Разработка материала к разделу "Оформление интерьера" для урока Технологии 5 класс

План-конспект урока технологии в 5 классе

«Обереги в нашей жизни. Изготовление оберега-мандала»

подготовлен учителем технологии I категории

 МБОУ «СОШ №20 им. В. Митты с углубленным изучением отдельных предметов» г. Новочебоксарска

 Михайловой Татьяной Викторовной.

Аннотация.
       Урок по теме «Обереги в нашей жизни» относится к разделу «Оформление интерьера» программы по технологии 5 класс. Данный раздел программы  рассчитан на 6 учебных часов, который включает изучение:

- кратких сведений из истории архитектуры и интерьера;

-национальные традиции, связь архитектуры с природой;

-интерьер жилых помещений и их комфортность;

-современные стили в интерьере;

-отделка интерьера тканями, росписью, резьбой по дереву;

-декоративное украшение кухни изделиями собственного изготовления.

Изготовление оберега рассчитано на 2 учебных часа по 45 минут.
Раздел:   «Оформление интерьера».

Тип урока: Урок «открытия» нового знания.

Тема урока: «Обереги в нашей жизни. Изготовление оберега-мандала».

Цель урока:  Изготовить оберег. Познакомить с профессиями, имеющими отношение к оформлению интерьера.

Задачи:

Образовательные:

- ознакомить с историей возникновения оберегов.

- научить подбирать гармоничные цветовые сочетания.

- изучить  способы  плетения;

- создать  эскизы в материале,  используя основные приемы работы;

- рассмотреть изделия как украшения интерьера.

Развивающие:

- развивать у учащихся потребность в творческой деятельности, самовыражения, самоанализа;

Воспитывающие:

-  воспитывать любовь к народному искусству;

-  воспитывать желание создавать прекрасное своими руками;

-  воспитывать вкус и аккуратность в работе.

Формирование универсальных учебных действий:

Познавательные:

- формировать  умение  извлекать информацию из текста и  иллюстраций;

- формировать  умение  выявлять сущность высказывания на слух;

- систематизировать и обобщить теоретические знания, закрепить практические умения по разделу "Оформление интерьера";

- научить учащихся применять полученные ранее знания при решении смысловых и технологических задач.

Коммуникативные:

- формировать умение слушать и понимать других;

- формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Регулятивные:

- формировать умение работать по плану;

- формировать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленными задачами.

Личностные:

- формировать образное мышление;

- развивать фантазию;

- формировать мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Ожидаемые результаты: расшириться кругозор и интеллектуальное развитие обучающихся; обретут умение сравнивать, анализировать, обобщать; повысится рост уровня мотивации к обучению; повысится эмоциональная устойчивость, желание творить и делиться  этим с другими.

Формы контроля: фронтальная, индивидуальная.

Методы обучения: словесный, наглядный.

Межпредметные связи: история, математика, изобразительное искусство, технология.

Средства обучения и воспитания: демонстрационные.

Оборудование и материалы:

Для учителя:  мультимедийная  установка, образцы изделий, нитки различной толщины и предназначения, деревянные палочки для шашлыка, клей ПВА, наждачная бумага, плоскогубцы.

 Для учащихся: различные нитки, бумага А4, цветные карандаши.

План  урока:

Урок 1.

I.             Организационный момент………………………………2-3 мин.

II.          Сообщение нового материала…………………………...43 мин.

                  А) Словесно - иллюстративный рассказ…………….....15 мин.

Физкультминутка

                  Б) Последовательность выполнения работы………… 22 мин.

                  В) Постановка художественной задачи…..    ………   2-3мин.

  Урок 2

 III. Самостоятельная работа учащихся……………………….. 35 мин.

Физкультминутка

     IV. Подведение  итогов………………………………………...5-7 мин.

     V.   Домашнее задание………………………………………... 2-3 мин.

  Ход урока

I. Организационный момент.

  Приветствие.  (Положительный эмоциональный настрой на работу).

I I. Сообщение нового материала.

 А) Словесно - иллюстративный рассказ.

Слайд 1. Существует красивая буддистская легенда о том, что первая мандала была изготовлена основателем течения ваджраяны в VIII веке. Он сильно нуждался в божественной помощи, поэтому соорудил геометрический узор и встал в его центр. Он молился семь дней и семь ночей, после чего божество, влекомое красотой изображения, снизошло к нему и осуществило его желание. (Обучающиеся сами определяют тему урока).

Сегодня я вас познакомлю  с историей возникновения оберегов, и какие они бывают. Старые люди говорили: чтобы защитить дом от злых духов и всякой нечисти, нужно ставить обереги. Поэтому наши предки ставили по углам вязки чеснока, на стены вешали иконы, а на дверях вырезали кресты. Считалось, что это защищало не только от злого глаза, но и гарантировало хозяевам здоровье, благосостояние и богатство. Искусство наносить обереги, делать любую вещь оберегом – неотъемлемая часть славянской народной культуры. Таким образом, мир славян оживал, поскольку оберег — это связь с Богами, придает любому предмету магические свойства, делает его живым, мыслящим другом.

Слайд 2. Обучающиеся самостоятельно ставят  цели и задачи урока.

Цель: научиться защищать свой дом оберегами, постичь тайну изготовления    оберега-мандала.

Задачи: 

- изучить историю оберегов;

- узнать о видах оберегов;

- изготовить оберег

Слайд 3. История оберега.

  Оберег- это таинственный, защитный предмет, предназначенный для личного пользования его владельца

Талисман-магический предмет, назначением  которого, является принесение счастья и удачи его владельцу.

Амуле́т или о́берег — предмет, которому приписываются магические силы, который должен принести счастье (энергетическое, та́инственное действие) и уберечь от потерь (защитное действие)^.

Ма́ндала  - сакральное схематическое изображение либо конструкция, используемая в буддийских и индуистских религиозных практиках.

Намка или намкха  по-тибетски означает "пространство", то есть основа, опора для всего сущего, а также самый важный среди элементов, от которого берут начало все остальные.

                              

  оберег                       мандала                       намка                         амулет       талисман                                                                                                                           

Изначально в качестве оберегов, талисманов и амулетов использовали все, что могли найти у себя под ногами. Впоследствии люди пришли к выводу, что предметы, заговоренные шаманом, имеют большую магическую силу. Еще больше возможностей магические предметы получили, когда на них стали наносить особые надписи и изображения, способные защищать от определенной беды.

Слайд 4.Существует несколько разновидностей и предназначения оберега:

Оберег хранитель - позволяет хранить, удерживать.

 Оберег защитник - позволяет защищать, оборонять, отражать нападение, брать на себя первый удар, вызывать на себя «огонь».

 Оберег проводник - выполняет соединительное, притягивающее действие. Позволяет находить дорогу, кратчайшим путем достигать цели. Считается, что самый сильный оберег – это вещь, которую сделали для вас кровные родственники. Если мама связала для вас носки или вышила платок, не спешите забрасывать подарок на самую дальнюю полку шкафа.

Славянские обереги на примере кукол, бывают: куклы-обереги (кувадка. пеленашка), обрядовые куклы (масленица, десятиручка), игровые куклы (столбушка, стригушка).

                                                           

    Для древних чувашей оберегом считали фигурку тỳр кėлли – это изображение человека, предка, находящееся в почетном месте дома. Внешне тỳр кėлли представляли собой  куклы в чувашском наряде в виде женщин или мужчин или небольшие фигурки из глины, дерева, металла, пучка веток.

                                              

      В древних культурах по всему миру  встречаются предметы похожей формы, которым приписывают различные магические свойства – как правило, обережного характера.

Например, индейцы Центральной и Южной Америки называют их Ojos de Dios (Око Бога). В наше время их также часто называют «мандалы», поскольку это понятие очень близко сути Ojos.

Ojos – это древнее обережное искусство, при котором в изделие при плетении закладывается один или несколько образов.

 Объемные  мандалы - изготовлены из дерева (паркет), металла (чеканка, ювелирные украшения), камней (архитектура и украшения (яйца Фаберже, браслеты, колье и пр.), растений (клумбы, фруктово-овощные или зерновые панно).

                                     

Вышитые на ткани. Вышивка по ткани (элементы национальной одежды, например, славянская «вышиванка» или индейские рубахи), выполненные с использованием ниток, бисера, кусочков дерева, камней, бахромы и т.д). Сегодня также используется кожа и трикотаж (сумки, кошельки, украшения).

                               

Мандалы, сделанные из ниток.                              Мандалы, изображённые

                                                                                     на потолках храмов                                                                  

               

Круги на полях.                         Нательные рисунки в виде мандалы.

                                                

 Можно сделать вывод: Мандала и Намка имеют одно и то же понятие, как и Талисман, Оберег и Амулет.

Слайд 5. Оберег-мандала.

   Мандала символизирует сферу обитания божеств. То есть, мандала — это геометрический символ сложной структуры, который выглядит как модель вселенной или «карта космоса». Типичная форма мандалы — внешний круг, в него вписан квадрат, в который вписан еще внутренний круг, который разделен на сегменты. Внешний круг — Вселенная, внутренний круг — измерение божеств. Квадрат между ними ориентирован по сторонам света.

Слайд 6.Форма и цвет.

   Мандала  могут иметь различную форму: ромб, квадрат, круг.

    Нити в изготовлении мандал символизируют конкретный элемент: зеленый – Дерево, красный – Огонь, желтый – Земля, белый – Металл и синий – Вода.

                  

Слайд 7.Инструменты и принадлежности.

Деревянные палочки. При изготовлении мандал используют палочки, обычно деревянные. Используют зубочистки, деревянные палочки для шашлыка из бамбука или березы.

Нитки. Хорошо подходят для работы хлопковые нитки «ирис». Лучше не использовать  для плетения синтетические или шерстяные нитки, так как эти нитки сильно вытягиваются.

Ножницы. Наждачная бумага. Клей ПВА. Плоскогубцы.

III.      Самостоятельная работа учащихся.

Перед выполнением оберега, определяю критерии оценивания работ:

- аккуратность (нет следов грязи на поверхности ниток);

- цветовое сочетание;

- нити не должны провисать между лучами.

Б) Последовательность выполнения работы. (См. слайды 9-13 Приложение 1)

В) постановка художественной задачи.

 Выполнить зарисовки в цвете различных композиций.

Текущий инструктаж. Педагог оказывает необходимую помощь детям в ходе работы, напоминает о правилах техники безопасности при работе с плоскогубцами.

Заключительный инструктаж.  Учитель делает целевые обходы, следя на первом этапе и корректируя выбор цвета и правильность выполнения работы. 

IV. Подведение итогов.

1.Беседа с учащимися по вопросам.

 - С каким новым видом оберегов вы познакомились сегодня на уроке?

- Чем отличаются друг от друга оберег, талисман, амулет, мандала, намка?

- Какие основные элементы используют для изготовления мандалы?

2. Анализ урока.

            Итак, беседуя с вами, я убедилась, что вы заинтересовались этим видом рукоделия, поняли  эксклюзивность данного изделия и  его неповторимость. Большинство из вас сегодня, впервые работали с плоскогубцами и наждачной бумагой, уже освоили основные элементы изготовления оберега-мандалы. Хочется отметить несколько хороших работ, которые выполнены аккуратно. Насколько хорошо вы освоили технические приёмы выполнения оберега, вы можете оценить сами.

V. Домашнее задание: сделать эскиз комнаты, где будет располагаться оберег. Спасибо за работу. Урок окончен. До свидания. (По окончании урока производится уборка рабочих мест).

Самоанализ урока.

На уроке были учтены возрастные и психологические особенности учащихся. На данном уроке применялся деятельностный метод обучения, который был реализован в следующих видах деятельности: учебной, учебно-исследовательской, практической  (изучение нового материала, составление  эскиза оберега и его выполнение).

При постановке вопросов и определении заданий на уроке я учитывала индивидуальные особенности учеников, давала только положительную характеристику результатам их деятельности, что стимулировало детей и повышало их активность на уроке.

Учебный материал урока соответствовал принципу научности, доступности и был посилен для учеников класса. Практическая работа была необычна для детей. За счёт привлекательности и доступности   материала, повысились возможности учеников в достижении поставленных целей на уроке.

  При проведении урока было использована презентация. При подведении итогов  и рефлексии был применен самоанализ деятельности  учеников. Урок был очень динамичный,  проведён в доброжелательной рабочей обстановке.

Урок  поставленной цели достиг.

Перспективы на будущее:

1.Добиваться от ребят аккуратных, красивых работ.

2.Применять на уроке технологии свою фантазию, творчество.

Использованные ресурсы.

1. Учебник. Технология: Технологии ведения дома. 5 класс. Н.В. Синица, В.Д. Симоненко 2013 г.

2. Рабочая тетрадь. Технология: Технологии ведения дома. 5 класс. Н.В. Синица, Н.А. Буглаева, 2014 г.

3. М.Светлова «Мандалы. Плетение из ниток».

4.С. И. Ожегов. Толковый словарь.

5. Русские суеверия, привороты, заговоры: Энциклопедия школьника/Сост. М. Забылин. – М.: Белый город; Бизнессофт, 2007.

6. Селемина М. А. Тряпичная кукла как элемент культуры русского народа. – Верхняя Салда: Межшкольный учебный комбинат, 2003.

7. Семёнова А.Н. Магия родного дома. – СПб.: Невский проспект, 2000.

Семёнова М. Мы – славяне!: Популярная энциклопедия. – СПб.: Азбука, 1998.

Приложение 1

Начало. Возьмите две палочки и крепко перемотайте ниткой их вместе ровно посередине. Разверните обе палочки ровно под прямым углом. Вы увидите, что нитяная обмотка лежит по одной диагонали между палочками. Не разрезая нити, обмотайте крест по второй диагонали. Теперь перед вами лежит ровный крест.  Нить ложится сверху на палочку, делает полный оборот вокруг нее и уходит на следующую палочку. Если вы будете обматывать палочку не один, а два раза, вы получите более четкий и ровный узор. Не забывайте хорошо натягивать нить и класть ряды нитей плотно друг к другу.

  Пройдя все палочки по кругу, вы заметите, что у вас получается квадрат из нитей. Продолжайте плетение, обходя круг за кругом все палочки. Не забывайте, что нить ложится сверху. В итоге вы получите квадрат.

 Элемент «Звезда». Чтобы выполнить элемент «звезда» понадобиться два квадрата.   Держите кресты очень крепко. Нить проходит под мандалой. Оплетать нужно каждую третью палочку. Пропускайте две палочки, обматывайте третью и снова уводите нить под мандалу. Обматывайте, таким образом каждую третью палочку до тех пор, пока вы не оплетете все палочки. Все «хвостики», которые у вас остались на квадратах, нужно запускать под оплетку. С обратной стороны у вас должна получиться "звезда". Продолжайте плести звезду до тех пор, пока у вашей мандалы не вырастут «лучики», а верхний и нижний кресты надежно не скрепятся.  Привяжите нитку другого цвета к любой из палочек и продолжайте плетение элемента «Звезда».

               Элемент «Квадрат».

Привяжите нить любого цвета к любой из палочек верхнего креста. Начинайте последовательно оплетать палочки через одну, пропуская нить под мандалой. В итоге у вас должен получиться квадрат на верхних палочках. Посчитайте коли- чество рядов, которые вы сделаете. Теперь будем плести нижний квадрат. Привязываем нить другого цвета к любой из палочек нижнего креста и начинаем оплетать палочки через одну, пропуская нить снизу мандалы. Пройдите столько же рядов, сколько вы делали на верхнем квадрате. Не забываем хорошо натягивать нитку и укладывать ряды как можно плотнее. В итоге у вас должен получиться квадрат на нижних палочках.

                         

Элемент «Пояс».

Привяжите нить к любой из палочек. Начинайте последовательно оплетать каждую палочку мандалы. У вас должен получиться круг.

              

Декоративный элемент – перетяжка.

 Привяжите нить к любой из палочек, проплетите 5 рядов пояса, затем отмотайте нитку подлиннее и обрежьте. Зацепите нитку за «пояс» мандалы и сделайте петлю, затянув оба пояса так, как показано на фото. У вас получится красивый «лепесток». Пройдите, таким образом по кругу, стянув ниткой оба пояса. Привяжите нить к одной из палочек и сплетите пояс, не доходя до концов мандалы.  Теперь поменяйте нить, привяжите ее и начинайте оплетать концы снизу вверх и обратно. После того, как будут оплетены все концы, завяжите и обрежьте нить. Промажьте все концы клеем ПВА и дайте ему высохнуть. После чего можете обрезать последний «хвостик» нити

         

• 1 слайд

  
  
  
  МБОУ «СОШ №20 им. В. Митты с углубленным изучением отдельных предметов» г. Новочебоксарск
  Чувашская Республика
  
  
  Урок технологии в 5 классе
  «Обереги в нашей жизни. Изготовление оберега-мандала».
  
  
  Подготовила учитель технологии I категории
  Михайлова Татьяна Викторовна
  

• 2 слайд

  Познание начинается с удивления.
  Сократ
  Урок по теме «Обереги в нашей жизни» относится к разделу «Оформление интерьера» программы по технологии 5 класс.
  Данный раздел программы рассчитан на 6 учебных часов, который включает изучение:
  - кратких сведений из истории архитектуры и интерьера;
  -национальные традиции, связь архитектуры с природой;
  -интерьер жилых помещений и их комфортность;
  -современные стили в интерьере;
  -отделка интерьера тканями, росписью, резьбой по дереву;
  -декоративное украшение кухни изделиями собственного изготовления.
  
  

• 3 слайд

  Существует красивая буддистская легенда о том, что первая мандала была изготовлена основателем течения ваджраяны в VIII веке. Он сильно нуждался в божественной помощи, поэтому соорудил геометрический узор и встал в его центр. Он молился семь дней и семь ночей, после чего божество, влекомое красотой изображения, снизошло к нему и осуществило его желание.
  
  

• 4 слайд

  Цель: научиться защищать свой дом оберегами, постичь тайну изготовления оберега-мандала.
  Задачи:
  изучить историю оберегов;
  узнать о видах оберегов;
  изготовить оберег
  
  

• 5 слайд

  
  Оберег - это таинственный, защитный предмет.
  Талисман–магический предмет, приносящий счастье и удачу.
  Амуле́т – предмет, который должен приносить счастье и уберегать от потерь.
  Ма́ндала- символ совершенной целостности, объединённости, защищённости, зарождения нового.
  Намка -  чаще всего играет роль красивых этнических сувениров.
  
  
  
  
  
  
  
  оберег мандала намка амулет талисман
  

• 6 слайд

  Существует несколько разновидностей и предназначения оберега:
  Славянские обереги на примере кукол, бывают: куклы-обереги (кувадка. пеленашка), обрядовые куклы (масленица, десятиручка), игровые куклы (столбушка, стригушка).
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  Для древних чувашей оберегом считали фигурку тỳр кėлли – это изображение человека, предка, находящееся в почетном месте дома. Внешне тỳр кėлли представляли собой куклы в чувашском наряде в виде женщин или мужчин или небольшие фигурки из глины, дерева, металла, пучка веток.
  
  

• 8 слайд

  Познакомились с оберегами древних культур. Например, индейцы Центральной и Южной Америки называют обереги Ojos de Dios (Око Бога).В наше время их также часто называют «мандалы».
  Объемные мандалы - изготовлены из дерева (паркет), металла (чеканка, ювелирные украшения), камней (архитектура и украшения (яйца Фаберже, браслеты, колье и пр.), растений (клумбы, фруктово-овощные или зерновые панно), продуктов (многослойные салаты , к примеру)
  
  
  
  
  
  

• 9 слайд

  Вышитые на ткани. Вышивка по ткани (элементы национальной одежды, например, славянская «вышиванка» или индейские рубахи), выполненные с использованием ниток, бисера, кусочков дерева, камней, бахромы и т.д). Сегодня также используется кожа и трикотаж (сумки, кошельки, украшения)
  

• 10 слайд

  Мандалы, сделанные из ниток
  
  
  
  
  
  Мандалы, изображённые на потолках храмов.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 11 слайд

  Круги на полях.
  Нательные рисунки
  в виде мандалы.
  
  
  
  
  
  
  
  
  Можно сделать вывод: Мандала и Намка имеют одно и то же понятие, как и Талисман, Оберег и Амулет.
  
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Форма и цвет
  Нити в изготовлении мандал символизируют конкретный элемен: зеленый – Дерево, красный – Огонь, желтый – Земля, белый – Металл и синий – Вода.
  
  При изготовлении мандал используют палочки, обычно деревянные. Используют зубочистки, деревянные палочки для шашлыка из бамбука или березы.
  Хорошо подходят для работы хлопковые нитки «ирис». Лучше не использовать для плетения синтетические или шерстяные нитки, так как эти нитки сильно вытягиваются.
  
  

• 13 слайд

  Вот, как у нас получается!
  

• 14 слайд

  
  
  Спасибо за внимание!