Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Разработка урока экономической географии Казахстана 9 класса

Разработка урока экономической географии Казахстана 9 класса

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Республика Казахстан

Алматинская область

Каратальский район

СШ имени Р.Кошкарбаева

с дошкольным мини-центром

учитель географии 1 категории

Абдулкаримова Салтанат Мауленбаевна

урок географии 9 класс


Тема урока: "Сокровища Востока"

Деятельность - единственный путь к знанию. Бернард Шоу

Золото добывают из земли, а знания – из книги.

Природа щедра, даже обделяет щедро. Е. Ханкин 

Изучение и наблюдение природы породило науку.  М.Т. Цицерон

Птицам даны крылья, рыбам - плавники, а людям, которые живут

в природе, - изучение и познание природы: вот их крылья. Х.Марти


Цель урока: 
1. Обобщить знания, умения, навыки учащихся полученные на уроках экономи
ческой географии;
2. Проверить умения применять эти знания, умения, навыки на практике
3. Развивать речь, мышление, творческие способности учащихся
4. Активизировать познавательную деятельность учащихся.
Вид урока: деловая игра - экономическое кафе

Оборудование: музыка, меню - задания, видео-ролики, презентации, высказывания, карточки.

I.Организационный момент.

Добрый день, уважаемые гости!
Мы рады видеть Вас сегодня в нашем экономическом кафе "Сокровища Востока".
Мы не случайно пригласили вас в кафе, так - как мы закончили изучение
раздела экономики Восточного Казахстана. Просим вас занять столики.

Разрешите представить администратора кафе - ....., бармена-........., ресторанного критика -........., официантов - ......., шеф- повара -......... и уважаемых гостей -............., которым будет предложено специальное меню изысканных, фирменных блюд. Уважаемые гости нашего кафе, просим своевременно оплачивать блюда, то есть ответить на предложенный вопрос. Стоимость блюд указана в меню. Ваша задача - употребить как можно на большую сумму блюд. Победит тот, кто наберет больше баллов. Если Вы правильно ответили на вопрос, то получаете сумму денег, равную цене блюда. Если Вы неправильно ответили на вопрос, то платите штраф, равный стоимости блюда, то есть эта сумма - снимается с вашего счета.
Помните!
1. Блюда изготовлены в единственном экземпляре.
2. За подсказки будет взиматься штраф в размере 1000 тенге.
3. Вежливо обращаться к обслуживающему персоналу.
4. Чем выше стоимость блюда, тем сложнее предложенное в нем задание.
 В нашем меню 4 раздела:
1. Закуски
2. Первые блюда
3. Вторые блюда
4. Десерт
В каждом разделе 5 и более ассортиментов. Вы можете выбрать по одному блюду из каждого раздела.
Приветствие- реклама экономического кафе
"Природные богатства Восточного Казахстана" Выступление учащихся (информация от «официантов» )

II. Сейчас я предлагаю Вам приступить к самому важному моменту, ради которого мы здесь собрались - отведать наши экзотические блюда. Прошу все столики сделать свой выбор - заказать понравившееся блюдо из раздела

"Закуски" (стоимость 500 тенге).
(Посетители по очереди выбирают блюда.
После выбора блюд они получают их и сразу отвечают на вопросы).
Условие тура: гости должны выбрать вопрос, по определенной цене и ответить на него правильно, в противном случае придется платить штраф

1. «Бутерброд по – французски»

Что означает в переводе с монгольского языка Алтай? Золотые горы

2. «Котомки из блинчиков с копченым лососем»

Назовите реки берущие начало с Алтайских гор?

Ертыс, Ульба, Бухтарма, Куршим, Нарым…

3. «Креветки жаренные в лимонном соусе»

Административный центр Восточно – Казахстанской области?

Усть-Каменогорск

4. «Равиоли из раков в икорном соусе»

Площадь территории ВК: 283 тыс. км2

5. «Омар под соусом из авокадо»

Какое место занимает ВК по занимаемой территории среди экономических

районов РК? пятое

6. «Сазан под овощной шубой»

Привести примеры рекреационных ресурсов ВК:

Жайсан, Алаколь, Маркаколь, Западно- Алтайский , Маркакольский заповедники, термальные родники- Рахмановские ключи, Катон- карагайский природный парк и другие.

Разминка- викторина от ресторанного критика: (вопросы от учителя)

1. Восточный Казахстан выпускает (цветные металлы)

2. Из отраслей пищевой промышленности в Восточном Казахстане наиболее развита (мясная)

3. У подножия, каких гор расположен Усть-Каменогорск? (Алтайских гор)

III. Переходим к следующему разделу меню "ПЕРВЫЕ БЛЮДА"

стоимостью 1000 тенге. Делаем свой выбор.

 (Учащиеся заказывают блюда, получают их и обдумывают их в течение 3 минут, затем озвучивают) (работа по карте Казахстана)

  1. «СУП – СЛОЕНКА»

Привести примеры промышленных центров Восточного Казахстана? Усть- Каменогорск, Семей, Риддер, Зыряновск, цинк, свинец, олово, вольфрам, золото, серебро, титан, тантал, медь…

  1. «Бульон с гренками»

Страны, с которыми граничит Восточный Казахстан? Россия, Китай

  1. «Грибной МУСС»

Экономический район, не имеющий общей границы с Восточным Казахстаном? Западный Казахстан

  1. «Суп- пюре из овощей»

Полезное ископаемое, которым  более всего обеспечен Восточный Казахстан? Золото, полиметаллы

  1. «Солянка с сушенными грибами»

Малеевское, Риддерское – месторождения, каких полезных ископаемых?

Цинк и свинец

  1. «Лапша домашняя»

Какое полезное ископаемое добывают на Тишинском месторождении?

Полиметаллы

Рекламная пауза от гостей экономического кафе "Сокровища Востока"

Работа ученика (видео-ролик «Золото Востока»)

(Казахстан является третьим среди новых независимых государств,

производителем золота, добыча и производство которого увеличивается с

каждым годом. Золотодобывающая промышленность (Разведано свыше 162

золотоносных месторождений, действует 62 месторождения это- предприятия

«Алтай», «Бунашам», «Аллель», «Андас –Алтын»; в 1998 г добыто 887 кг

золота; терриконы))


IV. А теперь отведайте "ВТОРОЕ БЛЮДО" от шефа (стоимость 2000тенге)

«Утка в апельсиновом соусе с ягодами»

Блиц- турнир

Задание: Вам необходимо отнести по адресату «Географические объекты Восточного Казахстана» (на доске таблица с графами, надо разместить карточки в нужной графе, если они подходят для Восточного Казахстана)  (взаимопроверка)
Учащимся предоставляются примеры на карточках:
Жайсан, Рудный Алтай Риддерский ПК,  Шульбинское водохранилище Маркаколь Калбинский Свинец Семей  Вольфрам Ульба Бухтарма Алаколь Нарынский Цинк Зыряновск , Риддер, Бакыршык, Тишинское, Аксуат, Аягоз,
(остаются слова: Жайык, Сарысу, Тенгиз, Каспий, Балхаш, Карасор, Каркаралинский, Кетмень, Экибастуз, Капшагайское, Шахтинск, Тараз, фосфор, Эмба, хром, поваренная соль,) 
Реклама от официантов кафе "Сокровища Востока" (просмотр видеороликов с комментарием по мере необходимости)

1. «Города Восточного Казахстана» выступление ученика

2. «Рахмановские ключи» выступление ученика

3. «Алтайский мед» выступление ученика

V. Рефлексия «Найти соответствие» (презентации)
Задания:

1. Полиметаллическая промышленность – главная отрасль цветной металлургии (Усть-Каменогорский свинцово-цинковый, который на 50 -60 % обеспечен необходимым сырьем; Риддерский полиметаллический комбинат; Зыряновский свинцовый комбинат)

2. Золотодобывающая промышленность (62 месторождения, предприятия «Алтай», «Бунашам», «Аллель», «Андас –Алтын»; в 1998 г добыто 887 кг золота; терриконы)

3. Энергетическая промышленность (ГЭС – 62 млрд. кВт/час в год; ТЭС на кузбасском угле; энергетическая система Рубцовск – Алтайский край – Павлодар – Аксу)

4. Машиностроительная и металлообрабатывающая промышленность («Востокмаш» - буровые и грузоподъемные машины, лебедки; Усть-Каменогорский конденсаторный завод; в Семипалатинске и Усть-Каменогорске – арматурные заводы; в Семипалатинске – «Казахкабель», в Усть-Каменогорске – завод полимерного машиностроения)

5. Промышленность строительных материалов (цементные заводы, силикатный кирпич, ЖБИ, стеновые блоки, железобетонные трубы, деревообрабатывающие комбинаты, домостроительные комбинаты, мебельный комбинат)

6. Легкая промышленность (хлопкопрядильная, чулочная, камвольно-суконная, кожевенно-обувная, меховая, прядильная, трикотажная и швейная фабрики; комбинат шелковых тканей)

7. Пищевая промышленность (мясная, маслобойная, мукомольная, макаронная, кондитерская)

8. Экологические проблемы (Риддер, Иртыш)

9. Сельское хозяйство (мясошерстное овцеводство, крупный рогатый скот, свиноводство, коневодство, пчеловодство, мараловодство; зерноводство – пшеница, рожь, ячмень, овес, просо, гречиха, кукуруза, а так же подсолнечник, овощеводство)

10. Транспортный комплекс (железнодорожный, автомобильный, речной)

VI. Загляните в следующий раздел меню "ДЕСЕТРЫ".

Какими окажутся на вкус эти блюда? Давайте мы их попробуем. Это самые легкие и вкусные блюда. Задания вы должны выполнить устно.
Предлагаем Десерт "Тартин с горячим шоколадом" ( стоимость 500 тенге)

Тест стр. 322, кластер «заводы и фабрики»
VII. Итог урока. Комментирование оценок.

Вывод: Восточный Казахстан – экономический район, специализирующийся на производстве цветных металлов, богат полезными ископаемыми и богат гидроресурсами. Но необходимо уделять особое внимание экологическому состоянию региона.

"… И только Казахстан еще способен сегодня потрясти богатством своего природного наследия. Сберечь эту удивительную природу - вот шанс выжить будущим поколениям." Н. Назарбаев

Спасибо гостям, что посетили наше экономическое кафе! Надеемся, что гости приятно и познавательно провели время в нашем кафе. Желаем огромных успехов в учебе!














Самоанализ открытого урока в 9б классе на тему: «Сокровища Востока»


Современные требования системы образования определяют функциональную грамотность учащихся, а моя первая задача, как учителя географии, всячески способствовать развитию естественно научной грамотности.  В текущем учебном году в 9 классах включаю  в процесс обучения на уроке, как задания сложного порядка, так и задания  мини-теста  проводимые ранее.

Урок проводился в форме деловой, экономической игры с применением элементов технологии критического мышления, проблемного обучения и другие ИКТ. Основной целью урока являлось  обобщение, демонстрация и структурирование знаний о хозяйстве одной из ведущих районов Казахстана - Восточного Казахстана. На данном уроке использовался наглядно-информационный материал из дополнительных источников, тестовые задания. Именно они в дальнейшем позволили мне определить, что 12 учеников (71%) из 17 присутствующих на уроке оценивают себя на 90% объективно, на всех этапах урока, т.е. итоговая оценка совпадает с самооценкой.  6 учеников (29%) завысили себе оценку при выполнении тестовых заданий  думая, что справились лучше. Задания теста, как показывает практика, требуют гораздо больше времени на детальное прочтение и понимание сути задания. Считаю «+» то, что каждый ученик на уроке понял задание и определил для себя ответ 50 на 50, а затем дома доработал, используя ресурсы. И лишь на следующем уроке мы разобрали правильные ответы. На уроке хотелось бы отметить что следующие учащиеся (Хаджимуратов А, Цой С, Сайлауханов К) не в полную силу проявили себя на уроке, хотя выполняли функцию лидеров. Ученики (Осман-оглы Т., Ногай К, Мун К, Дуз-оглы А, Нураков Т), справились с заданиями в ожидаемых пределах, а вот Юмшанов Д., Хусаинова Р, Абдримова С. проявили себя достаточно активно при выполнении заданий, он оказался в группе сильнее и проявил активность. Обсуждая с учащимися урок, пришла к выводу, что данная работа будет максимально продуктивна в малых группах и парах. В будущем в 9-х классах планирую продолжить работу по исследованию объективного само оценивания и взаимооценивания, так как данная работа способствует формированию саморегуляции обучения учащихся.

Основные принципы урока, с точки зрения соблюдения оптимальной меры в их сочетании на уроке старалась реализовать через: научность материала с доступностью; принцип наглядности с принципом абстрактности;
четкость формирования образовательных, воспитательных и развивающих задач;
использование различных приемов учебной работы, их целесообразность;
воспитание интереса к предмету.
Занятие прошло продуктивно, все дети справились с предложенным объемом работы. Атмосфера на занятии была доброжелательная, учащиеся активно общались друг с другом, с педагогом.

СШ имени Дзержинского с ДМЦ

учитель географии

Абдулкаримова Салтанат Мауленбаевна





Алматинская область

Каратальский район

село Ескельды












Тема урока:

"Сокровища Востока"

Экономическая география Казахстана

9 класс





учитель географии:

Салтанат Мауленбаевна Абдулкаримова

















средняя школа имени Дзержинского с дошкольным мини-центром

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.09.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров515
Номер материала ДВ-009978
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх