Разработка открытого урока на тему: "Уникальная планета Земля" (5 класс)

• 1 слайд

  План-конспект
  Урока- путешествие
  На тему: «Уникальная планета - Земля»
  Разработка открытого урока
  Копыловой Елены Сергеевны
  учитель географии
  МБОУ Наро-Фоминская СОШ № 4 с УИОП
  

• 2 слайд

  Тип урока: урок-путешествие
  Средства обучения: учебник, атлас, глобус, интерактивная доска, раздаточный материал, презентация по теме
  Методы: беседа, прием «Синквейн», прием «Инсерт»
  
  Формы: индивидуальная, фронтальная, групповая
  Предполагаемый результат: научиться объяснять следствие движения Земли вокруг своей оси
  Возраст учащихся 10-11 лет (5 класс)
  Тема урока: « Уникальная планета - Земля»
  

• 3 слайд

  Организационный момент. Готовятся к уроку, эмоционально настраиваются на урок.
  Ход урока. Проигрывается фонограмма песни « Трава у дома» ,затем идет обсуждение смысла песни и представление собственного рассуждения учителя с целью вызова активного рассуждения учащихся :
  - Как вы думаете о чем поется в этой песне?
  Почему в ней говориться о том , что Земля одна?
  А может быть , наша планета вовсе не уникальна?
  Возможна ли жизнь на других планетах?
  Учитель предлагает отправиться в экспедицию к планетам земной группы с целью подтвердить или опровергнуть гипотезу о возможности жизни на других планетах .
  

• 4 слайд

  Учащиеся делятся на три команды; придумывают название команд, исходя из темы урока; 1гр. «полетят» на Марс, 2 гр. –на Венеру, 3гр.- на Меркурий).
  Учащиеся получают раздаточный материал с текстовой информацией
  « Небесные тела Солнечной системы» и выбирают информацию о своей планете, маркируя текст значками (обозначающими пометки типа: уже знал», новое или думал иначе) по мере его чтения (Прием
  « ИНСЕРТ»); несколько учащихся заполняют «маршрутный лист команды»
  Отчеты групп : выступление 1-2 чел. от команды
  Выполняют задание в маршрутном листе. Отвечают на вопрос. По ходу ответов на экране появляются выводы.
  Расположение и движение Земли в космическом пространстве:
  Расстояние от Солнца 150 млн. км;
  Период обращения вокруг своей оси.
  Наличие атмосферы.
  Наличие больших запасов воды.
  Наличие почвы.
  
  
  
  

• 5 слайд

  Подведение итогов урока. Составление синквейна по теме урока.
  Пример синквейна :
  Земля
  Уникальная, единственная
  Дышать, пить, жить
  Земля- уникальная планета.
  Мы-земляне!
  Творческое домашнее задание: нарисовать рисунок по теме «Уникальность планеты Земля»
  
  

• 6 слайд

  Вывод
  На сегодня учитель не является единственным источником информации, как это было ранее. Так как информацию легко и умело учащиеся получают с различных источников. На мой взгляд, современный учитель, работая с обработанной научной информацией, должен делать акцент на ее практическом применение; говорить о бытовом, жизненном опыте использования полученных знаний.
  Представленные в итоговой работе методы должны вызвать интерес у детей, побудить их к размышлению и рассуждению по теме. На своих уроках я стараюсь чередовать традиционную форму урока с уроками с применением технологий, урок-беседа, проблемный урок.
  

• 7 слайд

  Мой личный опыт.
  В 5, 6 классах создаю игровые ситуации ,которые заставляют детей погрузиться в тему и самостоятельно прийти к выводам .
  В 8 классах ученики готовят групповые публичные выступления , учатся распределять ответственность и взаимодействовать в коллективе.
  В 10 классе я ввела систему « информатор». Ребята в начале урока докладывают , обсуждают новости СМИ(касающиеся курса географии 10 класс). Тем самым учатся различать достоверность источников информации. и обрабатывать ее.