Разработка ТОГИС "Снежинки" (2 класс)

Имя задачи: Задача о снежинках

Автор: Россоха Елена Григорьевна, МБОУ «Мироновская школа № 10 администрации города Дебальцево», учитель начальных классов

Метапредметная область или предмет: окружающий мир

Класс: 2, общеобразовательный

Тема:  Снег и лёд

Профиль: общеобразовательный

Уровень:  общий

Текст задачи:

Дом ее на белой туче,
Но ей страшен солнца лучик.
Серебристая пушинка,
Шестигранная …

  Отгадайте загадку и объясните, как возникают «серебристые пушинки»?

а) Выделите ключевые слова для информационного поиска.

б) Найдите необходимую информацию.

в) Обсудите и проанализируйте собранную информацию.

г) Сделайте выводы.

д) Сравните ваши выводы с выводами известных людей.

Возможные информационные источники:

Книги:

1. Большая энциклопедия школьника. « Планета Земля». – Издательство «Росмэн-Пресс», 2001 г.

2. Всё обо всём. Популярная энциклопедия для детей. – Издательство АСТ, 2017.

3. Краски природы: Книга для учащихся нач. классов – М: Просвещение, 1989 г.

Web-сайты:

https://ru.wikipedia.org/wiki/Снежинка

https://elementy.ru/kartinka_dnya/477/Snezhinka

https://www.meteorologiaenred.com/ru/снежинки.html

https://dzen.ru/a/YqDS_UvX5y4Uqg1r

https://www.youtube.com/watch?v=MCA2VmDVzEo&t=3s

http://www.snowcrystals.com/guide/guide.html

Культурные образцы

https://elementy.ru/kartinka_dnya/477/Snezhinka

Как образуются снежинки?

Снежинка начинает свою жизнь в облаке, когда вокруг маленькой пылинки образуется кристаллик льда. Кристаллы льда имеют форму шестигранника. Именно из-за этого большинство снежинок имеют форму шестиконечной звезды.

Дальше этот кристаллик начинает расти. У него могут начать расти лучи, или у этих лучей начинают появляться отростки, или — наоборот, снежинка начинает расти в толщину.

Как именно в данный момент будет расти снежинка зависит от текущих условий вокруг снежинки: влажность, температура, давление, форма снежинки. И даже самые минимальные изменения этих параметров могут изменить ход роста снежинки.

Снежинка шестиконечная, и это верно. И главное, что все концы снежинки одинаковой формы. Чудеса. Но оказывается, что чудес никаких и нет. Просто главный кристалл воды в плоскости имеет форму шестиугольника. На самых верхних точках этого правильного шестиугольного кристалла осаждаются новые и новые кристаллы, образуя шестиконечную снежинку.

Правда, не все снежинки долетают до земли шестиугольными, есть и треугольные. Они начинают свой путь как шестиугольники, но воздушные потоки в атмосфере могут способствовать ускорению роста трех чередующихся лучей, и кристалл выглядит как треугольный. Может произойти и так, что два шестиугольных кристалла слипаются и начинают расти как один, формально образуя двенадцатилучевую снежинку.

Снежинки бывают самой разнообразной формы: звездочки, пластинки, столбики, иглы, градинки, пушинки. Это зависит от температуры, в которой она образуется. Если снежинка формируется в высоком облаке, то она становится похожей на подвески люстры, если она формируется от минус 3 до 0 градусов, то образуются плоские шестиугольники; от -5 до -3 °С становятся как игольчатые кристаллы; от -8 до -5 °С тут уже образуются столбики-призмы; от -12 до -8°С вновь появляются плоские шестиугольники; от -16 до -12 °С возникают первые звездчатые снежинки. Пока снежинка падает, то может менять свою форму. Если снежинка падает и в это время вращается, то её форма идеально симметрична, если же она падает боком или иначе, то форма будет несимметричной. Еще одна причина — это наличие или отсутствие ветра. Если дует теплый ветерок снежинки подтаивают и сцепляются в хлопья при полете. В более теплую и безветренную погоду снежинки красивее и больше в размере, в морозную они все однообразные и неинтересные в виде пластинки, без лучиков.

Поскольку каждая снежинка живет своей жизнью и внешние условия у них у всех хотя бы минимально, но отличаются, то все снежинки разные.

Методический комментарий

Задача относится к общему уровню, так как объём информации в доступных источниках недостаточен. Отгадав загадку, учащиеся получат ключевое слово. 

Для решения задачи предстоит проработать немало информации. Цель этой работы: расширить знания о свойствах снега и льда, научить понимать различные взаимосвязи в природе.