Разработка структуры тематического
родительского собрания
Башкирова Ольга Петровна,
воспитатель
муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад
комбинированного вида № 179» городского округа Самара
За
тысячелетнюю историю человечества сложились две ветви воспитания подрастающего
поколения: семейное и общественное. Семья и дошкольные учреждения – два важных
института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для
всестороннего развития ребенка необходимо их взаимодействие. Современные
родители достаточно грамотны, имеют доступ к педагогической информации, но
часто они пользуются случайной литературой, бессистемно и поэтому знания у
родителей хаотичны [1, с. 28].
Положительный
результат, может быть, достигнут только при объединении семьи и детского сада в
единое образовательное пространство, подразумевающее взаимодействие,
сотрудничество между педагогами ДОУ и родителями на всем протяжении дошкольного
детства ребенка. Исходя из этого, следует, что вопрос взаимодействия дошкольного
учреждения с семьёй на сегодняшний день является одним из самых актуальных.
Цель
родительского собрания: согласование и объединение усилий ДОУ и семьи в
создании условий для разностороннего развития личности ребенка и повышение
педагогической культуры родителей.
Задачи родительского собрания
1. Установить
партнерские отношения между педагогами, детьми и родителями.
2. Способствовать
осознанию родителями своей воспитательной роли в семье, своей позиции в общении
с детьми в рамках семейного воспитания.
3. Оказывать
помощь родителям в овладении педагогическими знаниями о развитии ребенка
дошкольного возраста, умением применять их в общении.
4. Осуществлять
выбор методов воздействия на ребенка, соответствующих его возрастным и
индивидуальным особенностям.
Педагогической
теорией и практикой выработано большое количество разнообразных форм работы с
семьей. Основной формой работы педагога с родителями являются родительские
собрания. На протяжении каждого учебного года в
группах детского сада обычно проводят два-три родительских собрания по плану.
Традиционные формы родительских собраний представляют собой встречу, на которой
есть основной докладчик – воспитатель и несколько содокладчиков, узкие
специалисты детского сада или представители родительского комитета. Также
воспитатель может провести анкетирование или небольшое совместное с родителями
обсуждение какого-либо вопроса из жизни детского коллектива [2].
Структура
тематического родительского собрания состоит из трех этапов [3].
I
этап - Подготовительный
1.
Необходимо заранее предупредить родителей о проведении
родительского собрания в детском саду и о теме, которая будет обсуждаться.
Воспитатель должен поместить объявление о дате и теме родительского собрания на
информационной доске. Еще лучше, если каждый родитель получит
личное приглашение на родительское собрание.
2.
К родительскому собранию необходимо заранее хорошо подготовиться.
Написать план, подготовить наглядные и информационные материалы, распечатать
необходимое количество анкет для родителей.
3.
Необходимо согласовать с другими специалистами детского сада
тему родительского собрания, их роль на этом собрании и дать время на
подготовку.
II
этап – Основной
Первая или вводная часть призвана организовать родителей,
создать атмосферу доброжелательности и доверия, сконцентрировать их внимание
(сообщения темы, формы собрания с помощью коротких игр и занятий).
Вторая часть
(раскрытие темы собрания) начинается с выступления воспитателя
группы, старшего воспитателя или других специалистов ДОУ, освещающих
теоретические аспекты рассматриваемой темы.
Третья часть -
"разное" - обсуждаются вопросы содержания ребенка в детском саду,
проведения досуга, организации совместных мероприятий семьи и ДОУ.
Четвертая часть -
решение, подводятся итоги встречи, перечислив принятые решения по каждому из
обсуждаемых вопросов, зафиксированные в протоколе.
III
этап - Завершающий (рефлексивный)
Подводя
итоги важно выяснить и отношение родителей к проведенному собранию, разумно заранее
подготовить необходимые опросные листы для оценок и пожеланий родителей, - все
это в последствие станет предметом размышлений. Предметом анализа должны будут
стать точно так же персональный состав родителей, оставшихся на личную беседу,
вопросы родителей в ходе собрания, явка родителей, причины отсутствия, участие
родителей в обсуждении и т.д.
Проводя
родительское собрание нужно соблюдать все этапы его структуру. Это нам поможет
не только сохранить его функцию, но и донести тему собрания, а так же комфортное
нахождение всех участников. Таким образом, родительское собрание будет
эффективным.
1.
Арнаутова Е.П. Планируем работу с семьей. // Управление ДОУ 2002г., № 4. – 66с.
2.
Зверева О. Л., Кротова Т. В. Общение педагога с родителями в ДОУ: Методический
аспект. — М.: ТЦ Сфера, 2005
3.
Сягина Н. В. Опыт взаимодействия семьи и дошкольного учреждения // Молодой
ученый. — 2016. — №23. — С. 518-521.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.