровня   физического   развития   и   физической  подготовленности школьников;

Ø  повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни;

Ø  повышение уровня самостоятельности и активности школьников;

Ø  повышение профессиональной компетенции и заинтересованности

     педагогов в сохранении и укреплении как здоровья школьников, так и  своего здоровья.

V.            Участники программы:

·         учащиеся;

·         классные руководители;

·         учителя-предметники;

·         медицинские работники;

·         родители.

VI.            Функции различных категорий работников школы в контексте реализации программы.

1.Функции  медицинской службы:

Ø  проведение диспансеризации учащихся школы;

Ø  медосмотр учащихся школы, определение уровня физического здоровья;

Ø  выявление учащихся специальной медицинской группы.

2.Функции администрации:

Ø  общее руководство реализацией программы: организация, координация, контроль;

Ø  общее руководство и контроль за организацией горячего питания учащихся в школе;

Ø  организация преподавания вопросов валеологии на уроках биологии и ОБЖ в классах среднего и старшего звена;

Ø  организация и контроль уроков физкультуры;

Ø  обеспечение работы спортзала во внеурочное время и во время каникул, работы спортивных секций;

Ø  разработка системы внеклассных мероприятий по укреплению физического здоровья учащихся и ее контроль;

Ø  организация работы классных руководителей по программе здоровьесбережения  и ее контроль;

Ø  организация создания банка данных о социально неблагополучных семьях и обеспечение поддержки детей из таких семей;

Ø  организация работы психологической  службы в школе.

3.Функции классного руководителя:

Ø  санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;

Ø  организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся;

Ø  организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах;

Ø  организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике наркомании,  токсикомании, табакокурения;

Ø  организация и проведение профилактической работы с родителями;

Ø  организация встреч родителей с представителями правоохранительных органов, работниками ГИБДД, медработниками, наркологами;

Ø  организация и проведение внеклассных мероприятий (беседы, диспуты, лекции, конкурсы и др.) в рамках программы здоровьесбережения;

Ø  организация и проведение исследования уровня физического и психофизического здоровья учащихся;

Ø  организация и проведение диагностик уровня и качества знаний учащимися правил гигиены, дорожного движения, правовой культуры.

VII.            Срок реализации программы.     

 Данная программа «Здоровье» рассчитана на 5 лет и предполагает постоянную работу по её дополнению и совершенствованию.

VIII.            Модель личности выпускника.

Модель выпускника начальной ступени обучения

Модель выпускника старшей ступени обучения

- знание основ личной гигиены, выполнение правил гигиены;  - владение основами личной гигиены и здорового образа жизни.

- знание основ строения и функционирования организма человека;  - знание изменений в организме человека в пубертатный период;  - умение оценивать своё физическое и психическое состояние;  - знание влияния алкоголя, курения, наркомании на здоровье человека;  - поддержание физической формы;  - телесно-мануальные навыки, связанные с укреплением силы, выносливости, ловкости;  - гигиена умственного труда.

IX.            Реализация программы направлена на формирование у учащихся культуры отношения к своему здоровью, что включает в себя:

·         культуру физиологическую (способность управлять физиологическими процессами и наращивать резервные мощности организма);

·         культуру физическую (способность управлять физическими  движениями);

·         культуру психологическую (способность управлять своими чувствами и эмоциями);

·         культуру   интеллектуальную   (способность   управ­лять   своими   мыслями  и контролировать их);

Базовыми компонентами на всех ступенях являются:

·         формирование ценностного отношения к вопросам, касающимся здоровья и здорового образа жизни;

·         формирование системы знаний по овладению методами оздоровления организма;

·         формирование положительной мотивации, направленной на занятия физическими упражнениями, различными видами спорта;

·        формирование основ медицинских знаний по вопросам оказания доврачебной помощи себе и другому человеку.                                                        

X.            Основные направления программы и их краткое содержание:

Медицинское направление предполагает:

1)      создание соответствующих санитарным требованиям условий для воспитания и обучения детей и формирование их здоровья:

2)      составление расписания на основе санитарно-гигиенических требований;

3)      проведение физкультминуток;

4)      гигиеническое нормирование учебной нагрузки и объема домашних заданий с учетом школьного расписания, режима дня;

5)      четкое отслеживание санитарно - гигиенического состояния школы;

6)      планомерная организация питания учащихся;

7)      реабилитационную работу:

8)      обязательное медицинское обследование;

Просветительское  направление предполагает:

1)      организацию деятельности с учащимися и родителями по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании;

2)      пропаганда здорового образа жизни (тематические классные часы, лекции, познавательные игры, конкурсы рисунков, плакатов, стихотворений, дни здоровья);

3)      совместная работа с учреждениями здравоохранения и органами внутренних дел по профилактике токсикомании, наркомании, курения и алкоголизма;

4)      пропаганда физической культуры и здорового образа жизни через уроки биологии, географии, химии, экологии, ОБЖ, физической культуры.

Психолого-педагогическое направление предполагает:

1)      предупреждение проблем развития ребенка;

2)      использование здоровьесберегающих технологий, форм и методов в организации учебной деятельности;

3)      обеспечение адаптации на разных этапах обучения;

4)      развитие познавательной и учебной мотивации;

5)      формирование навыков саморегуляции и здорового жизненного стиля;

6)      совершенствование деятельности психолого-медико-педагогической службы школы для своевременной профилактики психологического и физиологического состояния учащихся и совершенствованию здоровье сберегающих технологий обучения.

Спортивно-оздоровительное направление предполагает:

1)      организацию спортивных мероприятий с целью профилактики заболеваний и приобщение к здоровому досугу;

2)      привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни учащихся;

3)      широкое привлечение учащихся, родителей, социальных партнёров школы к физической культуре и спорту, различным формам оздоровительной работы.

Диагностическое  направление предполагает:

1)      проведение  мониторинга за состоянием здоровья,  в ходе которого выявляются:

-) общее состояние здоровья, наличие хронических заболеваний;

-) текущая заболеваемость, в том числе скрытая (ребенок не обращается к врачу, а 2-3 дня находится дома под наблюдением родителей).

Профилактическое и коррекционное направление предполагает:

1)      предупреждение и своевременное выявление отклонений в состоянии здоровья учащихся;

2)      профилактика заболеваемости и коррекция здоровья утренняя зарядка, физкультминутки, динамические паузы, витаминотерапия;

3)      мониторинг естественной и искусственной освещённости учебных кабинетов.

4)      разработка комплексов упражнений лечебной гимнастики для разных групп обучающихся по показателям здоровья;

5)      организация психолого-медико-педагогической и коррекционной помощи учащимся.

XI.            Реализация основных направлений программы:

·         убеждение учащихся ежедневно выполнять утреннюю гимнастику, соблюдать режим труда и отдыха школьника;

·         проведение динамических пауз и подвижных игр во время учебного дня;

·         посильные домашние задания, которые должны составлять не более одной трети выполняемой работы в классе;

·         контроль над сменой видов деятельности школьников в течение дня, чему способствует удобное расписание уроков;

·         проведение ежедневной влажной уборки, проветривание классных комнат на переменах, озеленение классных помещений комнатными растениями;

·         ежемесячное проведение генеральных уборок классных помещений;

·         обеспечение каждого учащегося горячим питанием в столовой;

·         контроль условий теплового режима и освещённости классных помещений;

·         привлечение учащихся к занятиям в спортивных секциях во внеурочное время;

·         в рамках обучения детей правильному отношению к собственному здоровью проведение бесед, воспитательных часов с учётом возрастных особенностей детей с привлечением родителей и социальных партнеров;

·         создание комфортной атмосферы в школе и классных коллективах, толерантных отношений всех участников образовательного процесса;

·         обучение учащихся оказанию первой медицинской помощи.

XII.            План деятельности по реализации программы.

Направления	Мероприятия	Сроки	Ответственные
Медицинское	1. Оформление листков здоровья в журналах.	Ежегодно	Кл.руководитель, Учитель физкультуры.
	2. Анализ случаев травматизма в школе.	Ежегодно	Администрация школы
	3. Организация и проведение контроля за выполнением санитарных правил.	Ежегодно	Администрация школы
	4. Анализ посещаемости и пропусков уроков по болезни.	Ежегодно	Классные руководители
	5. Медосмотр учащихся.	Ежегодно	Медработники
	6. Контроль за работой школьной столовой.	Ежегодно в течение года	Директор
	7. Рациональное расписание уроков (соблюдение требований СанПиНа)	Ежегодно	Зам. директора
	8. Организация профилактических прививок.	Ежегодно в течение года	Медработники
Просветительское	1. Родительский всеобуч.	Ежегодно в течение года	Классные руководители
	2. Просветительская работа с учащимися (кл. часы, беседы).	Ежегодно в течение года	Классные руководители
	3. Совместная работа с учреждениями здравоохранения, ОВД по профилактике наркомании, токсикомании, алкоголизма, табакокурения.	Ежегодно в течение года	Администрация школы
	4. Вовлечение родителей и учителей в работу по сохранению и укреплению здоровья детей.	Ежегодно в течение года	Классные руководители, администрация школы.
	5. Пропаганда физической культуры и здорового образа жизни.	Ежегодно в течение года	Учителя-предметники
Психолого-педагогическое	1.Отслеживание работоспособности, тревожности и других психических показателей учащихся.	Ежегодно в течение года	Учителя-предметники, психолог.
	2. Определение влияния учебной нагрузки на здоровье детей.	Ежегодно в течение года	Классные руководители.
	3. Изучение психологических возможностей и готовности детей к школе.	Ежегодно	Психолог.
	4. Использование здоровьесберегающих технологий, форм и методов в организации учебной деятельности.	Ежегодно в течение года	Учителя-предметники
Спортивно-оздоровительное	1. Внедрение в образовательный процесс малых форм физического воспитания (физкультурные паузы, подвижные перемены).	Ежегодно в течение года	Классные руководители
	2. Организация спортивных мероприятий.	Ежегодно в течение года	Учитель физкультуры.
	3. Разработка системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы по формированию здорового образа жизни.	Ежегодно	Администрация
	4. Привлечение учащихся, родителей к физической культуре и спорту.	Ежегодно в течение года	Администрация, учитель физкультуры.
	5. Организация дней здоровья, походов, экскурсий, прогулок.	Ежегодно в течение года	Администрация, учителя-предметники.
	6. Организация школьных соревнований.	Ежегодно в течение года	Учитель физкультуры.
Диагностическое	1. Мониторинг состояния здоровья учащихся с 1 по 11 класс.	Ежегодно	Классные руководители
Профилактическое и коррекционное	1. Организация психолого-медико-педагогической и коррекционной помощи учащимся.	Ежегодно в течение года	Учителя-предметники, психолог.
	2. Профилактика нарушений осанки, травматизма.	Ежегодно в течение года	Учитель физкультуры, Учителя-предметники.

XIII.            Календарный план реализации программы здоровьесбережения.

Сентябрь

ü  Организация дежурства по школе и по классам.

ü  Налаживание работы кружков и секций.

ü  Включение в планы родительского всеобуча, планы методических объединений и план работы школьной библиотеки мероприятий, способствующих повышению эффективности работы по здоровье сбережению детей.

ü  Включение в планы по руководству и контролю вопросов, способствующих улучшению работы школы по здоровьесбережению.

ü  Организация питания учащихся.

ü  Проведение физкультминуток, подвижных игр на переменах.

ü  Проведение месячника по предупреждению дорожно-транспортного травматизма.

ü  Проведение недели «Физкультуры и ЗОЖ».

ü  Обеспечение контроля занятости детей во внеурочное время (систематически).

Октябрь

ü  Организация работы по созданию и поддержанию уюта в классах, школе, по сохранению школьного имущества.

ü  Планирование занятости учащихся в каникулярный период.

ü  Проведение внутришкольных спортивных мероприятий и соревнований.

ü  Проведение лекций, бесед, классных часов по формированию здорового образа жизни.

ü  Физкультминутки (ежедневно).

ü  Подвижные игры на переменах.

Ноябрь

ü  Организация каникулярного отдыха и оздоровления детей.

ü  Проведение мероприятий, приуроченных к празднику « День матери».

ü  Проведение классных часов и мероприятий по теме « Курение - вред».

ü  Выпуск плакатов, посвященных борьбе с курением и наркотиками.

ü  Физкультминутки и динамические паузы (систематически).

ü  Отчёты о проделанной работе по здоровьесбережению.

Декабрь

ü  Проведение классных часов, мероприятий, посвященных всемирному дню борьбы со СПИДом.

ü  Проведение конкурса «Папа, мама, я - спортивная семья», посвященного празднованию Дня семьи.

ü  Физкультминутки и динамические паузы (ежедневно).

ü  Организация каникулярного отдыха и оздоровления детей.

Январь

ü  «Весёлые старты».

ü  Физкультминутки и динамические паузы.

ü  Соревнования по шашкам.

ü  Родительский всеобуч «Режим дня и гигиенические нормы».

Февраль

ü  Месячник оборонно-массовой и патриотической работы.

ü  День защитника Отечества.

ü  Физкультминутки и динамические паузы.

Март

ü  Планирование занятости учащихся в каникулярный период.

ü  Подготовка ко Дню здоровья.

ü  Физкультминутки и динамические паузы.

ü  Организация каникулярного отдыха и оздоровления детей.

Апрель

ü  Всемирный день здоровья.

ü  День Земли.

ü  Динамические паузы, физкультминутки.

Май

ü  Благоустройство школьной территории.

ü  Подготовительная работа к организации занятости учащихся в летний период.

ü  Мероприятия, посвященные дню Победы в ВОВ.

ü  Проведение экскурсий на природу.

ü  Субботник «Чистота вокруг нас».

Июнь

ü  Игра-эстафета к дню защиты детей.

ü  Работа летнего школьного лагеря.

Тематические классные часы

1-4-е классы

1. Режим дня.

2. Закаливание организма.

3. Культура поведения в общественных местах.

4. Культура поведения за столом.

5. Культура питания.

6. Мой друг – Мой Додыр.

7. Культура одежды.

8. Профилактика простудных заболеваний.

9. Береги здоровье смолоду.

5-11-е классы

1. Режим дня.

2. Что такое здоровье?

3. Способы укрепления здоровья.

4. Культура питания.

5. Культура одежды.

6. Гигиена мальчика и девочки.

7. Профилактика простудных заболеваний, заболеваний органов зрения.

8. О вредных привычках.

9. О вреде никотина.

10. О вреде алкоголя.

11. Имя беды - наркотик.

12. Покончить с грубостью.

13. Определение здорового образа жизни.

14. Береги здоровье смолоду.

15. О вкусах не спорят, о манерах надо знать.

16. Роль спорта в жизни человека.

17. Как одеваться: стильно, модно, удобно?

18. Система питания старшеклассника.

19. Победить зло.

20. Почему принимают наркотики.

21. Наркотики и их жертвы.

Тематика родительских собраний

1. Психологические особенности учащегося (по возрастам).

2. Режим дня и гигиенические нормы.

3. Режим питания.

4. Здоровые дети в здоровой семье.

5. Семейные конфликты

6. Как уберечь вашего ребенка от наркотиков.

Краткое описание документа:

Данная комплексная программа "Здоровье" была разработана на кафедре "Здоровье" в МОУ "Бендерская гимназия №2" и используется в настоящее в стенах гимназии.