Разработка урока "Гласные и согласные звуки" 1 класс

Казенное образовательное учреждение Воронежской области

 «Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения»

Конспект урока по обучению грамоте (чтению)
в 1 классе

«Гласные и согласные звуки»

подготовила: учитель начальных классов

Крюкова Татьяна Олеговна

Воронеж 2021

Тема урока: «Гласные и согласные звуки»

Планируемые результаты:

·       научатся различать гласные и согласные звуки, чётко и ясно произносить их;

·       познакомятся со слиянием согласного звука и гласного, его графическим изображением;

·       научатся правильно выполнять деление слова на слоги;

·       познакомятся со слогом, состоящим из одного гласного звука;

·       научатся составлять схемы слов, состоящие из слога-слияния и гласного звука, слогов-слияний и примыкающих звуков.

·        научится интонационно выделять звук на фоне слова.

·       научится определять количество и последовательность звуков в слове, выделять и называть звуки в слове по порядку.

Ход урока:

1. Включение в учебную деятельность

Здравствуйте, дорогие ребята, сегодня мы поговорим с Вами о гласных и согласных звуках. Давайте сначала сделаем гимнастику для развития речевого аппарата, потренируем наши органы речи.

Упражнение «Губы».  Плотно сжав губы, вытянуть их вперёд; не разжимая губ, растянуть их в улыбке; повторить упражнение 3-4 раза.

Упражнение «Щёчки». Сидя поочерёдно надувать каждую щёку, перемещая поочерёдно воздух с одной щеки на другую, а теперь обе щеки заполним воздухом и со звуком выдохнем.

Упражнение «Распевка». Вдыхаем воздух и на выдохе поем гласные звуки.

2.Актуализация знаний

-Давайте вспомним, чему мы научились на прошлых уроках.

1.     Из чего состоит наша речь?

2.     Из чего состоит предложение?

3.     Как связаны слова в предложении?

4.     Из чего состоят слова?

      Молодцы! Слоги – это части слова.

3. Работа по теме урока

Помогите мне, ребята, разделить слова на слоги и составить к словам схемы.

- Змея, тигр, пчела, ворона, волк.

- Какие молодцы, а теперь, ребята, давайте вспомним: какие звуки они издают.

 Ребята, залетела пчела (Хором: ж-ж-ж-ж-ж.)

- В гости к нам приползла змея. (с-с-с-с-с-с.)

- Волк завыл. (у-у-у-у-у.)

- Тигр зарычал. (р-р-р-р-р.)

- Ворона закаркала (кар-кар)

Молодцы! Сколько звуков нас окружает, которые издают насекомые, животные,

человек! Мы можем слышать шорох, скрип, шелест. Всё имеет свои звуки.

- Но каждое слово тоже состоит из звуков, которые стоят в строгом порядке. Это речевые звуки.  Вот сегодня мы и будем разбираться в звуках человеческой речи. Какие они?

 (А, о, у, ы, и, э.)

- Какие это звуки, ребята?  Послушайте про них стихотворение:

Воздух свободно идёт через рот,

Нет препятствий разных

Голос участвует, голос зовёт

Звук получается … (гласный.)

Звуки легко поются, воздух свободно проходит, произносятся с помощью голоса  ( в старину голос называли «глас») – поэтому звуки называются гласными: а, о, у, ы, и, э.

Их ровно шесть и легко всех перечесть: а, о, у, ы, и, э.

Их ещё называют «гласные – красные». Кто знает почему? (Гласные звуки обозначают на схемах красным цветом.)

- А вот другие звуки произносятся с трудом; мешают преграды: губы, зубы, язык. Согласные звуки согласны шелестеть, шептать, свистеть, фыркать, скрипеть, но не хочется им петь.

- Попробуйте за мной повторить звуки: [ф],  [д],   [т],   [л],  [м],  [р]

                                                                    [ф’], [д’], [т’], [л’], [м’], [р’].

- Согласные произносятся резко, не тянутся, встречают преграду при произношении.

- Итак, ребята, какие бывают звуки? (Звуки бывают гласные и согласные.)

4. Физкультминутка

Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до 5 считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем. (Выполнение движений вслед за учителем.)

5. Продолжение работы по теме урока

- Составим схему слова ёж.

- Сколько слогов в слове? (Один.) Он же ударный.

- Сколько звуков в слове? (Два.)

- Назовите первый звук. ([ё])

- Назовите второй звук. ([ж])

- Как произносится первый звук? (Легко, свободно, голосом; он гласный.)

- Какой квадратик мы будем использовать в схемах вместо гласного звука? (Квадратик красного цвета.) 

- Как произносится звук [ж]? (С препятствиями, трудностями; он согласный.)

- Квадратик какого цвета используем? (Белый.)

Игра «Узнай гласный звук»

Я буду называть слова, если вы слышите слово, начинающееся с гласного звука, тогда вы хлопаете, если с согласного – молчите.

Слова: машина, аист, урок, кукла, ириска, эхо, шишка, Оля.

А теперь игра - наоборот «Узнай согласный». Когда слышите первый согласный звук в слове – хлопок в ладоши.

Слова: утро, кино, фонарь, арбуз, игра, носорог, щенок.

- Чтобы гласные и согласные не путались, на схемах красный квадратик вместо гласного звука.

- Произнесите слово урок по слогам. (У – рок.)

- Какой первый слог? (Звук [у]- гласный, красный.)

- Какой второй слог? ([рок]- в нём 3 звука [р], [о], [к])

- Выложите карточки звуков.

  [р] – согласный (белый квадратик)

  [о] – гласный (красный квадратик)

  [к] – согласный (белый квадратик)

- Раздвинем карточки так, чтобы получилось два слога.

- Какой слог ударный? (Второй.)

- На какой слог падает ударение?

- Поставим на схеме ударение.

- Какой гласный безударный?

Вывод.

- Что мы узнали про гласные звуки? Какие они бывают? (Ударные и безударные; ударение всегда падает только на гласный звук.)

- Составим схему слова школа.  (Разбирается аналогично.)

- Молодцы! Хорошо потрудились!

7. Рефлексия учебной деятельности

- На какие две группы делятся все звуки человеческой речи?

- Как мы произносим гласные звуки?

- Как мы произносим согласные звуки?

- Какие два звука образуют слог-слияние? (Согласный с гласным.)

- Могут ли два рядом стоящих согласных звука образовать слог-слияние?

- Понравился вам урок? (Показывают смайлики.)