Разработка урока "Азбука театра"

Урок театральной студии «Синяя птица»

Тема: «Азбука театра»

·        Мельпомена

·        Талия

·        Маска

·        Мимика

·        Мизансцена

Цель:

Развитие творческих способностей учащихся в области театрального искусства

Задачи:

Образовательная:

·        Изучать азбуку театра

·        Совершенствовать сценическое мастерство

Воспитательная:

·        Воспитывать взаимопонимание и взаимовыручку на сценической площадке

Развивающая:

·        Развивать творческое воображение в создании образов и мизансцен.

План урока:

·        Разминка, тренинг.

·        Объяснение нового материала

·        Сценические пробы в создании образов сказочных героев и героев, представителей классических произведений.

·        Мизансценирование

·        Итог урока

Ход урока

·        Разминка

Первое задание

Предлагаю ребятам чётко и разборчиво произнести фразу: «На дворе трава, на траве дрова». Затем эта фраза повторяется ещё раз с заданием убедить своего партнёра, что действительно это обстоятельство верно и ещё раз, но с ответной реакцией партнёра (Да?  Подумаешь…  И это всё? Неужели… Конечно, как же!)

Следующее задание.

Создать настроение:  грусть, радость, возмущение и т.д. в  соответствии с музыкальными отрывками ( полька, вальс, реп и т. д )

В произношении фразы: «Ехали медведи на велосипеде, а за ними кот задом наперёд».

- Спасибо, ребята, вы очень хорошо справились с заданием.

А теперь вопрос: Скажите, при помощи чего нам удалось создать соответствующие настроения нашего внутреннего состояния? (Ответ: при помощи интонации голоса, мимики и жеста). – Спасибо, ответ верный.

·        Изучение нового материала.

Откуда же к нам пришли такие термины и понятия? Давайте обратимся к греческой мифологии. По этому поводу выступит участница студии Марина Княжевская.

Сообщение Марины

У верховного бога Зевса и богини памяти Мнемозины родились девять дочерей, девять муз, богинь-покровительниц искусств и наук. Древние греки наделили их высокими качествами, сделав олицетворением самых важных духовных проявлений т способностей человека. Кстати сказать, от того же корня, что и музы, произошли слова музыка (искусство муз) и музей (дом для муз).

Познакомьтесь с музами поближе. Клио –покровительница истории; Евтерпа – поэзии и музыки; Эрато – лирики и любовной поэзии; Полигимния – гимнов и пантомим;

Урания – астрономии; Каллиопа – эпоса, народного творчества и, наконец, две покровительницы театрального искусства – Мельпомена  (покровительница трагедии) и Талия (покровительница комедии)

Эти музы подарили нам маски трагедии и комедии. Маска – это накладка на лицо с изображением какого – либо лица персонажа. Маска заменяла грим актёрам. В России масками широко пользовались скоморохи – комедианты.

Посмотрите на экран.

Здесь вы видите первые маски комедии и трагедии, которыми пользовались актёры -  комедианты. В современном театре  актёры предпочитают использовать в своём творчестве естественные инструменты актёрского мастерства, данные человеку природой, а именно: мимика, жест. Что же такое мимика? (Ответ: мимика – это движение лицевых мышц) Перед вами кадры проб в создании образов негодующего персонажа и героя, которого постигло разочарование. Хочу напомнить вам, ребята, о том, что должен знать каждый начинающий актёр для того, чтобы освоить сценическое мастерство. В этом нам помогут сцены спектаклей (репетиций) школьного театра. И, так, к чему же мы должны стремиться? Это, конечно, же:

·        Взаимопонимание актёров

·        Поиск мизансцен

·        Сохранение замысла спектакля

·        Создание актёрского ансамбля

·        Стройность, согласованность игры актёров

·        Взаимовыручка в ходе действия спектакля

И обязательным условием сценического мастерства актёра является культура речи. Мы не случайно начали урок с развития связной устной речи, где главными двигателями процесса тетрализации  являются

·        Орфоэпия (правильное произношение гласных звуков)

·        Работа над текстом, логика речи

·        Дыхание

·        Дикция

·        Тренинг

Подготовительная работа проведена, и можно приступать к созданию образа. Здесь нам, несомненно, нужно подключить творческое воображение. И снова приходят на помощь актёры студии «Синяя птица». Предлагаю вашему вниманию театральные пробы:

·        Радость

·        Презрение

·        Обида

·        Грусть

·        Задумчивость

·        Гнев

И, вот, наконец, мы вплотную приступаем к мизансценированию.

Что же такое мизансцена? Мизансцена – это расстановка актёров на сценической площадке. Чаще всего мизансценирование проводит сам режиссёр, но бывают случаи, когда поиск мизансцен осуществляют сами актёры. Режиссёр проводит так называемые пробы. Это помогает актёру легче адаптироваться в той среде, в которой ему придётся прожить на сцене жизнь своего героя. Вот мы и подошли к самому главному – поиск образов  и мизансцен.Сегодня на уроке присутствуют три подгруппы: учащиеся 6»А», 6»Б» и ребята девятых классов.

Начнем с создания образов.

По этому поводу было дано задание шестому «А» классу

·        Образ злобного Тролля (Катя, Юля)

·        Образы коварных четртят (Алина, Наташа)

·        Образ холодной и бессердечной Снежной Королевы

·        Образ беззащитной, но храброй  Герды

·        Образ доброй Бабушки

Спасибо, ребята, что вы вложили частичку своей души.

Слово второй подгруппе – шестой «Б» класс.

Они работали над  мизансценированием. Они представят нам фрагменты из комедии  «Школьные картинки»

Спасибо, ребята, вы на правильном пути.

И завершает мизансценирование старшая подгруппа, предоставляем им слово. Ребята покажут фрагменты из произведения Н.В.Гоголя «Мёртвые души»

·        Сцена Чичикова и Ноздрёва

·        Сцена Чичикова и Коробочки

Спасибо, ребята. Думаю, ваши мизансцены можно взять за основу постановки спектакля.

Мы подошли к завершению нашей встречи и настала пора подвести итог. Чему же мы научились?

·        Владеть мимикой

·        Выстраивать логическую цепочку сюжета.

·        Создавать мизансцены

·        Сценическому общению

·        Работать актёрским ансамблем

Спасибо всем, до свидания!