Разработка открытого урока в 9 классе по теме "Closing the generation gap"

                                Краткосрочный план  урока

                                                 в 9 классе

Предмет Английский  язык	Четверть                Урок № 4 Первая			Класс 9 а
Тема урока	“ Closing  the generation gap”
Ссылки	4_L2W2D1_TrHW2_D2_FU_2
Цели урока	1  познакомить учащихся  с разговорными фразами из текста 2 отработать навыки их употребления в диалоге 3 обсудить вопросы по тексту 4 составить ментальную карту по тексту 5 обобщить пройденное, составляя диалог
Результаты обучения  для учащихся	Научатся  рассуждать на тему – Проблема отцов и детей Выучат новые слова по теме и  закрепят  лексику из прошлого урока Овладеют умением выделять главное, осмысленно читать текст и составлять  вопросы Самостоятельный анализ ответов одноклассников Совместно работать в группе для решения проблемных ситуаций
Основные  идеи,  отработанные  по теме урока	Методом шести шляп выявить насколько хорошо учащиеся поняли тему и насколько  умеют использовать пройденную на уроке лексику
Задания	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент Мотивационный этап Деление на группы.	1 мин 7 мин 2 мин	Приветствие учащихся. Проверка готовности класса к уроку, организация  внимания. Прогнозирование  учащимися темы и цели урока  после  просмотра  видео ролика «Проблемы отцов и детей»	Эмоционально настраиваются на работу. Определяют тему и цели урока. Учащиеся выбирают карточки со словами по пройденным урокам и рассаживаются по группам со словами из одной тематической группы.
Стадия  вызова	10 мин	Учителем задаётся вопрос – Do you think that parents know best and why?	Ученики в мини группах готовят ответ на вопрос
Стадия  осмысления и знания	15 мин	Приём   «Ключевые слова» Учитель на  интерактивной доске показывает слова из текста, который был задан на дом с предложением   дать краткую информацию, используя  ключевые  слова Приём «  Шести шляп» После  показа  видео ролика «Хочу быть телевизором»  предлагаются вопросы  на рассуждение, используя  приём шести шляп. Вопросы- 1 What new did you know after watching  this  film? 2 What did you feel? 3 What negative sides did you learn? 4 What  good  sides  did you see in the story? 5 What would  you do on his place? 6 What is your  conclusion?	Учащиеся зачитывают слова и дают краткую информацию или факты из текста. Учащиеся  выбирают   вопросы  и  готовят  ответ в своих мини- группах.
Рефлексия и оценивание	10 мин	Учитель собирает оценочные листы и делает оценивание	Учащиеся  делают рефлексию по таблице Плюс-минус-интересно.
Источники, оснащение  и оборудование:	Учебники, раздаточный материал, мультимедийное оборудование, бумага А-4, фломастеры, листы-оценки, листы с новыми  словами, 6 шляп
Последующие  задания  и чтение	Пересказ текста  и составление вопросов
Анализ  и оценивание урока	Применяя приём  «Ключевые слова» я хотела , чтобы мои учащиеся смогли понять содержание текста и научиться рассуждать, опираясь на слова. Мне очень понравился результат  нашей  работы,  учащиеся  бойко  и с уверенностью давали свои ответы,  в работу был вовлечён весь класс.          Проанализировав,  я решила, что следующий раз буду  подбирать больше слов и включать даже выражения не из текста, а схожие по значению, чтобы класс мог варьировать с ответами и использовать синонимы.
Изменения к уроку	Провести ещё раз  приём   Шести  шляп , рассмотрев  возможные вопросы