Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Разработка открытого урока в 9 классе по теме "Closing the generation gap"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Разработка открытого урока в 9 классе по теме "Closing the generation gap"

библиотека
материалов

Краткосрочный план урока

в 9 классе



Предмет

Английский язык

Четверть Урок № 4

Первая

Класс 9 а

Тема урока

Closing the generation gap”


Ссылки

4_L2W2D1_TrHW2_D2_FU_2

Цели урока

1 познакомить учащихся с разговорными фразами из текста

2 отработать навыки их употребления в диалоге

3 обсудить вопросы по тексту

4 составить ментальную карту по тексту

5 обобщить пройденное, составляя диалог


Результаты обучения для учащихся

Научатся рассуждать на тему – Проблема отцов и детей

Выучат новые слова по теме и закрепят лексику из прошлого урока

Овладеют умением выделять главное, осмысленно читать текст и составлять вопросы

Самостоятельный анализ ответов одноклассников

Совместно работать в группе для решения проблемных ситуаций


Основные идеи, отработанные по теме урока

Методом шести шляп выявить насколько хорошо учащиеся поняли тему и насколько умеют использовать пройденную на уроке лексику

Задания


Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся


Организационный момент



Мотивационный этап






Деление на группы.

1 мин




7 мин







2 мин

Приветствие учащихся.

Проверка готовности класса к уроку, организация внимания.


Прогнозирование учащимися темы и цели урока после просмотра видео ролика «Проблемы отцов и детей»





Эмоционально настраиваются на работу.

Определяют тему и цели урока.









Учащиеся выбирают карточки со словами по пройденным урокам и рассаживаются по группам со словами из одной тематической группы.

Стадия вызова

10 мин

Учителем задаётся вопросDo you think that parents know best and why?





Ученики в мини группах готовят ответ на вопрос


Стадия осмысления и знания

15 мин

Приём «Ключевые слова»


Учитель на интерактивной доске показывает слова из текста, который был задан на дом с предложением дать краткую информацию, используя ключевые слова


Приём « Шести шляп»


После показа видео ролика «Хочу быть телевизором» предлагаются вопросы на рассуждение, используя приём шести шляп.


Вопросы-

1 What new did you know after watching this film?

2 What did you feel?

3 What negative sides did you learn?

4 What good sides did you see in the story?

5 What would you do on his place?

6 What is your conclusion?






Учащиеся зачитывают слова и дают краткую информацию или факты из текста.







Учащиеся выбирают вопросы и готовят ответ в своих мини- группах.


Рефлексия и оценивание

10 мин

Учитель собирает оценочные листы и делает оценивание

Учащиеся делают рефлексию по таблице Плюс-минус-интересно.

Источники, оснащение и оборудование:

Учебники, раздаточный материал, мультимедийное оборудование, бумага А-4, фломастеры, листы-оценки, листы с новыми словами, 6 шляп

Последующие задания и чтение


 Пересказ текста и составление вопросов

Анализ и оценивание урока


Применяя приём «Ключевые слова» я хотела , чтобы мои учащиеся смогли понять содержание текста и научиться рассуждать, опираясь на слова. Мне очень понравился результат нашей работы, учащиеся бойко и с уверенностью давали свои ответы, в работу был вовлечён весь класс.

Проанализировав, я решила, что следующий раз буду подбирать больше слов и включать даже выражения не из текста, а схожие по значению, чтобы класс мог варьировать с ответами и использовать синонимы.

Изменения к уроку



Провести ещё раз приём Шести шляп , рассмотрев возможные вопросы





C:\Users\Guzel\Desktop\шляпы.jpg



C:\Users\Guzel\Desktop\1_AutoCollage_7_Images_2.jpg





Общая информация

Номер материала: ДВ-281614

Похожие материалы