Разработка урока и презентация по информатике на тему "Действия предметов" (2 класс)

• 1 слайд

  Действия предметов
  Презентация к уроку информатики во 2 классе
  Автор: Полюхова Татьяна Викторовна
  Учитель МКОУ «Александровская СОШ»
  

• 2 слайд

  Чем предметы отличаются друг от друга?
  Признаками
  
  
  
  
  Круглый
  Зеленый
  Полосатый
  Вкусный
  Сладкий
  
  
  
  
  
  Составом
  
  
  
  
  Туловище
  Лапы
  Крылья
  Голова
  Хвост
  
  
  
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  Предметы могут совершать различные действия
  Собака
  
  
  
  
  Лает
  Бегает
  Охраняет
  Виляет хвостом
  
  

• 4 слайд

  Действия могут совершаться над предметами или с их помощью
  Карандаш
  
  
  
  
  
  Им рисуют, чертят
  Его точат
  Его иногда ломают, а иногда теряют
  
  
  
  
  Платье
  
  
  
  
  Его носят
  Пачкают
  Стирают
  Гладят
  Иногда оно рвется и его зашивают
  
  

• 5 слайд

  Что (кто) так делает?
  Летает
  
  
  Плавает
  
  
  
  

• 6 слайд

  Угадай предмет
  Это птица, маленькая, серенькая, чирикает
  
  

• 7 слайд

  Действие объекта можно представить (описать) в виде последовательности шагов
  Шаг 1. Нарисовать линию AB
  Шаг 2. Нарисовать линию ВС
  Шаг 3. Нарисовать линию CD
  Шаг 4. Нарисовать линию DA
  A
  B
  C
  D
  Нарисовать прямоугольник ABCD
  

• 8 слайд

  Дети утром рано встали,
  За грибами в лес пошли.
  (Ходьба на месте.)
  
  Приседали, приседали,
  Белый гриб в траве нашли.
  (Приседания.)
  
  На пеньке растут опята,
  Наклонитесь к ним, ребята,
  Наклоняйся, раз-два-три,
  И в лукошко набери!
  (Наклоны.)
  
  Вон на дереве орех.
  Кто подпрыгнет выше всех?
  (Прыжки.)
  
  Если хочешь дотянуться,
  Надо сильно потянуться.
  (Потягивания — руки вверх.)
  Три часа в лесу бродили,
  Все тропинки исходили.
  (Ходьба на месте.)
  

• 9 слайд

  «Бывает – не бывает»
  Машина
  Едет
  Ломается
  Летает
  Ее моют
  Перевозит пассажиров
  Плавает
  Сигналит
  Ее варят
  
  Пингвин
  Плавает
  Ныряет
  Ест рыбу
  Летает
  Живет в лесу
  Откладывает яйца
  Кукарекает
  
  

• 10 слайд

  Опиши предмет
  (признаки, состав, действия)
  Иголка
  
  Линейка
  
  

• 11 слайд

  Слепи снеговика
  

• 12 слайд

  Главное, что мы должны понять и запомнить
  Объекты могут совершать различные действия.
  
  
  Любое сложное действие объекта можно представить (описать) в виде последовательности шагов.
  
  

• 13 слайд

  Отгадай загадку
  
  
  Живет он на кухне,
  Проворный, худой.
  И пол подметает
  Своей бородой
  

• 14 слайд

  Отгадай загадку
  
  Я знаю, они постоянно в пути.
  Я встану – они продолжают идти.
  Я сплю – а они все идут и идут,
  И свой никогда не изменят маршрут.
  

Технологическая карта урока информатики

Тема «Действия предметов»

Цели деятельности учителя	Научить определять и называть действия предметов; научить группировать предметы по их действиям; научить описывать и определять предметы через их признаки, составные части и действия.
Тип урока	Урок изучение нового
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетециями): Научатся: называть действия предмета, определять предмет по его действиям, определение шагов при выполнении действия Получат возможность научиться: составлять линейный алгоритм Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): Познавательные: овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни. Коммуникативные: развивать способности слушать собеседника и вести диалог, владеть диалогической формой речи Регулятивные: оценивает свои достижения на уроке Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности
Методы и формы обучения	Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, парная, фронтальная
Образовательные ресурсы	Презентация «Действия предметов», автор: Полюхова Т.В., карточки к заданию (по слайду 2), рабочая тетрадь А.В. Горячев

Организационная структура урока

Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы совзаимодействия	Универсальные учебные действия	Промежуточный контроль
1	2	3	4	5	6	7
I.Организационный момент	Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала	Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока, создает эмоциональный настрой на изучение нового материала.	Слушают и обсуждают тему урока	фронтальная	Личностные: понимает значение знаний для человека,  имеют желание осваивать информационные технологии, идентифицируют себя с позицией школьника	Устный опрос
II. Актуализация знаний	Свойства предмета, описание предмета,	Формулирует задания (слайд 2). Предметы отличаются друг от друга признаками  и составом.  Выслушивает ответы учащихся.	Выбирают карточки с верными признаками арбуза и верными элементами состава петуха.	парная	Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно оценить себя Познавательные: общеучебные – Логические – дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления об  изучаемом материале	Устный опрос
III. Изучение нового материала	Задание 29 в рабочей тетради Игра «Кто так делает?» Задание «Угадай предмет» (слайд 6) Физкультминутка	Обращает внимание на то, что предметы могут совершать различные действия (слайд 3) Сообщает о том, что действия могут совершать сами предметы, действия могут совершаться с помощью предметов (слайд 4) Игра «Кто так делает?» (слайд 5) Предлагает задание: по описанию предмета и его действий угадать предмет, проверка: просмотр видеофрагмента Сообщает о том, что действия предметов можно представить в виде шагов (пропедевтика понятия алгоритм)(слайд 7) Проводит физкультминутку (слайд 8)	Выполнение задания по рабочей тетради Называют предметы Угадывают предмет, смотрят видеоответ,  отвечают на вопрос: Как можно помочь этим птицам зимой? Слушают объяснение учителя Выполняют упражнения	Индивидуальная Фронтальная Фронтальная	Познавательные: Общеучебные-самостоятельное выполнение задания, Логические – осуществляют поиск необходимой информации Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий. Коммуникативные: принимают мнение других учащихся, обмениваются мнениями, строят высказывания	Устный опрос Устные ответы Устные ответы
IV. Первичное осмысление и закрепление	Задание 36 в рабочей тетради Игра «Бывает – не бывает» (слайд 9) Задание «Опиши предмет» (слайд 10) Задание «Слепи снеговика» (слайд 11)	Поясняет задание (соединить линиями), контролирует выполнение Поясняет задание Поясняет задание Поясняет задание	Выполняют задание Называют верные и неверные действия Описывают предметы на слайде, указывают действия Называют последова- тельность шагов	Индивидуальная Фронтальная Индивидуальная (2 ученика) Индивидуально,по цепочке	Познавательные: Общеучебные- самостоятельно выделяют и формулируют цели; Логические – осуществляют поиск необходимой информации Регулятивные: ориентируются в рабочей тетради, адекватно воспринимают оценку учителем Личностные: понимают значение знаний для человека, имеют желание учиться	Устные ответы Устные ответы Устные ответы
V. Итоги урока. Рефлексия	Обобщить полученные на уроке сведения (слайд 12)	Проводит беседу по вопросам. Загадывает загадки.	Отвечают на вопросы, отгадывают загадки, Определяют свое эмоциональное состояние на уроке	фронтальная	Личностные: понимают значение знаний и принимают его Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала	Оценивание учащихся за работу на уроке