Дата:
21.10.15г
|
Время:
17:30 -- 18:15
|
Коуч:
Абдреимова Ляззат Сергеевна
|
Тема
коучинга:
|
Новые
подходы в обучении. «Инновационные формы обучения»
|
Цель:
|
1.Оказать
содействие в расширении представления о сотрудничестве и взаимодействии
через обучение в группе, с применением методов обучения в сотрудничестве.
2.
Показать значимость внедрений новых методов в обучении и их роль в развитии
самостоятельности уч-ся, ответственности, самодисциплины, умении добывать
необходимую информацию из различных справочников, пособий, словарей
3.
Вовлечь учителей в учебный процесс.
4.
Развивать лидерские качества у обучающихся
|
Ожидаемые результаты :
|
1.Участники
коучинг занятия будут иметь представление о групповой работе, будут знать,
как формировать группы и организовывать деятельность внутри нее
2.Учителя меняют свои взгляды на
процесс организации уроков в школе ( групповая, индивидуальная работа,
различные стратегии применяемые в процессе урока)
3.Учителя активно вовлечены в
учебный процесс обучающихся ,воспитывают лидерские качества
4.Взаимодействие
–УЧИТЕЛЬ-УЧЕНИК
|
Ключевые идеи:
|
1.Обучение
в команде
2.Пила
3.Учимся
вместе
|
Источники:
|
Интернет- ресурсы, руководство
учителей 1 уровня.
|
Ресурсы:
|
Ролик,
листы А-3,А4, маркеры, стикеры, презентация
Модули: НППО,
ОКМ, ОдО и ОО,УЛО.
|
Ход
коучинга:
|
время
(45минут)
|
Действия
коуча
|
Действия
учителей
|
Приветствие.
Установление
благоприятного климата
|
2 мин
|
Коуч
приветствует участников, сообщает тему и цель коучинг занятия и читает
следующее:
«Пусть
станет невозможное возможным,
Пусть
станет ближе все, что далеко.
И
пусть все то, что кажется так сложно
Решается
красиво и легко».
«Здравствуйте,
я рада Вас видеть! Вы сегодня так классно выглядите!»
Затем
коуч предлагает нарисовать каждого участника ладонь и написать самое лучшее
свое качество, затем меняясь написать лучшие качества других участников
коучинг занятия.
|
|
Деление
на группы
|
3 мин
|
Деление
на группы пронумерованные карточки красного и синего цвета.
Коуч
просит распределить роли в группе.
|
Учителя
рассаживаются по группам красные и синие, выбирают лидера,исполнителя,организатора,докладчика,эксперта,исследователя
|
Принятия
правил
|
5 мин
|
Коуч
предлагает участникам коучинг занятия выработать
правила работы в группе на коучинг занятии, предложив им первый пункт:
«Отключить сотовые телефоны!»
|
Учителя записывают его на бумаге А-4, после совместного
обсуждения каждого пункта правила принимаются путем голосования наклеивают
картинки на плакате.
|
Мозговой
штурм.
|
5 мин
|
Коуч
дает задание применяя прием «Пила», составить из фрагментов учебного
материала стихотворение Абая.
ОСЕНЬ
Ползет ненастье. Зябко и уныло
Сырая зависает мгла с утра.
Играют кони в поле, ржут кобылы,
И уж двухлеток взнуздывать пора.
В работе и заботах день недолог:
Выделывают шкуры, кожи мнут,
Плетут ремни, латают дряхлый полог,
Просушивают скарб и шерсть прядут.
Ни радостного возгласа, ни крика,
Ни яркого пятна средь жухлых трав.
По-нищенски печально и безлико
Деревья мерзнут, листья растеряв.
И только отлетающие стаи,
Спешащие к теплу иной страны,
Аулам остающимся бросают
Гортанный клик прощанья до весны.
Вздыхают старики и зябнут дети…
И коротая долгие часы,
Я по холмам брожу, где веет ветер,
Где бегают некормленные псы.
Откуда виден весь наш быт убогий
В осенней мгле темнеющего дня,
Потертый войлок юрт, тоска дороги,
И степи без единого огня.
коучинг
занятия выработать путем обсуждения в группе ответы на следующие вопросы:
-
Когда, по-вашему, использование групповой работы на уроках максимально
эффективно?
-
Какие препятствия существуют к эффективному использованию групповой работы?
Ответы
оформить в постерах и презентовать другим участникам задает следующие
вопросы:
Насколько
было сложно выполнение данного задания?
Учитывалось
ли мнение каждого участника группы? Если нет, то почему?
-
Как
вы думаете, легче ли было вам ответить одному?(Нет)
Кто
из вас применяет такую форму работы на практике?
1.
В
чем заключается роль педагога во время деятельности групп
|
1.Учителя
высказывают свои мысли
Каждый учитель
получает свой фрагмент,прочитывает.Затем учителя ,изучающие один и
тот же вопрос, но состоящие в разных группах, встречаются и обмениваются
информацией как эксперты по данному вопросу.
Затем
они возвращаются в свои группы и обучают всему новому, что узнали сами,
других членов группы.
Те, в
свою очередь, докладывают о своей части задания (как зубцы одной пилы).
Заполняют
постер.
|
1.Актуализация.
Выход на тему тренинга «Инновационные
формы обучения»
Демонстрация презентации
|
10 мин
|
коуч
предлагает участникам коучинг занятия просмотреть презентацию закрепляя
полученную теоретическую информацию.
|
Мнения
учителей
Согласны?
Есть
,что добавить ?
|
разминочное упражнение под видео клип “Macarena”
|
3 мин
|
коуч
предлагает участникам коучинг занятия проделать небольшое разминочное
упражнение и повторять движения героя видеоклипа
|
|
Прием «Понятийное колесо»
|
|
коуч дает
участникам коучинг занятия написать ассоциации к понятию «Инновационные формы
обучения», затем по очереди озвучить по одной ассоциации, не повторяя уже
названных
|
|
Постановка проблемы
|
5 мин
|
Что
для этого необходимо?
|
Ответы
на А4
|
Рефлексия
|
3 мин
|
Дерево
успеха
|
Участники
на листе отмечают себя и сдают коучу.
|
Релаксация
|
4 мин
|
Просмотр
видеоролика «Пожелание друзьям!!!», «Будьте счастливы!!!»
|
Просмотр;
эмоции и мысли вслух.
|
Обратная связь.
Ритуал прощания.
|
5 мин
|
Мы
хорошо поработали сегодня, и мне хочется предложить вам игру.
Один
стоит в центре, другой выходит к нему, пожимает руку и произносит: «Спасибо
за приятное занятие!». Затем подходит третий участник, берёт за свободную
руку либо первого, либо второго, пожимает её и говорит: «Спасибо за приятное
занятие!» Когда к вашей группе присоединится последний участник, замкните
круг и завершите ритуал аплодисментами, затем положите руки на плечи друг
другу и скажите: «До свидания».
|
Записывают
на стикерах обратную связь.
Участвуют
в ритуале прощания.
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.